Ⅰ.서 론Ⅱ.본 론1.우리나라 실업률2.실업으로 인한 사회적 문제1)가족관계의 위기2)생계형 범죄 급증3)노숙자와 무료 급식 이용자의 증가4)늘어나는 자살5)빈부격차 심화3.실업의 원인4.실업대책1)개인실업대책2)기업의 실업대책3)국가의 실업대책Ⅲ.결 론Ⅰ. 서 론실업안전망실직자IMF시대 후로 실업문제가 크게 부각되기 시작했다. 정부는 실업 안전망을 잘 구사하고있다고 자부하고 있었으나 망의 틈이 너무 커서 망 사이로 빠져나간 사람들이 너무 많았다.서구사회와는 다른 독특한 우리 실업 문제의 특징은 사회보장 제도의 미흡한 설정과 함께 한 가구당의 수입원이 가장 한사람에게 집중되어 있어 가장의 실직은 곧 가족 전체의 실직을 의미한다. 버려지는 아이들과, 갑자기 일자리를 찾아야만 하는 주부들등 심각한 문제가 많다.실업이 장기화될 경우 부익부 빈익빈 현상이 심해질 것이고 폭력, 자살 등의 공격적 행동, 음주?마약 등 은둔한 행위, 가족 해체나 개인 파산에 따른 노숙자의 증가 등 다양한 사회문제가 속출될 가능성이 높으며 이로 인한 사회적 문제가 심각하다.우리조는 이런 사회적문제를 야기한 실업의 원인을 분석하고 그런 사회적 문제를 해결하기 위해 몇가지 대안을 제시하고자 한다.Ⅱ. 본 론1. 우리나라의 실업률8?15해방 이후 절대적인 생산설비 부족으로 실업, 인플레이션, 식량난 등의 문제가 대량으로 발생한데 이어, 6?25전쟁으로 실업문제는 더욱 가중되었고, 그 후로도 미국의 원조물자에 의한 경공업만으로는 과잉노동력을 흡수하는 데 한계가 있었다. 그러나 1960년대부터 실시된 수출주도형 고도성장정책으로 고용이 확대됨에 다라 실업은 차츰 감소추세를 보이기 시작했다. 1970년 말부터 1980년 초까지는 세계적인 경기침체로 인한 국내 경기의 약화로 또 1차례 실업이 늘어났으나, 1980년대 중반 이후 실업률은 다시 감소하기 시작하다가 IMF직후에 급증하다가 현재는 IMF시대 보다는 감소하고 있다.실업율IMF 직후 실업자의 급증년도실업자(천명)실업율(%)19816604.51982범이 크게 늘었기 때문이라고 할 수 있다.3) 노숙자의 증가IMF시대에 서울역은 세계적으로 가장 짧은 시간에, 가장 좁은 장소에, 가장 많은 노숙자가 늘어난 기록을 세우게 되었다. 최근 서울시의 집중적인 노숙자 쉼터 확대조치로 노숙자는 조금씩 줄어들고 있지만, 아직도 많은 사람들이 노숙상태에 있는 것으로 밝혀져 있다.그러나 40여 개 부랑인 보호시설에 수용된 13,000여 명의 2-3배인 30,000여 명을 잠재적인 노숙자로 볼 때, 많은 사람들이 경제상황이나, 사회적 여건의 변화에 따라 노숙에 나설 수 있는 위험성을 가지고 있는 것으로 보아야 한다.4) 늘어나는 자살자살율과 실업률은 깊은 관련이 있다는 해외연구 결과가 전해지는 가운데, IMF이후 30~40대의 자살율이 급격히 높아졌었다.5) 전 사회적인 빈부격차의 증가로 부익부 빈익빈 심화부익부 빈익빈 현상이 심화되면서 85년보다 더욱 악화되었다. 상위 20% 계층과 하위 20%간 소득격차는 85년 5.12배에서 97년 4.48까지 지속적으로 감소하였지만 97년 경제위기를 계기로 98년 5.38배, 99년 5.51배 2000년에는 5.56배까지 확대되었으며, 실업의 증가 및 비정규직의 확대, 노동조건의 악화 등은 이를 더욱 확대시켜 나갈 것이다. 이미 ‘80 대 20의 사회’현상이 고착화되어 잘 사는 20%와 못 사는 80%의 격차는 더욱 벌어지고 있다.3.실업의 원인IMF로부터 구제금융지원을 초래한 원인은 무능한 정부와 방만한 기업, 그리고 분수를 모르는 일부의 국민이 함께 만들어 놓은 피할 수 없는 귀결이다. 