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체육 교육과정 모형2024.11.261. 서론 1.1. 체육교육과정의 중요성 교육과정에 어떤 내용이 담겨지고 어떠한 사조를 기본 바탕으로 형성되는지, 또 어떻게 운영이 되는지에 따라 한 나라의 교육의 목적과 목표가 정해지고, 나아가서 그 나라의 미래를 결정하는데 중요한 역할을 하게 된다."이다. 체육교육과정은 학교 체육의 목적과 내용에 대한 사항들이 중요하게 다루어져 왔고, 학교 체육의 목적과 내용에 대하여 그동안 다양한 관점들이 각축을 벌여 왔다. 즉, 체육교육의 개념, 목적, 내용, 방법, 제도 등은 그 사회의 지배적인 시대적·사회적·지적 분위기를 반영하고 있...2024.11.26
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1. 지금까지 들은 보육과정을 토대로 하루일과를 작성하고 그에 따른 놀이 , 활동 계획안을 작성합니다2024.11.121. 서론 보육시설의 영유아들이 등원했을 때부터 귀가할 때까지의 일과를 계획하는 것을 보육계획안이라 말한다. 우선적으로 고려해야할 점은 프로그램이 지향하는 바와 목표에서 각 영유아의 흥미, 발달도, 나이를 고려해야 한다는 것이다. 어린이집의 하루 일과는 종일 진행되므로, 영유아의 심신의 상태를 고려하여 영유아에게 부담을 주지 않는 방향으로 진행되어야 한다. 또한 신체적 보호를 위한 활동도 있어야 하며, 휴식 활동, 학습할 수 있는 교육활동, 예술활동 등 균형적으로 진행되어야 한다. 보육철학에 기초해 보육의 목표를 설정하고 그 후에 ...2024.11.12
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보건교육계획안 우울 중학생2024.11.121. 중학생 청소년 보건사업 계획 1.1. 자료수집 및 계획과정 1.1.1. 대상자 특성 중학생 청소년은 급격한 신체적, 생리적 변화를 겪는 시기이며, 자아의식 발달과 부모로부터의 독립이라는 중요한 과업을 지니고 있다. 이들은 초등학생 때와는 달리 교과과정이 더 복잡하고, 학교규칙이나 지켜야 할 규범도 늘어남에 따라 스트레스 환경에 더 많이 노출될 수 있다. 중학생들은 6년이라는 기간 동안 익숙했던 초등학교 생활을 벗어나 중학교라는 새로운 환경에 적응해야 하는 시기이며, 신체적ㆍ심리적ㆍ사회적으로 급격한 변화가 일어나는 중요한 ...2024.11.12
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교수학습에서 수업과 학습의 의미, 수업과 학습의 관계와 교수-학습의 전개과정, 수업의 형태2024.11.091. 교수-학습 이론 1.1. 교수이론과 학습이론 교수이론과 학습이론은 교육 및 수업에 있어 중요한 개념이다. 교수이론은 교사가 효율적인 수업을 위해 어떤 방식으로 교육을 해야 하는지에 대한 이론이다. 이는 학습자에게 가장 적합한 교수방법과 교수설계 등을 제시한다. 대표적인 예로는 Gagne의 학습위계 관련 수업모형, Brunner의 수업이론, Glaser의 수업모형 등이 있다. 반면 학습이론은 학습 현상의 과정과 원인을 설명하고, 학습에 관련된 요인을 이해시키는 것을 목적으로 한다. 학습이론은 학습자에게 기술과 지식을 가장 ...2024.11.09
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주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게2024.11.041. 교수요목의 개요 1.1. 교수요목의 정의 교수요목(Syllabus)이란 교육과정(Curriculum)을 실제 수업에 적용하기 위해 교육 내용과 그 내용을 어떤 순서로 배열할 것인지에 관한 설계도라고 정의할 수 있다."교수요목은 교육 내용과 그 내용을 어떤 순서로 배열할 것인지에 관한 설계도"이기 때문에 교육과정 실행 시 교수자의 교육관 및 언어관에 따라 교수 학습 활동을 위해 필요한 핵심적인 요소라고 볼 수 있다. 즉, 교수요목은 교육과정에 포함되어 있는 구체적인 내용과 순서를 결정하는 역할을 하며, 이를 바탕으로 교사가 실...2024.11.04
