"주체높임법"의 검색결과 입니다.

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경어법 높임표현 상대높임법 한국어 경어표현 국어 한국어 경어법 한국어의 특성 석보상절 권6 해석 한국의 경어법 국어 문법

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"주체높임법" 검색결과 561-580 / 1,135건

국어사 기말 과제

법, 추측법, 확인법, 존대법에는 주체존대와 상대존대 등이 나타남.4) 어 휘한자어가 고유어보다 더 높은 비중을 차지함. 하지만 한자어는 개념어의 경우에, 고유어는 감각어의 경우 ... 존대법 : 말하는 이가 특정한 종결어미를 씀으로써 말 듣는 이를 높이거나 낮추어말하는 법을 말함. 종결어미를 각각 합쇼체(아주높임), 하오체(예사높임),하게체(예사낮춤), 해라체 ... 현대국어는 현재 우리 민족이 날마다 사용하고 있는 국어를 말한다.20세기 초엽부터 우리 민족에게는 큰 고난의 시기였다.현대국어의 시기에 일어난 어문정리 사업으로 「한글맞춤법 통일안

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 14페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.02.21

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표준국어문법론요약

사회적으로 규범화한 조건이 주어져 있는데도 높임법을 쓰지 않는다면 그 주체나 말듣는 이는 크게 불쾌하게 여길 뿐만 아니라 사회적으로도 용납이 되지 않는다그러나 높임법은 이렇게 격식 ... 할 수 없는 까닭에 주체높임을 논의할 때는 논외가 된다 위의 예문 1,2는 주체높임의 예로서 -(으)시-를 붙여서 높여야 할 대상이라 할지라도 듣는 이가 주체보다는 더 높은 경우 ... 라고 하는 것이다 또 주체가 비록 말하는 이보다는 낮지만 듣는 이보다 존귀한 경우에 -(으)시-를 붙여서 말하는 일도 있다 주체높임은 말하는 이가 주체에 대한 존경, 혹은 공경의 뜻

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 76페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.11.09

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사동과피동

있는 자리가 두 군데 있으며, 따라서 그 뜻도 더 변화 있게 쓸 수 있다.셋째, 주체높임의 어미 ‘-시-’가 쓰일 수 있는 자리가 사동사에 의한 사동문에서는 한 군데밖에 없 ... 제12장 사동과 피동- 차 례 -Ⅰ. 들어가며Ⅱ. 사동과 피동1. 사동1.1. 사동과 사동법1.2. 사동문의 범위1.3. 사동사에 의한 사동문1.4. ‘-게 하다’에 의한 사동문 ... 1.5. 두 사동법의 통사적 차이점2. 피동2.1. 피동과 피동법2.2. 피동문의 범위2.3. 피동사에 의한 피동문2.4. ‘-어지다’에 의한 피동문Ⅲ. 나가며Ⅰ. 들어가며사동

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 13페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.01.06

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(학지사) 교육방법 및 교육공학 5-12장 기말고사 요약정리본

는 학습자 중심의 학습방법.* 객관주의와 구성주의(상대주의) 비교요소객관주의구성주의실제인식 주체의 외부에 존재인식 주체에 의해 결정학습외부의 객관적 실재 수용=수동적개인적 의미 ... )1950-1960년대: 티비의 교육적 활용소련에서 인공위서 스푸트니크의 발사- 1957년미국사람들이 충격을 받아서 특별법은 만듬- 1958텔레비전을 수업매체로 활용(5)1970 ... : 제: 실제 사물가장 사실적이고 생생한 경험 제공함으로 학습동기 높임? 모형: 본떠서 만듬 (확대 또는 축소)1.정밀모형- DNA 구조모형/ 거북선2.단순모형- 실물을 단순

Non-Ai HUMAN
| 시험자료 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.10.11

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현대문법 높임법 지도방안

우리의 높임법은 상대 높임법, 주체 높임법, 객체 높임법 등으로 세분화 되어 있는데, 이 기본 개념들을 설명하고 학생들을 이해시킨다. 이 때 무조건 기본개념만 주입할 것이 아니 ... 는 임시 제 방으로 쓰는 아랫방으로 들어갔다.2) 주체 높임법§ 활동 1. 제시된 예를 보고, 틀린 점을 찾고 고친다.【활동목적】주체 높임법이 서술의 주체를 높이는 방법임을 안다 ... .【활동방향】‘말하는 이보다 서술의 주체가 나이나 사회적 지위 등 상위자일 때’의 예를 제시하고, 틀린 점을 바로 잡는다. 이때에 주체 높임법을 만드는 방법들을 익힌다.1. 선생

