2022개정교육과정 총론 해설

본 내용은 " 2022개정교육과정 총론 해설 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2024.05.21

문서 내 토픽

• 1. 2022 개정교육과정의 성격

  이 교육과정은 초·중등교육법 제23조제2항에 의거하여 고시한 것으로, 초·중등학교의 교육 목적을 달성하기 위해 초·중등학교에서 운영하여야 할 학교 교육과정의 공통적이고 일반적인 기준을 국가 수준에서 제시한 것이다. 이 교육과정 기준의 성격은 국가 수준의 공통성을 바탕으로 지역, 학교, 개인 수준의 다양성을 추구할 수 있도록 하며, 학생을 중심에 두고 주도성과 자율성, 창의성의 신장 등 학습자 성장을 지원하고, 학교 교육과정이 추구하는 교육 목적의 실현을 위해 다양한 교육 주체들의 협력적 참여를 강조한다.

• 2. 2022 개정교육과정 구성의 방향

  2022 개정교육과정은 미래 사회의 불확실성에 능동적으로 대응할 수 있는 능력과 자신의 삶과 학습을 스스로 이끌어가는 주도성을 함양하고, 서로 존중하고 배려하며 협력하는 공동체 의식을 기르며, 모든 학생이 학습의 기초인 언어·수리·디지털 기초소양을 갖출 수 있도록 하고, 학생들이 자신의 진로와 학습을 주도적으로 설계할 수 있는 학습자 맞춤형 교육과정 체제를 구축하는 것을 중점으로 한다.

• 3. 추구하는 인간상과 핵심역량

  이 교육과정이 추구하는 인간상은 자기주도적인 사람, 창의적인 사람, 교양 있는 사람, 더불어 사는 사람이며, 이를 구현하기 위해 자기관리 역량, 지식정보처리 역량, 창의적 사고 역량, 심미적 감성 역량, 협력적 소통 역량, 공동체 역량을 중점적으로 기르고자 한다.

• 4. 학교급별 교육 목표

  초등학교 교육은 학생의 일상생활과 학습에 필요한 기본 습관 및 기초 능력을 기르고 바른 인성을 함양하는 데 중점을 두며, 중학교와 고등학교 교육은 이를 바탕으로 학생의 전인적 성장을 지원한다.

• 5. 2022 개정교육과정 설계와 운영

  이 교육과정은 학교가 학생의 특성과 학교 여건에 적합한 학습 경험을 제공할 수 있도록 학교 교육과정 설계와 운영의 원칙, 교수·학습, 평가, 모든 학생을 위한 교육기회 제공 등을 제시한다.

• 6. 교육과정 편성·운영의 기준

  초등학교, 중학교, 고등학교의 교육과정 편성·운영 기준을 제시하며, 특수한 학교에 대한 기준도 포함한다.

• 7. 학교 교육과정 지원

  국가와 시·도 교육청 수준에서 교육과정의 질 관리, 학습자 맞춤교육 강화, 학교의 교육 환경 조성을 위한 지원 사항을 제시한다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 2022 개정교육과정의 성격

  2022 개정교육과정은 미래 사회를 대비하고 학생들의 역량 강화를 목표로 하고 있습니다. 이 교육과정은 학생 중심의 교육을 강조하며, 교과 간 융합과 학생의 자기 주도적 학습을 강조합니다. 또한 학생의 개별적 특성과 요구를 반영하여 교육의 질을 높이고자 합니다. 이를 통해 학생들이 미래 사회에 필요한 핵심역량을 갖출 수 있도록 하는 것이 이 교육과정의 핵심적인 성격이라고 볼 수 있습니다.

• 2. 2022 개정교육과정 구성의 방향

  2022 개정교육과정의 구성 방향은 크게 세 가지로 볼 수 있습니다. 첫째, 학생 중심의 교육과정 구성입니다. 학생의 발달 단계와 개별적 특성을 고려하여 교육 내용과 방법을 구성하고자 합니다. 둘째, 교과 간 융합과 연계성 강화입니다. 교과 간 경계를 허물고 통합적 사고력 및 문제해결력 향상을 도모하고자 합니다. 셋째, 미래 사회 대비 역량 중심 교육과정 구성입니다. 학생들이 미래 사회에 필요한 핵심역량을 함양할 수 있도록 교육과정을 구성하고자 합니다. 이러한 방향성을 바탕으로 2022 개정교육과정이 구성되었다고 볼 수 있습니다.

