3~5세 개정누리과정에서 제시하는 교수,학습방법과 놀이를 지원하는 교사의 역할

본 내용은 " 3~5세 개정누리과정에서 제시하는 교수,학습방법에 대해서 서술하고 놀이를 지원하는 교사의 역할 중 자신이 가장 중요하다고 생각하는 부분을 기술하고 이유를 설명하시오. " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.01.24

문서 내 토픽

• 1. 3~5세 개정누리과정

  3~5세 개정누리과정은 유아, 놀이 중심 교육과정이 실현될 수 있도록 교사의 자율성을 강조하고 있다. 교사는 유아들의 새로운 흥미와 관심사에 따라 교육과정을 운영할 수 있으며, 이를 통해 같은 기관의 동일 연령 학급이라도 다른 내용의 교육과정을 운영할 수 있다. 또한 교육과정 내용이 간략화되어 교사와 유아가 함께 주체가 되어 누리과정을 실현할 수 있다.

• 2. 개정 누리과정의 교수,학습방법

  개정 누리과정에서는 유아가 자신의 관심과 흥미에 따라 주도적, 자발적으로 놀이를 하고, 교사는 유아가 놀이를 통해 더 잘 배울 수 있도록 지원하는 역할을 수행한다. 이를 위해 교사는 의도된 교육계획을 내려놓고 유아의 놀이 흐름에 맞춰 적합한 교육적 역할을 지원해야 한다.

• 3. 놀이를 지원하는 교사의 역할

  개정 누리과정에서 교사의 역할은 바라보기(편견을 내려놓고 유아 놀이를 있는 그대로 바라보기), 수용하기(유아의 놀이성을 인정하고 교사의 수용범위를 넓히기), 함께하기(유아와 함께 놀이하며 유아의 놀이 양상을 이해하여 지원하기), 연결짓기(놀이 속의 가치와 의미를 찾아 배움으로 연결하기)로 볼 수 있다. 이를 위해 교사는 관찰과 기록화를 습관화해야 한다.

• 4. 공간 혁신과 변화

  개정 누리과정에서는 기존의 공간 개념을 달리하여, 유아의 시선으로 보면 모든 장소가 즐거운 놀이가 진행되는 배움의 장소가 될 수 있다. 따라서 교사는 유아들이 스스로 놀이공간을 만들고 필요에 따라 놀이재료와 놀이 방식을 자율적으로 선택할 수 있도록 해야 한다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 3~5세 개정누리과정

  3~5세 개정 누리과정은 유아의 발달과 흥미, 요구를 반영하여 개정되었다는 점에서 긍정적이다. 기존 누리과정에 비해 유아 중심, 놀이 중심의 교육과정으로 변화하였고, 유아의 자율성과 창의성 증진을 강조하고 있다. 또한 교사의 역할이 지원자로 변화하면서 유아의 주도적인 활동을 존중하고 격려하는 방향으로 나아가고 있다. 다만 교사의 전문성 제고와 교육 환경 개선 등 실행을 위한 지원이 필요할 것으로 보인다. 개정 누리과정이 유아의 전인적 발달을 도모하고 행복한 유아기를 보장할 수 있도록 지속적인 관심과 노력이 필요할 것이다.

• 2. 개정 누리과정의 교수,학습방법

  개정 누리과정에서는 유아 중심, 놀이 중심의 교수-학습 방법을 강조하고 있다. 이는 유아의 자발성과 흥미를 존중하며, 유아가 주도적으로 활동에 참여할 수 있도록 하는 것이다. 교사는 유아의 놀이를 관찰하고 이해하여 적절한 지원을 제공하는 역할을 하게 된다. 또한 교사-유아, 유아-유아 간의 상호작용을 통해 유아의 사회성, 의사소통 능력 등을 기를 수 있다. 이를 위해서는 교사의 전문성 향상과 함께 교육 환경의 개선이 필요할 것으로 보인다. 유아의 자율성과 창의성을 존중하는 교수-학습 방법이 실제 현장에서 잘 실현될 수 있도록 지속적인 노력이 필요할 것이다.

• 3. 놀이를 지원하는 교사의 역할

  개정 누리과정에서 교사의 역할은 유아의 놀이를 지원하고 촉진하는 것으로 변화하였다. 교사는 유아의 놀이를 관찰하고 이해하여 적절한 자료와 환경을 제공하고, 필요시 개입하여 놀이를 확장시키는 역할을 한다. 또한 유아 간의 상호작용을 격려하고 유아의 자율성과 창의성을 존중하는 태도를 보여야 한다. 이를 위해서는 교사 자신의 전문성 향상과 함께 유아의 놀이에 대한 깊이 있는 이해가 필요할 것이다. 교사가 유아의 놀이를 적절히 지원하고 촉진할 수 있도록 교사 교육과 지원 체계가 마련되어야 할 것이다.

• 4. 공간 혁신과 변화

  유아교육 현장의 공간 혁신과 변화는 매우 중요하다. 개정 누리과정에서는 유아 중심, 놀이 중심의 교육과정 운영을 강조하고 있는데, 이를 위해서는 공간 혁신이 필수적이다. 유아의 자율성과 창의성을 증진시킬 수 있는 공간 구성이 필요하며, 다양한 놀이 활동이 가능한 환경이 마련되어야 한다. 또한 교사와 유아 간, 유아 간의 상호작용을 촉진할 수 있는 공간 구성이 중요하다. 이를 위해서는 단순히 물리적인 공간 변화뿐만 아니라 공간 활용에 대한 교사의 인식 변화와 전문성 향상이 함께 이루어져야 할 것이다. 유아교육 현장의 공간 혁신은 개정 누리과정의 성공적인 실행을 위한 필수적인 요소라고 할 수 있다.