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[인간행동과 사회환경] 사회복지실천에서 인간행동이론의 중요성 평가A좋아요

사회복지실천에 있어서 인간행동이론의 중요성Ⅰ.서론현대의 사회복지를 이야기하려면 다양성에 대해서 언급을 해야 할 것이다. 농경사회에서 산업사회의 전환이 빠르고 커다란 준비없이 진행되었고 그로 인하여 생활의 큰 변화를 가져왔다. 더구나 우리나라의 경우 산업사회의 전환이 서구의 어느나라 보다 더욱 빠르고 급하게 진행되었으며 그로 인하여 생활환경과 생각 등이 큰 변화를 맞이하였다. 하지만 변화가 빠르게 진행된 만큼 부적응자는 늘어났으며 또한 생활과 생각의 다양화를 가져왔다. 거기에 산업사회에서 정보사회로의 전환은 더욱 빠르게 이뤄지고 있다. 이로 인한 많은 사회적 갈등과 부적응로 인해 많은 문제들이 새롭게 발생되고 있다. 하지만 클라이언트들의 다양화와 개별적인 문제들로 인하여 문제에 대한 접근은 더욱 어려워지고 있다.그렇기 때문에 구제활동의 하나로 치부되었던 사회복지는 중세시대를 거치면서 이론적 틀을 잡아갔으며 산업사회를 거치면서 사회복지이론의 완성을 가져왔다. 이 이론들은 사회복지사로 하여금 많은 사회적 문제를 해석하고 해결하는 기틀이 되었으며 사회변화에 맞추어 변화하여 지금에까지 이르렀다. 특히나, 사회복지이론 중 인간행동이론은 사회복지의 주 대상인 인간에 대한 이론으로 모든 이론의 기초가 되고 있다. 인간행동과 사회환경의 다양한 요소와 이들의 상호작용에 관한 지식을 체계론적으로 이해하기 위해 개인, 가족, 집단, 조직, 사회를 설명하는 제반 이론으로의 역할을 하는 것이다. 또한 인간의 성장과 발달과정을 이해하기 위해 필요한 기초지식을 얻을 수 있다. 그렇기 때문에 사회복지 실천에서 중요한 이론이라 말할 수 있다.Ⅱ. 사회복지실천과 인간행동이론1.사회복지실천이란?사회복지 실천이란 첫째로 사람의 삶의 질을 향상시키고 사회적 기능의 향상을 위한 목적을 가진다. 사회복지실천은 다양한 클라이언트를 대상으로 하는 매우 다양한 기관 및 시설에서 행해지는 일련의 전문적 과정이기 때문에 사회복지사의 역할, 업무, 기능은 매우 다양하다.(1). 사회복지실천의 목적1) 개인의 문제해결 및 대처 능력을 고양시키는 것이다.사회복지사는 개인이 스스로 자신의 문제를 해결할 수 없거나 욕구를 충족할 수 없을 때 지지적 서비스를 제공해주는 조력자의 역할을 수행한다. 사회복지사의 조력자의 역할은 상담자, 교사, 행동변화자(클라이언트 어떤 구체적인 행동을 변화시키는 것)등이 있다.2) 자원, 서비스, 기회를 제공하는 체계와 개인을 연결하는 것이다.사회복지사는 개인과 자원체계 사이의 초기 연결관계를 확립하는데 있어서 중개자의 역할을 할 수 있다.3) 체계의 효과적이고 인도적 운영을 향상시키는 것이다.사회복지사는 개인과 개인이 속하는 사회적 자원체계를 새롭게 확립하여 서비스 전달의 효과성과 효율성을 증가시킴으로서 원활히 상호작용을 활용할 수 있도록 프로그램을 개발하고 감독하고 자문하는 역할을 담당해야 한다.4) 사회정책의 개발과 향상에 기여하는 것이다.사회복지사는 지속적으로 인간의 문제를 다루고 있기 때문에 국가적인 수준에서 기본적 사회정책의 변화의 필요성을 느끼며 자신들의 직무 자체가 사회문제와 현존하는 사회적 자원체계의 결핍과 직접적으로 접촉하기 때문에 실질적이고 중요한 자료를 수집할 수 있다.이상에서 살펴 본 사회복지실천의 목적은 개인의 욕구가 충족될 수 있는 좀 더 정의로운 사회를 구현하여 사회적 기능에 장애요소를 제거하는 것이다.(2).사회복지실천의 기능사회복지실천의 기능은 개인적 결함과 사회적 장애를 치료·예방하고 개선하는 것이기 때문에 사회복지사는 문제에 반응할 뿐만 아니라 더 나은 서비스 공급을 위해서 계획한다. 또한 사회복지사는 저소득 계층의 빈곤을 경감하고 피억압자의 권한부여를 지향하려고 노력하므로 불평등과 사회내부의 자원분배에 관심을 가진다. 따라서 사회복지실천의 중요한 직무는 개인의 변화와 사회 개혁을 지향하는 것이다.2.사회복지실천과 인간행동이론사회복지의 효과적인 실천을 위해서는 우리는 많은 지식들이 필요하다. 국가의 정책에서부터 심지어 물가까지 사회복지사가 알아야하는 지식은 광범위할 수밖에 없다. 그것은 클라이언트들이 점차적으로 개별화된 문제를 가지는 것이 현재의 큰 특성이다. 개별화란 모든 인간은 가치체계, 인격, 삶의 목표, 재정적 자원, 정서적·신체적 강점, 개인적 관심, 과거의 경험, 정서적 반응, 자아 정체감, 가족관계, 행동양상 등에 있어서 개인과 개인, 개인과 집단, 조직과 조직 사이에 다양한 특성을 가지고 있다는 것으로 현재의 사회복지의 큰 관심이라 할 수 있다. 또한 클라이언트의 문제는 개별화적인 특성을 가질뿐 아니라 많은 환경적 요인에 영향을 받는다. 그렇기 때문에 사회복지사로써 그들을 돕기 위해서는 인간의 모든 삶에 관련된 지식에 대한 정보를 필요로 하게 된다. 더욱이 인간에 관련된 인간행동의 이론은 사회복지 실천을 위한 기본 틀로 우리가 클라이언트를 대하고 그들을 이해하고 그들의 문제를 해결하는데 기초가 되어준다. 즉 인간행동이론을 비롯한 많은 사회복지 지식이란 사회복지사가 효과적인 사회복지실천을 하는데 있어서 알아야 하거나 알고 있을 필요가 있는 것이다.(1)사회복지실천을 위한 사회복지이론1) 일반적 사회복지 지식우리는 사회복지사로써 문제를 해결하기 위해 ① 사회복지 정책 및 서비스 분야 ② 인간행동과 사회환경 ③ 사회복지실천방법 ④ 사회계획의 개념과 기법에 대한 지식 ⑤ 슈퍼비젼의 이론과 개념 및 사회복지실천가의 전문적 슈퍼비젼에 대한 지식 ⑥ 인사관리의 이론과 개념에 대한 지식 ⑦ 심리 사회적 사정과 개입 및 진단 이론과 방법에 대한 지식 ⑧ 조직 및 사회 체계의 이론과 행동에 대한 지식 ⑨ 위기개입 이론과 기법에 대한 지식 ⑩ 옹호 이론과 기법에 대한 지식 등의 기본 지식을 필요로 한다. 그 중 인간행동에 이론은 인간성장과 인격발달에 대한 내용으로 정상과 비정상에 대한 지식, 문화적 가치 및 규범에 대한 내용, 지역사회 자원에 대한 내용, 개인 및 집단의 사회적 기능에 영향을 미치는 다른 측면에 대한 내용 등의 여러 측면에 대한 이해를 돕는다.2)인간행동이론의 필요성우리는 클라이언트를 이해하기 위해 클라이언트의 개개인에 대한 지식과 환경에 대한 지식을 우선적으로 필요로 한다. 클라이언트 개개인에 대한 지식으로는 ① 클라이언트 개개인이 직면한 구체적인 개인적 문제 혹은 사회적 문제 ② 연령, 유아기의 발달, 가족관계, 학력, 직업, 다른 기관과 접촉, 건강 등과 같은 클라이언트 개개인에 대한 배경정보 ③ 재정적 곤란, 동료와 불화, 학교 혹은 직장관계, 가정불화, 윤리적 요인, 친구관계, 생활목표, 취미, 의미있는 활동 등에 영향을 미치는 요인 ④ 문제에 대한 클라이언트 자신의 인식 및 정의 ⑤ 이러한 문제에 영향을 미치는 클라이언트의 가치관 및 도덕관념 ⑥ 이러한 문제에 대처하는데 있어서 클라이언트의 장·단점 ⑦ 자신의 문제를 개선하고자 하는 클라이언트의 동기 ⑧ 클라이언트 개개인의 독특한 문제에 대한 가능한 치료전략에 대한 지식을 들 수 있다.이런 개인의 개별적 지식을 얻기 위해서 인간행동이론이 필요로 하는 것이다. 우리는 인간행동이른을 공부함으로 조금 더 쉽게 클라이언트를 이해하고 정확히 클라이언트의 직면한 문제를 살펴보며 그에 알맞은 해결방안을 강구할 수 있는 것이다.social Work은 흔히 하나의 과학이라고 하지만 그 실천은 하나의 예술이라고 한다. 한 사람의 문제를 해결하는 것은 그 사람과 사회복지사가 형성하는 독특한 관계 속에서 그 개인이 체험한 독특한 개인의 역사에서 형성된 문제를 다루어 가는 것으로 그 과정 속에서 과거의 기법이나 생각을 되풀이하여 적용만 하는 경우라고 거의 없다.행동이론은 사회복지 실천에서 ① 사회사업에 관련된 다양한 정보와 단편적인 지식을 종합하고 체계화한다. ②사회사업과 관련된 여러 가지 현상을 체계적이고 과학적인 통일성과 일관성을 가지고 설명한다. ③ 다른 과학적 이론과 마찬가지로 사회복지 과정에서 발생하는 여러 가지 현상을 예측 또는 예언할 수 있게 된다. 따라서 행동이론은 사회복지과정에서 발생하는 여러 사상을 통제하고 조정할 수 있게 한다. ④새로운 연구를 촉진하며 새로운 사실의 발견을 촉진하는 기능을 가짐으로 사회복지실천을 가능하게 해주는 역할을 한다.(2)인간행동이론인간행동이론은 학자에 따라 다르게 접근한다. 어느 학자의 주장이 옳고 이론이 옳다고 할 수 없으며 모두가 각 클라이언트에 맞춰 가장 올바른 접근방법이라 할 수 있기 때문에 사회복지사는 각 인간행동이론에 대한 이해를 갖고 직면한 클라이언트에 대한 올바른 접근을 할 수 있도록 노력해야 한다. 그래서 여기서는 간단하게 주류를 이루는 인간행동이론에 대해 간단히 알아보고자 한다.