그러나 보다 근본적으로 이러한 상황에 책임이 있는 것은 경제의 기본 주체인 기업에게 있다. 기업인들은 부채를 무서워하지 않았다. 팽창주의는 재벌의 사업영역 확장으로 이어졌고, 돈이 될 만한 모든 영역에 비전문적인 투자가 이루어졌다.이 IMF시대를 통해 우리나라가 거품경제였다는 것이 밝혀졌다. 기업은 살아남기 위해 구조조정을 하게 되었고 이로 인해 많은 사람들이 일자리를 잃게 되었다. 우리 대부분은 출해야 할 것이다.한편 정부는 직장을 잃거나 취직을 하지 못하는 사람들을 구제하기 위해 여러 가지 방법을 미리 강구해야 할 것이다.우리조는 이렇게 개인의 실업대책, 기업의 실업대책, 국가의 실업대책 이렇게 3가지로 나눠서 대책을 세웠습니다.1) 개인 실업대책a) 개인의 능력을 키운다.기업이 요구하는 가치를 가지고 있는 이상 해고될 이유가 없다. 그러므로 개인적으로 우리가 선택할 수 있는 유일한 길은, 변화를 인정하고 스스로의 가치를 창출해가는 것이다.b) 눈 높이를 낮춘다.고학력 실업자 전년比 18% 급 대졸이상여성 47.7%↑경기침체가 장기화하면서 대졸이상 고학력의 실업자가 지난해에 비해 크게 늘어났다.1일 통계청에 따르면, 8월중 대졸이상 실업자수는 20만명으로 작년 같은달의 16만9000명에 비해 18.3% 증가했다.반면 중졸이하 실업자수는 22만8000명에서 17만3000명으로 24.1% 감소했고 고졸실업자도 42만1000명에서 38만명으로 9.7% 줄어들었다대졸이상 실업자를 성별로 보면 남자가 작년 8월 12만5000명에서 13만5000명으로 8% 증가했고 여자는 4만4000명에서 6만5000명으로 무려 47.7%의 증가율을 기록했다.이 기간 전체 실업자수는 81만8000명에서 75만2000명으로 8.1% 감소했고 실업률도 3.7%에서 3.4%로 떨어졌다. 그러나 대졸이상 실업률은 3.2%에서 3.6%로 높아졌다.대졸이상 남자 실업률은 3.5%에서 3.6%로 소폭 상승했으나 여자 실업률은 2.6%에서 3.7%로 껑충 뛰었다(동아일보 2001.10.15)위 신문기사를 보면 대졸자들이 실업자들이 증가한 반면에 중?고졸자는 감소하였다.3D업종 같은경우에는 일자리가 많은데 눈높이가 높아서 일못하는 경우가 많다.어떤 드라마(이별없는 아침 -SBS 아침드라마)에선 사업에서 망해서 가족 생계비를 벌기위해서 아파트 수위를 들어가서 행복하게 사는 모습이 나왔는데 이와 같이 눈높이를 조금만 낮추면 실업의 고통에서 벗어날 수 있다.2) 기업의 실업대책a) R ＆ D 예산 손잡고 합작회사를 설립한 뒤 이 회사를 통해 대규모 투자를 실시하는 전략을 펴고있다.LG필립스디스플레이의 체코 컬러TV용 브라운관공장 증설, LG필립스LCD의 5세대 LCD라인 건설, LG다우폴리카보네이트의 국내 최대 폴리카보네이트 공장 건립 등이 대표적인 사례다.LG의 이같은 전략은 경영권을 단독으로 행사할 수없다는 약점은 있으나 경기전망이 불투명한 현재의 상황에서 위험부담을 줄이고 동시에 미래경쟁력도 확보할 수있는 방안이라는 점에서 주목된다.LG구조조정본부 정상국 상무는 23일 "대규모 투자에 따른 위험부담을 최소화하면서도 해외시장 개척과 생산성 향상으로 미래경쟁력을 갖추기 위해 합작회사를 통한 투자를 늘리고 있다"고 말했다.LG는 재무구조 개선과 사업경쟁력 확보를 위해 다우케미칼과 필립스,일본 니꼬금속 등 합작선과의 협력을 지속적으로 확대키로 했다.한국경제 신문 01.09.24위기사에서 볼 수 있드시 합작 투자를 통해서 대규모 투자를 실시할 수 있다.LG말고도 여러 기업들이 합작을 할려는 이유가 이것 때문이다.IMF 시기가 되면서 임금의 동결, 혹은 감봉은 아무런 직원의 저항 없이 용인되어 버렸다. 