장애영유아의 문제행동에 대한 긍정적 행동지원 절차

본 내용은 " 긍정적 행동지원에 대해 설명하고 장애영유아의 문제행동을 사례로 들어 긍정적 행동지원 절차대로 제시 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.02.22

문서 내 토픽

• 1. 긍정적 행동지원

  긍정적 행동지원은 문제행동을 가지고 있는 개인과 그 가족의 삶의 질적인 향상을 강조하고 있다. 장애아동이 보이는 문제적인 행동을 감소시키고 예방하는 것과 함께, 해당 아동에게 필요한 학습적, 사회적인 성과달성을 할 수 있도록 지원하는 종합적이고 체계적인 개별화 전략이다. 긍정적 행동지원의 주요 특징으로는 장애인을 지원함과 더불어 그들을 지원하는 모든 이들의 포괄적 생활양식의 변화와 환경의 재배치를 통하여 삶의 질적인 부분을 증진시키고자 하는 것, 장기적인 안목을 갖도록 하는 것, 자연스러운 환경에서 개개인을 지원하도록 하는 것, 중재의 사회적 타당도를 평가하는 것, 장애아동과 전문가, 가족, 친구, 이웃, 교사 등 지원팀의 모든 구성원들이 삶의 질적인 부분을 향상시키기 위한 적극적 참여자가 되는 것, 문제행동의 예방을 강조하는 것, 체계의 변화와 다차원적인 중재를 사용하는 것 등이 있다.

• 2. 장애영유아의 문제행동

  장애 영 유아의 문제행동 사례로는 정신지체 장애 영 유아가 하기 싫은 일을 회피하기 위하여 손바닥으로 자신의 머리를 세게 치거나 침을 뱉고, 동생을 때리고, 소리 지르면서 울기 등의 행동을 보이는 것이 있다. 이러한 문제행동은 주로 밥을 먹을 때, 이를 닦을 때, 동생이 공부할 때 발생한다.

• 3. 긍정적 행동지원 절차

  긍정적 행동지원 절차는 다음과 같다. 1) 목표행동 설정: 대상의 강점과 필요에 의한 프로파일을 개발하고, 행동지원에 포함되어야 하는 팀의 구성원을 명시하고, 중재를 실시할 환경과 상황을 선택한다. 2) 가설 설정: 문제행동의 기능을 분석하고 패턴을 살펴본 후 가설을 개발한다. 3) 중재전략 수립: 문제 행동에 관한 대체 기술을 가르치기 위한 계획을 세우고, 행동모델을 만들고, 행동중재와 위기관리 계획을 세운다. 4) 결과 관찰 및 지속적 과정: 결과를 지켜보고 주기적인 과정을 지속한다.

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• 1. 긍정적 행동지원

  긍정적 행동지원은 장애 영유아의 문제행동을 예방하고 관리하는 데 매우 중요한 접근법입니다. 이는 장애 영유아의 행동을 이해하고, 그들의 요구사항을 충족시키며, 긍정적인 행동을 강화하는 것을 목표로 합니다. 긍정적 행동지원은 장애 영유아의 자립성과 사회적 기술 향상에 도움을 줄 수 있습니다. 또한 교사와 가족들이 장애 영유아의 행동을 효과적으로 관리할 수 있도록 지원합니다. 이를 통해 장애 영유아의 삶의 질 향상과 더불어 교육 현장의 안전성과 안정성도 높일 수 있습니다. 따라서 긍정적 행동지원은 장애 영유아 교육에 있어 필수적인 접근법이라고 할 수 있습니다.

• 2. 장애영유아의 문제행동

  장애 영유아의 문제행동은 다양한 원인으로 인해 발생할 수 있습니다. 이러한 문제행동은 장애 영유아 개인의 발달과 적응에 부정적인 영향을 미칠 뿐만 아니라, 교육 현장의 안전과 질서를 저해할 수 있습니다. 따라서 장애 영유아의 문제행동을 이해하고 적절히 대응하는 것이 매우 중요합니다. 문제행동의 원인을 파악하고, 긍정적인 행동지원 전략을 수립하여 적용하는 것이 필요합니다. 또한 교사와 가족 간의 협력을 통해 일관된 지원을 제공하는 것도 중요합니다. 이를 통해 장애 영유아의 문제행동을 예방하고 관리할 수 있으며, 장애 영유아의 전반적인 발달과 적응을 도모할 수 있습니다.

• 3. 긍정적 행동지원 절차

  긍정적 행동지원 절차는 장애 영유아의 문제행동을 예방하고 관리하는 데 있어 체계적이고 효과적인 접근법입니다. 이 절차는 문제행동의 원인을 파악하고, 긍정적인 대안행동을 강화하는 것을 목표로 합니다. 구체적인 절차로는 행동 기능 평가, 긍정적 행동지원 계획 수립, 계획 실행, 모니터링 및 평가 등이 포함됩니다. 이러한 절차를 통해 장애 영유아의 문제행동을 감소시키고, 긍정적인 행동을 증진시킬 수 있습니다. 또한 교사와 가족이 협력하여 일관된 지원을 제공함으로써 장애 영유아의 발달과 적응을 도모할 수 있습니다. 따라서 긍정적 행동지원 절차는 장애 영유아 교육에 있어 필수적인 접근법이라고 할 수 있습니다.