학교사회복지의 실천모델(전통적 임상모델, 학교변화모델, 지역사회학교모델, 사회적 상호작용모델

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문서 내 토픽

• 1. 지역사회학교모델

  지역사회학교 모델은 학교를 단순하게 교육기관으로만 보는 것이 아니고 지역사회는 지리적인 영역으로만 보는 것은 아니다. 학교와 지역사회를 서로 유기적인 체계로 보아서 지역사회 안의 학교로 인식하게 된다. 학교는 지역사회 안에서 공존하는 중요한 공적인 기관으로 지역사회와 협력적인 관계가 형성이 될 때 비로소 학교 교육의 목표를 달성할 수 있다고 본다. 학교사회복지사는 학교와 지역사회가 함께 협의회를 구성할 수 있게 하여 지역사회에 적합한 교육 프로그램에 대하여 계획하고 실행한다. 지역사회를 대상으로 하여 학교 교육의 내용과 방침에 관하여 설명하고 지역사회의 환경에 대한 이해 및 자원의 개발, 학교 직원들에게 지역사회의 역동성과 사회적 요인에 대하여 설명하고 혜택을 받지 못하는 학생을 도와줄 수 있는 학교 프로그램을 개발하는 등의 활동을 하게 된다.

• 2. 지역사회학교 모델을 토대로 한 학교사회복지사의 실천 방법

  지역사회학교 모델의 경우 지역사회를 표적체계로 한다. 지역사회조직 활동을 통해 지역사회와 학교가 서로 이해하며 돕고 관련이 될 수 있도록 조장해야 한다. 지역사회자원을 개발하고 빈곤한 학생을 원조할 수 있도록 하여 빈곤 학생들의 박탈된 상태를 줄이도록 하는 것을 그 목표로 하고 있다. 이에 따라 지역사회와 연관 지어 빈곤 학생을 도울 수 있도록 학교사회복지사가 활동해야 한다. 빈곤 학생의 경우 경제적인 문제로 학업에 전념하기 어려운 상황일 수 있다. 이에 따라 학교에서는 학생을 위하여 방과후 학교를 시행할 수 있고 학생의 학습 수준에 맞는 활동을 할 수 있도록 권장해야 한다. 또한 지역사회와 학교의 교육과 연관을 지을 수 있도록 지역사회 안에서 운영되는 공부방이나 학업 프로그램에 참여할 수 있도록 도울 필요가 있다.

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• 1. 지역사회학교모델

  지역사회학교모델은 학교와 지역사회가 긴밀하게 협력하여 학생들의 전인적 발달을 도모하는 교육 패러다임입니다. 이 모델에서는 학교가 지역사회의 중심이 되어 다양한 교육 및 복지 서비스를 제공하고, 지역사회 구성원들이 학교 운영에 적극적으로 참여하는 것이 핵심입니다. 이를 통해 학생들은 학업 성취뿐만 아니라 사회성, 정서적 안정, 건강 등 전반적인 발달을 이룰 수 있습니다. 또한 지역사회 구성원들도 학교를 통해 필요한 서비스를 제공받고 지역 문제 해결에 참여할 수 있습니다. 이러한 상호 협력과 지원은 학교와 지역사회의 발전을 동시에 이끌어낼 수 있습니다.

• 2. 지역사회학교 모델을 토대로 한 학교사회복지사의 실천 방법

  지역사회학교 모델에서 학교사회복지사는 매우 중요한 역할을 담당합니다. 학교사회복지사는 학생, 가정, 지역사회 간의 연계와 협력을 주도하는 핵심 주체가 됩니다. 구체적인 실천 방법으로는 첫째, 학생과 가정의 욕구를 파악하고 이에 맞는 복지 서비스를 제공하는 것입니다. 둘째, 지역사회 내 다양한 기관 및 자원을 발굴하고 연계하여 학생과 가정에게 통합적인 서비스를 제공하는 것입니다. 셋째, 학교와 지역사회 간의 소통과 협력을 증진시키기 위해 다양한 프로그램과 활동을 기획하고 운영하는 것입니다. 넷째, 학교와 지역사회의 문제를 함께 해결하기 위해 관련 주체들을 모아 협력체계를 구축하는 것입니다. 이와 같은 실천 방법을 통해 학교사회복지사는 지역사회학교 모델의 핵심 가치인 학생 및 지역사회 구성원의 전인적 발달을 지원할 수 있습니다.