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실존주의 교육관2024.10.131. 주입식 교육관과 성장식 교육관 1.1. 주입식 교육관 1.1.1. 행동주의 교육관 행동주의 교육관은 인간의 행동이 외적 자극에 대한 습관화된 반응이라고 보는 관점이다. 대표적인 행동주의 이론가인 스키너는 인간의 행동은 외적 자극에 대한 습관화된 반응이라고 단언하였다. 즉, 외적 자극으로 인간을 얼마든지 조작하고 통제할 수 있다고 주장하였다. 이러한 관점에서 행동주의 교육관에서는 교육의 목표를 인간의 행동을 계획적으로 변화시키고 통제해 나가는 과정으로 보고 있다. 따라서 행동주의 교육관에서는 외적 자극을 통해 인간의 행동을 ...2024.10.13
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공식적 교육과정2024.10.151. 교육과정의 유형 1.1. 공식적 교육과정 공식적 교육과정은 교육의 목적과 내용 및 방법을 명시적으로 확인할 수 있는 교육과정이다. 보통 이것은 국가수준의 교육과정 문서와 교과서 등에 수록되어 있는 내용이며, 교사의 수업활동을 통해 표현된다. 공식적 교육과정은 사회적으로 타당화되는 과정을 거쳐 교사, 학생, 학부모 등에게 비교적 분명하게 다가선다. 그리고 학교에서 무엇을 어떻게 가르칠 것인가를 공적으로 안내하는 역할을 한다. 그러나 공식적 교육과정 즉, 학교에서 가르치기 위해 선택되는 교육내용은 배제되는 내용의 대가로 선택...2024.10.15
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프로젝트 접근법과 발도르프 프로그램 강약점 분석2024.10.131. 프로젝트 접근법의 이해 1.1. 프로젝트 접근법의 배경 및 이론적 기초 듀이의 진보주의 철학에 뿌리를 두고 있는 프로젝트 접근법은 듀이의 아동중심 교육정신과 통합교육과정 원리에 근거를 두고 있다"" 듀이는 서로 분절된 교과목 중심의 교육이 갖는 문제점을 극복하고자 지식과 경험의 통합을 시도하면서 아동 주도적인 활동의 중요성을 강조하고 실험학교의 교육과정은 유아들이 자신들에게 주어진 프로젝트를 수행하면서 문제를 해결하는 과정에서 필요할 경우 여러 교과 영역을 그때그때 도입하는 방법을 사용했다"" 듀이가 활용한 이런 교육활동은 ...2024.10.13
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유치원 iep2024.10.141. 개별화교육의 개요 1.1. 개별화교육의 정의 개별화교육은 특수 교육이 필요한 학생들을 위해 개별적으로 수립되는 교육계획이다. 개별화교육계획은 해당 학생의 교육적 요구와 능력을 고려하여 맞춤형 교육과 지원을 제공하기 위해 사용되고 있다. 주로 특수 교육이 필요한 학생들을 위해 사용되지만, 일반 교육을 받는 학생들에게도 적용되고 있다. 개별화교육계획의 주요 목적은 학생의 특수 교육적 요구를 파악하고, 그에 따른 목표와 계획을 수립하여 맞춤형 교육과 지원을 제공하는 것이다. 1.2. 개별화교육의 필요성 개별화교육의 필요성은 다음과...2024.10.14
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가드너의 다중지능이론을 설명, 그 교육적 시사점2024.10.091. 가드너(Gardner)의 다중지능이론 1.1. 다중지능이론의 기본 원리 다중지능이론의 기본 원리는 다음과 같다. 첫째, 지능은 단일한 능력 요인 또는 다수의 능력 요인으로 구성된 하나의 지능으로 구성되지 않고, 서로 별개로 구분되는 다수의 지능으로 구성된다. 다수의 지능에는 언어 능력, 공간 능력, 음악 능력 등의 개인 지각지능이 포함된다. 사람은 각 지능을 개발하지만, 지능은 문화 등에 의해 서로 다른 형태를 가지게 된다. 둘째, 사람은 다양한 내용을 다룰 수 있는 능력이 있지만, 하나의 내용에 관한 능력은 다른 내용...2024.10.09
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