간호연구방법론 연구계획서

소개

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[코로나19 상황에서의 간호대학생의 전공만족도와 사회적지지가 간호전문직관에 미치는 영향]

목차

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성
1. 연구의 목적
2. 용어 정의

Ⅱ. 문헌고찰
1. 전공만족도
2. 사회적지지
3. 간호전문직관

Ⅲ. 연구방법
1. 연구설계
2. 연구대상
3. 연구도구
4. 자료수집 방법 또는 연구 진행절차
5. 자료분석방법
6. 연구의 윤리적 고려

Ⅳ. 연구결과 기대효과 및 활용

Ⅴ. 참고문헌

Ⅵ. 부록: 연구도구

본문내용

2019년 12월 중국 우한에서 의문의 폐렴으로 시작한 Coronavirus disease-19 (COVID-19) 팬데믹은 강력한 전염력과 빠른 전파 속도로 폭발적인 감염자 수를 만들어내며 2020년 3월 세계보건기구에서 팬데믹(Pandemic)을 선언하도록 이끌었다.
코로나바이러스감염증-19(이하, 코로나19)의 세계적대유행(pandemic) 현상은 그 동안 진행해 온 학습방법에 대해서 많은 변화를 초래하였다(김자숙, 박아영,2020). 지금까지 가장 고전적인 학습방법은 학습자가 학교라는 공간에 직접 가서 대면으로 학습을 진행하는 방법이었다면 코로나19로 인하여 우리 사회는 엄청난 변화 속에서 초ㆍ중등학교, 대학교까지 학습이 비대면 수업이 일반화되었다(김자숙, 박아영, 2020). 교육부에서는 거리두기 단계별 체계 기준에 의한 격상에 따른 학사운영 조치사항으로서 비대면수업을 권고하였다(김자숙, 박아영, 2020; 교육부, 2020).
이러한 코로나19로 인한 사회적 거리두기로 인해 비대면수업으로의 급변하는 상황은 학생과 교수자로 하여금 혼란을 야기하였다. 간호학과는 교육과정에서 국가시험 전공교과목 총 학점은 평균 이론 43학점, 실습 24학점으로 구성되어 대면수업이 필요한 실습수업이 많은 부분을 차지하기 때문에 대면수업의 중요도가 높다(김미원, 박정모, 한애경, 2011). 이렇듯 간호학과 수업방법은 대면수업이 상당히 요구되고 있으나, 예측하지 못했던 사회적 상황 속에서 비대면수업을 실시하게 되었다. 간호대학생들을 대상으로 비대면 수업에 대한 지각하는 정도를 분석한 연구에 의하면 비대면수업의 ‘편리하고 수월함’보다는 대면 수업의 ‘상호작용의 충분함’을 더 그리워하고 있는 것으로 보고되어 비대면수업을 부정적으로 지각하고 있음을 알 수 있다(김상남, 2020).
코로나19로 인한 거리두기 방역체계는 일상생활에도 변화를 가져왔다(이소영, 최혜진, 2021).

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