개정누리과정과 인성교육 지도방법

문서 내 토픽

1. 2019 개정 누리과정의 변경사항

2019년 7월 정부에서 확정·발표한 2019 개정 누리과정은 유아와 놀이중심의 공통 교육과정으로, 2020년 3월부터 유치원 및 어린이집에 공통 적용되었습니다. 2012년 5세 누리과정 도입 이후 2013년 3세~4세까지 확대되었으나, 현장 적용 시 교육과정 구성 체계 및 과다한 연령별 교육에 대한 보완이 요구되었습니다. 개정 누리과정은 유아가 행복하고 존중받을 수 있는 놀이중심 교육과정으로 개선되었으며, 현장의 다양성과 자율성이 최대한 발휘되도록 개정되었습니다.
2. 개정누리과정이 추구하는 인간상

개정 누리과정이 추구하는 인간상은 건강한 사람, 자주적인 사람, 창의적인 사람, 감성이 풍부한 사람, 더불어 살아가는 사람으로 명시되어 있습니다. 특히 '건강한 사람'은 초중등 교육과정에 없는 유아들에게 적합한 인간상으로 신설되어 유아교육의 고유성을 분명히 하였으며, 초중등학교 교육과정의 인간상과 연계되어 있습니다.
3. 인성교육의 8가지 덕목과 지도방향

누리과정 및 인성교육진흥법에서 제시하는 인성교육의 8가지 덕목은 예, 효, 정직, 책임, 배려, 존중, 협동, 소통입니다. 초기에는 아이들이 쉽게 접하는 도구를 활용하여 책임감 있게 사용하는 약속 실천부터 시작하며, 친구관계에서의 예절 확립, 동식물에 대한 배려 태도 형성, 자아존중감 형성, 타인 존중, 소통의 즐거움 인식, 기본예절과 효 실천, 환경존중 교육 등을 단계적으로 지도합니다.
4. 누리과정을 통한 관계지향적 교육

누리과정은 3세~5세 유아와 초등학교 저학년의 연계성을 중시하며, 생활주제를 시작으로 주제와 소주제로 구성되어 있습니다. 급변하는 사회 변화 속에서 성폭력, 아동학대 등 유아 안전 위협 요소에 대한 대처 방법 교육과 자연을 소중히 여기는 녹색성장교육을 포함하고 있어, 유아교육기관과 지역사회가 아이들에게 관계지향적인 교육을 실천할 수 있도록 합니다.

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1. 2019 개정 누리과정의 변경사항

2019 개정 누리과정은 기존의 5개 영역 중심에서 벗어나 통합적 접근을 강화했다는 점에서 의미가 있습니다. 특히 놀이 중심의 교육과정으로의 전환은 유아의 자발적 학습 동기를 존중하는 긍정적 변화입니다. 다만 현장의 교사들이 이러한 변화를 충분히 이해하고 실행하기 위한 연수와 지원이 더욱 강화되어야 합니다. 또한 개정 누리과정이 추구하는 철학이 실제 교실 현장에서 일관되게 구현되도록 하기 위해서는 평가 방식의 개선과 함께 교육 환경 개선도 함께 이루어져야 할 것으로 봅니다.
2. 개정누리과정이 추구하는 인간상

개정 누리과정이 추구하는 인간상은 단순한 지식 습득자가 아닌 창의적이고 자율적인 존재로서의 유아를 강조합니다. 이는 미래 사회에 필요한 인재상과 부합하는 방향입니다. 특히 민주시민으로서의 기초를 형성하고 타인과의 관계 속에서 성장하는 존재로 보는 관점은 현대 교육의 중요한 화두입니다. 그러나 이러한 인간상이 실제로 구현되려면 교사의 역할 변화, 가정과의 연계, 사회적 지원 체계 구축 등 다층적인 노력이 필요합니다.
3. 인성교육의 8가지 덕목과 지도방향

인성교육의 8가지 덕목(예, 효, 정직, 책임, 존중, 배려, 소통, 협력)은 전통적 가치와 현대적 요구를 균형있게 담아내고 있습니다. 이러한 덕목들은 유아기부터 체계적으로 지도될 필요가 있으며, 특히 놀이와 일상적 상황 속에서 자연스럽게 습득되도록 하는 것이 중요합니다. 다만 문화적 다양성을 존중하면서도 보편적 가치를 전달하는 균형을 맞추는 것이 과제입니다. 또한 덕목 지도가 형식적이 되지 않도록 교사의 모델링과 일관된 실천이 선행되어야 합니다.
4. 누리과정을 통한 관계지향적 교육

관계지향적 교육은 유아가 타인과의 상호작용 속에서 성장한다는 사회구성주의적 관점을 반영합니다. 이는 개인의 발달뿐만 아니라 공동체 의식 형성에도 중요한 역할을 합니다. 누리과정에서 강조하는 협력, 소통, 배려 등은 모두 관계 형성의 핵심 요소들입니다. 그러나 현실적으로 과도한 학급 규모, 교사의 업무 부담, 경쟁 중심의 사회 분위기 등이 관계지향적 교육의 실현을 어렵게 하고 있습니다. 따라서 이러한 교육 철학이 실질적으로 구현되기 위해서는 교육 환경 개선과 사회적 인식 변화가 함께 이루어져야 합니다.

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