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중국어 지도안 한국어수업지도안 한국어발음지도안 한국어 참관일지 외국어습득론
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"한국어발음지도안" 검색결과 241-260 / 951건

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    모의수업 지도안 2차(피드백 포함)
    모의수업지도안1. 인적사항이름아이디2. 학습 정보학습 대상A: 근로자 필리핀 남(30대)B: 근로자 네팔 남(30대)C: 결혼이민자 스리랑카 여(20대)D: 결혼이민자 베트남 여 ... . 지도안※ 지도안은 교사와 학습자들(여러 명, 국적, 나이, 성별, 특성 등을 구체적으로 설정하여)이 대화를 주고받는 교실 수업 상황을 그대로 그려낼 수 있도록 최대한 구체적으로 작성 ... 하여야 함.단계교수?학습 활동시간학습자료지도상유의 사항도입선생님(이하 T ): 안녕하세요, 여러분. 잘 지내셨어요?학생들: (대답)T: 학생A, 오늘은 며칠인가요?학생A: 오늘
    리포트 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.05.17 | 수정일 2024.04.09
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    한국어 어휘교육의 이론과 실제) 어휘 제시와 어휘 연습 방법 수업 지도안 작성
    과제1]수업지도안 202422950 박소현학습 내용 : ① 한국어로 날씨에 대한 내용을 묻고 말할 수 있다. ②날씨와 계절을 연관 지을 수 있다대상 학습자 : 초~중급학습자 선정 ... - 마무리 (이해 점검)[수업 지도안]① 어휘 카드를 제시하여 학생들에게 날씨와 관련된 그림을 보여주고 말하게 한다교사 : 오늘은 날씨에 관련된 단어들을 공부 할거에요. 먼저, 날씨 ... 를 연관 지을 수 있는 수준이어야 한다.지도 순서 : 어휘카드를 활용한 낱말 제시 - 따라 말하기 - 연관되는 단어 생각하기 - 지문에서 관련된 단어 찾기 - 단어 작성 활동
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.11.22
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    외국어로서의 한국어교재론-한국어 교재에 나타난 언어 항목(어휘, 발음과 억양, 문법, 화용) 중 하나를 선택해서 선택한 언어 항목을 좀 더 효율적으로 학습할 수 있도록 교재에 제시할 수 있는 방안을 구체적으로 서술하시오.
    과제물 주제 : 한국어 교재에 나타난 언어 항목(어휘, 발음과 억양, 문법, 화용) 중 하나를 선택해서 선택한 언어 항목을 좀 더 효율적으로 학습할 수 있도록 교재에 제시할 수 ... 있는 방안을 구체적으로 서술하시오.과목명 : 외국어로서의 한국어교재론아이디 :이 름 :1. 서론외국어로서의 한국어 문법을 효율적으로 학습할 수 있도록 교재에 제시하는 방안을 고찰 ... 해 보고자 한다.2. 본론한국어의 문법 중 외국 학생에게 가장 어려운 부분 중 하나는 높임 표현이다. 동방예의지국을 표방하는 한국에서 높임 표현은 원활한 의사소통을 하는 데 필수적이
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    | 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.04.16 | 수정일 2021.04.24
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    한국어교육과정 개발 절차를 정리하고 각 단계에서 유의할 사항을 제시해 보시오.
    에서 중요하며, 교수 학습의 효율성과 투명성을 높이는데도 도움이 된다.교수 학습 방법 기술의 내용에는 적절한 언어 교수법과 교수학습 지도안, 지도상의 유의점, 교사용 지도서, 교사 ... - 과목명 : 외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목설계- 이 름 :- 아이디 :- 과제명 : 한국어교육과정 개발 절차를 정리하고 각 단계에서 유의할 사항을 제시해 보시오.Ⅰ ... . 서론Ⅱ. 본론1. 한국어 교육과정 개발 절차 개요2. 교육과정 개발 절차 및 단계별 유의사항Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론한국어 교육은 언제, 어떻게 시작되었는지 정확하지 않
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    | 리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.07.08
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    한국어교육개론과제[한국어교원과정]
    은 한국어 교육에서 언어의 형태, 즉 문법, 어휘, 발음 등을 중심으로 가르치는 교수법이다. 언어를 사용하는데 있어서 정확성과 유창성을 강조하며, 학습자가 스스로 문법 규칙을 숙지 ... 하고 어휘 모두 향상시킬 수 있는 문법 지도 교수법으로 학습자들은 의사소통 능력을 발전시키면서도 언어의 정확한 사용을 학습한다.귀납적 학습: 학습자들이 자주적으로 한국어의 문법적 성징 ... 외국어로서의 한국어 교육개론 과제한국어교육 교수법의 개념과 특징한국어교육에서 사용되는 일반적인 교수법의 설명하기에 앞서 교재(외국어로서의 한국어교육개론, 박혜란, 2019
    리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.01.14
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    -습니다, -습니까를 사용하여 사람들이 무엇을 하는지, 사물이 어떠한지 묻고 대답할 수 있다.
