"아동문학창작"의 검색결과 입니다.

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방통대 아동문학 아동문학의 가치 조선대 동요 아동교육 동화구연 동화의 세계 2000년대 소설

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"아동문학창작" 검색결과 1,241-1,260 / 2,333건

5)국어(듣말쓰)-시의 이해 및 감상 능력, 다양한 방법으로의 표현 능력 향상하기 (중안)

은 ‘창조적인 문학 언어 사용 능력 신장’을 목표로 하고 있다. 특히 문학의 이해와 감상에 중점을 두었던 이전의 교육과정과 달리 문학의 창작과 가치의 심화에 역점을 두고 있어 문학 ... 주며 시 감상을 통하여 즐거움을 느끼게 하고 삶의 다양한 모습에 대하여 관심을 가지고 이해하게 하며 아름다운 정서와 풍부한 상상력을 길러주기 위함이므로 아동들에게 문학적 감수 ... 마당. 경험과 상상나. 단원의 개관이 단원은 문학 감상 및 창작 관련 단원이다. 말하기?듣기?쓰기에서는 시나 이야기에 대하여 생각하거나 느낀 점을 말해보고, 다양한 방법으로 이

리포트 | 12페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.12.29

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19세기_신인문주의교육

로운 계발 주요 과목 - 독서, 습자, 산수, 과학, 지리, 역사, 어학, 문학, 유희, 음악, 작업, 미술 등 다양한 과목이 채택 교육방법 - 아동의 흥미와 능력을 중시하고, 아동 ... 의 직접적인 창작활동을 강조 학습지도법의 개선, 교사 양성의 중시, 교육내용 선정 등에 있어 많은 발전2) 계발주의 교육의 특징첫째, 아동은 성인의 축소판이 아닌 그 자체로서 존엄 ... 되도록 교육과정을 개혁 아동중심의 견해에 기초로 하여 아동 내부에 잠 재한 여러 능력의 계발을 중시 교육 내적인 측면에 많은 영향을 줌 교육은 외부로부터 성인의 표준을 강제 주입하 는 대신

리포트 | 32페이지 | 2,500원 | 등록일 2012.11.14

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유아교육-꽃신(창작동화 수업계획안)

주제창작동화활동유형손 유희활동 명꽃 신대상4세소요시간25분집단형태대집단활동목표- 가사와 매치되는 손동작을 만들 수 있다.- 손동작은 이해하고 외울 수 있다.글윤아해그림이선주출판사

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.05.13 | 수정일 2017.06.23

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영산강이 우는 소리를 들어본 적이 있는가 -시와 소설 속의 영산강-

농민 창간 기념 소설 공모에 「발자국」을 각각 수상하였고, 주로 아동문학을 많이 창작하였다.(2) 작품내용 - 「영산강」이 작품의 내용은 ‘수세’, 즉 ‘물세’의 납부에 관해 정부 ... , 1929년에는 광주학생운동,1980년 5·18 광주민중항쟁 등의 역사적 사건들을 거치게 된다. 이러한 영산강 문화권의 역사적 배경은 호남문학의 전개에 있어서도 영향을 끼친다 ... 하고 1959년 중동고등학교를 졸업한 후, 서울대 미학과에 입학, 1966년 졸업했다 1963년 3월 『목포문학』에 김지하(金之夏)라는 이름으로 ?저녁 이야기?라는 시를 발표한 이후

리포트 | 18페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.01.11

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동시지도(동시학습, 동시수업, 교육) 기본방향과 사례, 동시지도(동시학습, 동시수업, 교육)와 감상지도, 창작지도, 동시지도(동시학습, 동시수업, 교육)와 연극놀이, 동시지도(동시학습, 동시수업, 교육) 관련 제언

한 교수?학습 과정의 적용을 통해 시를 감상하게 되면 시의 내용을 보다 적극적으로 내면화할 수 있으며, 문학적 국어 사용 능력을 더욱 신장시킬 수 있게 된다. 또한, 아동의 참여와 경험 ... )와 연극놀이 1. 놀이방법 2. 놀이의 변형 Ⅷ. 동시지도(동시학습, 동시수업, 교육) 관련 제언 참고문헌 Ⅰ. 개요 문학 작품의 감상은 무엇보다 즐거워야 한다. 작품의 감상 ... 은 스스로 하는 것이고, 또 읽는 즐거움의 최종 목표는 작품 속에 숨어 있는 의미를 자신과의 관계 속에서 깨닫는 것이어서, 스스로 읽어 터득하도록 하는 것이 좋다. 따라서 문학작품