사회과학| 2002.12.05| 6페이지| 1,500원| 조회(2,140)

프로이드, 인간행동, 에릭슨, 사회복지실천, 인간행동이론

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[뉴미디어] 원거리 교육

Ⅰ.서론교사들과 학생들은 서로 한 곳에서 얼굴을 맞대고 수업을 하는 방법으로 지식을 얻어야만 했었다. 하지만 방송이 발전하면서 교육방송을 통해 교육이 이뤄지는 획기적인 혁명이 일어났었다. 하지만 인터넷의 발전으로 가시 한번 교육혁명이 일어나고 있다, 즉 인터넷의 발전으로 교사들과 학생들은 물리적으로 멀리 떨어진 상태에서도 바로 눈앞에 있는 것과 같은 효과를 내는 "원거리 교육"이 가능해진 것이다. 이미 타 아시아 국가에서는 많은 인구로 인해 고등 교육이 엘리트층에 한정되어 있어 저렴하게 보다 많은 학습자를 동시에 수용할 수 있다는 이유로 미국, 캐나다, 호주와 같은 신대륙에서는 광대한 영토에 적은 인구 때문에 거리상 이동의 어려움을 해결하기 위해 원거리 교육이 각광받고 있다. 우리나라의 경우에는 한국방송통신대학이 원거리 교육의 대표격이 될 것이다. 방송이라는 매체를 이용하여 시간적, 공간적으로 제약을 받는 학생들이 교육을 받을 수 있도록 한 것이다. 이렇듯 지금까지는 원거리 교육을 말할때는 보통 교육방송을 연상하였었다. 하지만 뉴미디어가 발전하면서 인터넷이 등장하고 디지털 TV의 등장으로 기존의 지상파 방송과 차별화된 원거리 교육이 발전하게되었다. 특히 최근 방송·통신의 융합현상과 디지털 기술의 도입으로 신문·라디오·TV의 모든 기능을 통합한 '제4의 미디어' 인터넷방송이 빠른 속도로 보급되면서 인터넷을 통한 원거리 교육의 활용도가 높아졌다. 게다가 지난 94년 6월 미국의 디렉(Direc)TV가 최초로 디지털 기술을 도입해 디지털 위성방송을 개시한 이래 현재 전세계적으로 2000여개에 달하는 디지털 위성방송 채널이 셩겼으며 현재 우리나라도 스카이 라이프의 출범으로 디지털 방송 시대를 맞이하고 있다. 경쟁적인 다매체ㆍ다채널 환경 속에서 뉴미디어 기술의 도입되고 이를 이용한 부가 서비스들을 개발이 경쟁적으로 이뤄지면서 원거리교육 역시 새로운 뉴미디어의 활용의 맥락으로 연결되고 그것은 정보화 교육의 일환으로도 더욱 발전하게 되어 현재는 정보화 교육뿐 아니라 대학교수)와 학생간 혹은 학생간의 상호작용적 교수·학습을 가능하게 한다. 기존 학교 교육의 보완적 수단, 학교 혹은 지역간의 합동 원격교육 또는 별도의 독립된 가상학교 등 현재 여러 수준에서 가장 널리 채택 운용되고 있다.② 실시간 원격교육교사와 학생들이 공간적으로는 분리되어 있으면서도 같은 시간에 상호접속하여 쌍방향 또는 다방향의 수업이나 학습을 진행하는 것으로, PSTN 기반의 실시간 음성강의와 고속 지상선을 기반으로 하는 쌍방향 비디오 강의 등을 그 예로 들 수 있다(3) 설립 및 운용 주체에 따른 온라인 원격교육의 유형①기존 학교 교육의 일부 교과목을 원격교육화한 경우우리나라의 경우 1995년 3월 경희대학교에서 PC통신을 이용한 최초의 원격수업이 실시된 이후 1997년에 와서는 60여개 대학에서 이러한 시스템을 직·간접적으로 이용한 온라인 원격수업을 실시하고 있다.②기존 학교에서 (일종의 분교 개념으로) 별도의 원격교육체계를 구축한 경우기존의 학교가 분교 개념의 별도의 원격교육기관을 설치, 운영하는 대표적인 경우로는 미국의 피닉스대학(University of Phoenix)과 카나다의 뉴브룬스윅전문대(New Brunswick Community College) 등이 종종 언급되고 있다. 학부과정에는 고졸 학력을 가진 23세 이상의 성인으로 지역별로 대학 등 인증기관에서 24학점 이상을 취득하고 2년 이상 사회경험이 있는 자로, 대학원 과정은 학사학위를 가진 23세 이상의 성인으로 3년 이상 사회경험이 있는 자로 지원자격을 제한하고 있으며 연중 언제나 등록이 가능하고 모든 강좌는 5-6주 단위로 구성되어 있다. 각 강좌에는 개강일과 종강일, 과제 제출기간 및 토론기간이 정해져 있다.③기존의 원격교육기관이 온라인 원격교육 기관화한 경우과거 방송매체를 이용하여 원격교육을 실시해 오던 학교가 새로운 정보통신기술을 이용하여 온라인 원격교육기관으로 발전하는 경우도 있다. 대표적인 경우로는 영국의 개방대학교(Open University) 들고 있다. 이 학교의 지식매체연 전송속도 등)·교수/학습 시설 및 장비 구비 전제·학습참가에 별도의 비용부담·교수/학습에 대한 별도의 기술교육·정보과잉과 학습량 과부화 가능성·교육기회의 불균형(지역간,장애자)·사회적 고립화와 수동성 조장 가능·비언어커뮤니케이의 부족·신체활동 부족과 전자파 문제 등·다양한 문화활동의 기회 축소(1)원거리교육의 장점1) 정보통신기술을 이용하여 시공간을 초월한 평생 교육의 기회 확대첫째, 시공간적 초월성이다. 이는 학습자가 원하는 시간에 공간적 제약을 받지 않고 정보를 공유하고 의사를 교환할 수 있다는 것으로 기존의 전통교육에 비추어 큰 차이점이다. 또한 이는 다양한 환경에 속한 사람들(직장인, 주부, 장애인 등)에 균등한 교육의 기회를 제공할 수 있다.