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 12페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.06.18

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중세국어의 경어법체계

경어법의 체계 1. 주체높임법 (존경법) 2. 객체높임법 (겸양법) 3. 상대높임법 (공손법) 4. 기타 - 특수 어휘에 의한 높임법1) 주체높임법 (존경법)존경법의 지표 : ' ... 다 화자가 청자에 비해 높고 낮음과 관계없이 '화자 주어'의 관계가 대부분이다.자음 어미 앞모음 어미 앞'-(/으)시-' 선어말어미'(/으)-샤-' 선어말어미1) 주체높임법 ... '(耶輸)가 주어 '如來'를 높임에 따라 '-시-' 나타남1) 주체높임법 (존경법)② '-(/으)샤-' 선어말어미ㄱ. 부톄 目連이려 니샤 (석보상절 6, 1장)'(/으)

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 23페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.06.11

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국어학의 특질

의 표현들이 다음과 같이 발달하였다.하십시오/하오/하게/해라/해요/해나/저/본인/이 사람받다/받으시다, 자다/주무시다, 주다/드리다/올리다, 보다/뵙다/알현하다① 높임법ㄱ.주체 높임법 ... 할 경우에 직접 높임의 대상이 아니라도 높임 의 어휘를 선택, 사용하여 높임(귀가 밝으시다. 진지를 드시다. 감기가 드셨다.)ㄹ.주체높임의 제약… 압존법 : 문장의 주어가 말 ... .1 감각어 발달2.2 한자어 유입2.3 높임법 발달2.4 상징어 발달3. 문법의 특질3.1 한국어의 문장3.2 체언과 용언3.3 용언의 어미4. 문자의 특질4.1 한글의 특질Ⅲ

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.01.08

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[학교문법론]국어문법, 규범문법, 문장론

인용절로 안길 때의 제약 ∙[고전] 중세 국어 의문문의 특징과 변천2. 높임 표현∙높임 표현의 종류, 기능, 의미 ∙상대 높임법 ∙주체 높임법 ∙객체 높임법∙주체 높임법 ∙[고전 ... ] 중세 국어의 높임 선어말 어미의 유형, 기능/ 현대 국어에 나타난 객체 존대 기능 ∙상대․객체 높임법 체계와 문제점3. 시간 표현∙시간 표현의 종류, 기능, 의미 ∙과거 시제 ... . 필수적 부사어부속성분부사어, 관형어독립성분독립어: 문장 주체를 서술하는 기능 쉽게 말하면, 서술어는 종류에 따라서 '무엇이 어떠하다'(동사) '무엇이 어찌한다'(형용사) '무엇

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 16페이지 | 3,000원 | 등록일 2010.02.05

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[국어]한국어특징과 분석의기초(한국어문법2)-강의,발표용

부사어 핵 (head) : 어떤 구성에서 중심이 되는 요소 한국어 – 오른쪽에 옴 .5. 높임법 - 한국어의 가장 큰 특징 중의 하나 . 주체높임법 : 문장의 주어에 대한 높임법 예 ... ) 아버지가 온다 . - 아버지께서 오신다 . 객체높임법 : 문장의 객체에 대한 높임법 예 ) 나는 동생을 데리고 병원으로 갔다 . - 나는 아버지를 모시고 병원에 갔다 . 상대 ... 높임법 : 화자에 대한 높임법 ( 격식체와 비격식체 ) 예 ) 선생님 , 잘 지내고 계십니까 ?( 하십시오체 ) 여보 , 잘 지내고 있소 ?( 하오체 ) 김 군 , 잘 지내고 있

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 19페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.06.27

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문장 종결

-니’는 친밀성을 띤 비격식적 의문문이라 할 수 있다.의문문은 앞의 평서문과 같이 상대높임법에 따른 등분을 가지고 있다. 하게체에서는 ‘-는가’, 하오체에서는 ‘-(으)오’, 합쇼체 ... 는 해라체인 ‘-아라’이다.23. “마음에 드는 것을 하나 골라라.”이 형태는 환경에 따라 ‘-어라, -거라, -너라, -오’로 교체되며 상대높임법에 따라 ‘-게, -오, ㅂ시오 ... 들에게’가 ‘외국인은’으로 된 것만 다르고 주어가 제삼인칭으로서 공통되고 명령형 또한 같으니 간접명령문은 간접인용문을 바탕으로 형성되었음이 쉽게 드러난다.명령문은 상대높임법에 따라 의미가 조금

