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[도덕과 수업모형] 도덕과 수업모형 비교 및 분석 평가A좋아요

-도덕과 수업 모형 비교 및 분석 -《내용 목차》Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 수업 모형의 단계·절차의 비교, 분석2. 수업모형의 적용 및 교사의 역할3. 수업모형의 장점과 단점Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론도덕과의 10가지 수업 모형 중 일반 수업 모형, 집단 탐구 모형, 가치 갈등 모형, 가치 명료화 모형을 선택하여 비교, 분석하였다.일반 수업 모형은 도덕과의 대표적인 수업 모형으로 도덕 수업안의 절반 이상이 이 모형에 의하여 제시되고 있으며 대부분의 수업 모형들이 일반 수업 모형의 대안 차시로 구성되어 있는 점을 감안할 때 그 중요성이 크다고 할 수 있다. 따라서 일반 수업 모형을 중심으로 나머지 수업 모형을 비교하되 네 개의 수업모형에서 보여지는 일련의 유사점이나 비교 기준을 찾기가 어려우므로 위 목차의 비교 항목에 따라 각각의 수업 모형의 특징들을 따로 열거하여 분석하고 비교하였다. 그리고 각 비교 항목별로 각각의 수업 모형들의 유사점이나 차이점을 언급하는 방식으로 본문을 전개하겠다.Ⅱ. 본론1. 수업 모형의 단계· 절차 비교 분석1)일반 수업 모형도덕 교과는 언어를 매개로 하여 추상적 관념을 다루어야 한다. 즉 상징적 기호인 언어를 논리적으로 학습하면서 동시에 도덕적 행동을 하고자 하는 열망과 의지도 함께 학습하게 된다. 따라서 교사가 도덕과 수업을 훈계나 설명을 위주로 하는 가치 전달 내지는 가치 주입식으로 이끌어가는 것을 지양해야 한다. 그러나 초등학교 교사가 최소 7∼8개 교과의 수업을 감당해야 하는 현실적 여건을 고려할 때 여러 가지 수업 모형을 적용한다는 것은 불가능 하므로 일반 수업 모형을 도덕과의 대표적인 수업 모형으로 선정하고 현 도덕과 교사용 지도서 수업안의 절반 이상이 일반 수업 모형에 의하여 제시하고 있다.일반 수업 모형의 수업의 흐름은 아래와 같이 크게 다섯 단계로 이루어져 있다.『도덕적 문제 사태 제시 → 문제 사태와 관련된 규범 찾아보기 → 규범의 의미와 타당 성 찾아보기 → 도덕적 판단의 연습 → 실천 동기 부여』도덕적 문제 사태 제시는 도덕 우리가 바라는 도덕적 행동을 이끌어 내기 위한 이전 단계이다.2)집단 탐구 모형집단탐구 학습 모형은 집단의 일원으로서 수업활동에 적극적으로 참여하도록 유도함으로써 학생들에게 지식이나 정보를 터득하고 조직하는 방법을 가르쳐 주려는데 근본 취지를 두고 있는 학습 형태이다. 이 학습 모형은 집단을 이루고 있는 학생들이 공동으로 문제해결 활동에 참여하는 동안에 다양한 주제를 효율적으로 다루는 방법뿐만 아니라 바람직한 사회적 기능을 학습시키는데 도움이 되는 학습모형이라 할 수 있다. 특히 도덕(윤리)과에서 학생들에게 요구되는 윤리적 정체성(正體性)을 정립하기 위해서는 관련 자료나 정보를 스스로 수집하고 토론 과정을 거쳐 가치, 내면화하는데 적용할 수 있는 학습 모형이다.집단 탐구 수업 단계를 살펴보면 아래와 같다.