- 전 세계 혹은 넓은 지역에 흩어져 있는 사람들을 대상으로 한 고등교육의 실시- 컴퓨터매개통신 (인터넷 등)체제를 주 매체로 이용- 행정, 학사, 학습 등 모든 활동이 가상공간에서 가능하도록 구성 및 표준화2) 교육자원의 공동 활용을 통한 비용 효과의 극대화둘째, 원거리교육은 사전에 미리 조직적으로 개발, 준비된 기성품식 교육 프로그램을 이용한다. 면대면 전통교육에 있어는 순발력 있는 교사의 행동이나 언어가 매우 중요하였으나, 원거리교육에 있어서는 학습자의 흥미를 예상하여 미리 조직된 교육프로그램에 의해 학습해 나간다.- 일반교육 및 사설 교육기관의 교육프로그램의 공동 활용- 국내외 일반교육 교수, 연구원, 산업현장의 전문가 등을 원거리대학 교수로 활용- 학생지원을 위한 지역학습센터로 기존 기관(대학, 회사, 도서관등)의 공동 활용3) 질 관리 제도의 도입으로 기존 대학 수준의 학습 제공- 질적 수준이 인정된 기존의 인적 자원 및 교육과정 이용- 기존 대학 수준 정도의 평가 기준 및 학사 기준 도입- 학생들을 위한 지원 서비스 조직의 강화로 학습과정의 관리- 다양하고 실용적인 교육프로그램의 제공- 업무향상을 위한 실용적 프로그램 및 인문, 교양, 사회과학 분야의 학위과정- 자격증 및 업무 훈련 프로그램- 비학위게 한다. E-Mail을 통한 온라인 토론의 경우 시·공간적 제약이 없이 토론에 참가할 수 있고 원하는 시간에 자신의 생각을 글로 정리하여 발표할 수 있으므로 소극적인 학생들의 참여율을 높일 수 있다. 또한 서로의 의견을 자신과 비교, 비판할 수 있어 매우 효율적인 토론이 이루어진다. 즉 전달하려는 내용에 대해 깊이 생각하고 내용을 수정, 편집할 시간적 여유를 허락함으로써 자신의 의사를 정확하게 전달할 수 있게 한다.(2)원거리 교육의 단점1) 정보의 제공과 교육가상공간을 활용하면 학생들은 많은 정보를 쉽게 접할 수 있고 수집할 수도 있는 것은 확실하다. 그러나 교육에 있어서 중요한 점은 정보에 쉽게 접할 수 있다는 것이 바로 교육을 의미하는 것이 아니라는 점이다. 또한 정보에 쉽게 접한다고 해서 그 정보를 효과적으로 그리고 올바르게 활용할 수 있다는 것과는 다른 것이다. 전통적으로 많은 경우에 정보와 지식을 동일하게 생각하고, 따라서 정보에 쉽게 접할 수 있도록 하는 것이 바로 좋은 교육을 제공하는 것이라고 잘못 생각해 오기도 했다. 또한 더 많은 정보를 얻는 것이 바로 더 많은 교육을 받는 것이라고 생각하는 경우도 많다. 그러나 정보라는 것이 좋은 교육을 위한 필요 조건이기는 하지만 충분 조건은 아니라는 점이다. 학생들은 그들이 얻은 정보를 가지고 특정한 목적을 위해서 필요한 정보를 스스로 만들어 낼 수가 있어야 할 것이다.또한 이용 가능한 정보의 양과 배움의 산출량이 반드시 비례하지 않는다는 점이다. 정보의 양과 배움의 양 사이에는 상당한 규모의 비경제가 존재할 것이다. 오히려 어떤 경우에는 정보가 너무 많아서 학습에 방해가 되는 경우도 있을 수가 있다. 따라서 학생들에게는 제공되는 정보는 강의의 목적에 맞춰서 상당히 잘 계획되고 정리되어 있지 않으면 오히려 정보의 홍수 속에서 헤매다가 학습에 역효과를 가져 올 수도 있다는 점을 유의해야 한다.2)학습 방향의 정체성무한한 정보의 바다라는 인터넷의 특성상 학습자들이 학습의 방향을 잃어버리고 흥미위주의 동일자않을 것이다.6) 높은 초기의 고정비용강의에서 가상공간을 이용하기 위해서는 교육매체의 구축, 강의 방법 및 교재의 개발, 이들에 필요한 하드웨어 및 소프트웨어 구비 등 초기에 상당히 큰 고정비용이 든다. 또한 이들의 활용을 위해서는 학생들의 컴퓨터 구입 및 소프트웨어 구입 등 학생들이 부담해야 하는 비용도 상당히 크다. 이러한 초기의 고정비용들과 더불어 지속적으로 이루어져야 학교로부터의 재정적 지원과 교수의 교육매체 관리 및 유지, 자료 및 소프트웨어의 업데이트 등의 비용을 고려하면 교육에 컴퓨터 및 인터넷을 도입하는 것이 과연 교육의 비용을 감소시키는 것인지는 분명하지가 않다. 이에 대해서는 앞으로 좀 더 깊은 연구가 필요하다.3.원거리 교육의 예원거리 교육의 경우 가장 크게 활용되는 것은 텔레비전과 라디오를 이용한 방송과 인터넷을 이용한 원거리 교육을 중심으로 특징을 알아보고자 한다.(1)교육방송1)우리나라의 교육방송①EBSTV 교육으로 초등.중학, 고교과정과 어학, 직업, 컴퓨터, 자격증에 대한 교육을 실시하고 있다. 또한 교양물을 통해 사회교육도 이뤄지고 있다. 입시교육 위주의 교육방송에서 현재는 평생교육이라는 측면이 강화되고 있다. 2000년 이후 개편 방안으로 주중 평일 시간대를 유아, 어린이, 주부, 성인 등 대상별로 생활시간대에 맞게 6개시간대로 블록화 하여 각 계층별로 시청자들이 보다 편하게 시청할 수 있도록하고 있으며 평생교육의 측면에서 공영적 프로그램의 신설과 교육현장의 건강함과 새로운 희망을 모색하는 프로그램, 대형 에듀테인먼트 프로그램을 강화 등을 통해 가족 시청 프로그램을 신설하고 주부대상의 실용적 프로그램을 강화하고 있다.위성TV에서는 수능 수험생을 위한 마무리 총정리 프로그램 강좌 등과 수능 이후 수능 수험생을 위한 교양 프로그램을 강화하였으며 방학 개인 보충학습 프로그램을 교육정보화를 위한 교사연수 프로그램을 신설을 통해 채널의 전문성을 꾀하고 있다. 위성 1 통해서는 고등과정의 교욱이 위성 2을 통해서는 초·중학교 교육과정에 이다.

