"도덕과교육론"의 검색결과 입니다.

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콜버그 도덕교육 평가원기출답안 콜버그도덕성이론 교육심리학 페스탈로치 초등학교 도덕성 장점 이카운트 인간과교육 동서양고전의이해

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"도덕과교육론" 검색결과 2,261-2,280 / 62,557건

현행 도덕교육의 문제점

원의 빈부격차에 따른 소외감이나 적대감이 함께 뒤엉켜 우리 사회의 혼란상을 더욱 심각한 수준이 이르게 하고 있다.이러한 현상을 치유하기 위해 학교 교육의 현장에서도 도덕?윤리 교과 ... 를 비롯하여 여러 영역에서 적지 않은 노력을 기울여 왔다고 할 수 있다. 우리는 오랜 전통 도덕?윤리 교육의 역사를 갖고 있고, 교과로서의 도덕?윤리 교과 교육을 실시한 역사 ... 를 내리지 못하고 있다. 그 결과 우리는 아직도 우리가 지표로 삼을 만한 새로운 도덕?윤리관을 정립하지 못하고 있는 실적이다. 그래서 그 동안 도덕? 윤리 교과 교육에 대한 여러 가지

리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.10.17

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교육심리학+콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.-방송통신대학교 2016년 2학기 교육심리학 중간과제물

교육심리학공통과제1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 ... 하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.1) 콜버그 (Lawrence Kohlberg)2) 콜버그의 도덕성 발달이론3) 콜버그의 도덕성 발달단계① 1단계 ? 전인습단계② 2단계 ? 전인습단계 ... ③ 3단계 ? 인습단계④ 4단계 ? 인습단계⑤ 5단계 ? 후인습단계⑥ 6단계 ? 후인습단계4) 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들

방송통신대 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2016.09.13 | 수정일 2022.11.25

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[교육] 도덕교육의 필요성

의 형식을 배운 도덕적인 사람이라고 보고 있으며 지식을 추구하는 활동과 도덕 사이에 논리적인 관련이 성립되어 도덕을 이유를 추구하는 활동으로 보고 있다.{ 이홍우(1983), 교육 ... 기에 사람은 합리적 논의가 가능한 것이며 이것이 모든 지적 활동의 기초가 된다고 보고 있다. 그러므로 지적 발달 즉 도덕의 교육은 필요한 것이라고 보고 있다.{ 이홍우(1983), 교육 ... 과정탐구, 박영사.그리고 도덕 교육이 이루어져야 하는 목적에 대해 서울시 교육과정 편성에서 는 중학교 도덕의 일반 교육 목표 를 통해 다음과 같이 설명하고 있다.「한국인으로서 바람직

리포트 | 28페이지 | 2,000원 | 등록일 2004.05.12

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미술과교육평가(미술교육평가), 체육과교육평가(체육교육평가), 음악과교육평가(음악교육평가), 가정과교육평가(가정교육평가), 도덕과교육평가(도덕교육평가) 분석(교육평가, 교과평가, 교과교육평가)

미술과교육평가(미술교육평가), 체육과교육평가(체육교육평가), 음악과교육평가(음악교육평가), 가정과교육평가(가정교육평가), 도덕과교육평가(도덕교육평가) 분석Ⅰ. 미술과교육평가(미술 ... 인프라 구축Ⅲ. 음악과교육평가(음악교육평가)1. 음악교육의 성격(본질)2. 음악 학습의 평가3. 음악 학습 평가를 위한 행동 유형Ⅳ. 가정과교육평가(가정교육평가)Ⅴ. 도덕과교육평가 ... (도덕교육평가)참고문헌Ⅰ. 미술과교육평가(미술교육평가)1. 미술과 교육 평가의 관점1) 보다 효과적인 미술교육을 위한 평가평가의 목적은 보다 효과적이고 효율적인 교육을 위한 것이

리포트 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.10.01

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[도덕과교육] 도덕과 교육과정 변천기

,고등학년용 교과서로 나누어 교육한 현대적인 도덕교육의 첫 출발이다.2 교수요목기(1946-1954)임시로 교육에 대한 응급 조치를 교수요목제정위원회를 조직하여 민주적 교육과정 ... 교육계획을 중비하던중 6·25전쟁으로 중단된다.3 1차 교육과정(1954-1963)교과활동과 특별활동의 2개 활동으로 편제되었으며 도덕교육은 편제표상에 나타나지는 않고 년간 35시간 ... 과정(1963-1973) = 경험중심교과활동과 반공·도덕생활, 특별활동의 세 영역으로 편제되었다. 특히 반공·도덕생활은 주1시간으로(국민교육헌장 선포이후 주당2시간으로 강화) 독특