『상황의 제시 및 탐구 문제 설정 → 탐구 계획 수립 → 탐구 활동 전개 → 탐구 결과 발표 및 정리 → 탐구에 대한 평가』1단계 상황의 제시 및 탐구 문제 설정은 학습자에게 흥미를 줄 수 있는 상황을 제시하여 스스로 탐구 문제를 찾아보게 하는 단계로 사진이나 영상자료, 이야기, 설명서 등 탐구 문제를 설정할 수 있는 사례중심의 시각적 자료를 제작하여 활용함으로써 탐구할 문제의 선정에 쉽게 접근할 수 있다.2단계 탐구 계획 수립은 탐구집단 조직에 관한 계획, 탐구할 문제에 대한 하위의 토의주제 나열하기, 정보수집에 필요한 자원 및 자료의 출처 찾기, 탐구 결과를 발표하는 방법의 결정, 개인이 책임질 과제의 배당등과 같은 탐구 내용별로 분단을 편성하고 탐구 내용을 세분화하는 단계이다.3단계 탐구 활동 전개는 소집단별로 문제 해결을 위해 다양한 사고와 자료를 활용하고 토의하는 단계이다. 문제와 관련된 여러 가지 자료를 활요함으로써 탐구 문제 해결의 객관성, 타당성을 높이고 시의성을 살릴 수 있다.4단계 탐구 결과 발표 및 정리는 소집단별로 문제 해결을 위해 탐구한 내용을 발표하고 정리하는 단계이다. 탐구 결과를 종합, OHP화하여 발표 내용을 시각화함으로써 학습방안을 강구하여 주체적인 판단을 내릴 수 있게 하는 것이다.이것은 도덕과 수업과정에서 자기가 내리는 가치 판단의 타당한 근거를 찾아 제시하는 과정인 동시에 도덕적 행동 원리들을 새로운 사태에 적용하여 판단을 내리는 과정으로서, 도덕적 판단력과 사고력을 높이기 위한 것이다. 이 과정을 이끌어 가는 데 적합한 교수-학습 모형이 바로 가치갈등 학습 모형이라 할 수 있다.가치 갈등 수업 모형의 단계는 다음과 같다『가치 갈등 사태 제시 → 문제 사태의 분석 및 관련 규범 찾기 → 규범의 의미와 타당 성 찾기 → 가치 선택 또는 도덕 판단 → 실천 동기의 강화』가치 갈등 사태 제시는 갈등을 겪고 있는 문제 상황을 예화로 제시하는 단계로서 도덕과 일반 수업 모형의 도덕적 문제 사태의 제시에 해당되는 단계이다.문제 사태의 분석 및 관련 규범 찾기는 문제 사태에서 요구하고 있는 규범이 무엇인가를 탐색하는 단계로서, 도덕적 문제의 소재를 찾기 위한 단계이다. 문제 사태의 복잡성에 따라 관련 규범들이 다양하게 제시될 수 있다.규범의 의미와 타당성 찾기는 문제 사태의 해결을 위하여 채택된 규범의 도덕적 의미를 찾아보는 단계로 약속, 우정, 정직 등의 덕목들을 왜 지켜야 하는지의 타당한 근거도 찾아보아야 한다.가치 선택 또는 도덕 판단은 도덕적 규범이나 행동 원리들을 새로운 도덕적 문제 상황에 적용해 보도록 하여 도덕적 사고력과 판단력을 높여 신념화를 위한 단계로서, 가치 갈등 학습 모형의 핵심 과정이라고 할 수 있다.실천 동기의 강화는 정리단계로 정의적 특징을 부각시켜 행동 수정의 원리를 적용하고 본보기의 인물이나 사건을 제시하여 모범이 추구하고 있는 가치가 무엇인가를 명백히 해야 하는 단계이다.일반적 절차와 가치 갈등 수업 단계의 비교일반적 절차 수업 모형가치 갈등 수업 모형도덕적 문제 사태 제시문제 사태와 관련된 규범 찾아보기규범의 의미와 타당성 찾아보기도덕적 판단의 연습실천동기 부여가치 갈등 사태 제시문제 사태의 분석 및 관련 규범 찾기규범의 의미와 타당성 찾기가치 선택 또는화는 개인이 의식하지 못하는 가치를 보다 명료하게 인식할 수 있도록 도와준다. 가치명료화는 개인으로 하여금 의사결정을 하고 행동을 하는 데 근거가 되는 가치를 인식할 수 있도록 도와주는 가치지도의 한 방법이다. 그렇게 함으로써 개인의 가치 선택과 행동이 일관성을 갖도록 도와준다. 가치명료화의 단계를 적용하여 도덕·윤리과 수업을 할 경우, 다음과 같은 단계를 생각해 볼 수 있다.