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자신의 정신건강 사정을 서술하시오

정신건강론(REPORT)주제: 자신의 정신건강 사정을 서술하시오서론나의 지난 삼십년을 돌이켜 보면서 나의 아동기 그리고 그 후의 청년기 성인기까지의 나는 어떤 성격으로 형성되었는지 알아 볼 것이다 유전적인 영향과 자라온 환경에서의 나는 어떻게 바뀌었는지 한번 생각해보는 시간이 될 것이다.과연 내가 지금 공부하고 있는 이론과의 관계와 잘 이루어지는지도 알 수 있고 나라는 사람에 대해 생각해볼 수 있는 좋은 기회가 될 거라고 생각한다.본론1984년 2월 15일 충정북도 제천에서 나의 첫 생애가 시작된다. 위로는 언니가 있었고 아버지는 장남인 이유로 딸이었던 나는 그다지 축복받지 못하고 태어났다고 한다. 아들이라고 믿고 있었던 할아버지 할머니의 실망감 때문에 집에서 나의 탄생은 환영할 일이 아니었을 것이다.아버지는 회사에 충성하시고 늘 공부에 열중하시던 터라 아버지의 다정한 모습을 기억해내기란 참 어려운 일이었다. 가정주부시던 어머니는 엄하게 자식들을 키우셔서 몇 년간 막내로 지냈어도 애교를 부리거나 재롱둥이는 아니었던 걸로 기억한다. 어머니의 말씀으로는 너무 많이 울어서 모두들 힘들게 했었다고... 그래서인지 언니가 더 많은 예쁨을 받았었다. 그 후로 5년 뒤 드디어 바라던 남동생이 태어났다. 남동생이 태어난 것을 직접병원에서 봤던 그때를 생각하면 집안에 경사였던 것 같다. 물론 나도 남동생이 너무 예뻤었고 동생을 잘 돌봤었다. 하지만 유독 아들, 아들 하던 어머니 라 그때부터 질투가 많이 생겼었다. 먹을 것도 맛있는 것은 꼭 동생 차지가 되는 것 같아 늘 빨리 먹으려고 애쓴 것이 지금의 식탐이 생겨난 이유가 아닐까싶다.물론 세 명의 자식들을 다 잘되라고 사랑을 담아주셨지만 유독 그 사랑이 모자란 것만 같이 느껴지던 시기였던 것 같다. 뭐든 첫째니까 혹은 막내니까 라는 이야기에 어린마음에 상처가 되었던 것 같다. 중고등학교 시절에는 너무 엄하셨던 어머니의 영향으로 성격이 활발하고 친구를 좋아했던 나와는 소통이 불가해서 어머니와 트러블이 많이 생기기도 했다. 그래서 신뢰도가 잃어가고 뭐든 내가 하는 것은 부모님이 못마땅해 하시는 경우가 언니보다 더 많았었고, 그러다 보니 나는 학창시절 부모님과의 대화가 많이 부족했다. 집에서는 조용하고 말없는 반면 밖에서는 더 활기차고 남 앞에 나서기를 좋아하는 약간은 이중적인 생활을 했던 것 같다. 어쩌면 세 자식 중에 가장 끼가 많았던 나에 대한 기대감이 커서 유독 더 엄하게 키우셨을 수도 있겠다. 언니는 조용하고 차분하고 여성적인 성향이 강해 어머니와 상의하는 일이 많았지만 나는 내 멋대로 하는 부분이 있긴 했다. 그래서인지 나는 굉장히 독립적이다. 부모님에게 의존적인 언니와는 성격 차체가 정반대다. 혼자 힘으로 뭐든지 다 해결하려고 하고 내가 하고자 하는 것은 뭐든 하고야 마는 성격이다. 어렸을 때부터 사랑을 받으려고 뭐든 악착같이 열심히 했었다. 그런 반면 결과가 좋지 않을 때는 내 자신에게 더 큰 실망을 하기도 했었다. 