"한국교원대학교"의 검색결과 입니다.

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한국교원대학교 독후감 - 한국교원대학교 관련 독후감 1건 제공

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"한국교원대학교" 검색결과 1,121-1,140 / 2,523건

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유아의 또래 유능성 개념과 중요성

성과 또래 유능성 과의 관계. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.이와 유사하게 김근희(2005)김근희(2005). 유아의 놀이성과 또래 유능성과의 관계. 숙명여자대학교 대학원

리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.09.11

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2주 1강에서 운율에 대해서 학습하였습니다. 운율의 정의와 특성을 정리하고, 장음과 단음이 대립하여

, 2017. - 김하선, 운율 단서가 한국 중·고등학생의 한국어 및 영어 관계절 문장의 중의성 해소에 미치는 영향, 한국교원대학교 대학원, 2023. - 이상협, 베트남인 학습

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.07

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학습자 본인이 외국어 말하기 학습에서 사용했던 효과적인 학습방법이나 어려웠던 점을 상세히 기술

것이라고 생각하며 글을 맺는다. Ⅳ. 참고문헌 - 이부용, 의사소통 중심 말하기 교수가 한국인 영어 학습자의 말하기 능력 향상에 미치는 영향 : 연구 종합 및 메타분석, 한국교원대 ... 학교 대학원, 2019. - 편정금, 블렌디드 러닝 기반 한국어 말하기 수업의 효과 연구, 경희사이버대학교 문화창조대학원, 2016. - 박영신 기자, 한국인 영어 왜 아직도 이 모양인가, 한국일보, 2022.9.1.

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.07

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경험적 가족치료의 대표학자인 사티어(생애, 업적 등등)에 대해 조사하여 제출하시오

校大學院, p.10~11 박희진, 2023, 사티어 이론에 기반한 중학교 가정과 의사소통 프로그램 개발, 국내석사학위논문 한국교원대학교 대학원, p.6~10

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.04

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파슨즈(T.Parsons)의 사회체제를 균형 유지하는 네 가지 기능을 강조하고 있다

기능 재고찰, 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원, p.24~34 오원, 2023, 구조기능주의 관점에서 바라본 모계사회 유지 요인 분석, 국내석사학위논문 서울시립대학교 일반대학원, p.35~38

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.27

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1주 2강에서 상담사의 윤리요강에 대해 배웠습니다. 상담윤리요간은 다른 전문직과 마찬가지로

, 국내석사학위논문 서울대학교 대학원, p.5~8 노인화, 2020, 전문상담교사의 윤리적 의사결정 유형 및 특성에 관한 연구, 국내박사학위논문 한국교원대학교 대학원, p.23~24

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.10

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프로이트의 방어기제를 요약 한 후 이를 근거로 학습자에게 도움이 되었던 방어기제에 관해

, p.7~11 최원아, 2009, 대학생의 MBTI 성격유형에 따른 자아방어기제 사용상의 차이 연구, 국내석사학위논문 한국교원대학교 대학원, p.20~21

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.08

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말 늦은 아동이나 단순언어장애 아동의 언어발달 특성에 대해 기술하고

발달 지원 프로그램의 효과에 관한 연구." 국내석사학위논문 경남대학교 대학원, 2011. 경상남도 - 김유미. "유아의 자유놀이 속 배움을 위한 교사의 언어적 지원에 대한 자기연구." 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원, 2023. 충청북도

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.24

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자신의 청소년기(만 13~18세)를 회상해봅니다. 적어도 일주일 이상 자신의 청소년기에 대하여 생각해보고

시간을 통해서 청소년기는 어떠한 시기인지에 대해서 간단하게 정리할 수 있었기에 의미가 있다고 생각한다. Ⅳ. 참고문헌 -청소년기의 사회각축장화/장경섭/한국가족학회/2006 -청소년기 자아를 찾아가기 위한 자기표현 미술지도 방안 연구/이세영/한국교원대학교/2013

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.19

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보육교사에게 요구되는 지식에는 무엇이 있는지 서술하고, 이를 바탕으로 보육교사로서 자신의 지식을 진단하시오.

