영유아기 발달특성에 따른 교수-학습의 가정과 영유아 교수학습원리

본 내용은 " 영유아기 발달특성에 따른 교수-학습의 가정을 설명하고, 영유아 교수학습원리를 기술하시오 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.08.03

문서 내 토픽

• 1. 영유아기 교수학습의 가정

  영유아기 교수학습의 가정은 피아제, 비고스키, 에릭슨 등의 이론을 중심으로 유아의 학습과정에 대한 가정을 정리한 NAEYC에서 찾아볼 수 있다. 유아는 신체적 욕구가 충족되고 심리적으로 안전함을 느낄 때 가장 잘 학습하며, 스스로 지식을 구성하고 성인과 다른 유아와의 사회적 상호작용을 통해 학습해나간다. 유아의 학습과정은 인식, 탐색, 조사의 과정을 거쳐 활용으로 이어지는 순환적 주기를 따르며, 이러한 학습은 놀이를 통해 이루어진다. 유아의 알고자 하는 욕구와 흥미에 따라 능동적으로 학습하는 것이 가능하다.

• 2. 영유아 교수학습의 원리

  영유아 교수학습의 원리는 구체성의 원리, 다양성 및 융통성의 원리, 통합성의 원리, 개별화의 원리, 자발성의 원리의 다섯 가지로 나눌 수 있다. 구체성의 원리는 유아의 활동자료가 구체적으로 조작할 수 있는 실물 및 구체물이어야 한다는 것이다. 다양성 및 융통성의 원리는 유아에게 다양한 교수환경을 제공하여 개인의 관심과 흥미에 따라 스스로 탐색하고 선택하여 활동할 수 있도록 해야 한다는 것이다. 통합성의 원리는 지식과 기능이 자연, 사회, 신체, 언어, 인지, 정서 등이 모두 통합적으로 연계되어 상호작용하며 이루어지는 전인교육의 형태가 되어야 한다는 것이다. 개별화의 원리는 유아의 개인차를 존중하고 각자 다른 흥미와 능력을 고려하여 그에 맞는 교육방법을 제공해야 한다는 것이다. 자발성의 원리는 유아가 능동적으로 동기가 내재된 학습을 하여야 하며 스스로가 배우고자 하는 욕구와 의욕을 가지고 다양한 외부환경과의 상호작용을 통해 이루어지는 것이 효과적이라는 것이다.

• 3. 수준별 교육과정

  수준별 교육과정은 유아가 이해할 수 있는 수준의 경험을 학습자의 능력과 적성으로 인식하고 이에 맞게 교육과정을 나눈 것이다. 수준별 교육내용은 연령에 따른 교육의 구분이 아니며 유아의 발달수준을 의미하고 유아의 발달에 따라 심화하고 확장되는 개념으로 보아야 한다. 또한 개인적 발달 수준을 강조하는 것으로 연령, 개인, 사회문화적 적합성을 모두 포함하여 개인별 적합성을 결정하여야 한다. 수준별 내용이 내용의 위계를 의미하는 것이 아니라 개인 학습자가 새로운 의미를 이해하고 내면화하고 스스로 구성해나가는 과정과 경험의 수준을 의미한다.

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• 1. 영유아기 교수학습의 가정

  영유아기 교수학습은 아동의 발달 특성과 요구를 고려하여 이루어져야 합니다. 영유아는 호기심이 많고 능동적으로 탐색하며 학습하는 특성이 있기 때문에, 교수학습 과정에서 이를 반영하여 아동 중심의 활동 및 환경을 제공해야 합니다. 또한 영유아의 발달 단계에 적합한 교수학습 방법을 적용하여 아동의 흥미와 동기를 유발하고, 자율성과 창의성을 증진시킬 수 있어야 합니다. 이를 위해서는 교사의 전문성 향상과 더불어 가정과 지역사회의 협력이 필요합니다. 영유아기 교수학습은 아동의 전인적 발달을 도모하는 것을 목표로 해야 하며, 이를 위해서는 다양한 측면에서의 노력이 요구됩니다.

• 2. 영유아 교수학습의 원리

  영유아 교수학습의 원리는 아동 중심성, 통합성, 놀이 중심성, 상호작용성, 개별화 등으로 요약될 수 있습니다. 먼저, 아동 중심성의 원리는 영유아의 발달 특성과 요구를 고려하여 교수학습 활동을 구성해야 한다는 것입니다. 통합성의 원리는 영역 간 통합적 접근을 통해 전인적 발달을 도모해야 한다는 것입니다. 놀이 중심성의 원리는 영유아의 자연스러운 학습 방식인 놀이를 통해 교수학습이 이루어져야 한다는 것입니다. 상호작용성의 원리는 교사-영유아, 영유아-영유아 간의 상호작용을 통해 학습이 이루어져야 한다는 것입니다. 마지막으로 개별화의 원리는 각 영유아의 발달 수준과 특성을 고려하여 교수학습 활동을 계획하고 실행해야 한다는 것입니다. 이러한 원리들은 영유아 교수학습의 질적 향상을 위해 중요하게 고려되어야 합니다.

• 3. 수준별 교육과정

  수준별 교육과정은 개별 영유아의 발달 수준과 특성을 고려하여 교육 내용과 방법을 차별화하는 것을 의미합니다. 이는 영유아의 다양성을 인정하고 개별화된 교육을 실현하기 위한 방안입니다. 수준별 교육과정을 통해 각 영유아의 흥미와 요구에 부합하는 교육 경험을 제공할 수 있으며, 이를 통해 영유아의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있습니다. 또한 수준별 교육과정은 영유아의 자아존중감과 자신감 향상에도 기여할 수 있습니다. 다만 수준별 교육과정을 실행하기 위해서는 교사의 전문성 향상, 교육 환경의 개선, 가정과 지역사회의 협력 등 다양한 측면에서의 노력이 필요합니다. 이를 통해 수준별 교육과정이 영유아의 전인적 발달을 도모하는 데 기여할 수 있을 것입니다.