사회과학| 2002.12.05| 14페이지| 1,000원| 조회(532)

뉴미디어, 신문방송, 원거리교육

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[광고] 공익광고 분석 평가A좋아요

Ⅰ.서론광고는 자본주의 꽃이라고 불릴 만큼 산업혁명이후 끊임없이 발전을 거듭하여 현재는 우리가 아침에 눈을 떠서 잠자리에 들 때까지 광고를 접 할만큼 다양하고 보편화되었다. 처음의 광고는 어떤 특정한 상품을 많이 팔기 위해 그 상품에 대해 약간은 과장을 섞어서 여러 가지 미사여구를 동원하여 표현하는 것이 대부분이었다. 하지만 현재는 하나의 드라마를 보는 듯한 광고 뿐 아니라 하나의 예술작품으로 인정받는 광고까지 나날이 새로워지고 다양해지고 있다. 더구나 많은 광고 속에 등장하는 너무나 아름다운 톱스타들의 모습은 우리의 머리 속을 환상으로 채워 넣기에 충분해 보인다. 너무나 화려한 광고의 홍수 속에 가끔 우리는 마치 옛날 영화를 보는 듯한 광고를 볼 때가 있다. 너무나 세련된 광고들 사이에서 저게 뭐야 하고 싶게 지나치기도 하고 오히려 더 눈에 들어오기도 하는 이런 광고들은 대부분 공익광고들이었다. 공익광고는 상업광고와는 다르게 전혀 다른 광고이다. 우선적으로 상품이나 서비스의 판매를 촉진하고자 하는 것이 아니라 메시지를 전달해주는 광고이다. 공익광고는 광고의 설득 커뮤니케이션 기능을 활용하여 인간 존중의 정신을 기본으로 하여 사회 및 공동체의 발전을 위해 전개하는 의식 켐페인이다. 물건를 아껴쓰고 저축하고 약물에 빠지지 말라고 가르치고 가르친다. 아름다운 것이나 사치스러운 것을 보여주기보다는 검소하고 우리 주위에 있는 듯한 모습들을 보여준다. 그렇기 때문에 다른 광고들에 묵히기도 하고 우리 눈에 더 들어오기도 할 것이다. 공익광고 는 말 그대로 공공문제 를 해결하기 위해 광고 라는 커뮤니케이션 기법을 이용해 만들어진 것이다. 공익광고는 다원화되는 사회에서 점점 허물어져가는 공공의식을 살리고, 건전한 정신 문화를 북돋우며 국민들의 의식수준을 향상시키는데 있어 매우 효율적인 수단으로서 상업광고와 대비되는 또 하나의 장르인 셈이다. 산업화에 정보화까지 너무나 급속한 사회의 변화속에 많은 사람들이 혼란스러워하고 적응하기 힘들어한다. 그래서 많은 사회문제들이 나오고 그현대와 같이 복잡 다양한 사회에는 매우 크다. 하지만 아직까지 공익광고가 그 역할을 다하고 있다고 말할 수는 없다.공익광고는 그 시대의 사회상을 보여준다고 말 할 수 있다. IMF사태가 일어났을 때 우리는 여러 매체에서 절약과 미래에 대한 희망에 대한 메시지를 접할 수 있었고 선거 기간에는 선거를 참여하라는 메시지를 접했다. 그만큼 그 시대의 현실과 문제를 보여주는 자체라고 말할 수 있을 것이다. 그만큼 공익광고가 갖는 책임은 크다. 공익광고로 다루어진 문제는 사회에서 공인된 문제라는 말과도 같기 때문이다. 그렇기 때문에 공익광고는 더욱 발전해야하는 당위성을 갖는다. 공익광고가 가져야 하는 사회속의 역할이 크고 중요하기 때문에 우리는 우리 눈을 스쳐 지나가는 광고를 어떻게 하면 잡을 수 있을 지에 대해 생각해 보아야 할 것이다. 더구나 공익광고의 역사는 짧아서 더욱 갈고 다듬어나가야 할 필요성이 있다. 그래서 여기서는 우선 공익광고에 대해 알아보고 현재의 현황과 문제점 그리고 개선방안에 대해 생각해보고자 한다.Ⅱ.공익광고의 개선 방안1. 공익광고의 정의상업광고와는 달리 공익광고는 광고의 설득 커뮤니케이션 기능을 활용하여 인간존중의 정신을 기본으로하여 사회 및 공동체의 발전을 위해 전개하는 의식캠페인이다. 그리고 그 사회 여러 현상과 시대상을 반영하고, 공익적 메시지를 통해 국민을 계도하는 기능도 갖고 있다.국제광고협회(IAA)는 공익광고를 광고의 한 형태로서 일반 대중의 지배적인 의견을 수용하여 사회, 경제적으로 그들에게 이득이 되는 활동 또는 일을 지원하거나 실행할 것을 권장하는 커뮤니케이션'으로 정의하였다. 공익광고는 어느 국가든지 비정치적인 조직에 의해 운영되고 불편 부당해야 하며, 실질적이든 잠재적이든 공공의 이익을 추구해야 하며, 특정 대상의 이익을 배제하고 전국민을 대상으로 광고를 실시하는 것이 통념으로 되어있다. 즉, 일반 광고가 개인이나 기업의 이익을 위해 행해지는 커뮤니케이션인 반면, 공익광고는 사회 전체의 이익을 보호하고 그 발전을 도모하기 약 및 저축, 청소년 교육, 공중도덕, 경제안정 및 발전, 재해 및 안전사고 예방, 국가적 행사 순이다. 광고가 본래 일정 시점의 특정 사회에 대한 사회적, 문화적 양상을 반영한다는 측면에서 볼 때, 공익광고 주제의 흐름은 우리사회의 시대적 문제와 가치관의 흐름을 반영한다고 할 수 있다. 공익광고는 다양한 주제로 다양한 화면으로 사람들을 일개우려고 노력한다. 하지만 가끔은 공익광고의 주제들의 사회의 미명하에 감추기나 혹은 왜곡의 모습을 갖기도 한다. 우선적으로 공익광고의 주제의 변화를 살펴보고자 한다.