학습동기 유발 방법: 내재적 동기와 외재적 동기

본 내용은 " 학습동기 유발(내재적 동기, 외재적 동기) 방법에 대해 제시하시오. " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.03.09

문서 내 토픽

• 1. 내재적 학습동기 유발방법

  내재적 학습동기는 평생교육 자체를 즐기고 좋아하기 때문에 나타나는 학습동기를 의미합니다. 효과적인 유발방법으로는 첫째, 교육 내용 자체를 알차고 재밌게 구성하여 학습자가 자연스럽게 동기를 가지도록 하는 것, 둘째, 학습자 중심의 능동적 참여를 전제로 한 교육을 제공하는 것, 셋째, 교수자가 학습자와 친밀한 유대관계를 형성하고 즉각적인 피드백을 제공하는 것이 있습니다.

• 2. 외재적 학습동기 유발방법

  외재적 학습동기는 보상, 경쟁, 벌과 같은 외재적 강화인을 통해 학습자의 동기를 유발하는 것입니다. 구체적인 방법으로는 첫째, 우수한 과제 수행이나 능동적 참여에 대한 보상 제공, 둘째, 학습결과 부진 시 퇴출이나 초급반 배치 등의 처벌책 제시, 셋째, 학습자 간 경쟁 유도 및 순위 공개, 넷째, 학습성과 저조자에 대한 공개적 질책이 있습니다.

• 3. 평생학습과 학습동기

  주 5일 근무제 정착과 고령화 진전으로 평생학습이 활발해지고 있으나, 우리나라 평생교육은 학습자의 참여도가 낮다는 문제가 있습니다. 이는 학습자의 동기를 강화시킴으로써 해결될 수 있으며, 내재적 동기와 외재적 동기의 적절한 활용이 중요합니다.

• 4. 학습자 중심 교육의 중요성

  평생교육이 학습자 중심의 교육이라는 점을 고려할 때, 학습자의 능동적 참여를 전제로 한 교육이 되어야 합니다. 능동적으로 참여하는 학습자는 내재적 학습동기를 강화할 수 있으며, 이는 지속적이고 자발적인 학습을 유도합니다.

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• 1. 주제1 내재적 학습동기 유발방법

  내재적 학습동기는 학습자 스스로의 흥미와 호기심에서 비롯되기 때문에 가장 지속적이고 효과적인 동기 유발 방법입니다. 이를 위해서는 학습 내용이 학습자의 개인적 목표나 가치관과 연결되도록 설계하는 것이 중요합니다. 또한 학습 과정에서 자율성을 보장하고, 적절한 수준의 도전과제를 제시하여 성취감을 경험하게 하는 것이 효과적입니다. 교사는 학습자의 질문을 격려하고, 실패를 학습의 기회로 재구성하며, 학습의 의미와 실용성을 명확히 제시해야 합니다. 내재적 동기가 형성되면 외부 보상 없이도 학습이 지속되므로, 장기적인 학습 성과 향상에 매우 유리합니다.

• 2. 주제2 외재적 학습동기 유발방법

  외재적 학습동기는 점수, 상장, 칭찬 등 외부 보상을 통해 유발되는 동기로, 단기적으로는 효과적일 수 있습니다. 그러나 과도한 외재적 보상은 내재적 동기를 약화시킬 수 있다는 점을 고려해야 합니다. 외재적 동기를 활용할 때는 명확한 기준과 공정한 평가 체계를 구축하고, 보상이 학습 행동을 강화하는 방향으로 설계해야 합니다. 특히 초기 학습 단계에서 학습 습관을 형성하거나, 어려운 과제에 접근할 때 외재적 동기가 도움이 될 수 있습니다. 이상적으로는 외재적 동기를 점진적으로 내재적 동기로 전환하는 전략이 필요합니다.

• 3. 주제3 평생학습과 학습동기

  평생학습 시대에서 학습동기는 개인의 경쟁력과 삶의 질을 결정하는 핵심 요소입니다. 급변하는 사회에서 지속적인 학습을 위해서는 내재적 동기가 특히 중요하며, 학습자 스스로 학습의 필요성을 인식하고 자기주도적으로 학습할 수 있는 능력이 필수적입니다. 평생학습을 촉진하기 위해서는 학습에 대한 긍정적 태도 형성, 다양한 학습 기회 제공, 학습 공동체 구성 등이 필요합니다. 또한 개인의 관심사와 진로 발전에 맞춘 맞춤형 학습 경로를 제시하면 학습동기를 지속적으로 유지할 수 있습니다. 평생학습은 단순한 지식 습득을 넘어 자아실현과 사회 기여의 기회가 되어야 합니다.

• 4. 주제4 학습자 중심 교육의 중요성

  학습자 중심 교육은 학습자의 개별적 특성, 학습 속도, 관심사를 존중하고 이에 맞춘 교육을 제공하는 방식으로, 현대 교육의 핵심 패러다임입니다. 이러한 접근은 학습자의 주체성과 책임감을 강화하며, 자기주도적 학습 능력 발달을 촉진합니다. 학습자 중심 교육에서는 교사가 지식 전달자에서 학습 촉진자로 역할이 변화하며, 학습자의 질문과 탐구를 적극 지원합니다. 이를 통해 학습자는 더 깊이 있는 이해와 비판적 사고력을 발전시킬 수 있습니다. 또한 학습자 중심 교육은 학습동기 유발에도 긍정적 영향을 미치며, 결과적으로 학습 성과 향상과 평생학습 능력 개발에 기여합니다.