평생교육 프로그램 평가자의 자질과 역할

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문서 내 토픽

• 1. 평생교육 프로그램 평가자의 자질

  평생교육 프로그램을 담당하는 자는 그 전문적인 능력 중 평가를 합리적이고 객관적으로 수행할 수 있는 자질을 갖추고 있어야 한다. 즉, 평가를 통해서 프로그램의 성취 정도를 파악하고, 프로그램의 질을 개선할 수 있기 때문이다. 평가자는 평가의 필요성 분석부터 평가보고서 작성에 이르기까지 다양한 업무를 수행해야 하기 때문에 전문적인 자질이 요구되며, 평가자의 능력과 자질 요인이 평가활동의 질을 좌우한다고 할 수 있다.

• 2. 평가자의 역할

  평가자의 역할은 전문적 역할, 대인관계적인 역할, 행정적인 역할, 그리고 사회적 ? 정치적 역할의 네 가지로 크게 분류할 수 있다. 전문적 역할은 평가 수행에 필요한 전문적인 지식과 기능을 바탕으로 평가 계획을 수립하고, 평가 준거를 설정하며, 자료를 수집 ? 처리 ? 분석하는 것이다. 대인관계적인 역할은 평가 의뢰자와 의사결정권자, 평가팀원들을 대상으로 인간관계를 유지하는 것이다. 행정적인 역할은 평가활동을 계약하고, 예산을 수립 및 집행하는 등 평가활동에 관련된 기획, 집행 및 관리하는 역할이다. 사회적 ? 정치적 역할은 조직과 사회 상황을 고려하여 그에 적합하게 평가를 수행 및 전개하는 역할이다.

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• 1. 평생교육 프로그램 평가자의 자질

  평생교육 프로그램 평가자는 해당 분야에 대한 전문성과 경험을 갖추어야 합니다. 평가자는 프로그램의 목표, 내용, 방법, 효과성 등을 종합적으로 판단할 수 있어야 하며, 객관성과 공정성을 유지해야 합니다. 또한 평가자는 프로그램 참여자들의 의견을 경청하고 이해하는 자세가 필요합니다. 이를 통해 프로그램의 개선점을 도출하고 발전방향을 제시할 수 있습니다. 평가자의 자질은 평생교육 프로그램의 질적 향상에 중요한 역할을 합니다.

• 2. 평가자의 역할

  평가자의 역할은 평생교육 프로그램의 질적 향상을 위해 매우 중요합니다. 평가자는 프로그램의 목표, 내용, 방법, 효과성 등을 종합적으로 분석하고 평가해야 합니다. 이를 통해 프로그램의 강점과 약점을 파악하고, 개선방안을 제시할 수 있습니다. 또한 평가자는 프로그램 참여자들의 의견을 경청하고 이해하는 자세가 필요합니다. 이를 통해 프로그램의 실효성을 높이고 참여자 만족도를 향상시킬 수 있습니다. 평가자의 역할은 평생교육 프로그램의 지속적인 발전을 위해 매우 중요하며, 평가자의 전문성과 공정성이 요구됩니다.