하지만 경쟁력은 저임금에서 오는 것이 아니다. 그것은 고통을 수반할 뿐이다. 유일한 방법은 효율적 경영을 통한 경쟁력의 강화 방법을 찾아내는 것이 경영자의 역할이다.이렇게 합작을 통해서 경쟁력을 높여서, 경쟁력 상실로 인한 구조조정을 막고, 또 많은 일자리를 창출하여 실업을 줄이는 방법도 있다.c)주5일 근무제 시행에 의한 고용창출 효과삼성경제연구소의 조사에 따르면 주 5일 근무제 실시에 따라 레저 관련 수요가 10% 가량 증가하면 경제성장률이 0.57% 포인트 상승하고, 약 65만명의 신규 고용이 창출될 것이라는 분석이 나왔다.그러나 주 5일 근무제를 실시하더라도 실제 업무시간을 즉각 줄이기는 어렵기 때문에, 기업들은 14.5%의 인건비를 추가 부담해야 할 전망이며, 이로 인해 공장의 해외이전이 가속화되는 부정적인 영향도 만만치 않을 것으로 나타났다.삼성경실업자들을 구제야 할 것이다.밑에 그림은 국가에서 해야하는 실업자 사회적 안전망을 간단하게 그린 것이다.고용보험(실업급여) 확대공공근로사업공공부조(생활보호)의 확대실업자 대부(대출)사업실업자 직업훈련실업자 사회적 안전망1차 사회적 안전망보완적 사회적 안전망2차 사회적 안전망위기대처를 강화시켜주는 사회복지서비스 프로그램a)실업급여를 한다.ⅰ. 근로자가 실직하였을 경우 일정기간동안 실직자 및 그 가족의 생계안정을 도모.ⅱ. 실직자에 대한 구인?구직정보의 체계적인 제공으로 재취업을 촉진함은 물론 인력 이동상황의 파악으로 실효성있는 고용정책의 수립ⅲ. 불황시에는 유효수요를 창출하여 고용을 증대시키고 호황시에는 보험기금의 적립을 통해 유효수요를 억제하는 자동적인 경기조절기능을 수행b)생활보호사업을 한다.ⅰ.국가의 보호를 필요로 하는 절대빈곤가구의 기초생활보장부양의무자 요건과 소득 및 재산기준에 해당하는 기초생활 보장 수급자 가구에 대하여 생계, 교육, 의료, 주거 등 기본생활을 제도적으로 보장ⅱ.근로능력 있는 수급자에 대한 종합적 자활?자립 지원?수급자의 근로능력?가구여건?자활욕구등을 감안하여 가구별 자활지원계획 수립하여 이를 토대로 체계적 지원구직안내, 직업훈련, 자활공동체 사업, 생업자금융자 등 자활 지원서비스 제공양육, 주간보호, 재가복지등 근로여건 조성을 위한 다른 사회복지 서비스의 연계?제공?근로능력자에 대하여는 근로유인장치를 두어 근로의욕 감퇴를 방지자활공동체사업, 구직활동, 직업훈련 등에 참여하는 조건으로 생계비 지급 근로활동으로 발생하는 소득의 일정비율을 공제(추가지급)c)공공근로 사업을 시행실업율이 높은 시기에는 많은 일자리를 창출을 해야 한다.국가에서는 여러 가지 공공부문의 사업 시행을 통해 일자리 창출하여 실업자를 감소시킬 수 있다.즉 저소득 실업자들에게 정부가 직접적이고도 단기적으로 공공분야에 일자리를 제공함으로써, 생계가 어려운 저소득 근로자들에게 최소한의 생계보장과 사회전체 실업자를 감소시킬수 있다.d)직업훈련을 시킨다IMF이후 지속적있다.
1.문제중심학습의 이론적 배경1932년 AAMC(Association of American Medical Colleges)는 기존의 의학교육이 의과대학 졸업 후 의사면허 시험의 합격을 위하여 의학지식을 암기하는데 주력함으로써 실제 임상환자의 문제해결 능력을 향상시키는 지적 사고능력 개발에 소홀히 하였음을 지적하였다. 이러한 복잡한 요구 사항을 충족시키기 위하여 도입된 새로운 교육 방법 중의 하나가 문제중심학습(문제중심학습, Problem-Based Learning)이다.문제중심 학습의 탄생은 교육 및 심리학적 배경을 가지고 있다. 