『도덕적 문제 사태 제시 → 선택하기 →①자유롭게 선택하기②여러 대안들로부터 선택하기③각 대안들의 결과를 사려깊게 생각하여 선택하기존중하기 → 실천 동기 부여』①선택한 바를 소중하게 여기고 기뻐하기②선택한 바를 다른 사람들에게 기꺼이 이야기하기※ 가치 명료화나 가치갈등 수업 모형이나 모두 대안에서 어떤 한가지를 선택해야 한다는 공통점을 지니고 있다. 그러나 가치 갈등은 주로 도덕성의 인지적 영역을 중요시하고 가 치 명료화는 정의적 영역을 중요시 한다고 말할 수 있다.2. 수업 모형의 적용 및 교사의 역할도덕과 수업에서 여러 가지 수업 모형을 적용하여 수업을 진행하는 것은 그리 쉽지 않다. 도덕 교과는 언어를 매개로 하여 추상적 관념을 다루는 교과로 상징적 기호인 언어를 논리 적으로 학습하면서 동시에 도덕적 행동을 하고자 하는 열망과 의지도 함께 학습하게 된다. 그래서 학급에서 교사의 발문과 이에 따른 학생들의 발표 및 학생 상호간 토론이 일상적으로 이루어져야만 효과적인 도덕 수업이 이뤄질 수 있다. 그러므로 우선 학급 분위기가 민주적이고 허용적이며 교사와 학생들 사이에 신뢰감이 형성되어 있어 학생들이 자발적으로 사고하고 토론할 수 있어야 한다. 다음에 학생들이 탐구문제에 대하여 실제로 사실과 증거를 수집하여 분석할 수 있어야 하며 이러한 과정에서 서로간에 활발하게 의견을 주고받을 수 있는 능력이 있어야 할 것이다.일반 수업 모형은 도덕과의 대표적인 수업 모형으로 ‘일반적 절차’수업 모형이라고도 불린다. 현 도덕과 교사용 지도서에서 일반 수업 모형에 의하여 제시되고 있는 수업안이 전체의 절고 교사는 성급하게 결론을 도출시키려 하지말고 여유를 갖고 학생의 힘으로 탐구하여 해결하도록 유도해야 한다.주당 1시간인 도덕과에서는 집단탐구 수업모형의 절차를 모두 밟아 나간다는 것은 현실적으로 매우 어려운 문제이다. 따라서 집단 탐구 모형을 도덕과에 적용시키려면 도덕과의 특성 및 현실적인 여건을 고려하여 어느 정도의 조정이 필요하다. 집단 탐구 수업 모형의 단계가 교실 수업마다 획일적으로 적용될 필요는 없다. 학교의 여러 가지 여건과 수업이 이루어지는 교실의 여러 가지 상황을 고려하여 단계를 정하여 때에 따라 단계들을 생략할 수도 있고, 이와 반대로 어느 한 단계에 초점을 맞추어 그 단계 중심으로 수업을 이끌 수도 있는 것이다. 수업 모형은 고정불변의 틀을 가지고 있는 것이 아니므로 전체적인 수업의 흐름을 고려한 교사의 판단에 따라 변용될 수 있을 것이다.가치 갈등 수업 모형은 사회의 중요한 논쟁점들을 둘러싼 상이한 가치 입장을 수업에 도입하여, 이를 자세히 분석하는 동안에 학생들로 하여금 그 문제에 대한 자신의 입장 또는 관점을 가지게 해 주는 것이다. 이 수업은 결국 두 가지 형태로 끝나게 되는데, 하나는 모두가 합의하는 결론을 얻는 것이며, 다른 하나는 팽팽히 맞선 주장으로 인하여 결론을 내릴 수 없어 끝내 결론을 보류하는 것이다. 교사는 불합리한 결론이 내려지지 않도록 최선을 다해야 하며, 어느 한쪽을 지지하여 그쪽으로 결론을 유도하려는 인상을 주어서도 안된다. 또한 교사는 학생들의 성급한 결론을 막고 사고하는 습관을 형성시키기 위해 다양한 질문과 반응 형태를 구사해야 한다. 그리고 이 수업모형을 적용할 때에 유의할 점은 결론을 얻지 못한 것을 초조하게 생각할 필요가 없다는 것이다. 학생들은 이 문제를 계속해서 생각할 것이고, 이것을 통해 가치 판단에서 고려해야 할 사항이 무엇인가를 이해하게 될 것이다. 또한 일상적으로 지키고 있는 규범들에 관해서도 생각하는 습관을 가지게 될 것이다. 결국, 이 학습 모형에서 중요한 것은 결론 그 자체가 아니라 생각

교육학| 2002.01.31| 7페이지| 1,000원| 조회(1,570)

