다문화수용성 보고서로 본 현황 및 현장 적용

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1. 청소년 다문화수용성 개념 정의

다문화수용성(multicultural acceptability)은 개인이나 사회가 다문화사회가 지향하는 문화적 다양성을 받아들이는 정도로 볼 수 있다. 청소년 문화수용성은 청소년 기본법에 의거하여 9세~24세 연령대의 이들을 의미하며, 청소년 문화수용성이란 다문화가정, 비다문화 가정 청소년이 인지적, 정서적, 행동적으로 함께 공존하고자 하는 노력 및 정도를 의미한다.
2. 청소년 문화수용성 현황

2021 청소년 다문화수용성은 71.39점으로 2018년에 비해 0.17점 상승하였으나, 2015년67.63점에서 2018년에 71.22점으로 상승한 것을 살펴보면 그 상승 폭은 매우 적다. 하위구성별에서는 교류행동 의지, 거부, 회피 정서, 고정관념 및 차별, 국민정체성 순서였으며, 이중적평가, 일방적 동화기대, 문화개방성, 세계시민행동의지는 타 지표보다는 상대적으로 낮음을 볼 수 있다. 연령별 통계에서는 중학생은 다문화수용성이 상승한 반면, 고등학생은 하락함을 볼 수 있다.
3. 정책 제언 및 의견

여성가족부에서 발표한 자료에 따르면, 문화적 수용성에 대한 정책적 제언으로 하위구성간에 차이가 크다는 것을 주목하여, 균형발전을 해야 할 필요가 있다는 것을 제기하였다. 또한, 학교교육과정에서 다문화교육이 편성되었음에도, 다문화수용성이 크게 늘지 않았다는 것에 주목하여, 교육목적 및 효과성을 점검해볼 것에 대해 언급하였다. 그리고 남학생이 여학생보다, 고등학생이 중학생보다, 문화적수용성이 낮은 것을 볼 떼, 이에 대하여 차별화된 프로그램을 활성화할 것을 제안하였다.

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1. 청소년 다문화수용성 개념 정의

청소년 다문화수용성은 다양한 문화적 배경을 가진 사람들을 이해하고 존중하는 태도와 행동을 의미합니다. 이는 단순히 다른 문화에 대한 지식을 가지는 것뿐만 아니라, 그들의 가치관과 생활양식을 이해하고 수용하는 것을 포함합니다. 청소년기는 자아정체성이 형성되는 중요한 시기이므로, 이 시기에 다문화 수용성을 기르는 것은 매우 중요합니다. 이를 통해 청소년들은 다양성을 인정하고 존중하는 태도를 갖출 수 있으며, 더 나아가 사회통합에 기여할 수 있습니다.
2. 청소년 문화수용성 현황

현재 우리나라 청소년들의 다문화 수용성 수준은 점차 향상되고 있지만, 여전히 개선의 여지가 있습니다. 일부 청소년들은 여전히 다른 문화에 대한 편견과 차별적 태도를 보이고 있으며, 이는 교육 및 가정환경 등 다양한 요인에 의해 영향을 받는 것으로 보입니다. 따라서 학교와 가정, 지역사회가 협력하여 청소년들의 다문화 이해와 존중의 태도를 높일 수 있는 다양한 교육 및 활동 프로그램을 마련할 필요가 있습니다. 또한 미디어와 정부 정책 등을 통해 다문화 사회에 대한 긍정적인 인식을 확산시키는 것도 중요할 것입니다.
3. 정책 제언 및 의견

청소년 다문화 수용성 향상을 위한 정책적 제언은 다음과 같습니다. 첫째, 학교 교육과정에 다문화 이해 및 존중 관련 내용을 체계적으로 포함시켜야 합니다. 단순한 지식 전달이 아닌 실제 상호작용과 체험 중심의 교육이 필요합니다. 둘째, 가정과 지역사회 차원에서도 다문화 이해 및 교류 활동을 활성화해야 합니다. 이를 통해 청소년들이 일상생활 속에서 다양성을 경험할 수 있도록 해야 합니다. 셋째, 미디어와 정부 정책 등을 통해 다문화 사회에 대한 긍정적인 인식을 확산시켜야 합니다. 이를 통해 청소년들이 다문화에 대한 편견을 극복하고 개방적인 태도를 갖출 수 있도록 해야 합니다. 이러한 노력을 통해 우리 사회가 더욱 포용적이고 통합된 사회로 발전할 수 있을 것입니다.

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