어렸을 때 남동생과의 질투심으로 인해 생겼던 상처가 나의 학창시절에 많이 적용되었던 것 같다. 조금만 더 공평하게 사랑을 주셨다면 조금 더 나의 사교성 좋고 남 앞에 나서기를 좋아했던 나의 성격 형성이 조금 더 크게 작용했을 거라는 아쉬움이 있다. 물론 내가 뭐든 한다고 하면 뭐든 든든히 지원해주시기는 했지만, 내가 조금 더 마음껏 펼치고 나가지 못했던 이유가 분명 거기에 있을 거라 생각한다.또한 어머니가 워낙 엄하셨기에 학창시절에 가끔 거짓말을 하는 경우도 생겼었다. 그래서인지 사실을 또 믿어주지 않는 상황도 생겼던 적도 있어서 상처가 되었던 적도 있었다.나는 사실 어렸을 때 부모님의 영향이 굉장한 영향을 끼친 다고 생각하는 사람 중에 하나다. 물론 내가 학창이절과 그 이후에 겪었던 환경적인 요인에서도 나는 또 바뀌는 부분도 많이 경험을 했지만. 그 중에 대다수가 어렸을 때의 경험을 바탕으로 형성이 되고 그것이 중요한 학창시절에 많이 적용이 되기 때문에 아주 큰 역할을 한다고 생각한다.또한 바쁜 아버지와의 의사소통은 거의 없었기 때문에 아버지의 사랑을 많이 받고 자라는 아이들을 보면 굉장히 부러웠었다. 친구 같은 부모님이 참 부러웠다.물론 다 지나고 나서 보니 어머니의 엄한 교육이 나에게 긍정적으로 작용한 부분이 크긴하지만 그 당시에는 참 부러웠다.어렸을 때의 경험으로 인해 나는 욕심도 많아지고 부모님께 더 나은 자식이 되기 위해서 더 노력했던 것 같다. 그것이 어쩌면 나에게는 긍정적으로 다가왔을 지도 모르나 실망감을 드리기 싫어서 더 혼자서 끙끙 앓고 스트레스를 많이 받아왔다.부모님께 기대고 싶었던 부분을 나는 거의 하지 못하고 친구에게 더 기대왔다. 이상하게 집에서는 말 수가 적어지고 내성적이 되었던 것 같다.그래서 활발한 성격 뒤에 감춰진 굉장히 감성적이고 외로움을 많이 탔던 아이였다.대학교 시절에는 사실 환경적인 영향으로 성격이 많이 변했던 것도 사실이다. 동아리로 응원단에 들어가 활동을 하게 되고 남 앞에서 많이 설 수 있는 기회도 생겼었고, 더 많은 사람들과 어울리게 되고 리더십도 생기게 되었다. 그런 기회로 인해 나는 속에 감춰두고 있던 외로움이나 내성적인 면을 많이 털어놓게 되었고, 조금 더 발전할 수 있는 계기가 되었다.그래서 나의 대학시절 4년을 나는 참 열정적으로 살았고, 나에게 있어서 성격형성이 긍정적으로 작용한 시기가 아닐까 싶다. 그래서 환경적인 요인에 의해서도 얼마든지 원래 가지고 있던 성격이 충분히 바뀔 수 있다고 생각했고, 후천전인 요인도 아주 큰 영향을 끼친 다고 몸 소 느낀바 있다.결론인간의 성격형성에 있어서 가장 큰 부분을 차지하는 것은 아무래도 유년시절일거라 생각한다. 일반적으로도 성격형성은 어린 시절 부모님의 영향을 많이 받는 다고 나와 있듯이 나는 가정주부이시고 자식들 교육에 철저히 하셨던 어머니의 교육을 받고 자란 터라 사랑 속에서도 힘들었던 부분들이 내재되어 있었다. 그리고 언니와 동생에게 빼앗겼던 사랑 때문에 많이 사랑을 받고 싶어 했던 부분도 있었다. 그래서 나는 독립적이고 혼자서 뭐든 하려고 하는 사람이 되어있었고 커서도 부모님께 기대는 부분이 많이 없었다.

