청소년교육학_청소년 심리 및 상담

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문서 내 토픽

• 1. 피아제의 인지발달 단계 중 형식적 조작기의 특징

  12세 전후로 청소년들은 문제해결을 위해 다양한 방법들을 체계적으로 생각하고 조합할 수 있으며, 실제적이거나 구체적 상황보다는 가상적 상황과 추상적 추론에 대해 관심을 가지게 된다. 이 외에도 자기 자신과 사회 등 이상적 세계에 관심을 갖게 되어 다양한 가능성에 대해 생각하고 이를 실현하고자 하는 이상주의가 나타나 이상적 세계와 공상과학에 관심을 갖는다. 이렇게 이 시기 청소년기에는 신체적, 정서적으로 급격한 변화들이 이루어져 행동이나 외모 등 자신에게 몰두되어있는 모습을 보이는데 타인도 자신에게 관심이 있다고 생각하게 되며 자신과 타인의 관심을 구분하지 못하게 되는 현상을 보이게 된다. 이것을 '자아중심성' 이라고 한다. 자아중심성의 대표적 행동양식은 크게 '상상의 청중'과 '개인적 우화' 두 가지 현상으로 나타난다.

• 2. 청소년기의 인지적 특징

  학교를 통해 청소년들은 다양한 인지발달이 이루어진다. 친구의 고민상담을 들어주고, 조언해주고, 생각을 공유하는 등 사회인지가 발달하게 되며 자연스럽게 사회적 행동에 영향을 끼친다. 학교라는 단체 안에서의 규칙과 규율을 따르고 행동에 책임을 지는 내재적 과정으로 더 넓은 사회로 나아가기 위한 준비를 하게 된다. 피아제는 크게 4가지로 발달 단계를 구분하는데, 12세 이후에 시작되고 성인기에 완성되는 형식적 조작기에서는 눈에 보이지 않는 추상적인 개념들을 사물의 인과관계를 통해 과학적으로 접근하여 개념을 이해할 수 있게 된다. 이 시기의 청소년들은 추상적 사고를 통해 가설을 세워 문제 해결을 할 수 있는 능력이 생기게 되며, 가설-연역적 추론과 체계적이고 조합적인 사고가 가능하다.

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• 1. 피아제의 인지발달 단계 중 형식적 조작기의 특징

  피아제의 인지발달 단계 중 형식적 조작기는 11-15세 사이의 청소년기에 해당하는 단계로, 이 시기의 아동들은 구체적인 대상이나 사건에 국한되지 않고 추상적인 개념과 명제에 대해 논리적으로 사고할 수 있게 된다. 이들은 가설을 세우고 체계적으로 검증할 수 있으며, 다양한 관점에서 문제를 바라볼 수 있다. 또한 미래에 대한 계획을 세우고 이를 실행에 옮길 수 있는 능력이 발달한다. 이러한 인지적 능력의 발달은 청소년기 아동들의 자아정체성 형성, 도덕성 발달, 진로 선택 등에 중요한 영향을 미친다. 따라서 이 시기 아동들의 인지적 특성을 이해하고 이를 바탕으로 적절한 교육적 지원을 제공하는 것이 중요하다.

• 2. 청소년기의 인지적 특징

  청소년기는 인지적 발달이 급격히 이루어지는 시기로, 이 시기의 청소년들은 다음과 같은 특징을 보인다. 첫째, 추상적 사고 능력이 발달하여 복잡한 개념과 이론을 이해하고 논리적으로 사고할 수 있게 된다. 둘째, 메타인지 능력이 향상되어 자신의 사고 과정을 모니터링하고 조절할 수 있게 된다. 셋째, 가설 검증 능력이 발달하여 다양한 대안을 고려하고 체계적으로 문제를 해결할 수 있게 된다. 넷째, 미래에 대한 계획 수립 능력이 향상되어 장기적인 목표를 설정하고 이를 달성하기 위한 전략을 수립할 수 있게 된다. 이러한 인지적 특성은 청소년기 발달 과업인 자아정체성 형성, 진로 선택, 도덕성 발달 등에 중요한 영향을 미친다. 따라서 청소년기 아동들의 인지적 특성을 이해하고 이를 바탕으로 적절한 교육적 지원을 제공하는 것이 중요하다.