"일제식민사학"의 검색결과 입니다.

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신채호 식민지 근대화론 식민사관 식민사학 한국사 수업 PpT 조선대 한국사 한국사 개화기 교육 조선상고사

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"일제식민사학" 검색결과 241-260 / 2,016건

[경북대학교 신문방송학과]언론의 사회사 A+ 중간고사 족보 및 기출문제

다.3. 언론과 정치권력의 역사적 관계- 언론이 상대했던 정치권력의 성격 : 조선왕조, 일제, 미군적, 군사독재- 언론이 정치권력으로부터 완전한 자율성을 획득한 것은 노무현 정권 때 ... 사주의 관계는 동업자적 관계과거 한국 언론은 처음으로 상업성을 추구한 것은 일제시대 인데, 당시 기자와 사주는 독립되지 않은 관계였다. 편집자와 경영자가 나누어지지 않았다. ... - 박정희들은 식민지 전쟁을 시작. 국내의 갈등은 부차적인 것이 될 것이라는 전략적인 목표로 식민지 개척- 청과 일본/러시아와 일본이 한반도 주도권 다툼- 지배계급의 부패와 무능 민중

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| 시험자료 | 12페이지 | 4,500원 | 등록일 2020.08.10

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한국 현대사의 이해 과제 2 , 세종대학교 A+ 국사교과서의 논쟁과 민족 정체성의 투쟁

화가 시행되었다. 기존 한국의 교육제도는 일제 식민지 하에 있었지만 검정 교과서 제도를 시행하였으며, 현재의 검정 교과서 보다 종류가 더 다양했다. 하지만 유신 정권 체제 아래 단일본 ... 의 대립을 분석하며, 궁극적인 국가주의 사학과 민족주의 사학의 지향점과 합의점을 분석하며 우리나라 민족 정체성에 대해 논의를 진행하였다.한국인의 정체성은 역사를 통해 존립 ... 한다. 민족주의 사학과 국가주의 사학은 한국의 고대사가 고조선으로부터 시작한다는 점에서는 공통된 의견을 보인다. 하지만 고대사에서 구성 민족에 대한 입장은 첨예하게 다르다. 우선, 민족주의

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.10.31

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단국대 사학과, 강원대 인문학부 사학과 최초합 자기소개서

게 되면서 잊혀진 ‘여성 독립운동가’분들의 존재에 대해 알게 되었습니다. 이에 흥미로움을 느낀 저는 한국사 교과 수업 시간에 일제의 식민통치에 저항한 독립운동가와 민족운동에 대한 ... 한 의견이 나올 수 있다는 점을 알게 되었고, 이를 통해 폭넓은 시각으로 역사를 바라보게 되었습니다. (972자)(사학과)2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력 ... 자)(사학과)3. 학교생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내

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| 자기소개서 | 1페이지 | 4,000원 | 등록일 2020.05.04 | 수정일 2020.05.12

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[A+ 레포트 고전문학의 현대적 감상] 단군신화와 태왕사신기 거리 비교 및 고찰

이 대부분이다. 단군신화는 짧은 이야기지만 평범해 보이는 단어 하나에도 속뜻이 숨겨져 있다. 또한, 일제 강점기 식민 사학자들이 우리나라의 역사를 왜곡하고 폄하한 부분 때문에 불쾌감 ... 환웅환웅은 이름에서부터 알 수 있듯이 태양과 빛을 상징하는 주인공이다. 단군신화에서는 환웅을 환인의 서자라고 이야기하는데 이는 식민 사학자들이 폄하한 부분 중 하나다. 그러나

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| 리포트 | 2페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.04.24

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교육사회학 ) 한국의 교육제도를 개화기 교육과 그 의의에 대하여 기술하고, 일제강점기 식민지교육의 제도와 그에 대한 민중교육은 무엇인지 작성하시오.

. 일제강점기 식민지교육의 제도일제강점기의 교육은 식민지의 식민들을 일제에게 굴복시키고, 순응하게하기 위한 목적의 교육을 실시하였는데 이것을 ‘식민사학’이라고 한다. 식민사학은 식민지 ... 교육사회학한국의 교육제도를 개화기 교육과 그 의의에 대하여 기술하고, 일제강점기 식민지교육의 제도와 그에 대한 민중교육은 무엇인지 작성하시오.1. 서론2. 본론가. 개화기교육 ... 의 의의나. 일제강점기 식민지교육의 제도다. 민중교육3. 결론4. 출처 및 참고문헌1. 서론우리나라의 개화기와 일제강점기, 다시 말해 식민지시기에는 교육에도 변화가 생기고, 해당 시기