{년도주제내용기획사97년경제살리기“우리 모두 다같이 작지만 큰 일, 바로 아끼는 습관입니다”코래드5월노사화합“노사는 무촌”대흥기획7월태극기 사랑“태극기는 우리의 얼굴입니다”비프로덕숀8월국민화합“웃을수 있는 미래, 우리가 만들 수 있습니다”웰컴10월선거“21세기를 만드는 한 표”(미래편)LG애드11월음식물 쓰레기 줄이기음식은 남기면 돈”LG 애드12월경제위기 극복“다시 뛰자 코리아”한컴98경제살리기 1편경제살리기 2편(의자편) 고용안정(어린이 얼굴)외채를 우리 자손들에게는 물려줄 수 없다는 메시지표에서 살펴보면 97년에는 경제에 관련된 이슈가 주를 이뤘다는 사실을 확인할 수 있었다. 또한 선거를 앞두고 국민화합과 선거에 관련 공익광고가 반영됐으면 IMF기간에는 경제 살리기를 주를 이룬 광고가 반영되었다. 99년에는 청소년의 독서 증진을 강조한 공익광고가 이채로우며 2000년부터는 월드컵 및 여러 가지 국제 행사와 관강산업의 중요성을 깨달은 시기여서인지 친절과 예절을 강조하는 공익광고가 주를 이루었다. 또한 새천년을 앞두고 희망을 전달하는 공익광고 역시 만들어졌다.{년도주제내용기획사99년민족정신을 확산'은근과 끈기'제일기획청소년-독서화면에 펼쳐진 책을 보고도 지나치는 동물과 책을 보는 아이휘닉스커뮤니케이션즈공동체 의식 1-기본이바로선 나라'살맛나는 세상'금강기획공동체 의식 2-맑고 깨끗한 사회'봉투'로 상징되는 불의와 유혹을 거절하는 모습을 반전(反轉)의 기법. 기1적으로 상업광고에 비해 적은 광고비용으로 만들어야 한다는 문제가 있지만 그것보다는 대강 만들었다는 느낌을 받을 수 밖에 없다. 그나마 한국방송공사에서 주관한 공익광고는 나은 편이다. 처음에 공익광고는 다른 상품광고들 속에서 초라할 수 밖에 없는 것이 당연하다고 생각했다. 우선적으로 상업광고는 톱스타가 나오는 반면에 공익광고는 그렇지 못하기 때문이라고 생각했었다. 하지만 요즘의 공익광고는 살펴보면 많은 스타를 만날 수 있다. 우선적으로 선거에 대한 공익광고와 우유마시기 캠페인에 나오는 장나라를 들 수 있을 것이다. 실제로 이 연예인 현재 최고의 가치를 갖고 있는 따라하고 싶은 연예인 중 하나이다. 하지만 다른광고 속에 나올 때 너무나 아름답고 세련되었던 그녀는 공익광고에서는 너무나 어리숙하고 촌스럽기도 하다. 더구나 그녀가 날리는 멘트 역시 어린아이조차 코웃음칠만한 너무나 작위적이고 평이하다. 광고란 가공의 환상을 만들어내는 것이다. 광고는 우선적으로 사람들의 시선을 잡아야만 성공이라 말할 수 있을 것이다. 눈길을 잡아야 설득을 할 수 있는 기회가 생기기 때문이다. 이를 개선하기 위해서는 공익광고의 자체에 대한 비용을 증대시키고 모델 역시 그 모델의 이미지 등을 분석하여 설득력 있도록 만드는 것이 필요할 것이다. 아니면 사람들의 참여를 촉구하는 동시에 신선하고 저렴한 광고를 만들 수 있도록 일반인이나 광고지망생들에 공익광고에 대한 광고 선발대회 등을 갖는 것도 좋은 방법이 될 것이다.그리고 두 번째 문제는 공익광고의 타겟이다 불확실성이다. 모든 광고는 타겟을 정하고 그에 맞춰 광고의 모델을 정하고 내용을 정하고 카피를 만든다. 하지만 공익광고를 살펴볼 대 과연 누구를 대상으로 할까 하는 생각을 해보게 된다. 물론 공익광고의 내용이 모두를 대상으로 할 수도 있다. 그리고 청소년 금연처럼 가끔 타겟 오디온스를 정하는 공익광고를 살펴볼 수 있다. 하지만 대부분은 그 주 대상을 구분할 수 없을 때가 많다, 사람들은 모두 제각기 특징을 가지며 세대나 혹은 성별 계층에 따할 문제인 것 같다. 보통의 상업광고는 치밀한 사전조사 하에 만들어지고 정확한 타겟 오디온스를 찾기 위해 많은 시간을 투자한다. 그렇기 때문에 많은 사람들이 광고를 보고 물건을 인지하고 구매를 하는 것이다. 공익광고 역시 그러한 노력이 필요할 것이다. 우선적으로 타겟 오디온스를 확실히 하고 그를 토대로 철저한 분석을 통해 광고를 제작하고 방영시간까지 결정하도록 공익광고의 사-광고화도 하나의 활성화 방안이라고 생각한다. 기업들이라 단체에서도 공익광고를 따로 제작해 방영하는 경우가 있는데 이를 공익광고협의회에서 하는 방향을 하며 제작비를 지원받는 것도 좋은 방법이라 생각한다.그리고 세 번째는 공익광고의 시간대이다. 공익광고를 일명 황금시간대에 본 사람은 없을 것이다. 말 그대로 방송사들은 광고 수입을 통해 방송국을 운영한다고 할 수 있다. 공영방송에서도 그 사정은 비슷하다. 그렇기 때문에 많은 사람들이 볼 수 있는 시간대에 공익광고를 내보내기는 어렵다고 할 수 있다. 하지만 전파는 공영의 것이다. 고로 공영을 위할 수 있는 공익광고를 많은 사람들이 볼 수 있는 시간대에 보낼만한 권리가 있다고 생각한다. 황금시간대가 아닌 시간에 공익광고를 아무리 많이 내보낸다 하여도 그 광고를 볼 수 있는 사람은 소수이다. 왜냐면 대부분의 사람들이 하루 종일 텔레비전 앞에 있는 것이 아니라 황금시간대에 집중되기 때문이다. 이를 위해서는 공익광고 특례 등이 마련되어야 할 것이다. 광고는 많은 사람들이 볼수록 영향력이 커지기 때문에 이러한 특례는 꼭 필요하다고 생각한다. 방송이란 공공의 것으로 많은 사람들의 보다나은 삶을 위해서 약간의 비용적 희생은 당연하다 생각한다.네 번째는 표현방법이 진부하다는 것이다. 이미 처음에 설명을 했듯 공익광고는 대부분 친화력이 떨어진다. 우선적으로 광고모델이나 광고자체의 문제도 있지만 카피가 너무나 진부하다는 것도 생각하지 않을 수 있다. 선거를 합시다 라던가 하는 작위적이고 당위적인 표현은 공익광고에서 가장 많이 발견할 수 있는 모습일 것이다. 마치 것이다.

