3~5세 유아의 발달적 특성과 놀이중심 보육과정

본 내용은 " 3~5세 중 한 연령을 선정하여 발달적 특성에 대해 설명하고 영유아 중심, 놀이중심의 보육과정을 설명할 때 해당 연령의 개정 누리과정의 영역별 목표 및 범주와 내용에 따른 교사의 바람직한 지원을 설명하시오. " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2024.11.18

문서 내 토픽

• 1. 5세 유아의 발달적 특성

  5세 유아는 자기만족적이고 감정 통제가 이루어지며 자신감과 신뢰감뿐만 아니라 책임감도 형성된다. 또한 논리적 사고가 나타나기 시작하며, 4세보다 덜 자기중심적이다. 가위질이 능숙해지고, 성취나 경쟁적인 욕구가 충족된 일에 만족한다. 집단 활동에 대한 즐거움이 증가하며, 발음 체계가 완성되고 구어를 완전히 습득한다. 알고자 하는 것들에 적극적으로 질문하고, 궁리하며, 해결하려는 탐구력이 증가한다.

• 2. 놀이중심 보육과정과 교사의 지원

  교사는 유아의 흥미와 능력에 대한 정보를 기초로 다양한 흥미 영역에서 유아 자신이 계획하고 선택할 수 있는 기회를 제공한다. 유아에게 하고 싶은 일을 선택해 볼 수 있도록 민주적이고 개방적인 학급 분위기를 조성한다. 또한 두려움을 주지 않으면서 감정 상태를 수용하고 유아의 행동을 칭찬하거나 격려하여 아이디어를 자유롭게 실천해 보도록 한다. 교사가 일방적인 지시나 설명으로 듣기에 대한 훈시를 하지 않도록 하며, 대소집단으로 함께 동일한 활동을 하거나, 같이 경험한 주제에 대해서 서로 느낌과 생각을 나누며 이야기할 때 다른 친구의 이야기를 끝까지 집중하여 듣도록 한다.

• 3. 누리과정의 의의

  누리과정은 미래 인적자원 투자로서 아동에게 보육, 교육에 대한 지원을 확대하며 부모 양육부담 경감 그리고 출발선상공정 기회 보장 및 건강한 성장 발달 지원함의 목적으로 만들어진 교육제도라고 할 수 있다. 그리고 이러한 누리과정은 유아의 심신의 건강과 조화로운 발달에 큰 영향을 끼친다. 향후 그들이 일상생활에 필요한 의사소통능력과 바른 언어 사용습관을 길러줌으로써 자신을 존중하고 다른 사람과 더불어 생활하는 능력과 태도를 기르는 점에서 매우 좋은 교육제도하고 생각한다.

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• 1. 5세 유아의 발달적 특성

  5세 유아는 신체적, 인지적, 사회정서적, 언어적 발달이 급격히 이루어지는 시기입니다. 신체적으로는 균형감과 협응력이 향상되어 다양한 운동기술을 익히고, 인지적으로는 논리적 사고력과 문제해결력이 발달합니다. 사회정서적으로는 또래와의 상호작용이 활발해지고 자아개념이 형성되며, 언어적으로는 복잡한 문장을 구사하고 의사소통 능력이 향상됩니다. 이러한 발달적 특성을 고려하여 유아의 흥미와 요구에 맞는 교육 프로그램을 제공하고, 유아의 자율성과 창의성을 존중하는 것이 중요합니다.

• 2. 놀이중심 보육과정과 교사의 지원

  놀이중심 보육과정은 유아의 자발적이고 능동적인 참여를 통해 발달과 학습이 이루어지는 것을 강조합니다. 이를 위해 교사는 유아의 흥미와 요구를 파악하여 적절한 환경을 구성하고, 유아의 놀이를 관찰하며 필요한 경우 적절한 개입과 지원을 제공해야 합니다. 또한 교사는 유아의 자율성과 창의성을 존중하고, 유아 중심의 상호작용을 통해 유아의 발달을 촉진해야 합니다. 이를 통해 유아는 자신의 관심사를 탐색하고 문제를 해결하는 과정에서 즐거움을 느끼며, 전인적인 발달을 이루어 나갈 수 있습니다.

• 3. 누리과정의 의의

  누리과정은 만 3-5세 유아를 위한 국가 수준의 공통 교육과정으로, 유아의 전인적인 발달을 지원하는 것을 목표로 합니다. 누리과정은 유아의 발달 특성과 요구를 반영하여 신체운동·건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 5개 영역으로 구성되어 있습니다. 이를 통해 유아가 균형 있게 발달할 수 있도록 지원하고, 유아교육기관 간 교육의 질적 격차를 해소하는 데 기여하고 있습니다. 또한 누리과정은 유아의 자율성과 창의성을 존중하는 교육철학을 바탕으로 하여, 유아 중심의 교육을 실현하는 데 중요한 역할을 하고 있습니다.