학교폭력 청소년 상담에 대한 생각

본 내용은 " 최근 드라마 더 글로리,유명인의 학교폭력 미투 등을 통해 학교폭력이 재조명 받고 있습니다.담자로서 학교폭력 청소년을 상담한다고 가정하고, 다음의 사항들에 대해 생각한 뒤 자신의 생각을 제시해주세요. " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.07.11

문서 내 토픽

• 1. 학교폭력의 위험성

  과거에는 불우한 가정환경이나 학업 성적이 좋지 않은 학생들이 주로 학교폭력의 가해자로 여겨졌지만, 최근에는 또래 사이에서 인기가 많거나 성적이 좋은 학생들도 가해자가 될 수 있다. 이는 성적만으로 평가받는 사회 분위기에서 스트레스를 받은 학생들이 자신의 욕구를 해소하기 위해 가해 행동을 할 수 있기 때문이다. 또한 또래 집단의 영향으로 판단력을 잃고 동조하게 되는 위험성이 있다.

• 2. 학교폭력의 유형

  학교폭력의 유형에는 언어폭력, 신체폭력, 금품갈취, 집단 따돌림, 사이버 폭력, 강요, 성폭력 등이 있다. 이러한 다양한 유형의 학교폭력은 피해 학생과 가해 학생 모두에게 심각한 영향을 미칠 수 있다.

• 3. 피해 학생과 가해 학생의 특성

  피해 학생은 자존감이 낮고 사회성이 부족하며 가정환경이 불안정하거나 성격이 소심하거나 충동적일 가능성이 있다. 반면 가해 학생은 자존감이 높고 공격적인 성격을 가지고 있으며 권력을 강조하고 타인을 지배하려는 경향이 있다. 하지만 이러한 특성이 모든 사례에 적용되는 것은 아니다.

• 4. 상담자의 역할

  상담자는 학생의 이야기를 경청하고 존중하는 자세로 상담해야 한다. 특히 피해 학생들은 자신의 대처 방법에 대해 무력하거나 불확실한 느낌을 갖고 있기 때문에, 상담자는 학생이 적극적으로 대처할 수 있는 방법을 제공하고 함께 실천해 나갈 수 있는 계획을 세워야 한다. 또한 학생들 간의 관계를 개선할 수 있는 대안적인 해결책을 제시해야 한다.

• 5. 학교폭력 예방을 위한 대안

  학교폭력을 줄이기 위해 SNS를 활용하여 가해 학생들의 신상을 공개하는 방법을 제안했다. 이는 위험한 발상일 수 있지만, 최근 심각해지고 있는 학교폭력 문제를 해결하기 위한 적극적인 대응이 필요하다고 생각한다. 또한 정부와 어른들의 적극적인 개입과 관심이 필요하다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 학교폭력의 위험성

  학교폭력은 피해 학생의 신체적, 정신적 건강을 심각하게 위협할 수 있습니다. 피해 학생은 우울증, 불안, 자존감 저하 등의 심각한 정신적 문제를 겪을 수 있으며, 극단적인 경우 자살까지 이어질 수 있습니다. 또한 학교폭력은 가해 학생에게도 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 가해 학생은 폭력적인 행동을 반복하게 되어 사회적 부적응 문제를 겪을 수 있습니다. 따라서 학교폭력은 개인뿐만 아니라 사회 전체에 심각한 문제를 야기할 수 있으므로 이에 대한 적극적인 대응이 필요합니다.

• 2. 학교폭력의 유형

  학교폭력의 유형은 신체적 폭력, 언어적 폭력, 사이버 폭력, 성폭력 등 다양한 형태로 나타납니다. 신체적 폭력은 때리기, 밀치기, 물건 훼손 등의 행동이 포함되며, 언어적 폭력은 욕설, 협박, 비방 등의 행동이 포함됩니다. 사이버 폭력은 SNS나 온라인 게시판에서의 괴롭힘, 개인정보 유출 등이 해당되며, 성폭력은 성적 수치심을 주는 행동이 포함됩니다. 이러한 다양한 유형의 학교폭력은 피해 학생에게 심각한 피해를 줄 수 있으므로 각 유형에 대한 대응 방안이 필요합니다.

• 3. 피해 학생과 가해 학생의 특성

  피해 학생은 일반적으로 자신감이 부족하고 소극적인 성향을 가지고 있는 경우가 많습니다. 또한 또래 관계에서 고립되어 있거나 가정환경이 좋지 않은 경우가 많습니다. 반면 가해 학생은 공격적이고 충동적인 성향을 가지고 있으며, 또래 관계에서 주도권을 가지려는 경향이 있습니다. 가해 학생은 자신의 행동에 대한 죄책감이 낮고 폭력을 정당화하는 경향이 있습니다. 이러한 피해 학생과 가해 학생의 특성을 이해하고 이에 맞는 개별적인 대응 방안을 마련하는 것이 중요합니다.

• 4. 상담자의 역할

  학교폭력 문제에 있어 상담자의 역할은 매우 중요합니다. 상담자는 피해 학생과 가해 학생 모두를 대상으로 상담을 진행하여 문제의 원인을 파악하고 해결 방안을 모색해야 합니다. 피해 학생에게는 심리적 지지와 치유 프로그램을 제공하여 자존감 회복과 정서적 안정을 도모해야 합니다. 가해 학생에게는 폭력의 문제점을 인식시키고 바람직한 행동 변화를 이끌어내는 것이 중요합니다. 또한 상담자는 학교, 가정, 지역사회와 협력하여 학교폭력 예방 및 대응 체계를 구축하는 데 기여해야 합니다.

• 5. 학교폭력 예방을 위한 대안

  학교폭력 예방을 위한 대안으로는 다음과 같은 방안들이 고려될 수 있습니다. 첫째, 학생, 교사, 학부모 대상의 폭력 예방 교육을 강화하여 학교폭력에 대한 인식을 제고해야 합니다. 둘째, 또래 상담 프로그램, 학생 자치 활동 등을 통해 학생들의 자발적인 참여와 협력을 이끌어내야 합니다. 셋째, 학교 내 상담 체계를 강화하고 전문 상담 인력을 확충하여 피해 학생과 가해 학생에 대한 체계적인 지원이 이루어지도록 해야 합니다. 넷째, 지역사회와 연계하여 학교폭력 예방 및 대응 체계를 구축하고 관련 법제도를 정비해야 합니다. 이와 같은 다각도의 노력을 통해 학교폭력 문제를 근본적으로 해결할 수 있을 것입니다.