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.12.20

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뭘 드시겠습니까? 25분 교안

법)학습 목표 :1. 미래형 종결어미 -겠습니다를 익혀 활용할 수 있다.2. 주체높임 -시의 표현을 바르게 사용할 수 있다.구분교수?학습활동복습 및 도입1지난시간에 배운 표현 ... 드시겠습니까?수업시간25분학습목표1. 미래형 종결어미 -겠습니다를 익혀 활용할 수 있다.2. 주체높임 -시의 표현을 바르게 사용할 수 있다.문법미래형: -겠습니다, -시(주체높임법 ... , 시각, 날짜, 비격식체 종결어미 : -아/어/여요, -을/를 -ㅂ니다, 부정문 : -지 않습니다, 과거형 : -았/었/였습니다학습 목표 문형 : 미래형: -겠습니다, -시(주체높임

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| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.03.10

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보건교육계획안) 장애인 지역보건인력 재활운동 교육 계획서

50여명- 기간 : 2013년 6월 00일 오후 2:00 - 5:30● 학습의 목표영역목표목표지식?이해? 국립대병원 공공의료 역할의 주체와 역할을 이해한다.? 재활운동 종류 ... 1 세미나실강의자 : ? ? ? 간호사교육명장애인 재활교육강의형태강의식차시: 1/1학습목표① 국립대병원 및 공공의료기관의 역할의 주체와 역할을 이해한다.② 재활운동 종류와 특정 ... 치료를 받지 못함.- 관내 저소득 재가중증 장애인의 재활교육을 통해 지역사회 내 의료취약 계층의 의료 접근성을 높임으로서 건강안전망 기능을 수행함.- 지역사회 내 장애인 재활

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.01.29

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[문법 완전 정리] 문장론

?주체 높임법?객체 높임법?주체 높임법[97]?[고전] 중세 국어의 높임 선어말 어미의 유형, 기능/ 현대 국어에 나타난 객체 존대 기능[99]?상대?객체 높임법 체계와 문제점 ... 와 듣는 이 사이에 부드럽고 자연스러운 대화가 이루어질 수 잇도록 상대 높임법을 상황이나 의도에 맞게 적절히 사용한 것이다.(2) 주체 높임법㈎ 개념 : 화자보다 서술어의 주체가 나이 ... 어 명사에 접사‘-님’이 덧붙기도 한다. 그리고 몇 개의 특수한 어휘 ‘계시다, 잡수시다, 주무시다, 편찮으시다, 돌아가시다’로 실현㈏ 종류㈀ 직접 높임: 주체 높임법은 말하는 이

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 43페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.10.15

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[향가여요] 서경별곡 분석

라고 했을 것이라고 보았다.2) ?리시고‘질삼뵈?리시고’의 주체가 ‘나(1인칭)’라면 주체높임 선어말 어미 ‘시’와 호응되지 않는 문제가 있다. 또 ‘?타들면것고리이다’의 주체 ... 과 비존칭으로 분류해야 한다면 해석하는 사람에 따라 이 구분이 혼동 될 수도 있다. 이러한 문제로 인해 김완진은 ‘시’를 높임법으로 보고, 사설자가 자기 자신을 3인칭으로 의화 ... , ‘내가 대동강을 배타고 건넌다’는 의미를 결과적으로 어떻게 해석할 것인가 하는 점이다.우리는 ‘-이-’가 상대높임의 의미를 지닌 만큼 ‘것고리이다’의 주체는 대동강을 건너는 님

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 13페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.01.24

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높임법의 종류와 특징

하게 발달되어 있는가, 또 그 체계가 얼마나 질서정연한지를 알아보자.Ⅱ. 본론 문법적 요소에 의한 높임법1. 주체경어법1) 주체경어법주체경어법은 한 문장의 주어를 어떻게 언어 ... 기 때문에 그 성립을 설명하기 어렵다. 이는 겸양법이 주체와 객체 사이의 존비 관계에서 성립함을 알 수 있다. 결국 겸양법은 주체 높임법의 일부가 아니고 그와 대등한 다른 한 종류 ... 적으로는 화자의 높임 의도가 얼마나 들어가 있는가 하는 문제라 말할 수 있다.객체경어법은 중세국어에서는 주체경어법처럼 활발한 경어법이었다. ‘-시-’에 해당하는 형태소들이 여러 어간에 자유