사회과학| 2002.12.02| 8페이지| 1,500원| 조회(965)

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[사회복지조사론] 사회복지조사론 노트필기

사회복지조사론리서치(조사연구, 조사) -지식의 탐구(how to finding이 중요)= 과학적 절차(방법=체계적인 관찰과 분석 일반화) 통해 지식의 탐구하는 과정예)기업의 문화와 노사관계(분규)의 상관관계에 대해서-문화가 경직적일수록 분규가 발생할 확률이 높다.사회복지학의 특징=art& science(논리적·이론화)1)체계적인 관찰(논리적, 지속적)▲리서치의 필요성1)사회복지사로서의 전문성 함양의 방법2)과업을 효과적으로 수향3)CT에 대한 책임성, CT 가 변화된 삶을 살 수 있도록(도움이 된다는 것을 객관적으로 증명할 수 있다)3/13▲리서치의 필요이유(why research in social welfare?)1)전문가(서비스에 대한 효과를 입증할 수 있다)로 client에 대한 책임감을 구현하기 위해 →ct의 삶을 변화시킬 수 있다.2)우을증 환자-우울 지수가 7에서 3으로 내려갈 때 입증이 가능하다.CT의 삶의 변화-사회복지의 목적(개선·자립·치료)2)지식 기반의 축적(효과적인 개입이 가능하다)예)인간의 성장·인격발달에 용변 훈련이 영향을 미친다.--이러한 것들은 리서치를 통해 알 수 있으며 기초적인 지식이 되어 다른 상황에서 유용한 지식으로 사용할 수 있다.---- ∴사회복지의 과학화를 가능하게 한다.▲과학적 방법과 리서치현상, 사물→앎(지식)→과학적 진실(논리적·경험적)→삶의 질 향상상식→경험적으로 알게 되는 사실▲지식을 얻는 방법 1경험적 지식-직접 경험 2합의된 지식-전통& 권위에 의해--모두 불안정 여기서 과학의 출발-경험적 경험으로 얻게되는 전통·권위에 따라 일게 되든 과학적 검증을 통해 알게 되든 과학적 검증을 통해 알게 될 때만이 지식이 명확해진다.-과학적 방법을 통해 과학적 지식을 얻어야 한다. 이러한 지식들로 삶이 항상 논리적이면서 검증이 되며 경험적인 입증되야 과학적 방법이라 할 수 있다.3/26현상 또는 사물→지식(앎) → 과학적 지식(이론)→문명의 발전, 삶의 질의 향상, 문제 해결)↓(과학적 방법, 절차(리서치)↔일상적인 방법---------아는 것을 통해 올바른 행위를 할 수 있게 된다.예)민주당 대선 후보→서베이(survey)-sample(선거인단), 방법(전화, 방문, 인터넷)-결과 예상▲리서치의 구체적인 목적(일반적인 리서치, 사회복지차원 X)1)기술(to describe)-있는 사실 그대로 알리기 위해서 what"에 대한 해답-상황·사실에 파악, 현상·관계를 밝히기 위해서 예)보육시설에 필요한 아동의 수2)설명(to explain)-현상을 설명 why"에 대한 해답 예)노숙자가 왜 생기는가3)예측(to predict )-예상을 해봄4)조정·통제(to control)-사회복지 실천 리서치와 연관,문제를 예방·축소를 위해서)→원인·조건을 조정 예)부적용→학교에서 상담▲리서치의 유형1탐색적 조사연구2기술적 조사연구-관계·현상을 묘사describe3설명적 조사연구-관계·현상·인과관계 설명3/17▲개념1)개념(concept)-경험적으로 인지할 수 있는 어떤 대상이나 현상을 대변2)변수(variable)=vars -개념을 구체화, 측정될 수 있는 개념예)결혼 유무, 소득 수준독립변수(영향을 주는 변수)· 종속변수(영향을 받는 변수)실험요인·학습일어나게 영향을 주는요인 실험요인 영향받아 행동변화 일어난상태단정변수(종교,결혼 등)·연속적 변수(나이, 몸무게)--학교사회사업가(독립변수)를 고용하면 청소년 비향을 막는가?자극변인〓독립변인, 반응변인 〓종속변인,▲조작화(operationalization)→조작적 정의.임의로 조작(변수를 세밀하게 조작)뚜렷한 정의를 가져야 연구에 쓰일 수 있다.예)애처가(변수)→아내를 사랑, 일찍 들어옴...(객관적 정의) 대화(하루에 한시간 이상 대화)▲가설(hypotheses )→두 사이의 관계에 관한 추정(변수들 간에) 방향성을 예측할 수 있다.(리서치 대다수가 가설을 검증하기 위해) 예)학부저 실시는 소속감을 줄인다.·중립가설(null hypotheses )- 두 사이에는 관계가 없을 것이다.▲이론(theory)-리서치는 통해 검증:현상·사물에 관한 체계적으로 설명하는 system(경험적으로 검증된 것)예)행동주의 이론, 프로이트 이론, 수요·공급 이론 ---but 완변학 이론은 없다.·이론의 기능-1조직화(organize)-개념·명제를 조직화예)프로이트-무의식·의식·방어기제2설명(explain)-변수들 간의 관계, 상황 등을 설명3예측(predict)1)탐색적 연구(exploratory research)알려진 사실이 없고 조사 목적의 개념이 확실하지 않을 때불충분한 대답을 얻을 수 있어 다른 리서치를 유인하게 된다.예)에이즈에 걸린 사람의 대인 관계(미개척 분야 개척)。연구 방법-어느 분야의 전문가들에게 들름(조사),소수의 사례 분석(소수의 케이스), 문헌연구2)기술적 연구( descriptive research)-서베이상황·집단에 대해 정확하게 기술 (변수들간의 관계)예)인구 센서스-5년마다 한번 , 오닌들의 자원봉사 경험과 만족도의 관계 기술4/2일3)설명적 연구 -변수들 간의 관계를 설명(인과관계를 많이 설명)예)자활훈련-빈곤율 감소의 인과관계 규명*실험조사연구-인과관계 규명(설명적 조사연구 이용)---∴3가지를 엄격히 구분하기는 어렵지만 탐색적 연구를 기초로 상호작용되어 설명될 수 있다.▲조사연구의 과정(process)1문제제기/ 연구주제 설정(질문, 의문의 제기) 2연구의 설계(research design)-조작화 3자료의 수집4자료처리·분석·해석=자료 처리, 수집된 자료정리→분석(비계량적, 계량적, 통계 패키지)5연구 보고서의 작성1)문제 제기/연구 주제의 설정-질문(question)→리서치 질문 (researchable question)- 세부적이고 질문이 구체적일 수로 좋은 질문리서치 질문으로 다듬는 작업예)빈곤은 왜 생기는가-빈곤은 개인의 문제로 생기는가? 사회적 실업 때문에 생기는 것인가?*리서치 질문을 세련화/구체화/ 정교화*문헌조사연구(literature review)-이미 조사된 문헌들을 찾아보는 것,주제에 대해 연구된 주제가 무엇이 있는 조사 :리서치 질문을 세련화/ 구체화/ 정교화1정기간행물(periodicals) 2학술지(academic periodicals)▲방법 1)자신의 질문을 이론적 토대를 바탕으로 만들 수 있다.2)불필요한 연구를 하지 않아도 된다.4/3일2)연구의 설계1.연구 디자인 선택2.개념, 변수의 조직화(측정)3.자료의 수집방법(대상 포함)1.연구 디자인 선택* 조사연구의 유형목적, 시점, 자료의 처리 방법, 상황(장소)에 따라 달라진다.1목적-탐색적, 기술적, 설명적 연구2시점-횡단적(수평적-같은 연도의 샘플), 종단적 연구(시점을 두고 연속(주기적)으로연구(인구조사)3자료처리방법-계량적 연구(양적 연구=자료를 수적으로 분석 예)통계서베이)=guanitative vs 비계량적 연구(질적 연구=계량화하기 곤란한 연구예)체르노빌 원자=삶의 변화 연구)4조사상황-실험실 연구(통제된 상황에서), (현장 연구 Field-research, 자연스런 현장에서)5변수조작 - 실험연구(독립변수를 조작가능, 인과관계를 설명)VS 비실험연구(ex- 대학생의 세계관, 통제 불가능)2. 개념 변수의 조작화 (측정)- (학자에 따라 첫번째 단계에서 할 수도 있다)예) 자아존중감(지표를 통해 객관화, 계량화) - 학업성취도 (매학기성적)측정(measurement) - 사물, 현상에 수치를 붙여 계량화, 행동 개념의 수치화예) I.Q4/9측정(measurement) - 측정의 대상(변수)에 기호, 숫자를 부여1) 측정수준1 명목측정 (nominal level measument)범주화(성별,계절 등) - (포괄적, 상호배타적)2 서열측정 (orolinal level measument)상대적 위치파악, 서열 파악 가능3 등간측정 (interval level measument)개별, 속성 사이의 거리에 대한 측정 가능4 비율측정 (ratio level measument)등간 측정에 절대 영점이 있다(가장 높은 수준의 측정)2) 척도의 유형1. 리커트 척도(likert Scaling) - 단순 누적척도 (대부분 5등급)2. 것트만 척도(Guttman Scaling) - 누적 스캘링, 항목들을 순서있게 서열함예)사회거리 척도3. 써스톤 척도(Thurstone) - 리커트 척도의 정교화같은 등간이 아니라 양단간의 척도를 부여하여 등간이 같도록 노력신뢰도&타당도- 측정의 정확성(척도의 타당성)을 위해 필요(많은 오류들이 발생)측정의 도구(지수, 척도)가 잘못 만들어졌을 때표본조사가 모집단을 대표하지 못할 때자료 수집때 시간, 도구를 제대로 사용하는가data 처리를 잘못하거나 cording을 잘못했을 때1) 측정의 오류1체계적 오휴 (systematic error)- 일관성 있는 오류고정반응, 사회적 적절성, 문화적 차이 편견 - 인구학적 특성을 고료하지 않음2 무작위적 오류(비체계적 오류) - random error- 통제하기가 어렵다, 일정한 유형이 없다○ 통제방법 : bias(오류를 일으키도록 만드는 요건)를 없앤다설문에 충분히 숙지하고 있도록, client가 관찰하고 있다는 사실을 알지 못하도록2) 신뢰도- 거의 같거나 비슷한 결과가 나오는 도구 - 신뢰성 있는 도구4/162. 연구설계 : 조직화, 척도, 연구디자인, 조사대상자1 신뢰도 (veliability) - 일정하게 산출cronbach's = 0.09 이상이면 신뢰도가 높다0.n - 8 신뢰성이 있다* 신뢰도의 측정기법1) 상호관찰자기법 (상호 조사자간 신뢰도) (inter-rater reliability)2) 재검사법 (teat-ratest)3) 대안법 (비슷한 척도를 비교)4) 이분법* 내적 일관성 (internal consistency)reliability (내적으로 일관되게 구성되어 있는 알아봄)

