
외국어로서의 한국어표현교육론 과제 토론 통합
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외국어로서의 한국어표현교육론 과제 토론 통합
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2024.06.28
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1. 영어 말하기 학습 방법영어 말하기 학습에서 가장 도움이 되었던 것은 '언어 노출'이었다. 현지 라디오와 TV 광고를 통해 매일 영어 표현에 노출되었고, 이를 통해 자주 들었던 표현들이 적절한 상황에서 저절로 튀어나왔다. 또한 수업에서 능동적으로 자신의 생각을 말하고 고민하는 과정이 말하기 실력 향상에 도움이 되었다. 감정과 연결된 표현은 장기기억에 남는 경향이 있었다.
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2. 한국어 말하기 교수 방법한국어 말하기 학습을 위해 제시하고 싶은 교수 방법은 Krashen의 모니터 이론을 근간으로 한 자연식 교수법과 과제 수행을 중심으로 한 의사소통식 교수법의 적절한 혼합이다. 충분한 한국어 입력과 노출, 간접적 오류 수정 및 정확한 표현 제시, 학습자의 능동적 참여와 문장 생산 등이 핵심이다. 이를 통해 학습자의 감정 여과를 낮추고 자연스러운 습득이 이루어지도록 해야 한다.
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1. 영어 말하기 학습 방법영어 말하기 학습을 위해서는 다양한 방법을 고려해볼 수 있습니다. 우선 일상생활에서 영어로 대화하는 연습이 중요합니다. 영화, 드라마, 노래 등 영어 콘텐츠를 접하고 따라 말해보는 것도 도움이 됩니다. 또한 영어 회화 수업이나 영어 스터디 그룹에 참여하여 원어민과 직접 대화하는 기회를 가지는 것도 좋습니다. 이 외에도 영어 일기 쓰기, 영어 책 읽기 등 다양한 방법을 통해 영어 말하기 실력을 향상시킬 수 있습니다. 가장 중요한 것은 꾸준한 연습과 노력입니다.
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2. 한국어 말하기 교수 방법한국어 말하기 교수 방법에는 다양한 접근법이 있습니다. 먼저 학습자의 수준과 목적에 맞는 교육 내용과 방법을 선택하는 것이 중요합니다. 초급 학습자의 경우 기본적인 문법과 어휘 학습에 초점을 맞추고, 중급 이상 학습자의 경우 실제 상황에서 활용할 수 있는 의사소통 능력 향상에 중점을 둘 필요가 있습니다. 또한 다양한 멀티미디어 자료와 역할극, 토론 등 학습자 참여형 활동을 활용하여 흥미와 동기를 유발하는 것도 중요합니다. 마지막으로 학습자의 오류를 적절히 피드백하고 격려하는 것이 필요합니다. 이를 통해 학습자의 자신감과 말하기 능력을 향상시킬 수 있습니다.
