만2세 5명 관찰일지와 발달평가 1학기 3월,4월,5월,6월,7월,8월

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문서 내 토픽

• 1. 기본생활습관

  OO는 OO와 OO이가 타고 있는 기차에 탄다. OO가 '출발한다?'라고 말하자 OO는 '그래! 출발해!'라고 말하며 움직인다. OO가 빠르게 달리자 OO는 웃으며 빠르게 달린다. OO가 'OO야. 이거 할 수 있어?'라고 물어보자 OO는 OO가 하는 행동을 모방한다. OO가 '그거 말고. 손 떼고!'라고 말하자 지수는 웃으며 '이렇게?'라고 말한다. OO는 '아니잖아!! 이렇게!!'라고 말하자 지수는 손을 떼려고 노력한다.

• 2. 신체운동

  OO가 모양 발판을 꺼내서 매트에 하나씩 펼쳐 본다. 처음에는 모양 발판을 따라 걷다가 점프를 하며 놀이를 한다. 별 모양 발판 위를 뛰며 '여기는 별이야'라고 말한다. 여름이가 모양 발판의 간격을 더 넓게 펼치며 높이 점프를 하며 놀이를 한다.

• 3. 의사소통

  신체부위 카드를 가지고 놀이를 하고 있는 OO에게 교사가 다가가 '이거는 이름이 뭘까?'라고 물어보자 OO는 '이거는 입이에요.'라고 이야기를 한 뒤 '이거는 발 이거는 손 이거는 코에요.나는 여기 여기에 있어요.'라고 이야기를 하며 자신의 신체에서 부위를 찾아 명칭을 이야기한다.

• 4. 사회관계

  놀이를 마치고 정리시간을 알리자 OO가 주위를 맴돈다. 교사가 정리하는 친구를 칭찬하자 교사를 바라보며 놀잇감을 줍는다. 교사가 'OO도 정리 하는 거야?'라고 묻자 놀잇감을 바구니에 넣는다. '우와, OO도 정리해주니 더 빨리 깨끗해지겠다.'라고 말하자 친구가 잡은 마지막 남은 놀잇감을 빼앗는다. 교사가 'OO야, 친구가 먼저 잡은 건 친구가 정리할게 잘했어.'라고 말한다. OO는 그자리에 앉아서 고개를 숙이고 움직이지 않는다.

• 5. 예술경험

  OO가 배낭에 물놀이 용품을 붙이자 OO가 관심을 보이고 물놀이 용품을 배낭에 붙이고 있다. OO가 아는 물놀이 용품이 나오면 '이건 튜브네, 안경이네 '라고 이야기 하며 붙인다. 매트에 있는 얼음을 손으로 만진다. 교사가 '느낌이 어때요?'라고 말하자 OO는 '차가워요'라고 말한다. 얼음이 녹아 물로 변하자 OO는 물을 손바닥으로 만지며 '얼음이 녹고 있어요'라고 말한다. 교사가 '얼음이 녹으면 무엇으로 변하나요?'라고 말하자 OO는 '물로 변해요'라고 말한다. 교사가 '얼음을 빨리 물로 변하게 하려면 어떻게 해야 할까요?'라고 말하자 OO는 얼음을 매트에 문지른다.

• 6. 자연탐구

  OO는 옥상텃밭을 관찰하다가 긴 나무줄기를 꺼내어서 살펴본 후 나뭇가지를 가지고와 감아서 낚싯대처럼 만든 후에 낚시를 하는 것처럼 놀이하였다.

• 7. 발달평가

  OO는 오전자유놀이시간에 기차놀이를 즐기고 실외활동 시 또래와 함께 포즈를 취하며 즐겁게 놀이하는 모습이 보였다. 점점 지수가 또래와 상호작용을 하면서 지내고 있다. OO는 대근육의 발달로 한발, 두발로 점프하는 모습을 보였다. 요즘 점프를 하는 놀이를 좋아하여 모양발판 뿐만 아니라 촉감발판도 지원해주어야겠다. 다양한 미술활동에 흥미를 보이며 적극적으로 참여하고, 미술활동에 필요한 재료와 도구에 관심을 가지고 사용할 수 있다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 기본생활습관

  기본생활습관은 개인의 건강과 안녕을 위해 매우 중요합니다. 규칙적인 수면, 균형 잡힌 식단, 개인위생 관리 등은 건강한 삶을 유지하는 데 필수적입니다. 이러한 습관들은 어릴 때부터 형성되어야 하며, 가정과 학교에서의 지도와 교육이 중요합니다. 기본생활습관은 단순히 건강뿐만 아니라 자아존중감과 자기관리 능력 향상에도 도움을 줍니다. 따라서 기본생활습관 교육은 전인적 발달을 위해 매우 중요한 부분이라고 할 수 있습니다.

