아동기와 청소년기 지적장애 정신건강 욕구와 문제점

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문서 내 토픽

• 1. 지적장애의 정의 및 특성

  지적장애는 선천적 및 후천적 요인으로 인해 지능 발달이 지체된 정신장애이다. 지능 구조의 문제로 행동이 느리고 사고력이 부족하며 상황판단이 어렵다. 신체적 운동기능도 미흡하여 감각, 민첩성, 지구력이 결여되어 있다. 사회기술 결합에서 또래관계 형성이 어렵고 자신보다 어린 아동들과 어울리는 특성을 보인다.

• 2. 지적장애인의 정신건강 욕구

  동기유발 부족으로 실패를 미리 예상하고 회피하는 경향이 있다. 의존적 경향으로 다른 사람에게 의존하려 하며 자신의 능력을 불신한다. 부정적 자아개념을 가지고 자신의 능력과 잠재성을 부정적으로 평가한다. 대인관계가 원만하지 못하고 사회적 기술이 부족하여 주위로부터 거부당한다. 말과 언어 발달이 지체되어 조음장애와 언어장애를 보인다.

• 3. 지적장애아동의 학습특성

  주의집중의 지속시간, 범위, 선택적 주의에 심한 곤란을 가진다. 중재전략이 부족하여 정보를 조직하고 구성하는 효과적인 기술이 없다. 단기기억에 곤란을 보이며 장기정보 보유는 가능하나 비연속적 단기기억에 어려움이 있다. 전이와 일반화, 추상화가 어려워 새로운 상황에 지식을 적용하지 못한다. 우발학습 경향으로 비능률적으로 학습한다.

• 4. 지적장애인의 의사소통 능력과 진술의 신뢰성

  지적장애인 전체를 획일적으로 판단하는 것은 개별적 차이를 간과하는 것이다. 의사소통능력 부족의 원인을 당사자에게만 국한시키는 것은 재구조화가 필요하다. 진술의 일관성 부족이 지적장애인에게만 국한되지 않으며, 신체적 상황, 대화의 맥락, 강압적 상황 등에 따라 모든 사람의 진정성 있는 응대가 영향받을 수 있다.

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• 1. 지적장애의 정의 및 특성

  지적장애는 인지 기능과 적응 행동에서의 제한으로 정의되며, 이는 발달 기간 중에 나타나는 중요한 특성입니다. 지적장애의 정의는 단순히 지능지수만으로 판단되지 않으며, 개인의 적응 능력, 사회적 기능, 실생활 기술 등을 종합적으로 고려해야 합니다. 현대의 진단 기준은 개인의 강점과 약점을 균형있게 평가하는 방향으로 발전하고 있습니다. 지적장애인들도 적절한 지원과 교육을 통해 자신의 잠재력을 발휘할 수 있으며, 사회 통합을 위해서는 장애의 특성을 정확히 이해하고 개별화된 접근이 필수적입니다.

• 2. 지적장애인의 정신건강 욕구

  지적장애인들은 일반인과 동일하게 정신건강 욕구를 가지고 있으며, 오히려 사회적 고립, 차별, 스트레스로 인해 정신건강 문제의 위험이 더 높습니다. 우울증, 불안장애, 행동 문제 등이 흔히 나타나지만, 의사소통의 어려움으로 인해 진단과 치료가 지연되는 경우가 많습니다. 지적장애인의 정신건강 지원을 위해서는 전문적인 심리 평가, 맞춤형 치료, 가족 및 돌봄 제공자 교육이 필요합니다. 또한 사회적 포용, 의미있는 활동 참여, 긍정적 관계 형성 등이 정신건강 증진에 중요한 역할을 합니다.

• 3. 지적장애아동의 학습특성

  지적장애아동은 정보 처리 속도가 느리고, 주의집중 시간이 짧으며, 추상적 사고와 일반화 능력에 어려움을 보입니다. 그러나 개인차가 크므로 모든 지적장애아동을 동일하게 취급할 수 없습니다. 효과적인 학습을 위해서는 구체적이고 반복적인 교수 방법, 시각적 보조 자료 활용, 작은 단계별 학습이 필요합니다. 지적장애아동도 적절한 교육 지원과 격려를 통해 학습 능력을 향상시킬 수 있으며, 포용적 교육 환경에서 또래와의 상호작용은 사회적 발달에 긍정적 영향을 미칩니다.

• 4. 지적장애인의 의사소통 능력과 진술의 신뢰성

  지적장애인의 의사소통 능력은 개인차가 크며, 언어 이해와 표현 능력의 불일치가 흔히 나타납니다. 법적 절차에서 지적장애인의 진술 신뢰성 문제는 신중하게 다루어져야 합니다. 암시적 질문, 반복 질문, 강압적 상황에서는 거짓 진술이나 암시에 영향을 받을 가능성이 높아집니다. 그러나 이는 지적장애인이 항상 신뢰할 수 없다는 의미가 아니며, 개인의 의사소통 능력을 정확히 평가하고 적절한 지원(시각 자료, 단순한 언어, 충분한 시간 제공)을 제공하면 신뢰할 수 있는 정보를 얻을 수 있습니다.