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의사소통 능력을 기르기 위한 한국어 말하기 교육의 방향을 제시하시오1. 한국어 말하기 교육의 목표 한국어 말하기 교육의 목표는 한국어를 사용하여 자신의 생각이나 느낌을 표현할 수 있으며, 한국어를 유창하고 정확하게 구사해서 다른 사람과 원활하게 의사소통할 수 있는 능력을 향상시키는 것이다. 또한 사회적인 측면과 개인적인 측면으로 구분되어 있으며, 사회적 측면에서는 타인과 원만한 관계를 유지하기 위해 의사소통 능력이 필수적...2025.04.28 · 교육
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한국어교원2급/외국어로서의한국어표현교육론/A+과제/학습자 본인이 외국어 말하기 학습에서 사용했던 효과적인 학습방법이나 어려웠던 점을 상세히 기술하고, 이것을 토대로 한국어를 배우는 학습자들에게 말하기 교육에서 제시할 효과적인 교수-학습 방법을 정리해보세요.1. 쉐도잉(shadowing) 학습법 내가 경험했던 쉐도잉 학습법은 특정 미국 드라마를 보고 원어민의 말을 그대로 따라하는 것이었다. 이 방법은 기초적인 영어 학습의 좋은 자료로 평가되는 드라마를 통해 미국인들의 일상적인 대화체와 그들이 자주 쓰는 표현 그리고 미국의 문화에 대해서 자연스럽게 배울 수 있다는 것이 큰 장점이었다. 하지만 초-중급정도의 실력...2025.01.18 · 교육
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외국어로서의 한국어 이해교육론_세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기 페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다.1. 한국어 듣기 및 말하기 능력 개발 현대사회에서는 개인의 능력을 표출하고 정보를 받아들이는 수단인 듣기, 말하기의 능력이 강조되며 이러한 능력을 개발하는 것은 다른 언어 능력 발달에도 기여한다. 따라서 한국어를 공부하는 학습자들에게 언어 능력을 효율적으로 학습하게 하기 위해서는 듣기와 말하기에 대한 보다 실제적인 연구와 개발이 필요할 것이다. 2. 세종...2025.01.13 · 교육
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주제토론 목록-언어교수이론,한국어교육개론,한국어교재론,한국어발음교육론,한국어이해교육론,한국어표현교육론,한국어학개론,한국어음운론,교육심리학,사회언어학,언어학개론,한국문학개론,한국어문법교육론,한국의현대문화-14과목1. 언어교수이론 최상의 외국어교수법은 없다는 견해에 관해 토론해 봅시다. 각 교수법에 대한 장단점은 학습자와 교수자와의 관계, 학습자의 학습의지, 학습 수준, 교수자의 자질 등으로 인해 확연히 드러나거나 어느 정도 상충, 보완됨을 알 수 있습니다. 한국어 교육의 목표는 학습자로 하여금 의사소통을 목표어로 하게 만들고, 의사소통 능력 계발에 도와야 하며, ...2025.05.08 · 교육
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듣기와 다른 영역을 결합하여 교육할 때 가장 관련성이 높은 영역1. 듣기 교육의 발전과정 한국어를 이해함에 있어 듣기는 그 발전과정을 역사적으로 살펴보건대 전통적 교수법 중 문법 번역식 교수법에서는 상대적으로 비중있게 다뤄지지 않았다. 그 후 점차 직접교수법, 청각구도식 교수법으로 옮겨가면저 점차 관심이 고조되었지만, 여전히 소극적이고 도구적 활용 차원이 머물렀다. 이후 대안적 교수법이 등장하면서부터는 본격적으로 듣기...2025.04.28 · 교육
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의사소통 능력을 기르기 위한 한국어 말하기 교육의 방향1. 의사소통 능력 함양 방안 일반적인 의사소통 능력 함양 방안에 대한 다방면의 방법을 서술하고자 함. 의사소통 능력은 사회적 동물인 사람이 기본적인 삶을 유지하기 위한 필수 도구이며 사회생활에서 가장 강력하고도 능동적인 능력이다. 사회생활은 누군가와 직·간접적으로 서로 영향을 주고받으며 일을 해야 하고, 동료들과의 의사소통은 무척 중요한 부분이다. 2. ...2025.01.14 · 교육
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외국어로서의 한국어표현교육론 3페이지