최근의 교수-학습방법에 대한 연구들은 학생들의 인지과정에 중요성을 두며 학습의 효과를 결과로 표현되는 산물이기 보다는 과정으로 이해하고 있다. 1960년대에 태동된 인지심리학을 통하여 인간의 정보처리 과정에 관하여 많은 것이 알려지게 되었다. 즉 학습자의 기억, 이해, 사고 과정이 분석 가능하고 체계적이어서 인지의 영역이 교육되어질 수 있다는 점을 발견하였으며 학생들이 스스로 생각하고 문제를 해결하도록 하는 것이 피동적으로 전달 받는 것 보다 정보를 효과적으로 인지할 수 있다는 것이다. Atkinson 과 Shiffrin의 정보처리 이론 들이 대표적이다. 이들의 모형에 의하면 인간의 정보처리 체계는 감각기억, 단기기억, 그리고 장기기억으로 구성되어 있다고 하며, 각각의 기억 구조는 다음과 같다.감각기억은 일종의 감각등록기 (Sensory Register)로서 250-500 m/sec 의 짧은 시간 동안 저장이 가능하며 많은 정보가 이 영역으로 들어 올 수는 있으나 선택적 주의를 통하여 일부 만 선택되어 좀 더 오래 기억되는 단기기억 영역으로 넘어 갈 수 있다.단기 기억은 기억 용량이 30 sec로서 반복 연습에 의하여 연장이 가능하며 좀더 효율적인 장기기억 영역으로 넘어가기 위해서는 의미적 부호화 혹은 정보의 변형 (Organization)이라는 과정을 거치게 된다.장기 기억은 대 용량으로 기억 지속시간에 제한이 없으며 인출이 가능하다. 이 때 기억된 정보의 인출이 정확하고 효과적이기 위해서는 저장된 정보가 조직화되어야 한다.이러한 정보처리이론을 바탕으로 정보의 조직화가 장기기억의 입출력에 필수적이며, 학습자는 문제의 원리, 원칙에 대한 이해를 기초로 하고, 사전지식을 효과적으로 활용하고 자발적인 정보처리 능력을 함양함으로써 학습효과를 극대화할 수 있다는 점이 밝혀졌다.PBL은 1969년 캐나다 McMaster 의과대학에서 하나의 교육방법으로 시작되었다 Barrows는 의과대학에서 교수로서 활동하면서 느꼈던 기존 교육환경의 비현실성, 부실성 등의 문제에 대한 대안으로 PBL을 채택하였다.의과 대학은 특성상 지식과 기술의 개발 도입이 빠르게 전개되고 중요시되는 분야로 학생들이 새로운 환경에 적절하고 민첩하게 적응하여 배울 수 있는 능력이 필요하다. 그러나 기존의 학교 교육의 내용이 현실 사회와 유리된 교육으로 실제 사회에서 요구되는 지식, 기술, 태도 등과 거리가 있다는 문제가 제기되면서 학교 교육과 사회현실이 실질적으로 연계될 수 있는 실제적인 상황이 담긴 과제를 다루고 해결해 나가는 경험을 통해 실제 상황에서 유연하게 대처할 수 있는 교육의 필요하게 되었다.이와 같이 의과대학에서 질시한 Barrows의 PBL 방식의 학습모형이 구성주의적 목표와 방향이 거의 일치하고 있음이 발견되면서 구성주의에 의한 이론적 지지를 받게 되었다.의과대학의 한 교육방법으로 시작된 PBL은 최근 다른 많은 분야에서도 도입되어 경영대학, 사범대학, 건축, 법학, 공학, 사회사업 분야에서도 적용하고 있다. 근래에는 고등학교에서도 이를 채택하기 시작하였다고 한다.2.문제중심학습의 개념PBL은 상대주의적 인식론에 바탕을 둔 구성주의의 학습모형이다. 상대주의적 인식론으로서의 구성주의의 특징은 학생중심의 교육환경을 강조한다. 즉, 지식은 개인의 인지작용에 의해서만 습득되고 형성되는 것이 아니라 학생이 속해 있는 사회의 구성원과의 상호작용 그리고 사회구성원으로 참여함으로서 지식을 습득한다고 본다. 이러한 PBL의 인식론은 학습구조를 자율학습과 협동학습으로 구성되어지는 이론적 근거가 된다. 또한 지식의 구성이 인지적 작용과 사회적 상호작용으로 구성된다는 것은 학생의 직접 체험학습과 특정 사회에 대한 문화적 동화의 중요성을 강조한 것이다.