사회과학| 2013.06.04| 4페이지| 1,500원| 조회(266)

사회복지, 아동복지, 보육, 정신건강론, 정신건강 사정

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일일 보육 계획표 작성하기(보육학개론)

일일교육계획안학급명진달래반유아연령만 5세일시2013.6.5주제동물친구에 대해 알아보기소주제동물종류와 동물의 울음소리목표다양한 동물의 생김새와 울음소리 그리고 새끼동물에 대해 알아보자활동명(활동시간)활동목표활동내용활동명(활동시간)활동목표활동내용등원(7:00~9:00)·건강하게 등원했는지 살핀다.·영아를 맞이하면서 영아의 상태 점검·자유 선택 활동 소개낮잠지도(13:20~14:30)·아이들을 휴식 또는 낮잠을 자게 한다? 낮잠을 자거나 조용히 휴식을 취하도록 한다.자유선택활동(9:00~10:00)·의사소통하기·동물 종류 아는 것 이야기 나누기·직접 본 동물 이야기 나누기오후간식(14:30~14:50)·간식을 맛있게 먹는다.·손을 깨끗이 씻고 바르게 앉아서 간식을 먹도록 한다.정리정돈 손씻기 및 오전간식(10:00~10:20)·정리정돈을 잘 하고 간식을 맛있게 먹는다.·자신이 놀이 한 것을 정리정돈 하도록 한다.·손을 깨끗이 씻고 바르게 앉아서 간식을 먹도록 한다.자유선택활동(14:50~16:20)? 미술활동·동물그림 색칠하기대소집단 활동(10:20~10:50)? 언어 및 인지발달? 탐구활동? 동물이름과 울음소리연결 짓기? 어미동물과 새끼 구분하기? 생김새 알아보기정리정돈(16:20~16:30)·정리정돈을 잘 한다.·자신이 쓴 물건을 정리할 수 있도록 지도하고 주변을 정리한다실외활동 신체활동(10:50~11:50)·실외 놀이터에서 안전하게 놀이한다.·동물 관련 노래를 부른다·실외 놀이시설을 이용하여 안전하게 놀이한다.동화듣기(16:30~17:00)? 동화를 재미있게 듣 고, 동화의 내용을 이야기해 본다.·동화 듣고 이야기를 나눈다.손씻기 및 점심식사지도 및 양치지도(11:50~12:50)? 바르게 앉아서 흘리지 않고 골고루 먹는다.? 손을 씻고 줄을 맞추어급식소에 간다.? 바르게 앉아 조용히 점심을 먹는다.? 자기가 먹은 식판을 정리하고 양치질을 한다.조용한 놀이 및 귀가(17:00~18:30)·귀가하는 영아의 안전, 남아있는 영아는 휴식을 취하도록 한다.·안전하게 귀가할 수 있도록 한다·남아있는 교사와 영아들은 귀가 때 까지 조용히 휴식을 취하도록 한다.주간교육계획안 4월 1주활동 주제 : 봄에 피는 꽃을 알 수 있어요요일월화수목금날짜4월 1일4월 2일4월 3일4월 4일4월 5일활동내용? 꽃 그림책? 꽃 관찰하기? 꽃의 종류? 꽃 그리기? 벚꽃 놀이/유채꽃/개나리등 현장 탐험언어 및 인지발달? 꽃 종류 이야기해보기? 꽃 이름 연결 짓기? 계절별 꽃의 종류 맞춰보기? 그리고 싶은 꽃에 대해이야기 하기실제로 현장에 가서 꽃 관찰하기기본생활습관? 차례대로 그림책보기? 다른 사람 이야기 할 때 조용히 잘 들어주기? 친구들과 사이좋게 하나씩 말해보기? 그리기 도구 사용하고 제자리에 두기질서를 지키고선생님을 잘 따르기미술활동? 점토로 과일 만들기? 꽃 그림 색칠하기? 스케치북에 좋아하는 꽃 그리고 색칠하기? 친구에게 줄 꽃 그려보기직접 본 꽃 그려보기탐구활동? 꽃 색깔 비교하기? 색깔에 따라 분류하기? 꽃 친구인 나비와 벌 알아보기? 꽃 말과 향기에 대해서 알아보기? 향기 맡아보기음률 ? 신체활동? 꽃 노래 부르기? 우리나라 국화와 다른 나라 국화 알아맞히기 게임? 나비와 벌이 되어 노래에 맞춰 흉내 내기? 향기가 다른지 알아보기? 직접 본 꽃에 관한 노래 불러보기가정통신? 집 앞에 있는 꽃잎 따오기? 도시락 준비부모참여? 부모님과 꽃 향기 맡아보기만 5세 연간 보육계획안월주제소주제월주제소주제3반가워요 친구들·처음만난 친구들과 선생님과 함께인사해보아요·각자의 반 이름이 뭔지 얘기해보아요·친구들과 사이좋게 놀아요.9탈 것칙칙폭폭 기차부릉부릉 자동차휘익 비행기가부웅 배4봄노란 꽃 하얀 꽃 분홍 꽃무슨 꽃인지 맞춰 봐요나비와 벌이 꽃을 찾아왔어요.깨끗이 손을 씻어요10가을가을에는 단풍잎이 알록달록허수아비 아저씨는 열심히 논을 지켜요맛있는 열매들을 먹어 보아요5나와 가족소개