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.08.17

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현대문법 높임법 지도방안

요 내악수를받을줄모르는-악수를모르는왼손잡이오.상대 높임법의 종류주체 높임법선생님이 그 책을 읽었다. 아버지가 왔다.선생님께서 그 책을 읽으셨다.아버지께서 오셨다.-께서 , -(으 ... )시-주체 높임법있다 먹다 자다 아프다 죽다계시다드시다주무시다편찮으시다돌아가시다'아, 동사에 의해서도 주체 높임이 되는구나'객체 높임법철수가 선생님에게 책을 주었다. 시은아, 우리 ... 높임법을 어떻게 가르칠까?현대문법 교육론고등학교 문법중학교 생활국어 2-1초등학교 3-1고등, 국어생활 –㈜ 중앙교육교과서에 수록된 높임법6. 바르게 쓰기 (1) 바른 문장 쓰

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| 리포트 | 35페이지 | 2,500원 | 등록일 2009.06.18

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『학교문법론』7장 문장론과 『한국어의 탐구와 이해』6장 문장론비교

적으로 다루고 있다.'9. 누구를 어떻게 높이면 되는가'는 높임법에 관련된 내용이다. 역시 내용은 비슷하나 『학교문법론』에서 더 많은 예시와 상세한 설명을 하고 있다. 주체 높임법의 경우 ... 표현, 피동/사동 표현, 높임법, 시제 등을 다루고 있다.그러면 상대적으로 내용이 적은 『한국어의 탐구와 이해』의 설명 순서에 맞춰 『학교문법론』과의 공통점과 차이점을 정리하면 다음 ... 한 뜻이 파악된다고 설명하고 있다.)객체 높임법의 내용도 거의 일치하나 중세 국어에서 사용된 객체 높음 선어말 어미에 대한 언급과 화자의 높임 의도에 따라 매우 어색한 문장이 만들어질

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| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.02.08

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15세기와 현대국어의 문법차이

죵가이제 소리아 아니아이젯 그리미 아니 이가3. 객체 높임높임법은 화자가 대화의 상대자를 높이는 경우의 ‘상대높임법’과 대화에 등장된 사람 가운데 주체를 높이는 ‘주체높임법 ... ’, 그리고 객체를 높이는 ‘객체높임법으로 나뉜다. 말할이나 들을이나 그 밖의 제 삼의 인물(이나 물건)도, 다 주체나 객체로 등장될 수 있다.- 객체 높임: 풀이씨가 표시하는 행동 ... 해서 일어난 일이라면, 모두 객체 높임법이 쓰인다.5) 객체 높임법은 대체로 움직씨에서 가장 많이 쓰이나, 그림씨나 잡음씨에서도 나타나는 일이 있다.예) 如來 ??오리라(비교의 대상

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| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.04.22 | 수정일 2015.01.18

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국어학강독 삼강행실도 원문과 해석(주석)

피샤: 니피[입히다: 닙(입다, 着)- +-히(사동접미사)-]- +-샤(← -시-: 주체 높임 선어말어미)- +-?(← 아: 연결어미)8. 어루려: 얼(사랑의 대상으로 삼다)- + ... 다, 入)- +-어 +-시(주체 높임 선어말어미)- +-든(← -거든: 연결어미, 불연속형태)◆ 본문 2王?이 後?에 欺킈弄? 마존 주를 아?시고 하 怒노?샤 都도彌미? 거즛 罪쬐 ... 시제 선어말어미)- +-?(상대 높임 선어말어미)- +-다(평서형 종결어미)5. 올히: [옳게: 옳(←옳다)- +-이(부사 파생접미사)]6. 도??: [돌(돌다)- +-?(사동

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.03.09

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국어 책략적 대우(대우법, 경어법, 존대법), 국어 대우(대우법, 경어법, 존대법)와 님의 남용, 국어 대우(대우법,경어법,존대법)와 문장종결법, 국어 대우(대우법,경어법,존대법)와 분의 오용, 국어 대우 오용 사례

라는 점에서 모두 문장으로부터 벗어난 언어현상이라고 할 수 있으나 그 중 주체대우법이 문장 안(자세히는 명제 안)에 존재하는 인물에 대한 화자의 판단이라는 것인데 대하여 청자대우법 ... 은 문장 안이 아니라 그 명제가 화행으로 수행되는 담화 상황 안에서 존재하는 인물을 가리키는 것이라는 점에서 주체대우법보다 훨씬 담화 또는 텍스트적인 것이라고 할 수 있다. 담화 ... 국어 책략적 대우(대우법, 경어법, 존대법), 국어 대우(대우법, 경어법, 존대법)와 님의 남용, 국어 대우(대우법, 경어법, 존대법)와 문장종결법, 국어 대우(대우법, 경어법

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| 리포트 | 14페이지 | 6,500원 | 등록일 2011.03.10

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