, 이은형 ?유아교육론? 방송통신대학교 2024 전인옥, 이경옥 ?유아교육개론? 방송통신대학교 2012 김미경, 김혜영, 김영희 (2016). "행동주의 학습 이론의 현황과 전망." 한국교원대학교 교육대학원.

리포트 | 4페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2024.11.16

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자폐성 장애아를 대상으로 한 다양한 중재와 치료방법을 사용한 논문을 찾아 분석하고, 본인이 교사라면 통합교육 현장에서

자폐장애교육주제: 자폐성 장애아를 대상으로 한 다양한 중재와 치료방법을 사용한 논문을 찾아 분석하고, 본인이 교사라면 통합교육 현장에서 어떻게 적용할 것인지 기술해 보세요.- 목 차 -Ⅰ. 서론 (자폐성 장애아의 주요 특성)Ⅱ. 본론1. 연구의 필요성 및 연구 문제2. 연구 방법 및 대상3. 연구 절차 및 자료 분석4. 연구 결과(결론) 및 논의Ⅲ. 결론 (통합교육환경에서의 지원 방법에 대한 견해)Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론 (자폐성 장애아의 주요 특성)‘장애인 복지법’ 상에서의 자폐장애의 정의는 다음과 같다. ‘장애인 복지법 시행령’ 별표1의 내용 중 ‘발달장애인 권리보장 및 지원에 관한 법률(약칭:발달장애인법)’을 살펴보면 자폐장애의 정의를 발견할 수 있다. 관련 내용은 다음과 같다.다음으로 ‘장애인 등에 대한 특수교육법(약칭: 특수교육법)’에서의 정의는 다음과 같다.아울러 동법 시행령 별표의 내용 중 ‘특수교육대상자 선정 기준’을 통해 “사회적 상호작용과 의사소통에 결함이 있고, 제한적이고 반복적인 관심과 활동을 보임으로써 교육적 성취 및 일상생활 적응에 도움이 필요한 사람이다.”로 그를 정의하고 있다.다음은 자폐 범주성 장애의 증상과 유형에 대한 설명이다. 가장 먼저 알아 볼 것은 ASD의 증상이다. ASD가 있는 아동에게는 다양한 증상이 발현된다. 그러한 증상들은 주로 사회적인 의사소통 및 상호작용에 대한 어려움, 비정상적이고도 반복적인 행동 및 관심이나 활동에 대한 것이다. 아래 증상 중 여러 가지가 종합적으로 나타날 경우 해당 아동은 자폐 범주성 장애아로 진단받을 확률이 높다.- 양육자를 껴안지 않고, 눈맞춤을 하지 않음- 타인과 생각 및 감정을 나누지 않음- 혼자 노는 것을 좋아함 / 무생물에 집착을 보임- 말이 느리거나 말을 전혀 학습하려고 하지 않음- 다른 사람이 말한 단어를 계속 반복함(메아리증)- 단어를 본인 스스로 생각하지 않고 무작정 암기함- “나”를 “너”로 잘못 사용하는 등 각종 대명사를 틀리게 사용함- 이상한 어조나 리듬으로 이야기를 함- 새로운 음식이나 장난감, 그리고 옷 등에 두려움을 느끼고 변화를 어려워함- 몸을 좌우로 흔들거나, 손을 펄럭이거나, 수시로 물건을 돌리는 행동을 함- 머리를 지속적으로 흔들거나 스스로 신체를 물어뜯음- 이미 본 영화를 반복적으로 시청함 / 매번 똑같은 음식을 먹음- 진공 청소기 혹은 천장에 달려 있는 선풍기 등에 큰 흥미를 보임- 특정한 맛 또는 냄새나 질감에 극도로 괴로워하는 모습을 보임이이서 자폐 범주성 장애의 하위유형에 대한 설명이다.첫 번째는 ‘자폐성장애’이다. 이는 생애 초기에 발생하며, 빈약한 사회적인 발달과 언어 발달의 결함을 보인다. 주로 융통성이 없는 행동으로서 특징 지어지는 매우 심각한 수준의 발달장애이다.두 번째는 ‘레트장애’이다. 생후 약 1년 정도에 속하는 전형적인 발달을 보인 뒤 정신지체나 경련장애 등과 함께 언어, 행동, 의도적인 손 움직임을 보이는 장애로서, 거의 여아에게서만 발현되는 유전적인 결함이다.