영유아를 위한 교수학습방법인 교사중심 접근법과 아동중심 접근법의 특징

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문서 내 토픽

• 1. 교사중심 접근법

  교사가 중심이 되어 능동적 역할을 하고 유아는 수동적 수용자가 되어 교수-학습 체제를 이뤄가는 방식을 말한다. 이 방법에는 직접교수법, 개념교수법, 발문교수법이 있다. 강의는 설명과 해설과 같은 용어로 구분되며 관행적으로 수업의 길이의 여하로 구분한다. 강사의 수업모형에서 실제로 강의가 이루어지는 단계는 도입, 전개, 종결국면으로 구분된다.

• 2. 아동중심 접근법

  아동 스스로 주도해 나가며 교사는 아동의 사고, 행동, 감정 등 개인의 특성을 전적으로 수용하고 개인차를 인정하는 교수-학습체제이다. 이 원리는 아동의 성장력을 강조하고 소그룹 중심의 활동을 하며 개방적 분위기이다. 영·유아는 1세부터 자아가 발달하기 시작하며 약 6세에는 초자아가 영·유아 자신의 행동을 통제하고 사회적인 가치를 내면화하여 주도성을 경험하게 된다.

• 3. 두 접근법의 유사점

  두 접근법 사이에 유사점은 교사가 학습자인 영·유아의 흥미를 고려한다는 점과 영·유아의 발달과 성장에 도움이 될 수 있다는 점이다. 교사주도 학습과 영·유아 주도 학습은 모두 학습자의 발달 수준을 고려하려 진행된다는 점이 유사하다.

• 4. 두 접근법의 차이점

  교사중심 접근법은 교사가 능동적 주도자이고 유아는 수동적 참여자이며, 교사가 목적, 내용, 방법, 절차 등 모든 것을 결정하는 반면, 아동중심 접근법은 유아가 능동적 참여자이고 유아가 개인 혹은 집단으로 방법과 절차를 결정하는 경우가 많다. 또한 교수는 교사의 사고, 가치, 태도, 흥미 등이 큰 영향을 미치나, 유아는 사고, 가치, 태도, 흥미 등이 수업에 적극 반영되어진다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 교사중심 접근법

  교사중심 접근법은 교사가 주도적으로 수업을 진행하는 방식입니다. 이 접근법은 교사의 전문성과 지식을 강조하며, 학생들이 교사의 지시와 설명을 따르는 것을 중요시합니다. 이 방식은 체계적이고 효율적인 수업 진행이 가능하며, 교과 내용 전달에 효과적일 수 있습니다. 하지만 학생들의 능동적인 참여와 창의성 발현이 상대적으로 부족할 수 있다는 단점이 있습니다. 따라서 교사중심 접근법은 특정 상황이나 교과 내용에 따라 적절히 활용되어야 할 것입니다.

• 2. 아동중심 접근법

  아동중심 접근법은 학생들의 흥미, 요구, 발달 수준 등을 고려하여 수업을 설계하고 진행하는 방식입니다. 이 접근법은 학생들의 능동적인 참여와 자기 주도적 학습을 강조하며, 교사는 학생들의 학습을 촉진하는 역할을 합니다. 이를 통해 학생들의 창의성과 문제 해결 능력 등이 향상될 수 있습니다. 하지만 교과 내용 전달이 상대적으로 부족할 수 있으며, 수업 진행에 어려움이 있을 수 있습니다. 따라서 아동중심 접근법은 학생들의 발달 단계와 교과 특성을 고려하여 적절히 활용되어야 할 것입니다.

• 3. 두 접근법의 유사점

  교사중심 접근법과 아동중심 접근법은 모두 학생들의 학습 향상을 목표로 하고 있다는 점에서 유사합니다. 두 접근법 모두 교사의 역할이 중요하며, 학생들의 특성과 요구를 고려하여 수업을 설계하고 진행해야 한다는 점에서 공통점이 있습니다. 또한 두 접근법 모두 학생들의 적극적인 참여와 학습 동기 유발을 중요시하고 있습니다. 이처럼 교사중심 접근법과 아동중심 접근법은 학생 학습 향상이라는 목표를 공유하고 있으며, 교사와 학생의 역할에 대한 기본적인 인식을 공유하고 있다고 볼 수 있습니다.

• 4. 두 접근법의 차이점

  교사중심 접근법과 아동중심 접근법의 가장 큰 차이점은 수업의 주도권과 학생의 역할에 있습니다. 교사중심 접근법에서는 교사가 주도적으로 수업을 이끌며, 학생들은 교사의 지시와 설명을 따르는 수동적인 역할을 합니다. 반면 아동중심 접근법에서는 학생들이 능동적으로 참여하고 자기 주도적으로 학습하는 것이 중요합니다. 교사는 학생들의 학습을 촉진하는 역할을 합니다. 또한 교사중심 접근법은 교과 내용 전달에 초점을 맞추는 반면, 아동중심 접근법은 학생들의 흥미와 요구를 고려하여 수업을 설계합니다. 이처럼 두 접근법은 수업의 주도권, 학생의 역할, 수업 설계의 초점 등에서 차이가 있습니다.