도덕, 수업모형, 일반 수업 모형, 가치 갈등 수업모형

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[영화 감상문] 영화 비평- 엽기적인 그녀 평가A좋아요

우리 세대를 상징하는 여러 가지 것 중에 하나를 꼽으라면 단연 인터넷을 꼽을 수 있을 것이다. 최근 몇 년사이 인터넷 문화는 급격히 성장했고 현재 인터넷을 제외하고는 신세대 문화를 언급할 수 없는 것이 사실이다. 이러한 인터넷을 중심으로 한국 사회 전반에 하나의 문화로서 자리잡아, 젊은이들 사이에서 하나의 트랜드가 되어버린 것이 있으니 바로 '엽기'이다. '엽기'라는 단어는 현재 인터넷 검색엔진의 검색어 1위를 고수하고 있는 가운데, 그 사전적 의미보다는 그 뜻이 다양하게 변형되어 일컬어지고 있다. 기괴한 것이나 가학적이고 극히 폭력적인 것에 국한되어 사용되던 엽기라는 단어는 현재에 이르러서는 상식적인 것에 반하는 창의적이고 독창적인 의미로 영화, 소설, 만화 등등 여러 장르에서 일상적인 수식어로 사용되고 있다. 웹 상에서 인기를 얻고 있는 엽기토끼는 토끼의 귀엽고 순수한 상식적인 이미지를 깨고 귀엽지만 다소 거만한 표정의 캐릭터로 황당한 일들을 벌이기 때문에 엽기라는 이름으로 인기를 얻고 있다. 또한, 엽기가수라고 불리는 PHY와 자두는 멋지고 외모가 출중하고 세련된 가수가 인기를 얻는다는 기존의 상식에 반하여 못생긴 얼굴에 촌스럽고 어색함을 무기로 신세대의 엽기문화를 선도하고 있다. 이러한 것들은 독창성의 결과이고 또한 상식을 거부하는 다양함의 모습이라고 볼 수 있다.이러한 신세대 문화에 부합하여 우리 세대의 감각과 정서를 잘 나타내고 있는 영화가 바로 『엽기적인 그녀』라고 할 수 있겠다. 제목의 '엽기'라는 단어만으로도 우리의 발길을 끄는 영화『엽기적인 그녀』는 일찍이 PC통신을 통해서 엽기 유행의 시발점이 되었던 작품이다. 영화가 나오기 훨씬 전 이미 PC통신 나우누리 유머란에 엽기적인(다소 비 표준적인) 여자 친구와의 연예담을 올리면서 시작된 는 기행적인 여대생과 순진한 복학생의 좌충우돌 데이트로 네티즌들 사이에서 폭발적인 화제를 불러모았다. 인터넷, PC통신으로 이미 널리 알려진 이야기를 영화화 했다는 점에서 이미 우리세대의 이야기임을 짐작할 수 있을 뿐더러 현재 우리의 최대 관심사인 엽기와 사랑을 소재를 가지고 우리 세대의 은어와 몸짓이 지배하는 영화라는 점에서 이 작품을 선택하게 되었다.이제부터는 구체적으로 영화『엽기적인 그녀』가 어떠한 방식과 내용으로 우리 세대의 감각과 심정을 잘 표현하고 있는지에 대해 자세히 알아보려고 한다.첫째, 영화속 주인공들의 행동이나 대사들이 우리 세대의 감각과 심정을 잘 나타내고 있다. 우리가 주로 사용하는 은어나 몸짓이 영화의 주를 이루고 있다. 원작의 독특한 문체와 세밀한 감정묘사의 힘을 옮겨와 동시대적인 젊은이들의 사랑에 대한 이야기를 유쾌하고 재미있게 다루고 있다. 요즘 세대의 대화들이 인터넷 상에서 이뤄지는 채팅언어(문법파괴나 단어축약, 조어, 기호와 외국어 섞어 쓰기등)에 큰 영향을 받고 있고, 상대방을 배려하기보다는 자기 생각대로 직설적으로 말하거나 짧고 간결하게 대답하는 것이 큰 특징인데 이 영화에서도 우리 세대의 이러한 변화를 잘 표현하고 있다.우리 세대의 행동과 외모는 주위의 시선을 의식하기보다 자기 위주로 거리낌없이 행동하며 그러한 것을 개성이란 이름으로 부른다. 기성세대가 옳고 그름으로 판단한다면 우리 세대는 좋고 싫음으로 판단한다. 