세 번째는 ‘소아기 붕괴성장애’이다. 이는 3세부터 15세까지의 아동에게서 전형적으로 나타나는 장애이다. 언어와 사회성, 그리고 운동기술 및 용변기술에서 급격한 퇴보 증상을 보이는 희귀성 장애이다.네 번째는 ‘아스퍼거 증후군’이다. 사회적인 상호작용과 제한적이고도 반복적인 양상의 행동, 그리고 관심 활동에서 발현되는 지속적인 결함을 말한다.마지막 다섯 번째는 ‘달리 분류되지 않는 전반적 발달장애’이다. 자폐성 장애 또는 아스퍼거 장애 등을 지닌 아동과 흡사하나 장애 진단상의 유의한 측면에서 볼 때 상호 다른 아동을 묘사하기 위해서 사용되는 모호한 용어이다.Ⅱ. 본론- 박연숙, 협동학습이 자폐성 장애아동의 또래수용과 학습태도에 미치는 영향, 한국교원대학교 교육대학원, 2004.1. 연구의 필요성 및 연구 문제본 연구는 협동학습이 자폐성 장애 아동들의 또래 수용에 미치는 영향력과 협동학습이 그들의 학습 태도 향상에 미치는 영향력을 알아보고자 하는 것에 그의 필요성과 목적이 있다.이러한 연구를 통해 바람직한 통합교육을 위한 기초적인 자료와 장애 아동 통합교육에 좀 더 효과적인 학습 형태를 파악코자 하는 것이다. 연구 문제는 다음과 같다.가. 구조중심 협동학습이 자폐성 장애아동의 또래수용에 영향을 미치는가?나. 구조중심 협동학습이 자폐성 장애아동의 학습태도 향상에 영향을 미치는가?2. 연구 방법 및 대상연구는 단일표본검사로서 양적 연구와 질적 연구를 동시에 진행했다. 연구 대상은 수원시에 위치하고 있는 한 초등학교의 3학년 자폐성 아동 총 2명과 해당 아동들이 속해있는 통합학급의 일반 아동 총 41명이며, 실험자는 본 연구자 및 통합반 담임이었다. 실험 자료는 3학년 2학기 국어교과서 가운데 20차시 분이다.3. 연구 절차 및 자료 분석실험집단은 협동학습 방법으로서 수업을 실시하였다. 실험 처치 사전, 그리고 사후에 또래수용도를 측정해 백분위로 나타내어 그를 비교 분석하였고 학습태도를 관찰 및 기록하여 바람직한 행동 증가와 부적응 행동에 대한 감소를 도표화해 비교하였다.4. 연구 결과(결론) 및 논의이상의 실험을 통해 얻은 연구 결과는 다음과 같다.첫째, 협동학습은 자폐성 장애 아동의 또래수용에 다소 긍정적인 영향을 주고 있다고 밝혀졌다.둘째, 협동학습은 자폐성 장애 아동들의 학습태도에 다소 긍정적인 영향을 주고 있다고 밝혀졌다.셋째, 협동학습은 자폐성 장애 아동의 부적응 행동을 감소시키는 것에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다.연구의 결과를 종합해 보면 협동학습은 자폐성 장애 아동에 관한 일반 아동들의 또래수용을 향상시켰다는 것을 알 수 있다. 또한 자폐성 장애 아동들의 학습태도를 향상시켜서 통합교육 현장에서 학습하는 것이 효과적임을 시사하였음을 알 수 있다. 이는 협동학습이 장애아동들의 통합 교육에 적용 및 활용할 수 있는 긍정적인 학습이라는 경험적인 자료를 제시하였다고 볼 수 있다. 하지만 연구에 참여한 장애인 학생의 수가 적고, 장애 또한 자폐에 국한되므로 좀 더 넓은 범위의 연구가 필요할 것으로 사료된다.Ⅲ. 결론 (통합교육환경에서의 지원 방법에 대한 견해)일반적으로 자폐 범주성 장애아동은 ‘무관심한 집단’이라고 말할 수 있다. 즉, 그들은 혼자 놀고, 타인과의 눈길이나 신체적인 접촉을 거부한다. 그리고 사람을 물건 취급하는 경우가 많으며 느낌 혹은 감정 이해를 잘 하지 못하고 그에 관심이 없다. 따라서 고통에 대해 무반응하고, 어려도 자신의 부모와 잘 떨어지는 양상을 보인다. 아울러 그들은 ‘수동적 집단’의 양상을 보이기도 한다. 접촉을 피하지는 않아도 먼저 접촉하려는 노력을 하지 않기 때문이다. 즉, 원하는 것을 스스로 그리고 적극적으로 얻고자 하는 노력이 없는 것이다.

