교정시설 청소년의 진로장벽과 진로스트레스 연구

[사회복지조사론] 사회복지주제로 작성된 논문을 하나 선정하여 그 논문에서 제시하고 있는 조사주제, 연구목적, 가설(연구문제), 조사설계 부분, 타당도, 신뢰도 부분에 관하여 요약하여 제시하고, 논문 요약 과정에서 새롭게 배우게 된 것이나, 알게 된 것에 대한 자신의 생각을 작성하시오.

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2025.07.28

문서 내 토픽

1. 진로장벽(Career Barrier)

교정시설 청소년이 경험하는 진로장벽은 사회적응과 직업선택에 있어 주요 장애요인이다. 낙인효과로 인한 낮은 자존감은 정상적인 직업 선택과 유지를 어렵게 만든다. 연구에서는 탁진국 등이 개발한 진로장벽 척도와 김은영의 척도를 활용하여 교정시설 청소년의 진로장벽 수준을 측정하고 인구통계학적 특성에 따른 차이를 검증하였다.
2. 진로결정자기효능감(Career Decision-Making Self-Efficacy)

진로결정과 관련된 과업을 성공적으로 수행할 수 있다는 개인의 능력에 대한 신념을 의미한다. 본 연구에서는 Betz 등이 개발한 CDMSES-SF를 사용하여 측정하였으며, 직업정보수집, 목표선택, 자기평가, 문제해결, 미래계획의 5가지 하위요인으로 구성되어 있다. 진로장벽과 진로스트레스 간의 관계에서 매개효과를 나타내는 중요한 심리변인이다.
3. 진로스트레스(Career Stress)

교정시설 청소년이 진로와 관련하여 경험하는 심리적 압박감을 의미한다. 주홍석의 진로스트레스 척도를 사용하여 측정하였으며, 진로모호성, 진학/취업압력, 내/외부갈등의 4가지 요인으로 구성되어 있다. 진로장벽이 진로스트레스에 미치는 영향을 파악하고 이를 낮추기 위한 중재방안이 필요하다.
4. 직업교육의 조절효과(Moderating Effect of Vocational Education)

교정시설 청소년의 직업교육 참여 경험 유무를 측정하여 진로장벽과 진로스트레스 간의 관계에서 조절효과를 검증하는 변수이다. 단순한 기술습득을 넘어 심리적 결과까지 함께 나타나는지에 대한 실증분석이 필요하며, 맞춤형 교육프로그램 개발을 통해 청소년의 진로결정자기효능감을 높일 수 있다.

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1. 진로장벽(Career Barrier)

진로장벽은 개인이 원하는 직업을 추구하는 과정에서 마주하는 다양한 제약 요소들을 의미하며, 이는 개인의 진로 발전에 상당한 영향을 미친다. 경제적 어려움, 사회적 편견, 교육 기회의 부족, 가족의 반대 등 다양한 형태의 장벽이 존재한다. 특히 사회경제적 지위가 낮거나 소수집단에 속한 개인들이 더욱 심각한 진로장벽을 경험하는 경향이 있다. 이러한 장벽들을 체계적으로 파악하고 제거하기 위한 정책적 지원과 상담 프로그램의 개발이 필수적이다. 진로장벽의 극복은 개인의 노력뿐만 아니라 사회 전체의 구조적 개선을 통해서만 가능하며, 이는 사회 전체의 인적자원 활용도 향상에도 기여할 수 있다.
2. 진로결정자기효능감(Career Decision-Making Self-Efficacy)

진로결정자기효능감은 자신의 진로를 효과적으로 선택하고 결정할 수 있다는 개인의 신념으로, 진로 발달 과정에서 매우 중요한 심리적 요인이다. 높은 자기효능감을 가진 개인은 진로 선택 과정에서 더욱 적극적이고 체계적인 행동을 취하며, 어려움에 직면했을 때도 더 잘 극복하는 경향을 보인다. 반면 낮은 자기효능감은 진로 결정의 지연, 불안감 증가, 그리고 부적절한 진로 선택으로 이어질 수 있다. 따라서 학교와 사회에서 개인의 자기효능감을 증진시키기 위한 교육 프로그램과 상담 개입이 필요하며, 이는 개인의 진로 만족도와 직업 성공률을 높이는 데 기여할 것이다.
3. 진로스트레스(Career Stress)

진로스트레스는 진로 선택과 직업 준비 과정에서 개인이 경험하는 심리적 부담과 긴장을 의미하며, 현대 사회에서 점점 증가하고 있는 현상이다. 과도한 경쟁, 불확실한 미래, 높은 기대치, 그리고 제한된 기회 등이 진로스트레스의 주요 원인이 된다. 특히 청소년과 대학생들이 심각한 진로스트레스를 경험하고 있으며, 이는 정신건강 문제로 발전할 수 있다. 진로스트레스의 효과적인 관리를 위해서는 개인의 스트레스 대처 능력 강화, 현실적인 진로 정보 제공, 그리고 심리 상담 서비스의 확대가 필요하다. 사회 전체적으로 진로에 대한 다양한 가치관을 인정하고 개인의 선택을 존중하는 문화 조성도 중요하다.
4. 직업교육의 조절효과(Moderating Effect of Vocational Education)

직업교육은 진로장벽, 진로결정자기효능감, 진로스트레스 등의 관계에서 중요한 조절 역할을 할 수 있다. 실질적인 직업 기술과 지식을 제공하는 직업교육은 개인의 자기효능감을 높이고, 진로 선택의 불확실성을 감소시킬 수 있다. 또한 직업교육을 통해 실제 직업 현장에 대한 이해를 높이면 진로스트레스를 완화할 수 있으며, 진로장벽을 극복하는 데 필요한 실질적 역량을 갖추게 된다. 그러나 직업교육의 질과 접근성이 중요하며, 모든 개인이 동등하게 직업교육의 기회를 가져야 한다. 따라서 직업교육의 조절효과를 극대화하기 위해서는 교육의 질 향상, 다양한 직업 분야의 교육 확대, 그리고 사회적 인식 개선이 필요하다.