• 3. 추구하는 인간상과 핵심역량

  2022 개정교육과정이 추구하는 인간상은 '자주적인 사람', '창의적인 사람', '배려하는 사람'입니다. 이는 미래 사회에 필요한 핵심역량을 갖춘 인재를 양성하고자 하는 것입니다. 구체적인 핵심역량으로는 자기 관리 역량, 지식정보처리 역량, 창의적 사고 역량, 의사소통 역량, 심미적 감성 역량, 공동체 역량 등이 있습니다. 이러한 핵심역량은 교과 교육과 창의적 체험활동 등을 통해 종합적으로 함양될 수 있도록 교육과정이 구성되어 있습니다.

• 4. 학교급별 교육 목표

  2022 개정교육과정에서는 학교급별로 차별화된 교육 목표를 제시하고 있습니다. 초등학교에서는 기초 교육을 통해 기본 생활 습관과 기초 학습 능력을 기르는 것을 목표로 합니다. 중학교에서는 자아 정체성 확립과 기초 교양 함양을 목표로 합니다. 고등학교에서는 진로 탐색과 핵심역량 강화를 목표로 합니다. 이처럼 학교급별 특성을 고려하여 교육 목표를 차별화함으로써 학생들의 발달 단계에 맞는 교육을 제공하고자 합니다.

• 5. 2022 개정교육과정 설계와 운영

  2022 개정교육과정의 설계와 운영에서 주목할 점은 다음과 같습니다. 첫째, 교과 간 융합과 연계성 강화를 위해 교과 통합 및 교과 간 연계 교육과정을 도입하였습니다. 둘째, 학생 개별화 교육을 위해 학생 선택형 교육과정을 확대하였습니다. 셋째, 학생의 자기 주도적 학습을 위해 프로젝트 학습, 토의·토론 수업 등 다양한 수업 방법을 강조하고 있습니다. 넷째, 학교 교육과정 편성·운영의 자율성을 확대하여 학교 현장의 자율성과 책임성을 높이고자 합니다. 이러한 설계와 운영 방향은 미래 사회에 필요한 역량을 갖춘 인재 양성을 목표로 하고 있습니다.

• 6. 교육과정 편성·운영의 기준

  2022 개정교육과정의 편성·운영 기준은 다음과 같습니다. 첫째, 학생 중심의 교육과정 편성입니다. 학생의 발달 단계와 개별적 특성을 고려하여 교육 내용과 방법을 구성합니다. 둘째, 교과 간 융합과 연계성 강화입니다. 교과 간 경계를 허물고 통합적 사고력 및 문제해결력 향상을 도모합니다. 셋째, 미래 사회 대비 역량 중심 교육과정 편성입니다. 학생들이 미래 사회에 필요한 핵심역량을 함양할 수 있도록 교육과정을 구성합니다. 넷째, 학교 교육과정 편성·운영의 자율성 확대입니다. 학교 현장의 자율성과 책임성을 높이고자 합니다. 이러한 기준을 바탕으로 2022 개정교육과정이 편성·운영되고 있습니다.

• 7. 학교 교육과정 지원

  2022 개정교육과정의 성공적인 운영을 위해서는 학교 교육과정에 대한 다양한 지원이 필요합니다. 첫째, 교원 연수 및 컨설팅 지원입니다. 교사들이 새로운 교육과정을 이해하고 효과적으로 운영할 수 있도록 지원해야 합니다. 둘째, 교육과정 운영을 위한 교육 자료 및 교수학습 방법 개발 지원입니다. 셋째, 학교 교육과정 편성·운영의 자율성 확대에 따른 행·재정적 지원입니다. 넷째, 학교-지역사회 연계 협력 체계 구축 지원입니다. 이러한 다각도의 지원을 통해 2022 개정교육과정이 학교 현장에서 성공적으로 운영될 수 있을 것입니다.