• 2. 신체운동

  신체운동은 건강한 삶을 위해 필수적입니다. 규칙적인 운동은 심폐 기능 향상, 근력 강화, 유연성 증진 등 신체적 건강을 증진시킬 뿐만 아니라 스트레스 해소, 자신감 향상, 사회성 발달 등 정신적, 사회적 건강에도 긍정적인 영향을 미칩니다. 특히 어린 시절부터 다양한 신체활동에 참여하는 것은 건강한 성장과 발달을 위해 매우 중요합니다. 따라서 가정과 학교에서 신체운동에 대한 교육과 지원이 이루어져야 하며, 이를 통해 평생 건강한 삶을 영위할 수 있도록 해야 합니다.

• 3. 의사소통

  의사소통 능력은 개인의 전반적인 발달과 사회적 적응에 매우 중요한 역할을 합니다. 언어, 비언어적 표현, 경청 등을 포함하는 의사소통 기술은 타인과의 상호작용, 정보 교환, 감정 표현 등에 필수적입니다. 특히 어린 시절부터 다양한 의사소통 기회를 제공하고, 이를 지도하는 것은 원활한 의사소통 능력 발달에 도움이 됩니다. 또한 의사소통 능력은 학업 성취, 대인관계, 진로 선택 등 전반적인 삶의 질에 영향을 미치므로, 가정과 학교에서의 체계적인 의사소통 교육이 필요합니다.

• 4. 사회관계

  사회관계 형성 및 유지 능력은 개인의 전반적인 발달과 적응에 매우 중요한 요소입니다. 타인과의 긍정적인 상호작용, 협력, 공감 등은 자아정체성 형성, 정서적 안정, 사회성 발달에 도움을 줍니다. 특히 어린 시절부터 다양한 사회적 경험을 통해 타인에 대한 이해와 존중, 배려심을 기를 수 있도록 해야 합니다. 가정과 학교에서의 사회관계 교육은 원만한 대인관계 형성과 유지에 필수적이며, 이를 통해 개인의 전인적 발달을 도모할 수 있습니다.

• 5. 예술경험

  예술경험은 개인의 창의성, 감수성, 정서적 발달에 긍정적인 영향을 미칩니다. 음악, 미술, 연극 등 다양한 예술 활동에 참여하는 것은 자기표현, 문제해결력, 상상력 등을 증진시키며, 정서적 안정과 심미적 감수성 향상에도 도움을 줍니다. 특히 어린 시절부터 풍부한 예술경험을 제공하는 것은 전인적 발달을 위해 매우 중요합니다. 가정과 학교에서의 예술교육은 단순한 기능 습득을 넘어 창의성과 감성을 기르는 데 초점을 맞추어야 할 것입니다.

• 6. 자연탐구

  자연탐구 활동은 호기심과 탐구심을 자극하여 과학적 사고력과 문제해결력 향상에 도움을 줍니다. 자연 현상에 대한 관찰, 실험, 토론 등의 활동은 논리적 사고와 창의성 발달에 기여하며, 환경에 대한 이해와 관심을 높여 지속가능한 삶을 영위하는 데 필요한 태도를 기를 수 있습니다. 특히 어린 시절부터 자연탐구 활동에 참여할 수 있는 기회를 제공하는 것은 과학적 소양 함양과 더불어 전인적 발달을 도모하는 데 매우 중요합니다.

• 7. 발달평가

  발달평가는 개인의 성장과 발달 과정을 이해하고 지원하는 데 필수적입니다. 신체, 인지, 사회정서, 언어 등 다양한 영역에서의 발달 상황을 정기적으로 평가하고, 그 결과를 토대로 개인의 특성과 요구에 맞는 교육 및 지원 계획을 수립할 수 있습니다. 이를 통해 개인의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 돕고, 발달상의 어려움이 있는 경우 적절한 개입과 지원을 제공할 수 있습니다. 따라서 가정과 학교에서의 체계적인 발달평가는 개인의 전인적 성장을 위해 매우 중요한 과정이라고 할 수 있습니다.