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프로젝트 학습법

프로젝트학습법(구안법, project method)1. 개요① 프로젝트법은 진보주의 교육철학자 킬패트릭(Kilpatrick)의 1918년 논문 발표로 보급되었다.② 프로젝트법이란 학생이 마음속에 생각하고 있는 것을 외부에 구체적으로 실천하고 형성화하기 위하 여 학습자 스스로가 계획을 세워서 수행하는 학습활동이다.③ 이는 반성적 사고를 통해 지식을 획득하게 하고자 하는 문제해결법에서 한걸음 더 나아가 구체적인 결과물을 만들어 내는데 더 중점을 둔다.2. 프로젝트법의 특징① 학습자가 선정한 문제를 중심으로 진행 : 프로젝트법은 교사가 부과한 활동이 아니라 학습자 자신 이 제안한 프로젝트를 중심으로 진행된다.② 학습에 대한 학습자의 책임 강조 : 학습자는 학습의 전 과정에 의사결정권을 행사할 수 있는 기회 를 가지며, 학습에 대한 책임도 동시에 지닌다.③ 주제, 문제에 대한 탐구활동과 표현활동 수행 : 프로젝트법은 주제, 문제, 쟁점 등에 대한 탐구활 동과 표현활동을 하게 된다.④ 과정중심의 교육과정 : 학습자가 교사와 함께 계획하여 운영하며 전개의 방향을 계속적으로 변화시 켜 나가는 과정중심의 교육과정이다.3. 프로젝트법의 학습과정① 목적의 단계- 학습문제의 선택과 학습목적의 설정단계이다.- 학습자 스스로 프로젝트를 선택하게 한다.② 계획의 단계- 목표 달성을 위한 방법과 생각을 비교, 검토하여 최적의 방법을 선택하는 단계이다.- 학습내용과 순서를 확인해서 문제해결의 과정을 명확히 하고 계획을 세우게 한다.③ 실행단계- 학습자가 가장 활발하게 활동하는 단계로 수행의 단계라고도 한다.- 교사는 학생의 흥미가 도중에 흐트러지지 않게 지도하고 개별적 접촉을 통해 격려와 창의성을 존 중하며 환경조성에 유의한다.④ 평가단계- 프로젝트법의 최종단계로 비판의 단계라고 한다.- 지금까지의 학습의 과정을 통해 얻은 결과를 비판하고 평가하는 단계이다.- 교사에 의한 평가보다 학생들 스스로의 평가가 효과적이다.4. 프로젝트법의 진행절차① 교사는 주제, 주제망 및 자원 목록을 잠정적으로 결정하거나 작성한다.② 교사와 학생이 함께 주제를 정하고, 주제망을 작성한다.③ 학습할 소주제를 정하고, 학습활동 팀을 구성한다.④ 학생들은 탐구 및 표현활동을 수행한다.⑤ 그 결과를 문집이나 그림 등 다양한 형식으로 만들고 제시한다.⑥ 위의 모든 과정들을 평가한다.5. 프로젝트법의 장점① 학습활동에 대한 확실한 동기부여 : 학습자의 흥미에서부터 출발하므로 학습활동에 대한 확실한 동기부여가 가능하다.② 자발적·능동적 학습활동 촉구 : 학습자가 계획하고 실천하는 것이므로 자발적이고 능동적인 학습 활동을 촉구할 수 있다.③ 창조적·구성적 태도 신장에 도움 : 구체적인 결과를 만들어 내는 실천적인 면을 중시함으로써 창 조적,구성적 태도를 기를 수 있다.

교육학| 2014.01.16| 2페이지| 1,000원| 조회(1,320)

동기부여, 프로젝트법, 구안법

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교과중심 교육과정과 경험중심 교육과정 비교 분석 평가A좋아요