체계적인 지식이나 정보를 일괄적으로 제시한다 하여도 학생들은 자신이 관심 있고 흥미있는 부분만을 선택적으로 받아들이기 때문에 서로 다르게 지식이 습득되며, 학생이 속한 사회가 공유하는 행동양식, 언어, 지식과 기술 등은 지속적인 사회적 참여를 통해 습득되므로 협동학습의 활용을 강조한다. 사회적 참여는 사회 구성원들 간의 직?간접적, 물리적 접촉만을 의미하는 것이 아니고, 개인의 사회적 참여는 과제중심으로 이루어지게 된다 이때 과제는 사회에서 실제로 부딪치는 복잡하고 비구조적인 특성을 담고 있는 실제적 성격을 지니게 된다.간단히 말해서, PBL은 일방적인 강의법을 지양하고,문제 제시하여, 그것의 해결을 통해 학습이 이루어진다. 실제 사회에서와 같은 복잡하고 비구조적이며 실제적인 특성을 지닌 문제를 해결하기 위해서 학생들은 문제 해결을 위한 학습목표를 토론을 통하여 스스로 정하고, 역할을 분담하여 개별학습 과제를 정하고, 과제를 해결하는 과정을 통해서 관련 지식을 익히고, 문제해결능력 및 협동학습 능력과 자율학습능력을 기르는 학생중심의 학습으로 이루어진다3.문제 중심학습의 절차가) 교사의 준비PBL에 있어서의 성패는 교사의 철저한 준비이다. 학습에 들어가기 전에 교사가 준비해야 할 것은 다음과 같다.? 학생들에 대한 분석에서부터 시작하여 학생들의 수준에 맞으며 동기 유발을 할 수 있는 과제의 선정이 매우 중요하다. 이러한 학습 과제는 구체적 상황을 배경으로 한 것이어야 하며 실현 가능한 것이 좋다.? 많은 자료를 준비해야 한다. 예를 들어 중남미의 문화를 소개하는 웹사이트를 설계한다면, 이것을 준비하는 과정에서 교사들은 기존에 사용했던 교안이나 각종 프리젠테이션 자료 등을 사용하여 자료를 Data base화한다.? 추천하고자 하는 관련 교과의 보충 자료는 인터넷 웹사이트 탐색을 통하여 학습에 필요한 자료 중에서 잘되어 있는 사이트는 주소만을 조사하고 도표나 지도 같은 경우는 필요한 자료만을 다운받아 가공하여 학습자료로 만들어 준비한다. 왜냐하면 인터넷의 활용을 위해 전세계의 많은 자료실에서 학생에게 필요한 곳을 찾아내기란 그리 쉽지 않기 때문이다. 더욱이 인터넷에 있는 학습과 관계된 자료라도 학생들에게 모두 필요한 것은 아니기 때문에 교사의 적절한 가공이 있어야 효과적인 학습자료가 될 수 있다.? 수업의 진행 순서에 대한 철저한 계획이 있어야 한다. 시간 계획과 활동 계획을 세워 놓지 않으면 수업이 장기화될 우려가 있으며 수업 내내 산만한 분위기가 되기 쉽다.나) PBL학습 방법 소개학생들은 새롭게 바뀐 수업 형태에 대하여 혼란에 빠지지 않게 하려면 수업 방법에 대한 자세한 설명이 되어야 한다. 그래야만 학생들이 구성주의 학습 방법에서 해야될 역할에 대하여 깨닫게 됨과 동시에 학습을 진행하는 동안의 시행착오를 줄일 수 있다. 가령 예를 들면 다음과 같다.? PBL의 수업은 과연 무엇인가? 또는 왜 PBL방식을 적용해야 하는가? 에 대한 설명이 있어야 한다.? 교사의 역할은 수업의 보조자 학생과 동등하게 자료를 찾고 학생들에게 제시한다는 구체적인 역할을 설명한다.?학생의 역할은 학습의 주도자로서 과제 해결 내내 학습에 대한 책임감을 갖고 임해야 됨을 설명한다.? 과제의 성격에 대한 설명이 있어야 한다. 기존에 주어진 학습 목표들은 수업 이전에 미리 세밀한 계획에 따라 구조화, 순서화, 체계화하여 제시적인 반면에 PBL에서 제시하는 과제는 구체적인 상황을 배경으로 하기 때문에 지식의 재구성에 도움이 됨을 설명한다.? PBL에서는 객관식, 주관식뿐만이 아니라 다양한 자료 즉, 팀 과제, 개인 과제, 개인저널, 조원간 평가, 조별평가, 포트폴리오 등 다양한 형태가 있다는 것을 설명해야 한다.