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| 리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.07.10

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니토베이나조의 ‘무사도’ & 정인보의 ‘조선얼‘ 민족의식의 고취

다 ) - 남과 구별될 수 있는 주체적인 자아 - 개개인의 도덕적 판단 기준 일제 강점 식민사관에 대응하기 위한 사상 동시대인들의 단합을 요구 양명학의 ‘ 양지 ‘( 선천 ... 했지만 광복 이후 일제로부터의 주체성 확립에 큰 영향참고문헌 - 咸東珠 . 니토베 이나조의 『 무사도 』 와 미국의 일본인식 : 러일전쟁 전후를 중심으로 . 동양사학연구 121 (2012 ... , 1862-1933) 의 식민주의와 조선인식 . 이화사학연구 43 (2011): 195. 咸東珠. 니토베 이나조의『무사도』와 미국의 일본인식: 러일전쟁 전후를 중심으로. 동양사학연구 121 (2012): 349-77.{nameOfApplication=Show}

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| 리포트 | 18페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.04.07

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[학업계획서] 사학과 자소서

계는 일제 식민사관과 더불어 일제강점기 이후 현대사에 대한 극심한 좌우 이데올로기 대립이 심각한 상태에 이르렀습니다. 양쪽 다 일면 타당하나 그간 군사독재와 권위 시대를 살아오 ... 사학과 학업계획서1. 진학동기단재 신채호 선생은 “역사를 잊은 민족은 미래가 없다”라고 말씀하셨습니다. 우리는 역사에 대해 겸허한 자세로 과거를 인식하고 미래를 대비하는 정신 ... 을 갖추어야 할 것입니다.사학과는 과거로부터 현재에 이르기까지의 역사의 변천을 기록한 학문입니다. 사학과는 역사적 사실을 이해하여 자신을 둘러싸고 있는 현실의 문제를 올바르게 파악

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| 자기소개서 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.08.27 | 수정일 2016.08.29

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70년대(박정희정권)의 극단적인 반공

의 만족주의 사학이 재평가되었다. 타율성론, 정체성론, 당파성론 등을 핵심내용으로 하는 일제의 식민사학에 대한 본격적인 비판도 이 시기와 1970년대에 이루어졌다.하지만 1970년 ... 대에 한국 사학은 박 정권의 유신체제에 이용당한 측면도 있었다. 1972년부터 ‘국적있는 교육’, ‘주체적 민족사관 정립’을 명분으로 국사교육을 강화했다. 이에 따라 한국사 교과서가 검

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| 리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.03.06

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<제국 그 사이의 한국> 서평과제

다. 한국 사학계는 오랜 기간 동안 민족과 민족주의의 틀 속에 갇혀있었으며 현재에도 여전히 갇혀있다고 해도 과언이 아니다. 식민지 시기에는 민족의 틀 안에서 식민주의를 부정하려고 한 ... 『제국 그 사이의 한국』< 목 차 >Ⅰ 이 책을 선정한 이유Ⅱ 책과 저자에 대한 소개Ⅲ 책의 내용 요약Ⅳ 책에 대한 평가Ⅰ. 이 책을 선정한 이유구한말과 일제강점 시기 조선 ... 나머지 민족주의와 식민주의 간 공통의 기저를 발견하지 못하였고 해방 이후에도 반식민주의적 국사 연구에 경도된 나머지 한국의 민족사는 일본이라는 적대적 존재를 참고하지 않고서는 규정

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| 리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.12.04

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독립운동가 민세 안재홍 인물 발제 레포트

·하와『조선통사』의 근본이 되었다.『조선통사』는 고대사를 서술하는 데 그쳤지만 ‘단군’이라는 말 조차 불온하다고 몰리던 시기 단군을 말살한 일제 어용학자들의 식민주의 사학을 비판 ... 하였다. 이때 민족자본의 중심은 일제의 경제구조에 예속되지 않으면서 발전을 저지당하고 있던 중소자본, 소부르주아지로 설정하였다.한편 그는 식민지 피압박민족의 입장에서 세계정세의 변화에 주목 ... 덕목을 학습하고 수원의 기독교 교회 산하의 사학에서 애국심과 애국사상을 체화하였다. 그 후 상경하여 황성기독교청년회(현 YMCA) 중학부에 입학하여 이상재, 남궁억, 윤치호 등

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| 리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.11.13 | 수정일 2021.09.16