과제 1 : 교과중심 교육과정과 경험중심 교육과정을 비교 분석하라.1. 교과중심교육과정학생들의 활동이나 경험이 중심인 1930년대 진보주의 학자들의 주장인 경험중심 교육과정, 70년대에 주장된 교과의 사실 ·개념 ·법칙 등의 구조가 중심이 되어 있는 학문중심 교육과정과 함께 3대 교육과정의 형태를 이룬다. 교과의 지식은 인류의 문화적 유산으로서 교육의 중심이 되어야 한다는 것이 주장의 기본이다.그리스 ·로마시대부터 시작하여 중세 때는 문법 ·수사학 ·논리학 ·산수 ·기하학 ·천문학 ·음악 등의 7자유학과(seven liberal arts)와 철학 ·라틴어가, 근대사회에 와서는 자연과학과 사회과학이 중요한 교과를 이루었다. 한국의 경우, 조선사회에서는 사서오경(四書五經)이 교과의 중심을 이루다가 개화기에 자연과학과 사회과학이 교과로서 도입되었다.객관적으로 가치가 있다고 생각되는 것에 대한 논리적이고 체계적인 조직, 학습계획 및 진도의 용이, 표준화와 관리의 용이, 학생들의 지적 성장을 위한 필수내용의 공급 등을 장점으로 가지고 있다.그러나 학생들의 흥미 부족, 일상생활 문제 경시, 지식 중심 ·강의 중심의 교육방법, 창의력이나 높은 차원의 사고력 함양 미흡 등의 단점이 있다. 따라서 오늘날의 교육과정 이론에서는 학생들의 경험을 중시하면서 교과의 지식을 새롭게 해석한 학문중심 교육과정이 관심을 끈다1) 장점 :(1) 학생들의 지적능력을 발전시키는데 가장 적당하다.(2) 인류의 축적된 문화유산을 가장 잘 이용한다.(3) 교육과정 구성이나 평가가 간단하고 싶다.(4) 초임 교사도 쉽게 운영할 수 있다.(5) 교수-학습 활동의 통제가 용이하다.(6) 교육과정의 중앙집권적 통제가 용이하다.2) 단점 :(1) 교과조직은 심리적 조직으로 부적당하고, 심적 훈련이 될 수 없다.(2) 학습을 세분화하고, 학교의 생활을 제한한다.(3) 지식의 기능적, 활용에 토대를 두지 않고 있다.(4) 학생의 흥미와 욕구가 무시되고 개인차도 무시된다.(5) 고등 정신기능, 즉 비판력, 창의력, 사고력의 함양이 곤란하다.(6) 민주적 태도의 형성이 곤란하다.2. 경험중심 교육과정경험중심 교육과정은 교과중심 교육과정을 비판하고 나온 것으로, '아동중심 교육과정', '생활중심 교육과정', '활동중심 교육과정' 등으로 표현되기도 한다. 이 교육과정은 경험의 체계를 존중하는 것으로서, '학교의 지도하에 학습자가 행하는 일체의 경험과 활동'을 말한다. 그리고 생활영역, 중핵, 현성 교육과정이 여기에 속한다. 학생의 흥미, 요구 능력에 기초를 두고 자발적 활동에서 생기는 경험의 체계를 중시하기 때문에 교과보다는 생활을, 지식보다는 행동을, 분과보다는 통합을, 미래 생활 준비보다는 현재 생활의 적응을 교사의 교수보다는 학습자의 학습을 중시한다. 아동,학생이 교육현장에서 중심적인 존재가 되어야 한다는 주장은 르네상스 시대의 에라스무스이래 18세기 루소의 주관적 자연주의 사상에서 나타났다. 19세기 페스탈로찌, 프리벨 등이 주장한 심리적 계발주의도 아동의 발달순서와 흥미를 중심으로 한 교육을 주장하였고, 20세기에 들어와 듀이가 등장함에 따라서 진보주의가 완성되었으며 여기에서 아동중심교육이 체계적으로 전개되어 경험형 교육과정, 문제해결학습 등이 전개되어 진다.1) 장점 :(1) 학습자의 흥미와 필요가 자발적 활동을 유발하기 쉽다.(2) 현실적이고 실제적인 생활문제를 해결할 수 있다.(3) 민주시민으로서의 자질함양이 용이하다.(4) 학교와 지역사회화의 유대를 강화할 수 있다.(5) 학교생활의 여러 가지 장면의 통합을 증진시킨다.(6) 개인차에 따르는 학습이 용이하다.2) 단점 :(1) 기초 학력의 저하를 가져올 수 있다.(2) 교육과정 분류의 준거가 분명치 못하다.(3) 교직적 소양과 지도방법이 미숙한 교사는 이 교육과정 운영에

교육학| 2003.06.02| 3페이지| 1,000원| 조회(1,544)

분석, 비교, 교육과정, 교과중심, 경험중심

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