    학습지도안제출자수업 일시학습대상국적다국적학습자 수6명수준초급교 재이화한국어 1-1단원명제3과 학교생활차시1/9본시학습목표-습니다, -습니까’ 를 사용하여 사람들이 무엇을 하 ... 는지, 사물이 어떠한지 묻고 대답할 수 있다.단계학습내용교수-학습 과정지도상의유의점학습자료시간(분)도입?인사 및출석확인?전시학습상기?동기유발▶인사 및 출석 확인하기T: 안녕하세요?S ... (동사)A (형용사)받침○-습니다 [슴니다]-습니까 [슴니까]받침×받침ㄹ-ㅂ니다 [ㅁ니다]-ㅂ니까 [ㅁ니까]- 어휘에 목표문법을 적용하여 발음하며 따라서 말하게 한다.예시> 재미있(다
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    | 리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.05.06
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    과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법에 대해 focus on forms와 focus on meaning과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오. 할인자료
    를 통해서 교수들은 학습활동에 보다 나은 대안점을 제시하기 위해서 노력 중에 있다고 한다. Ⅳ. 참고문헌 1. 김정숙(2014), 한국어 교육과정 설계 방안, 제29회 국제 학술대회 ... 강의록, 재미한국학교 협의회. 2. 윤민영(2006), 초등 영어 수업에서 형태 초점 교수법의 적용 방안, 글로벌영어교육학회. 3. 한송화(2009), 외국어로서의 한국어 교육에서의 문법 교육 방법론, 문법교육 제10집, 한 국문법교육학회. 4. 진흥 교육원 교재참고자료. ... 외국어로서의한국어교재론 과제 과제주제: 과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 ‘focus on form’의 기법에 대해‘focus on formS’， ‘focus on
    리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.03.14
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    한국어교육실습 모의수업 지도안2
    A+ 한국어교육실습모의수업 지도안모의수업 지도안급수□ 초급 중급단원4: 결심수업시간1시수 50분교재명(출판사)세종한국어 4(국립국어원)쪽수Pg. 48대상국내 거주중급 성인 10 ... 라습니다. (클릭커로 불규칙 동사들을 가리키며) 여기 ‘ㄷ, ㄹ, ㅂ’불규칙 동사도 규칙 동사와 똑같이 ‘-기 위해서’를 붙여요.#2T: (어려운 발음은 다시 한번 들려준다 ... .) ‘듣기 위해서’는 [듣끼 위해서] (x2)라고 발음해요. [듣기]가 아니라 [듣끼]. 따라해 보세요. [듣끼 위해서]Ss: [듣끼 위해서]T: 한번 더 하세요.Ss: [듣끼 위해서
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    | 리포트 | 31페이지 | 6,000원 | 등록일 2022.05.18 | 수정일 2023.05.15
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    영유아기 언어발달에 관한 동영상 감상후 본인의 의견을포함한 소감문을 작성하세요
    언어지도주제: 영유아기 언어발달에 관한 동영상 감상 후 본인의 의견을 포함한 소감문을 작성하세요.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 언어지도1) 영유아 언어교육이란?2) 영유아 언어발달 ... 한 부모들은 말이 늦는거 같다면서 왜 말을 안하지, 불안해 하며 억지로 시키거나 강요하게 된다. 부모가 말을 많이 해준다면 자녀의 발달에 도움이 된다. 언어발달이 유독 발달한 자녀가 있 ... 가 지능이 안떨어져도 말이 늦으면 인지지능발달이 늦어진다. 또한 표현하는데 있어 제약이 따라 성격형성에도 부정적 영향을 미치고, 말이 늦는 아이들은 또래들이 잘 안놀아주게 되고 놀기회
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    | 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.15 | 수정일 2022.03.17
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    제4주 2차시 수업에서 다룬 교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고 한국어교재를 한 권 선택하여 분석해 보세요.