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.07.18

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사회복지실천기술론-사회복지실천기술을 일상생활에서 사용하고, 사용한 상황과 사용 내용을 기술하시오.

중심상담에서 기적질문 경험에 관한 질적 연구』, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2020

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.09.19

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다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(초급)을 작성하세요

%EA%B5%90+%EB%8C%80%ED%95%99%EC%9B%90&colName=bib_t" 한국교원대학교 대학원, 2019. Hyperlink "http://www.riss

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.13

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최근 기관에서의 생활지도의 필요성이 증가한 이유를 최근 사회변화와 관련하여 서술

도록 일과 내에서 항상 노력해야 할 것이라 생각한다. Ⅳ. 참고문헌 ● 김성옥(2022)『유아-교사 긍정관계중심 유아생활지도 프로그램 개발』, 동의대학교 대학원 ● 서은희(2023)『유아교사의 생활지도 실천 경험에 대한 인식』, 한국교원대학교 대학원

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.02

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피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 기본 개념을 설명하고

문헌 ● 김윤화(2005)『피아제의 인지발달 이론에 의한 조작놀이의 교육적 효과에 관한 연구』, 한서대학교 예술대학원 ● 이원영(2013)『바고츠키의 인지발달이론에 따른 수학 수업모형의 효과』, 한국교원대학교 교육대학원

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.02

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[학습심리학] 학습에 관한 이론 중 반두라(A. Bandura)의 사회인지이론에 대하여 정리하고, 사회인지이론에서 강조하는 관찰학습(모방)에 의하여 본인이 학습이 이루어졌던 구체적인 사례를 들어 기술하시오.