사회과학| 2002.10.07| 7페이지| 1,000원| 조회(932)

사회복지, 사회복지조사론, 리서치

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[북한학] 주체사상이 북한에 끼친 영향

Ⅰ. 서론반으로 갈리진 우리 나라. 지구상에 유일한 분단조국으로 살아오면서 겪은 숱한 아픔과 시련들을 그대로 껴안은 채 2000년을 맞았었다. 오랜 세월 분단국가로 지내오면서 우리는 같은 한민족이면서 너무나 다른 사상을 가지게 되었다. 남과 북이 분단 된 뒤 우리들은 점점 다른 사상과 다른 환경 속에서 세월이 흐르는 만큼 점점 많이 달라지고 변화해가고 있다. 그렇기 때문에 남한과 북한은 여러 가지 면에서 다른 점들을 많이 가지게 되었다.우선적으로 남과 북의 큰 차이점은 어디에서 오는 것일까? 그것은 설명하기 위해서는 우선적으로 현재의 북한을 만든 주체사상에 대해 알아봐야 할 것이다. 오늘날 북한의 모든 정책, 지침, 활동들은 절대적인 지도자 김일성이 창시했다는 주체사상에 근거하고 있다. 뿐만 아니라 직장, 길거리, 각종 기념물 등 북한 사회의 모든 주변 환경에서도 이러한 현상은 마찬가지이다. 그렇기 때문에 여기에서는 북한의 주체사상에 대해 간단히 알아보고 주체 사상이 북한 끼친 영향에 대해 고찰해보고자 한다.Ⅱ. 주체사상이 끼친 영향1.주체사상이란 무엇인가?북한측의 설명에 의하면, " 주체사상이란 한마디로 말하여 혁명과 건설의 주인은 인민대중이며, 혁명과 건설을 추진하는 힘도 인민대중이라는 사상이다." 또 이것은 "수령을 중심으로 한 인민대중의 빈틈없는 정치·사상적 통일 단결을 실현하여 국가의 정치적 기반을 튼튼히 하고, 인민대중의 무한한 힘과 지혜를 최대한으로 끌어내어 혁명과 건설을 힘있게 밀고 나가고 있는 당의 유일한 지도사상으로서 모든 국가·사회활동의 지도적 지침이 되는 것이다." 라고 정의하고 있다.(1) 정치에 미친 영향주체사상이 북한정치에 미친 영향은 대단하다. 왜냐하면 김일성이 자주노선을 주장하기 시작한 1955년경 정치상황은 국내·국제적으로 위협적인 내용이 많았기 때문이고, 이러한 정치적 상황에 대처하기 위한 동기에서 주체사상이 출발하였기 때문이다. 그 내용과 영향을 살펴보면 다음과 같다.1)주체사상의 형성 배경1국내 정치적 배경전후 스탈린주의 전개는 혁명전통 찾기와 김일성 직계(항일 빨치산 출신)의 등장으로 나타났던 것이다.2) 조선노동당에 미친 영향특별히 북한 정치체제에 있어서 중요한 특징은, 정치집단으로서 조선노동당이 거의 유일하며 막강한 권력을 가지며 조선노동당의 지도자로서는 김일성-김정일이 유일하고 여기에 김일성 주체사상이 통치이념에 기초가 된다는 것이다. 다시 말하면 김일성-김정일 부자 독재와 권력 독점을 위해 김일성 주체사상을 강조하고 있다. 따라서 김일성 주체사상은 국가의 모든 권력의 원천이고 모든 국가기관 및 그 밖의 정치조직은 김일성 주체사상을 실천하는 것이며, 노동당에 의해서 결정된 정책을 이행하는데 불과한 것이다.이상에서 살펴본 조선노동당은 북한에서 유일 합법정당이며 정치적·경제적·군사적·문화적 제도의 각 분야에서 김일성 주체사상을 위하여 모든 기능을 독점하고 있으면서, 주체사상에 입각하여 북한정치의 이론과 교리를 제공하고 있다. 그리고 노동당원들은 세포조직으로 형성되어서 경제, 문화, 군대, 학교 심지어는 가정생활까지 침투하여 김일성 주체사상과 노동당 정책의 사회적 혹은 정치적 동원의 기능을 수행하고 있는 것이다.3) 전체적인 북한 정치에 미친 영향북한의 정치체제는 사상혁명의 기치 하에 주체사상을 지도이념으로 하여 의식뿐만 아니라 사회전체를 개조하는데 주력해 왔으며, 북한 주민에게 수령과 조선노동당에 대한 충성심을 고취시키고 체제유지 및 결속을 다지는 기능을 충실하게 수행하였다.특히 북한은 수령과 당 그리고 인민대중이 통일체를 이룬다는 주체사상의 사회 정치적 생명체론 에 입각하여 우리식 사회주의와 수령의 유일적 영도를 강조하는 전체주의 독제체제로서 사회주의적 요소보다 김일성·김정일 유일 체제 확립에 더 역점을 두고 있는 것이다. 이러한 가운데 주체사상은 집단내의 이질적 요소를 제거하여 동질화시키면서 민족주의에 호소하여 주민통합과 일체성을 이루는 기능을 충실히 수행하고 있는 것이다.(2) 경제에 미친 영향제2차 세계대전 이후 북한은 소련 점령과 함께 소련식 사회주의 경제체제를 확으로 하여금 자기노선을 취하면서 경제적 이익을 위해 다른 정책을 쓰도록 강요하였다.북한은 외부의 원조가 줄어짐에 따라 경제계획 수행에 큰 타격을 받았기 때문에 자력갱생의 원리를 이론화하기에 이르렀던 것이다. 즉, '주체사상'이라는 김일성의 교시에 따라서 '경제에서 자립'을 지도 지침으로 삼으면서 경제에서 주체농법 또는 주체공업이 강요되어 왔다. 그리고 "경제에서 자립"을 구현한다는 목표아래 "자력갱생원칙"과 "중공업 우선정책"을 추구해 왔으며, 더구나 정치적 합목적성을 내세워 당성과 혁명성을 강조하면서 생산요소의 양적 동원을 통해 생산증대를 꾀하는 외형적 성장방식을 채택하였다. 그러나 지금의 세계 경제는 금융, 무역 및 기술에 있어서 하나의 시장으로 통합되어 가는 역사적 흐름에 있어서 북한의 주체사상은 대외 경제정책에서 폐쇄와 고립을 초래하게 되었다. 즉, 동아시아의 경제협력의 움직임에서도 북한은 제외되고 있는 것이다. 