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식민지근대화론에 대한 비판에 관한 연구

조선' 연구5. 안병직과 그의 문하의 한국 근대경제사학자들Ⅱ. 본 론 < 식민지 근대화론의 근거>1. 토지조사사업1) 토지 소유제도의 근대화2) 토지수탈이론(1) 토지신고서의 조작 ... 론참고문헌Ⅰ. 서 론1. 식민지 근대화론의 의미식민지 근대화론은 일제의 식민 지배를 통하여 조선이 근대화 되었고 나아가 한국이 급격한 성장을 이루었다는 견해를 총칭하는 것이다. 우리 ... 검 이데올로기적 분위기가 맞물려진 상황에서 수용되었는데, 식민주의에 대한 이 같은 견해들의 속출과 함께 일제 강점기를 수탈론적 시각에서 이해하던 인식이 '성장론'적 시각으로 변화

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| 리포트 | 16페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.12

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식민사관과 만선사관에 대한 비판

을 느꼈다. 작가는 특히 이러한 부분에서 굉장히 가시적인 성과를 거두었다고 생각한다.작가의 식민사관과 만선사관에 대한 비판은 일제시기에 일본 사학자들에게 이루어진 우리 고대사의 해석 ... 한국 고대사를 통하여 식민 통치의 정당성을 가지려고했던 일제 식민사관들의 ‘눈’들이 등장한다. 각각이 주장하는 고대의 의미 역시 다르게 되는데 작가는 고대사를 연구하는데 있 ... 을 일본의 역사에 편입시키고 더 나아가 일제의 식민지 지배 정책에 대해 정당성을 부여하는 일련의 작업들을 거쳐 왔다. 그러한 과정 중에서 우리의 고대사는 유린되어 왔고 이러

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| 리포트 | 5페이지 | 50,000원 | 등록일 2018.11.21 | 수정일 2020.12.25

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해방직후 역사학계의 동향과 흐름

는 민족주의사학ㆍ문헌고증사학ㆍ사회경제사학으로 각각 나뉘어 그 성격을 다양하게 발전시키고 있었다. 이들은 공통적으로 일제의 식민사관에 대응하여 나름의 현실인식을 가지고 각자의 가치관 ... 해방직후 역사학계의 동향과 흐름1. 머리말2. 해방직후 역사학계의 동향3. 학회의 결성과 모습4. 해방직후 편찬된 개설서5. 맺음말1. 머리말일제 식민지 하에 한국의 역사연구 ... 및 좌절되었고 그 가운데 식민사학은 한층 기승을 부리며 만연되게 되었다.그러나 1945년 8월 15일의 해방으로 이전 억압되었던 한국학에 대한 열의는 폭발적으로 늘어났다. 특히

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| 리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.11.15 | 수정일 2017.11.17

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두사부일체 레포트-미셀 푸코의 <감시와 처벌>

들이 등장하거나, 혹은 조폭보다 더 나쁜 그 무언가가 나타나 조폭들이 그들을 폭력으로 응징함으로써 이야기가 막을 내린다. 역시 조폭인 계두식이 학교에 들어가 학교 속 사학비리를 밝혀내 ... 고 그 비리의 주범들을 폭력으로 응징함으로써 이야기가 끝난다. 그런데 이상한 것은 사학비리라는 것을 빼면 학교라는 곳이 너무나 신성해서 조폭들이 간다는 것 자체가 말이 안 되는 것 ... 인력들이 훈련을 받음으로써 보다 효율적인 노동인력으로 바꿔 게 해야만 한다. 이러한 예로 경영학과 공학이 미국의 테일러리즘이 유행한 후에 생겼다는 것과, 일제 강점기 일본인

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| 리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.04.11

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근현대 인물사 -환산 이윤재선생-

과 그의 활동, 행적그가 교편을 잡기 시작한 시기인 1910년대는 일본 제국에 의해 대한제국이 멸망하는 경술국치로 일제강점기가 시작되면서 대한제국은 다시 식민지 조선으로 격하 ... 하는 것은 곧 우리나라를 사랑하는 길로 이어질 것이다. 하지만 우리는 일제시기 한글사용을 억제 받고 탄압받았다. 당시 일제에 의해서 일본어를 사용하도록 교육을 받고, 창씨개명을 하 ... 되었던 시기이며, 일제의 무단통치가 본격적으로 시작되던 시기입니다. 일제는 근대적 토지 소유제도 수립을 목적으로 한 토지약탈, 회사령, 산림령, 어업령, 광업령 등으로 한국을 경제