다)그룹 형성과 첫 모임?첫 모임은 그룹 구성원들이 팀 구성원으로서 서로 알게되고 친숙해져서 서로가 편안하며 활발하게 활동할 수 있도록 만들어야하는 점에서 중요한 단계?무엇이든 자유롭게 말하도록 격려하는 분위기 조성라)첫 회의기간 : 학습목표 설정 및 학습안건 선정?문제가 제시된 후 초기의 토의 기간?사전준비 없이 문제가 주어짐. 학습자들은 문제해결을 어떻게 할 것인가에 대하여 모두가 동의하는 과제와 목적을 정하고 이에 따른 가설을 설정→ 이를 위한 학습 안건 결정 →구성원 각자의 역할 분담, 일 분담(역할 분담시; 기록자 지정, 문제해결을 위한 모든 과정 기록- 모임의 시간, 장소, 인원, 주요사항-들을 빠짐없이 기록)마)자기 주도 학습 기간?학습자들은 그들이 중요하다고 생각하여 배우고자 결정한 것을 스스로 학습하며 서로를 지원하고 건설적인 피드백을 주고받으며 협동적으로 학습바)두 번째 회의기간: 학습자료 공유와 학습안건 재분석?학생들은 각자 수집한 정보와 학습내용을 그룹 내에서 평가(학생들은 자료 찾기의 어려움, 서로의 고충 이야기)?모아진 자료들을 대상으로 '최근 정보인가?', '정보의 신뢰성은?', '연구보고서라면 연구설계, 방법, 분석이 적절하며 결론이 믿을만한 것인가?', '정보의 출처는?' 에 관한 것 평가.?자료에 따라 학습안건 재분석, 배운 것 요약?언어화.?더 연구해야 할 문제가 파악되면 위의 과정 반복가정/해결안이미 알고 있는 사실들더 알아야할 사항들위의 표와 같이 3단계에 따라 진행 시킨다.가정/해결안 : 주어진 과제를 해결했을 때의 상태, 혹은 해결안을 일컫는다. 이것은 이 과제해결이 진행됨에 따라 언제든지 수정, 보완이 가능하다.이미알고있는 사실들 : 주어진 과제로부터 알 수 있는 사실 외에 자신이 어디선가 들을수 있는 사실(의견이 아니고),알고 있는 사실들을 중심으로 작성더알아야 할 사항 : 학생들이 궁국적으로 습득해야 할 사항들을 내포하고 있음사)평 가?본인 스스로에 의한 평가 + 동료들 간의 평가?학습자들은 자기자신의 수행을 세 가지 측면- 문제해결자로서의 능력, 자기주도 학습자로서의 능력, 그룹구성원으로서의 능력-을 평가.
석탄의 성인고생대 석탄기와 페름기 초와 같이 따뜻하고 습윤한 때에는 고사리류(pteridophyta)의 식물이 번성하여 큰 삼림을 이루었다. 그 때의 식물은 대체로 습지나 얕은 물밑에 뿌리를 박는 종류였으므로 죽어 넘어지면 물 속에 쌓여서 오랜 시간이 경과하는 동안에 대단히 두꺼운 층을 만들게 되었다.마른 땅 위에서 죽은 식물은 곧 썩어 없어지나, 물 속에서는 산소의 부족으로 썩지 않고 거의 그대로 보존된다. 이 두꺼운 식물의 층은 토탄을 이루었다가, 지각의 침강으로 지층이 그 위에 두껍게 쌓여 위에서 가해지는 큰 압력과 지구 내부의 열인 지열을 받는 동안에 식물의 구성 성분인 수소·질소·산소의 대부분은 달아나 버리고 탄소로 치환되는 작용, 즉 탄화 작용을 받아 석탄이 생성된다. 식물이 변해서 석탄이 되는데는 박테리아의 작용과 부분적인 산화 작용에 의해서 진행되며, 최초의 탄화 물질은 토탄(peat)이다. 토탄은 그 위에 퇴적물이 쌓이면서 압력을 받아 수분과 휘발 성분이 제거되고, 고정 탄소의 함량이 증가되면서 갈탄→ 역청탄→ 무연탄으로 변화된다.{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{석탄은 처음에는 거의 수평한 탄층으로서 형성된다. 죽은 식물이 퇴적하고 토사의 피복이 반복되면 탄층과 암석층이 샌드위치처럼 교대로 겹치게 된다. 