리포트 | 16페이지 | 6,500원 | 등록일 2011.05.01

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유아교육-낱말공장나라(창작동화 수업계획안)

주제창작동화활동유형단어의 뜻 알기활동 명낱말 공장 나라대상5세소요시간15분집단형태대집단활동목표- 낱말의 뜻을 안다.- 낱말을 가지고 문장을 만들 수 있다.글아네스 드 레스트라드

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.05.13

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유아교육-단군신화(신화동화 수업계획안)

주제신화활동유형수세기 개념활동 명단군 신화대상만4세소요시간20분집단형태소 집단활동목표- 1에서20까지 셀 수있다.- 시간개념은 안다.글이형구그림홍성찬출판사보림줄거리하늘나라에 있는 환인이라는 사람이 첫째왕자 환웅에게 인간세상을 다스리라고 하는데 곰과 호랑이가 자신들도 사..

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.05.13 | 수정일 2017.06.23

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유아교육-빈 화분(창작동화 수업계획안)

주제창작동화활동유형꽃 가꾸기활동 명빈 화분대상5세소요시간15분집단형태소집단활동목표- 꽃에 대해 관심을 갖는다.- 채송화가 피는 과정에 대해 안다.저자데미역서애경출판사사계절줄거리꽃

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.05.13

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동화의 원저

고 생각하게 한다는 의의가 있으며, 그 가치상의 본질은 동화나 아동소설 모두 동일하다고 생각한다.[과제 3] ‘창작동화를 읽고 작품론 쓰기’김요섭의 「늙은 나무의 노래」와 조장희 ... 구연 생활의 요소로 참된 인간 교육의 양성을 위한 아동 중심의 전인 교육을 하고자 하였다.[과제 2] ‘동화와 아동소설의 이해하기’아래의 '동화와 아동소설의 장르 구분'을 참고 ... 이 각각 ‘동화와 아동소설’ 중 어느 쪽에 가까운 글인지? 그 근거는 어디에 있는지? 또한 동화 작품을 읽거나 비평할 때, ‘동화’와 ‘아동소설’을 구별해야 할 필요성이 있는지에 대해서

리포트 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2010.09.09

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사실동화와상상동화문학적특징비교

에서 전승문학과 구별되지만 두 가지 유형이 모두 환상적 요소들을 가지고 있다는 점에서는 일맥상통한다.창작동화 중에서 실제와 환상이라는 대조적인 특성을 지닌 사실동화와 환상동화에 대해 ... , 두려움들이 녹아 있으며 문학 작품 속에서 아동은 그러한 정서들을 즐겁게 간접체험하게 된다. 환상동화 안에서는 과학적인 설명이나 자연법칙은 일시 정지되며 자연세계에서 발견되지 않는 마술 ... 환상동화와 사실동화 문학적 특징 비교:주제, 인물, 배경 중심으로Ⅰ.서론Ⅱ.본론1.사실동화2.환상동화3.사실동화와 환상동화 문학적 특징 비교분석Ⅲ.결론?.참고자료Ⅰ. 서 론동화

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.03.17

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6학년 국어 지도안-따뜻한 마음-인물이 추구하는 삶을 파악하기(반응중심모형)(세안)

을 창의적으로 수용하여 새로운 작품을 생산하는 높은 수준의 감상과 창작능력을 기르기 위하여 설정되었다. 대단원의 근거를 이루는 교육과정 내용은 “쓰기가 의미 형성 과정임을 안다 ... 바꾸어 쓰기 활동이 더욱 큰 의미를 지니게 될 것이다.읽기이 단원은 인물이 추구하는 삶이나 문화를 이해하며 글을 읽는 활동으로 구성하였다. 문학 작품에서 인물이 추구하는 삶을 이해 ... 으로서 인간이 습득한 모든 능력과 습관들을 포함하는 포괄적인 개념임을 인식시킨다.다. 인물이 추구하는 삶을 이해하고, 문학 작품에 반영된 문화를 이해하면 좀 더 쉽게 작품을 이해할 수

