외국어로서의 한국어 교재 활용 방안

본 내용은 " [한국어교원] 외국어로서의한국어교재론 1차, 2차 토론합본 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2024.06.25

문서 내 토픽

• 1. 한국어 교재 선택 및 활용

  외국인 친구에게 한국어를 가르칠 때 한국말이 쓰인 스페인어 회화를 배우는 책을 교재로 사용하는 것은 부적합하다. 각 언어가 가진 특성과 문화적 차이로 인해 실생활에서 효과적으로 활용하기 어려울 수 있다. 현지에서 한국어 교재를 구할 수 없다면 웹 기반 교재 활용이나 온라인 서점에서 실물 교재 구매 등의 대안을 고려해볼 수 있다.

• 2. 한국어 교재의 구성 및 교수요목

  '고려대 한국어 3A'는 중급 수준 학습자를 위한 통합형 교재로, 언어 항목, 언어 기능, 문화 등이 체계적으로 구성되어 있다. 각 단원은 도입-배워요-연습-활용 단계로 이루어져 있으며, '상황 중심 교수요목'을 적용하여 실제 의사소통 상황에 맞는 주제와 표현을 다루고 있다.

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• 1. 한국어 교재 선택 및 활용

  한국어 교재 선택 및 활용은 한국어 교육에 있어 매우 중요한 부분입니다. 교재는 학습자의 수준, 학습 목적, 학습 환경 등을 고려하여 선택되어야 합니다. 효과적인 한국어 교육을 위해서는 교재의 내용, 구성, 활용 방법 등을 면밀히 검토하고 학습자의 요구와 필요에 맞게 적절히 활용해야 합니다. 교재 선택 시 학습자의 언어 능력, 학습 동기, 학습 스타일 등을 고려하여 적절한 교재를 선택하는 것이 중요합니다. 또한 교재를 활용할 때는 학습자의 특성과 요구에 맞게 교재의 내용과 활동을 재구성하고 보완하는 것이 필요합니다. 이를 통해 학습자의 한국어 능력 향상과 효과적인 한국어 교육을 도모할 수 있을 것입니다.

• 2. 한국어 교재의 구성 및 교수요목

  한국어 교재의 구성과 교수요목은 한국어 교육의 질을 결정하는 핵심 요소입니다. 효과적인 한국어 교육을 위해서는 교재의 구성과 교수요목이 학습자의 요구와 필요에 부합되어야 합니다. 교재의 구성은 언어 기능, 문법, 어휘, 문화 등의 요소를 체계적으로 포함하고 있어야 하며, 학습자의 수준과 학습 목적에 맞게 구성되어야 합니다. 교수요목은 학습 목표, 학습 내용, 학습 활동, 평가 등을 체계적으로 구성하여 학습자의 언어 능력 향상을 도모해야 합니다. 교재의 구성과 교수요목은 학습자 중심의 관점에서 개발되어야 하며, 지속적인 피드백과 개선을 통해 학습자의 요구와 필요에 부합되도록 발전시켜 나가야 할 것입니다.