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.10.30

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[도덕교육]도덕과교육 가치갈등학습모형(가치갈등수업)의 가치와 특징, 도덕과교육 가치갈등학습모형(가치갈등수업)의 전개와 사례, 도덕과교육 가치갈등학습모형(가치갈등수업)의 교수학습모형과 제언 분석

도덕과교육 가치갈등학습모형(가치갈등수업)의 가치와 특징, 도덕과교육 가치갈등학습모형(가치갈등수업)의 전개와 사례, 도덕과교육 가치갈등학습모형(가치갈등수업)의 교수학습모형과 제언 ... 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 도덕과교육 가치갈등학습모형(가치갈등수업)의 가치Ⅲ. 도덕과교육 가치갈등학습모형(가치갈등수업)의 특징Ⅳ. 도덕과교육 가치갈등학습모형(가치갈등수업)의 전개1. 학습 ... 목표제시2. 학습방법안내3. 갈등사태 제시4. 문제사태의 분석5. 자기 입장의 선택6. 자기입장수정 및 대안 찾기7. 학습과제 해결8. 실천동기의 강화Ⅴ. 도덕과교육 가치갈등학습모형

리포트 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.02.17

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도덕과 교재연구와 교사수준의 교육과정

1. 도덕과 교육과정의 원칙(교사수준)도덕과 교육과정 및 교재 연구7차 교육과정이 시작되면서 인지적, 정의적, 행동적 측면을 조화롭게 육성하는 것을 강조하게 되었다. 이는 통합 ... 적 접근으로서의 도덕교육을 의미한다. 따라서 단원을 구성하는 각 차시 또한 세 가지 측면을 강조하면서 진행되게 되었다. 통합적 접근은 인격교육 내지는 덕교육의 관점에 입각하여 나타난 ... 되어야 한다는 점에 입각하여 도덕과 교육과정이 운영되어야 한다고 생각한다. 교사는 수업을 운영할 때, 기본적인 구조는 국가수준 교육과정을 따라야 하지만 수업을 진행할 때에는 교사 나름

리포트 | 4페이지 | 6,000원 | 등록일 2009.01.13 | 수정일 2014.04.05

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`도덕교육의 파시즘` 을 읽고 쓴 서평

- 도덕교육의 파시즘 서평 -도덕교육의 아나키즘(anarchism)?‘도덕교육의 파시즘’ 이라는 책의 단 1장을 읽었을 뿐이지만 저자가 무엇을 말하려고 하는지, 현재 도덕교육 ... 의 어떤 점을 비판하고 있는지 아주 충분히 이해하고도 남는다. 그만큼 강렬한 인상을 남기는 글이었고, 신선한 충격을 주는 글이었다.저자는 한국의 도덕교육이 파시즘 교육이며, 노예 ... 를 만들기 위한 교육이라고 주장한다. 그리고 그는 주장의 근거를 중학교 도덕교과서로 들고 있다. 국가가 마치 그 자체로 존립하는 실체인 것처럼 이야기한다거나, 국민은 국가의 은혜에 보답

리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.12.21

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[교육 철학]덕목중심 도덕 교육

덕목 중심 도덕 교육 방법론과 목교육철학 및 교육사조 원제출일담 당교 수Ⅰ. 정의도덕 교육에서의 덕목 중심 교육(德目中心敎育)이란 말 그대로 사회에서 인정하는 도덕적 덕목을 가지 ... 뿌리를 찾을 수 있으며 지금도 가정이나 사회의 잠재적 교육에서는 이 덕목 중심 교육이 널리 펼쳐져 있다. 우리는 현대사회를 ‘도덕적 위기의 시대’ 또는 ‘도덕성 부재의 시대 ... 는 도덕사회(道德社會)를 이룩할 수는 없는지 고민하는 것이다.) 이러한 이상적인 사회는 교육을 함으로써 실현 할 수 있을 것이다. 교육의 목표는 우리가 이 강의의 시작 때부터 들

리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.06.01

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[도덕교육]도덕과 교육과정, 성격, 목표, 내용, 지도의 원리