세계적으로 유명한 독일의 루르(Ruhr) 탄전에서는 석탄기에 속하는 두께 약 4,000m의 지층에 약 100장, 총 두께 80m의 얇은 탄층이 협재되어 있다. 또한 조건이 잘 맞을 경우 1개 층으로 두께 수십 m에 달하는 탄층도 있으며 이와 같은 경우 노천 채굴도 가능하다.지표로부터의 깊이가 얕은 석탄층은 표토를 제거시켜 노출된 석탄층을 기계로 채굴하는 소위 노천 채굴로 생산된다. 그러나 우리 나라의 강원도에 분포하는 탄전처럼, 많은 경우 탄층의 깊이가 깊기 때문에 갱도를 굴착하여 석탄층에 도달시켜 기계의 도움을 받으면서 인력을 중심으로 채굴을 실시한다. 갱내 작업에는 가스 폭발, 탄진 폭발, 낙반 등의 위험이 많아 만반에 걸친 안전 대책이 요구된다. 채굴된 석탄은 분쇄되어 부유 선광, 중액 선광 등의 방법으로 좋은 품질 부분이 선별된다.석탄층에는 식물이 성장한 삼림 부근에 쌓인 후, 그 자리(in situ)에서 형성된 원지 생성탄과 먼 곳으로 운반되고 그 곳에 쌓여서 만들어진 유이 생성탄의 두 종류가 있다. 세계적 큰 탄전은 대체로 원지 생성탄의 성인을 보여 준다. 1992년 현재 전 세계 석탄 생산량을 살펴보면, 상위국들은 중국(31.6%)이 첫째이고, 그 다음이 미국(23.3%), 인도(6.8%), 구 소련(5.5%) 순이며 남아프리카 공화국(5.0%)과 오스트레일리아(5.0%)가 비슷하게 뒤를 잇고 있다.석유의 성인석유와 천연 가스는 대체로 함께 산출되며, 같은 화합물을 가지고 있어서, 그 기원은 동일한 것으로 본다. 석유와 가스는 지질 시대에 살던 생물이 남긴 유해이다. 석유와 가스는 탄화수소로 되어 있으며, 퇴적암층 내에 부존 하는데, 담수성 퇴적물보다는 해양성 퇴적물에 풍부하게 부존 한다. 원유와 가스는 고생대 이후의 모든 지층에서 산출되나 신생대 지층에 총 석유 매장량의 60%가 들어 있고, 중생대 지층에 25%, 고생대 지층에 15%가 들어 있다.{유기물을 함유한 지층이 석유를 생성하는 과정은 다음과 같다.1 퇴적물에 섞인 유기물이 호수나 바다 밑에 퇴적된 후, 환원 환경 속에서 박테리아의 작 용을 받아 산소·질소·기타 원소가 제거되고 탄소와 수소가 남는 고분자 화합물인 케 로젠(kerogen)이 된다.
1.단테스피크에 나오는 화산 징후 측정 방법1. 지열 측정 → 로봇 이용2. 산의 크기 측정 → 레이져 이용3. 산의 미동 측정 → 계기를 이용4. 가스 측정 → 로봇, 헬기 이용5. PH 산도 측정 → 계기 이용, 수돗물의 산성화6. 온천의 온도 변화 → 연인들이 죽음7. 동식물의 관찰 → 나무들이 죽고, 다람쥐들의 때죽음그런데 영화에 나오지 않은 측정 방법도 있다.·마그마 이동 감시·자기장 변화 측정자철석을 함유하는 암석의 자기장은 자력계로 측정한다. 자철석이 큐리온도(575℃)를 초과하여 가열되면 자기장의 강도는 갑자기 약해진다. 마그마의 온도는 800∼1200℃이다. 어떤 마그마가 암석에 가까이 접근할 때 그 암석은 큐리 온도를 넘게 된다. 그러면 결과적으로 자기장이 약하 게 된다.·전기저항의 변화지구는 약한 전기장을 가진다. 마그마체에서 일어나는 변화는 주위 암석의 전기장의 변화를 일으킨다.·마그마 챔버 모델링2.단테스피크에 나오는 화산 재해1.유해가스(이산화탄소) 방출 → 동·식물(다람쥐,나무)이 죽음이산화탄소가스는 호수 밑에 놓여 있는 마그마 챔버로부터와 호수의 물과 바닥 퇴적 물에 천천히 누적되었을 것이다.2. 지진발생 → 산사태, 건물붕괴 → 난로 같은 것이 떨어져 → 화재발생지진활동은 화산활동과 함께 수반되는 일반적인 현상이다. 