반두라의 사회인지이론의 개념과 사례과제주제 : 학습에 관한 이론 중 반두라(A. Bandura)의 사회인지이론에 대하여 정리하고, 사회인지이론에서 강조하는 관찰학습(모방)에 의하여 본인이 학습이 이루어졌던 구체적인 사례를 들어 기술하시오.과목명:학습심리학지도교수:고** 교수님강의교수:최** 교수님이름:아이디:제출일:2021. 05. 05목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 반두라의 사회인지이론의 개념1) 사회인지이론의 특성2) 사회인지이론의 주요개념(1) 모방(2) 인지(3) 자기강화(4) 자기효율성2. 관찰학습에 의한 학습의 구체적 사례Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론사회인지이론이란 인간이 다른 사람의 행동을 관찰하고 그대로 따라하는 모방의 과정을 통해 학습이 이루어진다는 이론으로 반두라에 의해 제안되었다. 반두라는 고전적 조건형성과 조작적 조건형성과 같은 행동주의 이론의 관점이 인간을 환경에 의해 지배받는 수동적 존재로 보고 있다는 한계점을 지적하며, 학습에 있어서의 인지적 측면을 강조하였다. 본 글에서는 반두라의 사회인지이론의 주요개념과 특징을 설명하고, 개인적 경험을 통한 관찰학습 사례를 구체적으로 제시하고자 한다.Ⅱ. 본론1. 반두라의 사회인지이론의 개념1) 사회인지이론의 특성사회인지이론은 반두라의 상호결정론을 기반으로 발전해왔다. 반두라는 인간의 행위가 인간의 내적 요인, 환경이라는 외적 요인과의 상호 인과 관계에 있다고 하였다. 즉, 인간의 행위는 내적 요인과 외적 요인의 상호작용에 의해 결정되는 것이다. 그의 이론에서는 외적 요인인 ‘모델링’과 내적 요인인 ‘자기 효능감’이 중요한 의미를 갖는다.반두라는 인간은 자신의 행동에 대한 직접적인 강화 없이도 다른 사람의 행동을 관찰하고 모방하는 모델링을 통해 학습할 수 있다고 말한다. 이처럼 다른 사람들의 행동이 강화되는 과정을 보면서 간접적 강화를 받게 되는 것을 ‘대리적 강화’라 한다. 관찰학습은 타인의 행동을 단순히 모방하는 것이 아니며, 인지적 사고 과정을 통해 이루어진다. 반두라는 관찰학습의 과정을 과 같이 제시하고 있다. 관찰학습의 과정주의집중과정학습하기 전에 먼저 모델에 주의를 집중한다.보존과정(파지과정)관찰에서 얻은 정보를 상징적인 형태로 기억 속에 저장한다.운동재생과정기호화된 정보를 행동으로 전환하여 수행한다.동기화과정(자기강화과정)자기평가를 통해 스스로 행동을 강화한다.2) 사회인지이론의 주요개념(1) 모델링모델링이란 주변 사람의 행동을 관찰하고 그 행동을 새롭게 학습하는 것을 말한다. 반두라(Bandura, 1961)의 보보인형 실험은 모델링의 예를 잘 보여주는 실험이다. 이 실험에서 오뚝이 같은 풍선인형을 어른이 계속 때리는 것을 본 아동은 어른의 행동을 모방하여 똑같이 인형을 때리는 행동을 보였다. 즉, 아동은 어른의 행동을 관찰하고 자신도 그 행동을 따라할 것을 결정하였다. 반두라의 실험 결과에 따르면, 아동은 동성인 사람, 자신보다 권위 있는 사람을 그렇지 않은 사람보다 더 잘 모방하는 것으로 나타났다.보보인형 실험의 두 번째 버전(Bandura, 1965)에서는 어른이 인형을 때린 후에 보상 혹은 벌을 받거나, 둘 다 받지 않는 모습의 세 가지 버전의 영상을 아이들이 보게 하였다. 이 중 어른이 인형을 때린 후 보상을 받는 모습을 본 아이들이 가장 공격적으로 행동하였다. 이 실험은 아동이 보상을 받은 모델을 잘 모방하고 벌을 받은 모델은 거의 모방하지 않는 것을 보여주었으며, 대리적 강화에 의해서도 학습이 이루어진다는 것을 시사하였다.(2) 인지사회인지이론에서는 학습의 인지적 측면을 강조한다. 인간은 관찰한 것을 전부 학습하는 것은 아니며, 인지적 사고 과정을 거쳐 어떤 행동을 모델링할지를 스스로 결정한다.(3) 자기강화자기강화란 스스로 학습한 행동에 대한 보상 혹은 처벌을 줌으로써 행동을 촉진하거나 억제하는 과정이다. 어떤 종류의 강화를 할 것인지는 대개 자기평가를 통해 결정된다.(4) 자기 효능감자기 효능감이란 특정 과제 수행에 있어서 필요한 능력에 대한 자신감의 정도를 말한다. 자기 효능감은 행동의 선택과 지속력, 노력의 정도 등에 영향을 미친다. 자기 효능감이 높을수록 난이도가 높은 과제를 선택하고 많은 노력을 들이며, 행동의 지속성이 높은 경향을 보인다.2. 관찰학습에 의한 학습의 구체적 사례2020년 회사에 갓 입사한 신입사원이었던 나는 처음 경험하는 직장 생활이 낯설고 어려웠다. 업무가 어렵고 힘든 것보다 직장내 회식이나 상사와 함께하는 자리에서 어떻게 행동해야 될지 몰랐다. 어느샌가 나는 여러 상황에서 같은 팀의 1년 선배가 어떻게 행동하는지를 관찰하고 있었고, 선배의 행동 중에서 바람직하다고 판단되는 행동들을 따라하기 시작했다. 회식 자리에서는 선배가 하는 것처럼 재빨리 도착해 테이블을 세팅하였고, 술을 마시는 중간중간 팀원들의 술잔이 비지는 않았는지 확인했다. 팀원들이 번거로워하는 일은 자발적으로 도맡아 했으며, 회의 전에는 미리 팀원들이 마실 음료를 준비하기도 했다. 상사와 팀원들은 이러한 나의 태도가 만족스러운 듯 보였고, 이후에도 나는 꾸준히 동일한 행동을 수행하였다.나는 누구도 지시하거나 알려주지 않았지만 처음 겪는 상황 속에서 선배의 행동을 관찰함으로써 그 행동을 모방하였다. 이러한 관찰학습이 이루어지는 과정에서 나는 어떤 행동을 모방할 것인지 스스로 선택하였으며, 동기화 과정을 통해 학습한 행동을 유지하였다. 이는 직접 경험한 관찰학습 중 하나이며, 이러한 사례를 통해 우리의 일상생활 속에서 다양한 관찰학습이 일어나는 것을 알 수 있다.Ⅲ. 결론반두라의 사회인지이론에서 강조하는 모델링은 일상생활 속에서 많이 나타난다. 우리는 좋아하는 연예인의 말투부터 행동까지 그대로 따라하기도 하고, 아동기에는 주로 부모의 행동을 모방하며 성장한다. 본 글을 작성하면서 사회인지이론의 개념과 그 특성을 심층적으로 학습할 수 있었으며, 학습을 통해 자신이 닮고 싶은 구성원들이 많은 조직에 속하는 것이 자신의 바람직한 성장에 도움이 될 수 있을 것이라 생각하였다. 또한 평소 타인의 바람직한 행동만을 선택적으로 학습할 수 있도록 인지 능력을 키우고 자기 효능감을 높이는 것이 중요하다고 생각한다. 이처럼 사회인지이론은 인간의 성장 과정에서 폭넓게 활용될 수 있을 것으로 보인다.Ⅳ. 참고문헌1. 단행본독학학위연구소 (2020년). 독학사 심리학과 2단계 발달심리학(개정3판). 시대고시기획.송인섭 외 (2018년). 교육심리학. 서울: 학지사.2. 학위논문권재선. (2007). 자기 조절 능력 함양을 위한 도덕 교육 방안 : 반두라의 사회 학습 이론을 중심으로 (석사학위). 경인교육대학교 교육대학원, 인천.송석재. (2003). 반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구 (박사학위). 한국교원대학교 대학원, 충청북도.3. 기타[네이버 지식백과] 보보인형 실험 (상식으로 보는 세상의 법칙 : 심리편, 21세기북스)

