루소의 교육 사상 리포트

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• 1. 루소의 교육 사상

  루소의 교육 사상은 1762년에 발간한 교육 소설인 <에밀>에서부터 시작한다. <에밀>은 '에밀'이라는 이름의 고아가 이상적인 교사에 의해 성장해 가는 과정과 '에밀'의 아내가 될 소피의 여성 교육을 논한 교육 소설이다. 루소의 아동관은 당시 기독교가 가지고 있던 성악설과는 달리 성선설에 기초해 있다는 것이 가장 큰 특징이다. 인간은 태어날 때부터 선한 존재로 선천적으로 부여된 자연적 인성을 자유롭게 발전시켜야 하며, 인간은 자연 상태에 있을 때 가장 선하다고 보았기 때문에 부모는 아동의 자연성을 지키는 방법으로 양육해야 한다고 보았다. 또한 아동을 성인의 기준에 맞추어 미완성적 어른으로 보는 기존의 아동관을 비판하였고, 아동 시기는 특별한 것으로 그들 고유의 활동이 있으므로 아동 발달에 적합한 교육이 필요하다고 주장하였다.

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• 1. 루소의 교육 사상

  루소의 교육 사상은 자연스러운 발달을 강조하며, 아동의 자유와 자발성을 중요하게 여깁니다. 그는 아동기를 성인기와 구분되는 독특한 발달 단계로 보았으며, 이 시기에는 아동의 자연스러운 욕구와 흥미를 존중해야 한다고 주장했습니다. 또한 그는 교육에 있어 감각적 경험과 실천을 중요시했으며, 지식의 암기보다는 이해와 응용을 강조했습니다. 이러한 관점은 기존의 권위적이고 주입식 교육에 대한 비판이자, 아동 중심의 교육 방식을 제시한 것으로 볼 수 있습니다. 루소의 교육 사상은 이후 교육학 발전에 큰 영향을 미쳤으며, 오늘날에도 아동의 자유와 자발성을 존중하는 교육 철학의 기반이 되고 있습니다.