폭발은 보통 마그마 챔버 팽창에 의한 열극의 생성 및 갈라짐에 의해 일어나는 국부적인 지진에 의해서 선행 된다. 지진활동이 때로는 여로 단계로 발생하며, 때로는 폭발이 시작될 때 중지 되기 도 한다.그 지진 활동은 몇일이나 몇주가 지속되기도 하고, 몇 달 혹은 몇 년간 지속 되기도 한다.3. 호수의 산성화 → 물고기의 때죽음, 배 녹음, 수돗물 오염.화구로 분출되는 가스가 여름철의 먹구름과 같이 큰 구름기둥을 만드는 것으로 보아 화 산이 다량의 수분을 포함하고 있음을 짐작할 수 있다. 분출 가스의 60∼95% 또는 그 이 상이 수증기이며, 탄산가스와 이산화황과 황화수소, 염화수소를 포함하고 있다. 수증기는 공중으로 상승하면서 팽창 냉각되어 화산 부근에 심한 비를 내리게 한다. 이것은 영화의 첫 장면에서 화산재와 함께 비가 내리고 있는 것을 볼 수 있다. 분출되는 가스중 수소와 산소도 들어 있으며 그 중의 일부는 화산 내에서 화합하면 폭발을 일으키기도 한다. 수 증기 다음으로 많은 가스는 이산화탄소이며, 물에 녹으면 탄산이 된다. 어떤 화산은 승화 된 유황과 그 화합물인 황하수소(H2S), 아황산가스(SO2)를 분출하며 아황산 가스는 물에 녹아 황산이 된다. 또한 염화수소(HCl)는 물에는 잘 녹아, 부피로 500배, 무게로는 100 g 의 물에 81.31 g 녹으며, 수용액은 염산이 된다. 이산화탄소와 아황산가스, 염화수소는 모 두 물에 잘 녹기 때문에 영화와 같이 호수를 산성화 시키게 된다.5.화산쇄설물로 인한 피해 → 주인공의 아내 죽음, 헬기 폭발많은 화산의 주요 재해는 화성쇄설물을 수반하는 격렬한 폭발과 관련된다. 뜨겁고 빨 리 움직이는 화성 쇄설류는 사람들이 대피하기 전에 덮쳐온다. 화산쇄설물은 화산 속에 있던 암석 조작이 분출된 것으로 입자의 크기에 따라 지름 32 mm 이상인 것을 화산암괴, 지름 4∼32 mm인 것을 화산력, 4 mm 이하인 것은 화산재, 0.25 mm인 미 세한 가루를 화산진이라 한다. 화산암괴와 화산력 중 모양이 구형이나 방추형으로 생 긴 것을 화산탄이라고 한다. 또한 검고 물이 뜨지 않는 돌을 스코리아, 희고 기공이 많아 물에 뜨는 돌을 부석이라고 한다. 화산재의 '재'의 의미는 타나 남은 재를 뜻하 는 것이 아니라 모양이 재와 비슷한데여 붙여진 이름이다.6.용암 분출 → 집을 덥침, 도로 끊김용암은 대체로 산성일수록 온도가 낮고 유동성이 작으며, 염기성일수록 온도가 높고 유동성이 크다. 마그마는 여러 가지 물질이 섞여있는 혼합물이기 때문에 일정한 녹는 점이 없다. 따라서 마그마는 온도가 내려감에 따라 넓은 온도 범위에 걸쳐서 차차 결 정작용이 진행된다. 화산의 폭발 형태도 마그마의 조성과 관련이 있어, 마그마가 가스 를 다량 포함할 수록, 또 규산의 함량이 많은 마그마일수록 큰 폭발이 일어난다. 영화 에서 마그마의 유동성이 작고, 폭발형으로 분출하는 것으로 봐서 수증기를 많이 함유 한 산성 마그마가 분출한 것으로 보인다.7.빙하가 급격히 녹아서 → 홍수 → 다리붕괴, 땜붕괴화산폭발시 이류를 일으키는 요인이 되는 홍수가 선행되거나 같이 동반된다. 어떤 경 우 홍수는 산 정상의 분화구 호수의 붕괴로 인하여 야기될 수도 있다.8. 화새성 구름 → 가옥 붕괴, 나무들 뽑힘마그마가 화구로부터 분출하여, 고온의 크고 작은 용암편이 화산가스를 내뿜으면서 화산가스와 소용돌이치며 산허리를 흘러내리는 현상을 말한다.
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[교육방법] 문제중심학습(PBL)
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