OECD의 DeSeCo 프로젝트와 보육교사의 핵심역량
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최근 선진국(OECD)을 중심으로 DeSeCo(Definition and Selection of Competency) 프로젝트가 진행되고 있다. OECD의 DeSeCo 프로젝트에서 제시하고 3가지 개인 핵
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2024.07.31
문서 내 토픽
  • 1. OECD의 DeSeCo 프로젝트
    OECD의 DeSeCo 프로젝트는 성공적인 삶과 행복한 사회를 유지하기 위해 삶의 다양한 분야에 공통적으로 적용될 수 있는 개인의 핵심역량을 정의하고 선정하는 프로젝트입니다. DeSeCo 프로젝트에서 제시한 3가지 핵심역량은 '사회적으로 다양한 집단 속에서 상호작용하기', '자율적으로 행동하기', '도구를 상호작용적으로 사용하기'입니다.
  • 2. 보육교사의 핵심역량
    보육교사는 영유아의 사회발달을 촉진하기 위해 타인에 대한 이해, 갈등상황 대처, 적응력 개발, 집단놀이 등의 활동을 중심으로 관찰과 개입을 해야 합니다. 또한 부적응 유아가 보이면 정기적으로 부모와 면담을 하고 이를 개선하기 위한 노력을 실천해야 합니다. 아울러 아이들의 사회발달을 촉진하기 위해 단체놀이에서 성공적인 경험을 더해 자기효능감 강화에 신경을 써야 합니다.
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  • 1. OECD의 DeSeCo 프로젝트
    OECD의 DeSeCo 프로젝트는 21세기 사회에 필요한 핵심역량을 규명하고자 한 중요한 시도였다고 볼 수 있습니다. 이 프로젝트는 개인의 성공적인 삶과 사회의 발전을 위해 필요한 역량이 무엇인지 탐구하였으며, 이를 통해 교육 정책 수립의 기반을 마련하고자 하였습니다. 특히 상호작용적 도구 활용 능력, 자율적 행동 능력, 사회적 상호작용 능력 등 3가지 핵심역량을 제시한 것은 매우 의미 있는 성과라고 할 수 있습니다. 이러한 역량 중심의 접근은 이후 많은 국가의 교육 정책 및 교육과정 개발에 큰 영향을 미쳤습니다. 다만 이 프로젝트가 제시한 역량이 지나치게 추상적이고 포괄적이라는 비판도 있었습니다. 따라서 향후에는 보다 구체적이고 실천 가능한 역량 모델을 개발할 필요가 있을 것으로 보입니다.
  • 2. 보육교사의 핵심역량
    보육교사의 핵심역량은 영유아의 건강한 성장과 발달을 지원하는 데 매우 중요합니다. 보육교사에게 요구되는 핵심역량으로는 영유아에 대한 이해와 존중, 영유아 발달 및 교육에 대한 전문성, 영유아와의 상호작용 능력, 부모 및 지역사회와의 협력 능력 등을 들 수 있습니다. 이러한 역량은 보육교사가 영유아의 전인적 발달을 지원하고, 가정 및 지역사회와 긍정적인 관계를 형성하는 데 필수적입니다. 특히 최근에는 디지털 기술 활용 능력, 창의성, 문제해결력 등 미래 사회에 필요한 역량도 강조되고 있습니다. 따라서 보육교사 양성 및 연수 과정에서 이러한 핵심역량을 체계적으로 함양할 수 있도록 지원해야 할 것입니다. 또한 보육교사의 전문성 제고를 위해 적절한 처우와 근무 환경 개선 등 다각도의 노력이 필요할 것으로 보입니다.
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