    구성을 하며 ①교재 연구를 시작하여 ②수업 설계는 학습자 실태 분석 및 대책, 본시 수업안 작성 지도상의 유의점을 생각해 구성하였는가 ③평가 계획은 말하기, 듣기, 읽기, 쓰 ... [외국어로서의 한국어교육개론]? 주제 : 제4주 2차시 수업에서 다룬 교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고 한국어교재를 한 권 선택하여 분석해 보세요.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1 ... ) 교재의 분석과 평가 기준2) 한국어 교재 분석Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론최근 한국의 경제 성장과 더불어 K-POP,한류 드라마등 한국 대중문화상품들의 인기로 국제 사회
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    | 리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.10.25 | 수정일 2023.07.31
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    외국어로서의 한국어 교육실습 강의 참관 일지 (한국어교원자격증) 1급 수업
    에 참관했던 1급 반에 비해 학생들의 발음이 더 안 좋게 느껴졌습니다. 가끔 선생님과 학생과의 대화도 힘들어 보였습니다. 일부 학생은 발표를 잘했지만 몇몇 학생은 수업내용을 잘 못 ... 강의 참관 일지참관일2019년 10월 7일(월요일)현장 실습지도자 확인(서명 또는 인)일시참관 시간참관 급수강의 교수참관 장소13:10~15:002시간1급참관 내용▶숙제 수거 ... : 10월 8일이에요.T : 어제 뭐 했어요?S : 한국어를 공부해요.T : 오늘 한국어를 공부해요. 어제 한국어를 공부했어요.10월 23일 시험이에요. 또 시험 있어요. 10월
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    | 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.03.29
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    외국어로서의한국어이해교육론
    외국어로서의한국어이해교육론과제 주제 : 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′ 페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 ... . 결론Ⅳ. 참고문헌외국어로서의한국어이해교육론Ⅰ. 서론언어는 한 사회의 구성원이 자신들의 경험과 지식을 저장하고 새로운 세대에게 저누하며 문화를 창조하는 대표적 활동 방식이라고 할 수 ... 를 얼마나 잘 구별해 들을 수 있느냐 하는 것이 듣기에서는 핵심이라는 것을 인지하면 될 것이다.아지 우리 한국어 교육 현장에서는 듣기는 말하기의 보조적 역할을 한다. 듣기가 수단
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.21
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    한국어 교원 실습 세종한국어A 1과 안녕하세요? 저는 안나예요 문법 (명사)이에요/예요 수업 지도안
    모의수업 지도안이름아이디단원명1과 안녕하세요? 저는 안나예요목표 문법N(명사)이에요/예요대상초급 학습자발표 일자2024년 6월 5일(수)학습목표1. ‘이에요/예요’를 사용 ... 하여 명사를 말할 수 있다.2. ‘이에요/예요’를 활용하여 자기소개를 할 수 있다.교수?학습자료(준비물)교사교과서(세종한국어A), 어휘카드, 그림이나 사진자료(PPT)학생교과서(세종한국어 ... .☞ 이에요와 예요 발음을 어려워하면 여러 번 읽어준다.☞ 설명할 때 최대한 쉬운 말을 사용한다.연습?교과서에 있는 목표 어휘를 사용하여 기계적인 연습을 한다.?질문하고 대답
    리포트 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.09.24
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    아민 말루프 동방의 항구들 독후감
    속에서 또 하나의 '나'를 만들어냈다. 그 세계에 익숙해질수록, 아이러니하게도 내 안의 '한국적인 나'는 점점 희미해졌다. 한국으로 돌아왔을 때 나는 또다시 이방인이었다. 발음 ... 지역과 그 속의 개인이 겪는 정체성의 여정을 그린 ‘기억의 지도’다. 이 책을 덮은 후 나는 오랫동안 마음이 잔잔하지 않았다. 오히려 깊은 파문처럼, 책의 한 문장 한 문장이 내 ... 가 아니라, 그 안에서 살았던 ‘내 과거의 한 조각’이었던 것이다.말루프가 고향을 ‘항구’라고 표현한 것은 절묘했다. 항구는 늘 같은 자리에 있지만, 항구에 들어오고 나가는 배
    리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.18
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    외국어 습득에서 읽기, 듣기, 말하기, 쓰기의 효율적인 지도 원리와 이를 수행할 수 있는 구체적인 활동 방안
    메시지를 전달하는 행위를 뜻한다. 이처럼 모든 기능은 각자의 영역이 가진 특성을 고려한 교육이 필요하고 따라서 본론에서는 이를 위한 효과적인 지도 방안 및 구체적인 활동 방안 ... 을 서술해 보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 효과적인 읽기와 쓰기 지도 원리 및 활동 방안읽기는 문맥을 통해 이해되는 인지 과정으로 텍스트의 의미는 독자가 가지고 있는 지식과 읽기에 사용 ... 외국어습득론주제 : 외국어 습득에서 읽기, 듣기, 말하기, 쓰기의 효율적인 지도 원리와 이를 수행할 수 있는 구체적인 활동 방안에 대해 설명하시오.-목차-Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.28