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| 리포트 | 6페이지 | 3,900원 | 등록일 2021.07.02 | 수정일 2021.10.16

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사티어는 사람들이 긴장과 스트레스가 있는 상황에서 대처하는 의사소통 유형에 대하여 설명하였다

소통 이론과 그 적용에 관한 연구, 국내석사학위논문 이화여자대학교 대학원, p.7~22 박성민, 2023, 사티어 이론에 기반한 중학교 가정과 의사소통 프로그램 개발, 국내석사학위논문 한국교원대학교 대학원, p.22~27

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.29

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창의적인 미술교육에 대해 설명하고, 미술을 창의적으로 표현하는데 효과적인 물리적 환경구성

연구』, 세종대학교 교육대학원● 이은정(2016)『창의적 체험활동을 통한 다문화 미술교육 프로그램 개발 연구』, 한국교원대학교 교육대학원

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.12

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우리들 주변에 성공적 자녀양육 사례

자녀교육 실천 우수 사례 성공적인 자녀교육을 위한 부모의 역학 한국교원대학교 명예교수 전 서울시청소년종합상담센터 소장 권이종 국민 일보 http://news.kmib.co.kr/article/view.asp?arcid=0006547499

리포트 | 4페이지 | 1,500원 (5%↓) 1425원 | 등록일 2023.03.14

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최근에 우리나라에서도 특정 인종집단에 가지는 편견과 차별대우가 증가하고 있습니다

의 권위주의와 자기애 성향이 학생에 대한 편견에 미치는 영향, 국내석사학위논문 한국교원대학교 대학원, p.8~37

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.02

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