리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.04.15

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반응중심학습모형(반응중심문학교육) 의의와 수업원리, 반응중심학습모형(반응중심문학교육) 학습과정과 단계별지도, 반응중심학습모형(반응중심문학교육) 토의활동, 반응중심학습모형(반응중심문학교육) 평가 분석

기, 쓰기, 말하기가 통합적으로 이루어지게 해야 한다3. 문학 토의 활동은 문학교육의 목표인 문학 능력 향상을 위해 문학 수용능력 뿐만 아니라 평가 능력, 창작 능력도 신장 할 수 ... 가 수업을 얼마나 아동 중심으로 디자인하고 반응 활성화를 유도하느냐에 달려있다.Ⅱ. 반응중심학습모형(반응중심문학교육)의 의의문학교육의 목표는 일차적으로 작품의 이해와 감상 능력 증진 ... 해야 한다.3. 문학 토의 활동은 문학교육의 목표인 문학 능력 향상을 위해 문학 수용능력 뿐만 아니라 평가 능력, 창작 능력도 신장 할 수 있도록 구안해야 한다세부 활동은 학생들의 반응

리포트 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.03.31

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아동문학작품 독후감

제 출 일 :과 목 명 : 국어과 교육의 실제담당교수 :REPORT제 목 : 아동문학작품 읽고이 름:학 번:학 과:목차 망치 (해머보이 망치: Hammerboy, 2004 ... 에 눈코 뜰새 없이 바빴던 최근 1주일 짬을 내어 동화책을 읽었다.장르 : 창작동화1.제목/작가 : 문제아/ 박기범 동화집2.줄거리/인상적인 대목 :이 책은 여러 가지 이야기 ... 해 주세요." < 서주영 기자 juleseo@>6.기타‘문제아’는 작가가 1999년 창작과비평사에서 주관하는 제3회 ‘좋은 어린이 책’ 원고 공모에서 창작부분 대상을 받은 작품이

리포트 | 24페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.01.16

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아동문학의 개념

유아 ? 아동문학의 개념Ⅰ. 서론일반적으로 아동문학은 성인 작가가 어린이 또는 동심을 그리는 성인을 독자 대상으로 전제하여, 미적가치판단과 예술성을 기초로 창작해 낸 모든 문학 ... 까지 아동문학의 독자에 포함시킬 수 있다.좁은 의미에서 아동문학은 성인 작가 즉, 아동문학가가 아동을 대상으로 창작한 모든 문학작품을 말한다. 작가는 성인 즉, 아동문학가에 한정 ... , 1988)에서는 현대적 본격적인 개념의 아동문학에는 반드시 이라는 적극적인 의도가 포함되기 때문에 현대 유아 ? 아동문학의 형성은 유아 ? 아동을 위하여 의도적으로 창작한 문학의 발생

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.04.17

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사실동화와 환상동화의 문학적 특징00

의 세계를 다룬 환상동화이며 또 다른 한 가지는 어린이의 주변세계와 생활경험을 사실적으로 다룬 사실동화이다. 환상동화는 아동을 위해 작가가 상상적인 요소로 창작해낸 이야기로써 아동 ... 사실동화와 환상동화의 문학적 특징00동화는 어린이에게 무한한 이상의 꿈과 희망을 심어준다. 동화를 통해 새로운 세계를 경험할 수 있으며, 간접경험의 효과가 있어 지혜가 무궁무진 ... 동화를 통해 어린이에게 무한한 이상의 꿈을 꾸게 하고 상상의 나래를 펼치게 한다.반면, 사실동화는 아동의 삶을 둘러싸고 있는 현실적인 사건들이 이야기의 소재이며 아동의 생활경험

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2011.03.16

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유아교과교육론 - 유아문학교육 PPT (내용, 교수방법, 예, 활동안 등)

우화 전래동요 창작동화 사실동화 환상동화 정보그림책 동요 동시 유아문학의 장르유아문학교육이란 ? 유아문학교육의 교수법 통합적 유아문학교육 유아문학교육의 실제 1 유아의 현재 발달 ... 적으로 책을 읽을 수 있도록 활용 ( 소파 , 사용하지 않는 목욕통 , 아동용 흔들 의자 등 ) 4 자유 선택 활동 시 책과 문학 작품에 대해 흥미를 가질 수 있도록 매 력 적 인 환경 ... 유아문학교육목차 유아문학교육의 실제 통합적 유아문학교육 유아문학교육의 교수법 유아문학교육이란 ? 1 2 3 4유아문학교육이란 ? 1유아문학교육이란 ? 유아문학교육의 교수법 통합