도덕과 교육과정, 성격,목표, 내용, 지도의 원리1.도덕과 교육의 성격, 목표, 내용(1) 도덕과의 성격초,중,고등학교에서 말하는 ‘도덕’은 자신을 이해하고, 일상생활에 필요 ... 들과 도덕규범들을 내면화시켜 올바른 행동습관을 기르는 동시에 도덕 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 사고력 및 가치판단능력을 기르는데 주안점이 있다.7차교육과정 초등 ‘도덕’ 교과 ... 의 계열적 특성을 보면 1,2학년의 도덕 통합교과적 성격을 띠는 ‘바른생활’에서 기본생활습관 형성교육을 하게 된다. 3~6학년이 되면 이를 발전, 심화시켜 도덕적 가치, 규범에 대한

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.09.19

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도덕과 7차교육과정의 특징

♣도덕과 7차교육과정의 특징♣-교육 개혁 위원회의 인성 교육 및 민주 시민 교육 강화 방침과 교육 과정 총론의 기본 정신 및 교육의 중점, 제6차 도덕과 교육 과정의 문제점 ... 에 대한 반성, 그리고 시대적?사회적 요구 등을 반영하여, 보다 적실성 있고 발전적인 도덕과 교육 과정을 구성하는 데 그 기본 방향과 중점을 두었음① 일상 생활에 필요한 기본 생활 습관 ... 과 생활 예절, 기본적인 도덕 규범을 가르쳐 바른 인성을 지닌 민주 시민으로서의 건전한 도덕성, 유덕한 인격의 토대를 튼튼히 하는 데 주력-1995년 교육 개혁 위원회는 신교육

리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.11.18

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도덕교육에서의 전통(뒤르껭)과 자율(콜버그)

도덕교육에서의 전통과 자율20060117 윤리교육과 신동인Ⅰ. 사회화의 촉진뒤르껭의 도덕교육론은 사회학적 교육 이론에 바탕을 두고 있다. 그가 자신의 이론을 제시할 즈음에 유행 ... 즈는 이러한 관계를 ‘이성의 궁전에 들어가기 위해서는 습관의 뜰을 거쳐야 한다’고 표현하면서, 이를 도덕 교육의 패러독스라고 불렀다. 이 말은 이성의 도덕이 가능하기 위해서는 습관 ... 교육에 있어서 덕을 가르치려는 시도를 '덕 보따리'라고?비하하면서, 도덕 교육은 본래 도덕 철학자인 아동들이 자율적인?도덕 행위자가 될 수 있도록 도덕적 추론의 단계들을 발달

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.12.10

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내가받은 도덕교육

내가 받은 도덕교육처음에 ‘내가 받은 도덕교육’이라는 과제의 제목을 반복해서 읽어보면서, 과연 나는 여태까지 학교에서 어떤 도덕교육을 받아왔었는지 생각을 해 보았다. 그런데 생각 ... 보다 도덕교육을 어떻게 받아왔었는지 금방 떠오르지는 않았다. 다만 생각난 것이 있다면, 중학교때와 고등학교때의 두 선생님이 떠오르기는 했다.사실, 초등학교에서 중학교, 그리고 고등 ... 으로 생각되었다. 하지만 과연 입시가 아닌, 인생을 살기 위해서 도덕이라는 과목이 국영수 보다 덜 중요할까?그건 아닐 것이다. 도덕교육은 태어나서 죽을 때 까지 받는 것이다. 초등학교

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.06.21

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제3절 동양 및 한국의 윤리관과 도덕교육

제 3절 동양 및 한국의 윤리관과 도덕교육1. 동양의 윤리관동양 윤리사상의 궁극적 지향점은 ‘삶의 현장에서 모든 인간들이 조화롭게 살기 위한 길’의 제시 ⇒ 인간과 세계에 대한 ... 고, 도덕성 회복을 위해 효제(孝悌)의 교육과 인(仁)을 강조하였으며, 건전한 사회 질서를 유지하기 위해 예(禮)를 강조하였다.① 인ⅰ. 사람을 사랑하는 것을 인, 어진 사랑은 곧 사람 ... 하면 케케묵고 고리타분한 느낌을 준다’고 하더래요. 여러분은 어떻게 생각하십니까?흔히, 유가에 대해 이야기를 하면 두 가지 진영으로 구분이 됩니다1 - 유가는 도덕을 강조하므로 현대 사회

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.06.18

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[도덕교육] 외국의 도덕교육과 우리 나라의 도덕 교육

