과정 중심 접근법에 의한 단계별 쓰기 수업 활동(학습 전략, 언어 학습 내용 포함)

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문서 내 토픽

• 1. 과정 중심 접근법

  과정 중심 접근법은 쓰기를 단순히 지식을 나열하는 행위가 아닌 의미를 재구성하는 행동으로 본다. 쓰기 과정에서 자신의 기존 지식이 새롭게 생성되거나 변화, 확장되는 과정을 거치는데 이 과정이 의미를 구성하는 과정이다. 또한 쓰기를 일종의 자기 조정 과정으로 파악하며 결과보다는 결과를 산출하기까지의 과정을 더 중요하게 생각한다. 쓰기 과정의 회귀성, 상호작용성, 병렬성을 강조하며 교사의 역동적 개입을 강조한다. 규칙이나 문법보다는 문제 해결 전략과 의미를 강조하고 학생들의 개인차를 존중한다.

• 2. 과정 중심 접근법에 의한 쓰기 활동 구성

  과정 중심 접근법에 의한 쓰기 교과서는 쓰기 전, 쓰기, 쓰기 후 단계로 구성된다. 쓰기 전 단계에서는 글쓰기 상황 분석, 목적 확인, 유형 결정, 주제 선정, 내용 생성 및 조직 등이 이루어진다. 쓰기 단계에서는 조직한 내용을 글로 옮기는 활동이 이루어진다. 쓰기 후 단계에서는 오류 수정, 글 흐름 및 구성 수정 등이 이루어진다. 교사는 각 단계에서 적절한 활동을 제시하고 학습자의 개인차를 존중하며 과정에 개입한다.

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• 1. 과정 중심 접근법

  과정 중심 접근법은 쓰기 교육에서 매우 중요한 방법론이라고 생각합니다. 이 접근법은 쓰기 과정에 초점을 맞추어 학습자들이 아이디어 생성, 초안 작성, 수정, 편집 등의 단계를 거치면서 자신의 글쓰기 능력을 점진적으로 향상시킬 수 있도록 합니다. 과정 중심 접근법의 핵심은 쓰기가 단순히 최종 결과물을 산출하는 것이 아니라 지속적인 노력과 연습을 통해 발전하는 과정이라는 점입니다. 이를 통해 학습자들은 자신의 약점을 파악하고 이를 보완하는 방법을 익힐 수 있습니다. 또한 교사의 피드백과 동료 학습자들과의 상호작용을 통해 다양한 관점을 접할 수 있어 글쓰기 실력 향상에 도움이 됩니다. 과정 중심 접근법은 단순히 결과물에 초점을 맞추는 전통적인 쓰기 교육 방식의 한계를 극복할 수 있는 효과적인 방법이라고 생각합니다. 이를 통해 학습자들은 자신의 글쓰기 과정을 능동적으로 관리하고 개선할 수 있게 되어 궁극적으로 더 나은 글쓰기 실력을 갖출 수 있을 것입니다.

• 2. 과정 중심 접근법에 의한 쓰기 활동 구성

  과정 중심 접근법에 의한 쓰기 활동 구성은 학습자들의 글쓰기 능력 향상을 위해 매우 중요합니다. 이 접근법에서는 쓰기 과정의 각 단계별로 다양한 활동들이 구성되어야 합니다. 먼저, 아이디어 생성 단계에서는 브레인스토밍, 마인드맵 작성, 주제 선정 등의 활동을 통해 학습자들이 자신의 생각을 자유롭게 펼칠 수 있도록 해야 합니다. 이 단계에서는 창의성과 다양성이 중요하므로 교사의 개입은 최소화하고 학습자 중심의 활동이 이루어지도록 해야 합니다. 다음으로 초안 작성 단계에서는 학습자들이 자신의 아이디어를 조직화하고 구체화할 수 있도록 지원해야 합니다. 이를 위해 개요 작성, 문단 구조 설계 등의 활동을 구성할 수 있습니다. 또한 교사와 동료 학습자들의 피드백을 받아 초안을 수정하는 활동도 포함되어야 합니다. 마지막으로 수정 및 편집 단계에서는 문법, 맞춤법,