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| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.11.14

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개화기와 일제강점기의 교육 PPT - 교육철학및교육사 과제

적 운동은 국민을 각성시키고 민족 독립정신을 고취시키는 원천이 되었다는 점에서 역사적 의의가 크다고 볼 수 있다. 논평1910-1945년까지 우리 민족은 일제의 식민통치 하 ... 개화기와 일제 강점기의 교육개화기의 교육1. 정부의 교육정책 2. 종교계의 교육활동 3. 민족지도자의 교육활동개화기의 사회문화적 배경외세의 침입과 개항 대원군이 물러난 후 문호 ... 의 추진 : 갑오개혁 내각 권한 강화, 왕권 제한, 신분제 철폐 등개화기의 사회문화적 배경대한제국과 광무개혁 고종이 국호를 바꾸고 근대 개혁 실시 구국민족운동 일제의 본격적인 침략

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| 리포트 | 34페이지 | 2,500원 | 등록일 2018.09.29

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이병도, 그는 실증주의사학자인가 식민주의사학자인가

이병도, 그는 실증주의사학자인가 식민주의사학자인가1. 들어가며지난 2009년 11월 8일, 반민족특별조사위원회가 친일 경찰의 습격으로 와해된 지 60년 만에, 비로소 친일인물 ... 들의 행적과 경력을 체계적으로 집대성한 『친일인명사전』이 민족문제연구소의 연구 끝에 출간되었다. 일제의 식민지배로부터 해방되고서도, 과거 청산보다는 지금 당면한 문제 해결이 더욱 중요 ... 문제는 정계 등지뿐만 아니라 사학계에서도 마찬가지로 나타난다. 식민통치기를 기점으로 활동한 사학자들이 해방 이후까지 사학계의 주류로서 명맥을 이어왔기 때문에 우리나라 역사학 연구

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| 리포트 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2012.03.18 | 수정일 2020.07.30

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민족인가, 국가인가-신라 내물왕 이전 역사에 답이 있다

『민족인가, 국가인가?』- 신라 내물왕 이전 역사에 답이 있다.(이종욱 지음, 소나무 출판, 2006)제 1장. 한국 후식민사학은 일제 문화정책의 사생아다.▶ 3·1운동 이후 ... 한국 역사를 말살했다. 여기서부터 시작된 현대 한국사학은 지난 60년 간 식민사학의 역사체계를 유지하고 있었다. 해방 후 현대 한국사 연구자 집단은 일제 본거지에서 역사가로 훈련받 ... 은 사람들이 한국사학의 연구와 교육을 장악하고 있었다. 따라서 1장에서는 일제 식민사학과 한국 후식민사학의 연쇄 관계, 일제 식민 사학의 허구성, 일본 국민을 만들기 위한 실증사학

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| 리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2017.06.12

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한국 학교팽창의 역사적 배경

광복 이후로 일제 식민 통치로부터 벗어나서 경제와 정치 사회 문화 교육의 전반적인 질적 향상과 발전의 계기가 수립되었다. 해방 이후로 3년간 미군정은 일제 식민지 교육의 부정적인 ... 대에는 16.7% 개발도상국 경우는 80년대 35.7%, 90년대 42.3%이며. 선진국의 경우에는 높은 수치로 각각 85.5%, 88,6%에 이르렀다. 한국의 경우도 일제의 식민지통치 ... 의 종합대학안을 가지고 당시의 우리나라 고등교육계를 제편하려 하였던 시도였기도 하다. 기존의 고등교육기관들은 일제의 식민지 정책의 잔재가 고스란히 남아있었고, 해방을 이룩한 우리

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| 리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.09.21 | 수정일 2018.09.27

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공무원 한국사 요약(근현대)

19212월 테제) 지시로 해체 1931·민족유일당 운동(좌우연합)-신간회 1927-근우회:신간회 자매단체,김활란,여성조직 1929-조선청년총동맹 1924특징-실증주의 사학-식민사학 ... 비판11, 식민사학의 정체성론 반박사회경제사학11, 조선사회경제사(사적 변증법), 조선봉건사회경제사상·손진태-조선민족사개론·안재홍11-조선상고사감, 비타협적 민족주의, 조선학운동 ... ~1910(순종4년), 편년체·헐버트-대동기년, 조선통사일제시대★1차영일동맹1902한일의정서1904일본의 군사기지 사용제1차 한일협약(한일협정서)1904고문통치메가다(재정고문)-화폐

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| 시험자료 | 30페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.11.19

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