외국의 도덕교육과 우리 나라의 도덕 교육(일본의 도덕 교육에서 본 시사점)Ⅰ. 일본의 도덕교육의 역사적 전개1. 근대 이후의 학교 도덕교육의 특징도덕교육이라는 중심적인 교과목 ... 을 도구 국가주도의 도덕교육을 시도했다는 점이 특징적이다. 근대 이후의 일본은 항상 서양과의 접촉 속에서 국가의 정체성을 찾으면서 국가 발전을 도모해 왔기 때문에 국가가 직접 국민 ... 의 정신교육에 관여하였으며 그 중심으로 '수신'이나 '도덕', '윤리'를 두었던 것이다.내용면에서는 국가 정책과 밀접한 관련이 있었기 때문에 시대적 상황에 따라 많은 변화가 있

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.12.10

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[도덕교육] 구성주의와 도덕교육

【 구성주의와 도덕교육 】Ⅰ. 서론『(선생님) : 도덕 책 72쪽을 펴고 화면을 보세요. 자, 다 같이 따라 읽어봅시다.(학생들) : (다 같이 따라 읽는다.) 학교에서 지켜야 ... 을 때 6학년 도덕 수업의 모습이다. 수업은 인터넷 어느 교육 싸이트에서 이른바 클릭, 클릭 을 통해 선생님과 학생들 모두 자연스럽게 이루어지고 있었다. 이것이 교사의 일방적 지도 ... 에 이해 이끌어 지고 있는 초등 도덕 교육의 현실이다.21c는 정보화 시대, 무한 경쟁시대이다. 정보화 시대, 무한 경쟁시대에 능동적으로 대처하기 위해서는 무엇보다 자율적이고 창의적인

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.12.12

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[교육학]정신 분석 이론과 도덕교육

도덕교육의 심리학적 기초** 정신분석 이론1) 기본 가정? 정신분석 이론: 정신 혹은 마음의 기저를 이해함으로써 인간행동을 설명할 수 있다.⇒ 인간의 내적인 사고와 감정의 역동 ... 들은 2차 성징을 맞이함- 프로이드: 성적 교제가 억압된 사회에서 승화를 통해 리비도 에너지의 직접적 투입을 대체하는 동기를 제공할 수 있음5) 정신분석 이론과 도덕교육- 다음 ... 의 근본 물음을 통해 정신분석 이론이 학교의 명시적인 도덕교육에 구체적으로 응용 될 수 있는 방범을 모색해 볼 수 있음.(1) 아동들의 초자아를 발달시킬 수 있는 좋은 방안이 무엇인가

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.04.13

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콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.피아제는 아동도 성인철학자와 같이 삶에 대한 기본적 질문 그리고 공간, 시간 인과율, 생명, 죽음, 옳고 그름 ... 다면 수업의 토론을 통하여 이루어지는 도덕과 교육은 오히려 학생들에게 혼란만 가중시키고, 인식과 실천의 괴리는 더욱 커질 것이다. 이 말은 어린이들을 억압적이고 타율적인 어른 ... 들로부터 해방되기만 하면 자율적이고 협동적인 도덕을 형성하게 된다는 낭만주의적 도덕교육론에 대한 문제 제기이기도 하다. 그래서 도덕교육에 대한 인지발달론적 접근은 콜버그와 그의 동료들에 의해

리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.09.13

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1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오

방송통신대학교 교육심리학 중간과제물1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 ... 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.목차I. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론1. 전관습 수준1) 1단계 ... 의 설명과 실생활의 예4. 변동비율계획의 설명과 실생활의 예IV. 네 가지 강화계획에 대한 비교분석V. 참고문헌I. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론콜버그(Kohlberg

방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.09.28

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[초등도덕교육]인격교육으로의 덕교육

와 인류에 직접 영향을 미칠 수 있을 정도로 증대되고 있다. 이런 점에서 현 시대는 개인과 사회의 도덕적 능력이 어느 시대보다 요청되고 있으며 따라서 도덕 교육의 중요성이 더욱 증대 ... 되고 있다.이와 같은 전체 상황에 비추어 도덕 교육은 시대적 요구에 더 적절한 교육내용 및 교육방법을 모색해야 하는 과제를 안고 있다. 이런 과제를 해결하기 위한 시도가 도덕교육 ... 는 관습을 입증해 준다는 점에서 수단이다. 아울러 덕은 인간을 인간답도록 만드는 삶의 형식의 구성요소라는 점에서 목적도 되는 것이다.다음 장에서 구체적으로 살펴보겠지만, 도덕교육에 있

리포트 | 17페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.05.13

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