기성 세대가 심사 숙고하여 논리적으로 판단한다면 우리 세대는 감각적으로 판단한다. 기성 세대가 자기를 절제한다면 우리 세대는 자기를 표현한다. 기성 세대가 "남들처럼 살고 싶다."라는 가치관을 갖고 있다면 우리 세대는 "남과 다르게 살고 싶다."라는 가치관을 갖고 있다. 이러한 기성세대와 다른 우리 세대만의 특징들이 영화 속에 고스란히 담겨있는 것을 볼 수 있다. 영화 속 여자 주인공의 행동에서 두드러지듯이 주위를 의식하지 않고 자기위주로 사고하고 행동하는 점은 현 세대의 이기적이고 개인적인 또는 자기 중심적인 면을 엿볼 수 있는 부분이다. 개성을 중요시하며 남과 다르게 살기를 원하지만 결코 사회적인 관념이나 통념을 완전히 무시하지는 않는 과도기적 단계로서의 20대의 모습을 잘 표현하고 있다고 할 수 있다. 영화 속 여자 주인공의 행동이 엽기라기보다는 상대방을 의식하지 않고 자기 중심적으로 행동하는 이기적인 모습들을 볼 수 있는데 이는 우리 세대의 이기적이고 개인적인 전체적인 모습을 비추고 있으며 여자 주인공이 원조교제를 반대하고 노인에게 자리를 양보하며 길에 담배꽁초를 버리는 남자에게 훈계를 하는 장면에서 볼 수 있듯이 이기적이고 개인적이지만 기성세대의 통념을 완전히 깨버리지는 않는 모습에서 과도기적 단계의 20대의 모습이라고 말할 수 있는 것이다.둘째, 이 영화의 재미는 뭐니뭐니해도 여자 주인공의 기상천외한 행동들에서 온다. 바로 영화의 제목에서 설명하고 있듯, 영화 속 그녀의 행동은 다소 엽기적, 쉽게 설명하여 다소 비표준적이라 할 수 있다.물 깊이를 알아보겠다고 남자 친구를 물에 빠뜨린다거나 지하철에서 자리를 양보하지 않는 남자나 원조교제를 하고 있는 학생들에게 소리를 지르며 시비를 건다거나, 게임에서 졌다고 남자친구의 뺨을 인정사정없이 후려친다든가, 수업중에 견우를 불러내기 위해 교수에게 낙태수술을 하러가야 된다는 핑계를 댄다든가 하는 여주인공의 행동은 아주 엽기적이다. 게다가 영화 속 영화로 소설 '소나기'를 패러디한 장면은 이 영화의 엽기적인 장면의 하이라이트라 할 수 있다. 여기서 엽기의 뜻은 위에서 밝혔듯 상식에 반하는 창의적이고 독특한 것이라는 점에서 딱 맞아떨어지는 것이다. 위와 같은 주인공의 엽기적인 행동과 말투에 우리가 큰 재미을 얻을 수 있는 이유는 우리세대의 정서나 감각이 엽기라는 문화에 초점이 맞춰져 있으며 상식에 맞는 것을 거부하는, 엽기적인 것을 단순히 재미있고 즐거운 것으로 받아들이는 우리의 문화에서 찾을 수 있을 것이다.셋째로 들 수 있는 것은 이 영화의 여자 주인공의 캐릭터가 기존의 한국영화에서 보여지던 것과 비교하여 전혀 새로운 캐릭터라는 점이다. 현대 한국 사회의 여성의 지위가 크게 상승하고 남자와 여자로 구분 지어지는 벽을 허물어 가고 있는 사회현상을 반영한 것이라 할 수 있다. 우리 세대는 외모나 행동면에서 유니섹스(모노섹스)적이다. 즉 남자와 여자의 구분을 허물어 가고 있다. '남자가... 어떻게.. 여자가.. 어디 감히' 등의 남자와 여자를 구분하고 성에 따른 행동을 강요하는 기존의 사회적 통념을 허물고 남녀 평등을 부르짖는 현 세대의 특징을 크게 반영하고 있다. 정숙을 최고의 덕목으로 삼고 남자의 의견을 따르는 조신함을 요구하는 기성세대의 통념을 거부하는 현 세대의 여성의 지위를 다소 과장되나마 잘 반영하고 있다고 하겠다.

독후감/창작| 2002.01.31| 3페이지| 1,000원| 조회(1,756)

엽기적인 그녀, 신세대 문화, 영화 비평

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