외국어로서의 한국어표현교육론언어 학습의 궁극적인 목표는 자연스러운 의사소통, 즉 말하기에 있다. 말하기는 인간이 사회생활을 유지하는 데 있어서 가장 근본적인 수단이며 도구라고 할 수 있는 것이다. 그만큼 말하기는 일상적인 언어 생활의 사용도 면에서 높은 비중을 차지하는데, 랭킨(Rankin)의 연구 결과에 의하면 실생활에서 의사소통은 45%가 듣기, 30%가 말하기, 16%가 읽기, 9%가 쓰기에 의존한다고 하였다. 그러나 이러한 말하기, 말하기 교육도 필요성과 중요성에 대한 인식이 변화된 시기가 있다.‘문법번역식 교수법, 청각구두...2025.08.01· 3페이지 -
말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초 중 고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되 Nunan 1989의 과제 구성 요소와 그 예를 활용하여 같은 형식으로 작성하시오 6페이지
외국어로서의 한국어표현교육론학습자명: 000아이디: 000과제 주제‘말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초·중·고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되, Nunan 1989의 과제 구성 요소와 그 예를 활용하여 같은 형식으로 작성하시오.목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론초급 학습자를 위한 과제중급 학습자를 위한 과제고급 학습자를 위한 과제Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론말하기 과제는 목표 언어로 의사소통 능력을 향상할 수 있는 기회를 제공하기 때문에 언어 학습에 필수적이다. Nunan(1989)은 효과적인 과제 설계를 위해 목적...2024.12.03· 6페이지 -
외국어로서의 한국어 표현교육론 5페이지
외국어로서의 한국어 표현교육론과제주제 : 말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초·중·고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되, Nunan 1980의 과제 구성 요소와 그 예를 활용하여 같은 형식으로 작성하시오.《부연설명》-과제 수행을 지도하기 위해 사용할 자료나 언어 표현을 구체적으로 제시해야 함.-인용한 자료가 있을 때는 반드시 다음의 규칙을 지킬 것.1) 본인의 보고서 중 다른 자료에서 인용한 부분이 어디부터 어디까지인지를 명확히 표시할 것.2) 인용한 자료의 출처를 분명히 밝힐 것.*단행본: 저자(출판 연도),...2022.03.21· 5페이지 -
학습자 본인이 외국어 말하기 학습에서 사용했던 효과적인 학습방법이나 어려웠던 점을 상세히 기술하고, 이것을 토대로 한국어를 배우는 학습자에게 말하기 교육에서 제시할 효과적인 교수-학습 방법을 정리해서 제출하십시오. 5페이지
[외국어로서의 한국어표현교육론]• 주제 : 학습자 본인이 외국어 말하기 학습에서 사용했던 효과적인 학습방법이나 어려웠던 점을 상세히 기술하고, 이것을 토대로 한국어를 배우는 학습자에게 말하기 교육에서 제시할 효과적인 교수-학습 방법을 정리해서 제출하십시오.Ⅰ. 서론외국어를 배우는 과정에서 말하기는 가장 도전적인 영역 중 하나다. 외국어 학습에서 ‘말하기’는 가장 실생활에 밀접하게 연결된 영역이지만, 동시에 가장 높은 심리적 장벽이 있는 영역이기도 하다. 나 역시 영어를 공부하면서 특히 말하기 영역에서 많은 어려움을 겪었고, 동시에 ...2025.08.08· 5페이지 -
외국어로서의한국어표현교육론_한국어교육에서 의사소통 능력 향상을 위한 교육(수업)의 방향에 대해서 서술하십시오. (한국어 말하기 교육의 목표와 방향에 대해서 쓰십시오.) 6페이지
외국어로서의한국어표현교육론한국어교육에서 의사소통 능력 향상을 위한 교육(수업)의 방향에 대해서 서술하십시오. (한국어 말하기 교육의 목표와 방향에 대해서 쓰십시오.)목 차Ⅰ.서론Ⅱ.본론(1) 말하기 교육의 목표와 방향(2) 의사소통 능력 향상을 위한 교육 수업 방향1) 역할극2) 토의 및 토론3) 그룹 발표Ⅲ.결론Ⅳ.참고문헌1. 서론취업할 때 도움을 얻는 다양한 사이트 중 유명한 사이트를 꼽으면 그 안에 '잡코리아'가 거의 늘 있다. 이 취업 사이트 '잡코리아'에서 지난 2017년 안정적인 직장생활을 위해 필요한 능력에 대한 설문조...2024.02.12· 6페이지