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    과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 'focus on form'의 기법에 대해'focus on forms'
    자가 습득할 수 있도록 지도하는 방법으로 1990년대 초까지 한국어 교재에 반영되었다. 더불어 의사소통식 접근법은 1970년대 문법적, 사회언어학적, 담화와 전략적 능력을 의미 ... 외국어로서의 한국어교재론주제: 과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 'focus on form'의 기법에 대해'focus on forms', 'focus on meaning ... on Forms)3. 의미초점교수법(Focus on meaning)Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론한국어 교육에서 교수법은 시대의 흐름에 따라 학습자의 언어능력 향상을 위해 많
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.21
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    말하기 교육에서 교사의 역할에 대해 설명하고 이를 바탕으로 말하기 수업의 교사로서 자신의 교육관에 대해 설명
    에만 치중해 문법 혹은 발음과 관련되어진 지도 요소를 빼먹기 쉽다. 따라서 학습자들이 형태에 관심을 갖도록 유도하는 과업을 구성해야 하는 것이다. 그러나 그렇다고 해서 기계적인 연습 ... 외국어로서의한국어표현교육론주제 : "말하기 교육에서 교사의 역할에 대해 설명하고 이를 바탕으로 말하기 수업의 교사로서 자신의 교육관에 대해 설명하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ ... . 본론1. 말하기 교육에서의 교사의 역할2. 말하기 수업의 교사로서 자신의 교육관Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론읽기나 쓰기처럼 문자로서 의사소통을 하는 경우에는 정해진 시간 안
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    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.11
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    세종학당 강의참관일지 <세종한국어 초급 1A 교실 수업 1>
    강 의 참 관 일 지참 관 정 보참관수업지도자명(인)참관기관명세종학당학습자명(인)일시참관시간참관급수강의교수강의실초급1A손혜정선생님온라인수업참 관 내 용*단원:세종한국어 1권 10 ... 고 교사가 먼저 읽고 학생이 따라 읽음A:주말에 뭐 할 거예요? B:친구하고 여행을 갈 꺼예요A:수진 씨 내일 책을 읽을 거예요? B:아니요, 안 읽을 거예요.2)문법설명:칠판 ... 에 ‘내일/이번 주말 -(을)거예요’ 설명지난 시간 매운 과거형과 비교 설명‘하다-할거예요, 가다-갈거예요, 읽다-읽을 거예요’ 설명 후 따라 읽기.발음제시 ‘꺼예요’다양한 동사 제시
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    | 리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.16 | 수정일 2022.03.18
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    토론준비문 < SNS 세대의 신조어 사용을 새로운 언어문화로 인정해야 하는가> 반대입장
    면, 한글 맞춤법은 표준어를 소리대로 적되, 어법에 맞도록 함을 원칙으로 합니다. 그러나 신조어는 발음을 왜곡하거나 초성만 적는 등 한국어의 어문 규범에 부합하지 않습니다. 한 나라 ... 로 담아낼 수 없는 그 새로움과 생생함을 오롯이 드러내는 매개로 생각합니다. 그러나 저는 신조어를 언어의 타락으로 간주하고, 새로운 언어문화로 인정해서는 안될 것을 강력히 주장 ... 합니다.첫째, 한국어의 고유 언어체계를 붕괴시킬 수 있습니다. 애초에 신조어는 우리말의 규범 문법에서 벗어난 것으로 온전한 우리말이 아닙니다. 국립국어원의 맞춤법 규정 제1항에 따르
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    | 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.01.03
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    공공장소예절을 주제로 아/어/여도 되다'를 지도하려고 한다.1차시 수업지도안을 작성하시오
    수업지도안 작성 연습(1)1) ‘공공장소 예절(규칙)’을 주제로 ‘-아/어/여도 되다’를 지도하려고 한다. 1차시 수업지도안을 작성하시오.교재/단원제 10과 공공장소학습자 수준 ... 명수업 일시2023.4.09수업 차시1/4차시강의실한국어학당 201호보조 자료PPT.단어카드, 활동지단계교수-학습 내용 및 활동소요시간보조자료유의사항도입1. 인사T: 여러분 안녕 ... 다’S: ‘닫다’, ‘닫아도 되다’T: (‘먹다’ 단어카드 제시)‘먹다’, ‘먹어도 되다’S: ‘먹다’, ‘먹어도 되다’T: 네, 정확한 발음으로 아주 잘 말해주었어요.(단어카드
    리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.06.10 | 수정일 2023.06.22
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2025년 11월 26일 수요일
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