특수아통합교육_통합교육과제

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1. 통합교육의 개념

통합교육이란 일반교육 현장에 특수아동을 포함하는 것을 공통적인 핵심 내용으로 포함하고 있으며, 통합교육은 다양한 교육적 필요와 능력을 지닌 학생들이 함께 교육받는 것으로 장애 아동과 비장애 아동이 사회적 활동이나 교수 활동에서 의미 있는 상호작용을 하는 것으로 특징지어진다. 또한 물리적으로 같은 환경에 배치하는 것뿐만 아니라 아동들에게 필요한 교육적·사회적·환경적·복지적 서비스를 최대한 제공하는 것을 의미한다.
2. 통합교육의 최근 동향

우리나라에서는 지금까지 주로 주류화의 개념으로 통합교육이라는 용어를 사용해 왔으나 최근에는 포함의 개념이 반영된 통합교육으로 변화하고 있다. 최근에는 장애 아동도 일반교육 환경에 소속될 동등한 자격과 권리를 지니고 있음을 강조하기 시작하였으며, 이러한 인식적인 변화로 인하여 장애 아동도 원래부터 일반교육 현장에 포함되어 있다는 개념을 강조하는 의미로 통합교육의 용어를 사용하게 된 것이다.
3. 통합교육의 성과와 혜택

통합교육으로 장애아동이 일반학급에서 또래와 함께 교육받게 함으로써 장애 표찰로 인한 낙인의 부정적인 영향을 감소시킬 수 있다. 또한 통합교육 환경에서는 장애아동이 전형적인 발달을 보이는 또래와 함께 교육받으면서 적절한 행동을 보이는 또래들과 상호작용을 하게 됨으로써 사회성 및 의사소통 영역에서 가장 큰 혜택을 받게 된다. 비장애 아동도 통합교육을 통해 장애인을 사회의 구성원으로 인식하고 수용할 수 있게 되는 등의 혜택을 받게 된다.
4. 통합교육의 필요성

통합교육은 장애 아동의 독립적인 삶의 성취를 돕는 중요한 수단이며, 법적·교육적·사회-윤리적 측면에서 그 필요성이 강조되고 있다. 특히 통합교육을 통해 장애아동에 대한 사회적 태도를 긍정적으로 변화시킬 수 있고, 분리 교육이 장애아동에게 미칠 수 있는 부정적인 영향을 막을 수 있다는 점에서 그 필요성이 크다.

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1. 통합교육의 개념

통합교육은 장애 학생과 비장애 학생이 함께 교육받는 것을 의미합니다. 이는 장애 학생들이 일반 학교와 일반 학급에서 교육받을 수 있도록 하는 것으로, 이를 통해 장애 학생들이 비장애 학생들과 함께 배우고 상호작용할 수 있습니다. 이는 장애 학생들의 사회성 발달과 자립성 향상에 도움이 될 수 있습니다. 또한 비장애 학생들에게도 장애에 대한 이해와 배려심을 기를 수 있는 기회를 제공합니다. 따라서 통합교육은 장애 학생과 비장애 학생 모두에게 긍정적인 영향을 미칠 수 있습니다.
2. 통합교육의 최근 동향

최근 통합교육에 대한 관심과 지원이 증가하고 있습니다. 많은 국가에서 장애 학생의 일반 학교 배치를 의무화하고 있으며, 이를 위한 다양한 정책과 지원 체계가 마련되고 있습니다. 또한 교사 연수, 보조 인력 배치, 교육 환경 개선 등 통합교육을 위한 노력이 이루어지고 있습니다. 이와 함께 장애 학생의 학업 성취도 향상, 사회성 발달, 자아 존중감 증진 등 통합교육의 긍정적인 효과가 입증되면서 통합교육에 대한 사회적 인식도 점차 개선되고 있습니다. 앞으로 통합교육이 더욱 활성화되고 내실화될 것으로 기대됩니다.
3. 통합교육의 성과와 혜택

통합교육은 장애 학생과 비장애 학생 모두에게 다양한 혜택을 제공합니다. 장애 학생의 경우 일반 학교와 일반 학급에서 교육받음으로써 사회성 발달, 자아 존중감 향상, 학업 성취도 향상 등의 긍정적인 효과를 경험할 수 있습니다. 또한 비장애 학생들도 장애에 대한 이해와 배려심을 기를 수 있으며, 다양성을 존중하는 태도를 배울 수 있습니다. 이를 통해 장애인에 대한 편견을 해소하고 더 포용적인 사회를 만드는 데 기여할 수 있습니다. 따라서 통합교육은 장애 학생과 비장애 학생 모두에게 중요한 의미를 가지며, 이를 통해 더 나은 교육 환경과 사회를 만들어 갈 수 있습니다.
4. 통합교육의 필요성

통합교육은 장애 학생과 비장애 학생 모두에게 필요한 교육 방식입니다. 첫째, 장애 학생의 권리 보장 측면에서 통합교육이 필요합니다. 장애 학생들도 비장애 학생들과 동등한 교육 기회를 누릴 권리가 있으며, 이를 위해서는 통합교육이 필수적입니다. 둘째, 장애 학생의 발달과 성장 측면에서 통합교육이 필요합니다. 일반 학교와 일반 학급에서 교육받는 것은 장애 학생의 사회성 발달, 자아 존중감 향상, 학업 성취도 향상 등에 도움이 됩니다. 셋째, 비장애 학생의 인성 교육 측면에서 통합교육이 필요합니다. 장애에 대한 이해와 배려심을 기르는 것은 비장애 학생들의 인성 발달에 긍정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 따라서 통합교육은 장애 학생과 비장애 학생 모두에게 필요한 교육 방식이라고 할 수 있습니다.

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