이처럼 우리식대로의 주체사상에 입각한 북한경제는 심각한 위기상황에 직면하게 되었고, 남북한 경제의 심각한 불균형을 낳게 되었던 것이다. 결론적으로 북한의 주체사상은 폐쇄를 조장하여 바깥 세계와의 의사소통을 막고 정보를 차단하는데 기여하고 있다. 또한 주체사상은 자긍심과 배타심을 고취하여 강렬한 민족 감정을 지속시키는데 큰 역할을 하고 있다. 그러나 현대의 정보화시대와 세계경제의 통합적 상황에서의 폐쇄, 자립경제는 선진 문화와 경제 및 기술발전에 장애요소로 작용하여 경제적 후진국의 자리를 영원히 벗어나지 못하게 하고 있는 실정이다.(3) 사회에 미친 영향1948년 공산정권 수립 후 북한은 전통 사회의 '낡은 사상과 관습'들을 청산하고 마르크스·레닌주의란 새로운 이데올로기를 도입하여 온 사회를 기저로부터 혁명화 하기 위한 방안의 하나로서 주민의식의 개혁 및 개조작업을 강력히 추진하였다. 특히 1970년대부터는 유일 사상체계의 확립과 온 사회의 주체 사상화의 추진 결과는 전체사회가 하나의 가치체계(주체사상)에 의해 지배되고 통제되는 획일적 이념사회를 행정적 방법이나 물질적 방법보다는 정치사업을 통하여 그들이 혁명의 주인으로서 자각을 가지고 혁명에 주인답게 참가하도록 정치 사상적으로 발동시키는 방법을 이용한다. 이것은 주체사상으로 인민을 각성하여 주체의식에 의한 자발적인 대중동원 방법이다.(4) 교육에 미친 영향교육에서의 주체사상 논의는 1968년 전후부터 시작되어 '어린이 보육 교양법'(1976년), '사회주의교육에 관한 테제'(1977년)에 강령화 되어 나타났다. 이러한 규약들을 중심으로 주체사상이 북한의 교육에 미친 영향을 몇 가지로 구분하여 살펴보면 다음과 같다.1) 북한 교육의 목표와 이념에서의 주체사상사회주의 헌법 에서는 교육의 목표를 "국가는 사회주의 교육학의 원리를 구현하여 후대들을 사회와 인민을 위하여 투쟁하는 간결한 혁명가로, 지덕체를 갖춘 공산주의적 새 인간으로 키운다" 라고 말하고 있다. 즉 북한의 교육 목표는 주체사상에 입각한 '공산주의적 새 인간'의 형성에 있는 것이다.2)북한교육의 세분화에 따른 특징1 가정교육북한은 가정을 사회주의 건설을 위한 혁명의 기본 세포로 간주하고 전통적 가족제도와 가족관계의 인습을 제거하여 전통적인 가정의 부재라는 특징을 가지고 있다. 따라서 본래 가정이 담당해야 할 교육 기능 내지 사회 기능을 제도적으로 국가와 사회가 실시하고 있다. 때문에 북한의 모든 어린이들의 가정교육은 가정이 아닌 탁아소와 유치원에서 실시되고 있다. 보육원과 교양원에 의하여 '주체사상의 요구를 철저히 관철하는 어린이로 양육'되어져야 함을 강조하고 있다.2 학교교육북한의 사회주의 교육의 내용은 '知·德·體를 겸비한 공산주의적 인간'으로 키울 수 있도록 '정치사상교양', '과학기술교육', '체육교육'으로 구성되어야 하는데 그 내용은 '혁명성으로 일관되어야 한다'고 되어 있다. 특히 교육 내용은 '정치사상교양'을 최우선적으로 다루면서 정치사상 교양의 핵심이 주체사상 향상을 추구한다. 또한 정치사상 교양을 잘 하는 기초 위에서만 과학기술교육과 체육교육도 성과적으로 진행할 수 있기 때문에당의 교육기관의 역할과 정규적으로 행해지는 정치학습이 대표적이다. 성인교육은 근로대중의 공산주의적 인텔리화와 생산이론과 실천을 결부한 기술수준을 높임으로써 사상적으로 무장된 부족한 기술인재를 확보하는 한편 사기를 진작시켜 생산활동의 참여의식을 적극화하는데 목적을 두고 있다. 한편 북한은 당원이나 일반 주민을 막론하고 하루 2시간 이상 정치학습을 받게 되어 있으며, 간부들에게는 토요 학습, 수요학습이 추가된다.(5) 문학·예술에 미친 영향1) 주체사상에 기초한 문예이론1970년대에 들어와서는 주체사상을 문학예술에 보다 폭넓게 적용시켜야 한다는 김일성의 주체문예이론 과 김정일의 종자론 이 있다.1 주체문예이론김일성 주체사상에 바탕을 둔 문예이론으로서 "혁명과 건설에서 나서는 모든 문제를 자기 인민의 이익과 자기나라의 실정에 맞게 자체 힘으로 풀어 나갈데 대한 주체사상의 요구를 구현하여 자기나라 인민과 자기나라 혁명을 위하여 복무하는 인민적이며 혁명적인 문학예술을 발전시켜 나갈 방향과 방도" 인 것이다. 다시 말하면 주체문예이론은 김일성의 주체사상을 '사회주의적 사실주의 원칙'과 결합시킨 것으로서 사회주의적 사사실주의 개념을 사회 역사적 조건에 맞게 새로이 규정하고, 주체적인 입장에서 혁명적인 문학예술의 발전방향을 제시하고 있는 것이다.2 종자론김일성의 문예이론에 기초하여 '주체사상을 문학예술에 구현하기 위한 창작지침'으로 김정일이 독창적으로 제시한 것이라고 선전하는 것인데, 그들은 혁명사상의 핵이 씨앗이 되어 열매를 맺고 더 많은 씨앗을 생산한다는 발상에서 종자론을 내놓았다. 여기에서 종자란 작품에서의 주제와 소재를 결정하는 요소, 즉 중심사상을 가리키며, 그 중심사상이란 김일성의 주체사상, 당 정책과 노선, 김일성에 대한 충성심을 말한다.2) 북한 문예의 분야별 양상1북한의 문학주체문예이론이 대두된 1967년 이후 북한 문학계의 가장 큰 특징으로는 당의 유일사상 체계를 더욱 철저히 세우며 온 사회를 주체 사상화하기 위한 투쟁이 심화되는 현실적 요구를 반영하여 수다.

사회과학| 2002.10.07| 9페이지| 1,000원| 조회(1,068)

주체사상, 북한학, 북한 변화

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