리포트 | 34페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.01.12

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아동시 쓰기 교수-학습 모형

고 싶어교육연구소.이 활발하게 등장하였다. 이러한 움직임의 반영으로 제7차 국어과 교육과정 문학영역에 창작이 포함되었다. 이에 국어과 교육과정 문학 영역에 창작이 어떤 형태로 반영 ... 교육의 목표를 살펴보고, 내용체계 원리에 따라 이루어질 문학 영역 중 시 교육의 내용을 분석해 보았다.1) 시 교육의 목표시 교육은 시를 처음으로 대하는 아동들이 시를 어렵지 않 ... {석사학위논문아동시 쓰기 교수·학습 모형 연구A Study on Teaching·Learning Modelfor Writing Poetry by Children국 문 초 록아동

리포트 | 86페이지 | 2,500원 | 등록일 2010.12.03

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[근세교육][교육][근세][국가주의교육][실학주의교육]근세교육과 국가주의교육, 근세교육과 실학주의교육, 근세교육과 계발주의교육, 근세교육과 인문주의교육, 근세교육과 기독교교육

과정을 강조하였으며, 주요 과목으로 독서, 습자, 산수, 과학, 지리, 역사, 어학, 문학, 유희, 음악, 작업, 미술 등 다양한 과목이 채택되었다. 그리고 교육방법으로는 아동 ... 의 흥미와 능력을 중시하고, 아동의 직접적인 창작활동을 강조하였다. 즉, 성인 중심의 주입식 교육이 아닌 아동 중심의 자율적 교육이었다고 할 수 있겠죠. 이러한 계발주의 교육의 특징 ... 가 있다. 실제로 자유를 어떻게 향유하고 있는가 하는 것과 어떤 일을 할 자유가 잇다는 것이 무슨 뜻인가 하는 것을 혼동해서는 안된다.교육에서 자유에 관한 중대한 문제는 아동의 자유

리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2013.03.30

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전래동화(전승동화) 성격, 기독교적 조망, 전래동화(전승동화) 해석, 전래동화(전승동화)와 권선징악, 전래동화(전승동화)와 태모원형, 전래동화(전승동화)와 창의성개발, 지도 방안

참고문헌Ⅰ. 서론동화를 분류하는 데에는 여러 가지 방법과 기준이 있다. 동화는 크게 구전동화(Volksmarchen)와 창작동화(Kunstmarchen)로 분류한다. 그림형제 ... 가 수집한 동화가 민족(민중)과 밀접한 관계가 있다는 것을 나타내준다. 민족(민중)과 동화와의 관계를 동화의 생성이라는 관점에서 살펴볼 수 있다. 동화의 생성?창작에 가담한 주체 ... 과 아동의 대립, 인물과 동물의 대립, 동물과 동물의 대립’ 등이 나타나는데 이는 어려운 여건을 극복해 나가는 교훈과 감동을 주기 위함이다.선인과 악인의 대립 구조에서는 늘 선인

리포트 | 16페이지 | 6,500원 | 등록일 2013.08.06

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정보자원개발(성균관대,국회)

을 위한 학습참고서나 문제집, 교재류2) 아동도서류(아동학 연구용은 제외)3) 본관이 이미 소장하고 있는 복본자료4) 판형이 지나치게 작거나 얇아서 소실 및 분실의 우려가 높고 관리 ... 서 사회통념상 건전하지 못하다고 판단되는 자료9) 수필, 소설 등 문학작품 중 저자, 출판사, 작품에 대한 일반적인 평가 등을 고려했을 때 작품의 중요도가 낮다고 판단되는 자료10 ... 하고 있다.4) 국회도서관의 연혁: 국회도서관은 입법 활동을 충실히 지원함으로써 국회의 발전과 그 맥을 같이해 왔을 뿐 아니라 인류 역사 발전의 산물인 풍부한 지식과 창작물을 수집

리포트 | 17페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.12.02

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