교육학| 2013.06.04| 3페이지| 1,000원| 조회(139)

아동복기, 보육학개론.보육, 보육계획표

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본인이 거주하고 있는 지역사회에 대해 작성하시오

주제: 본인이 거주하고 있는 지역사회에 대해 작성하시오서론내가 살고 있는 곳은 서울시 서대문구 북아현동이다. 요즘 한창 북아현동 뉴타운 건설로 인해서 우리 지역은 거의 몇 달째 흙더미와 집들을 다 밀어버린 폐허의 모습으로 몇 달째 방치가 되어 있는 모습을 보면서 지냈었다. 내가 살고 있는 아파트에서는 이러한 문제점들을 정부에 직접적으로 호소하고 있는 상태이고 지난해부터 대통령, 서울시장에게도 호소를 한 상태로 시간이 흘러왔다. 내가 직접 이러한 재개발 타운을 목격한 바로 굉장한 문제점들을 접할 수 있었고 빠른 시일 내에 해결 되어야 한다고 생각한다.본론첫 번째 지난 해 내가 살고 있는 북아현동 두산아파트 전방 몇 km의 집들이 다 허물어지고 있는 것을 목격했다. 하나씩 밀려져 나가고 있었고 사실 환경적으로 아무 시설 없이 낡아져 있는 집들 건물들이 무너졌고 그리고 그 상태로 계속 해서 방치가 되어있었다.먼지는 말도 표현 할 수 없을 정도로 많았었고 가만히 거리를 지나가도 그것을 느낄 수 있을 정도였다. 재개발을 반대하는 입장은 아니었다. 북아현동은 아주 낙후된 집들과 건물들이 즐비해 있었고 개발이 시급한 서울의 달동네 중에 하나라는 것도 인식 하고 있었다. 하지만 이런 개발을 도대체 누구를 위한 것인가를 한번 생각해보게 되는 계기가 될 수밖에 없었다. 인근 아파트 주민들이나 재개발 구역에 들어가지 않은 주민들에게는 엄청난 피해가 되었다. 먼지 농도는 엄청났었고 소음도 만만치 않았다. 추운 날씨 탓인지 몇날며칠 방치가 되는 것도 문제였다. 그에 따른 대책을 만들어 놓지도 않고 그저 주민들을 몰아내기에 급급했던 것 같다.《기사제목: 뉴타운현장 허술한 환경관리 서울시 서대문구 북아현동 재개발 ‘엉망’폐기물 방치, 비산먼지 탓에 민원 쇄도》건축폐기물과 다량의 지정폐기물이 뒤섞여 방치되고 있었으며 공사장 밖으로 새어나가지 못하도록 막는 어떠한 장치도 마련되지 않았다. 신문보도에 까지 나온 기사이며, 재개발 이윤만을 쫓는 건설사들의 이기심에 주민 건강과 지역 환경만 멍들고 있는 형국이라는 기사를 접했다.두 번째, 또 하나의 문제점은 지난여름, 뉴스에 까지 등장했던 것은 가스누출 사고였다. 아파트 앞 낡은 건물들을 붕괴시키는 과정에서 가스 배관을 잘못 건드려서 엄청난 가스가 유출되었던 것이다. 가스 냄새가 진동하는 것 뿐 아니라 주민들은 폭발 사고를 염려해서 밤새도록 그 현장을 떠나지 못하고 발만 동동 구르고 있었던 사실이었다. 나 또한 굉장히 무섭고 회가 났었던 부분이었다. 부실한 이런 현장이 여실히 드러났던 것이었다.△가스누설 현장에 모여든 주민들.지난여름 기사화 된 실제 사진이다. 지난 16일 늦은 밤 북아현동 일대 주택가에서 가스냄새가 감지돼 소방대원들이 출동했다.『북아현 뉴타운 재개발이 진행 중인 현장에서 공사 중 가스배관 파손으로 가스가 누출돼 가스 냄새가 난다는 주민의 신고가 접수됐기 때문. 서울도시가스, 가스공사, 도시가스 정비사업단 등의 관계자가 현장에 도착해 지하에 매설한 도시가스 인입배관을 차단해 안전 조치했다. 인명 및 재산피해는 없었고 소방관 15명 경찰 30명 등 총 45명이 출동했으며 지휘차, 펌프차, 구조차 및 경찰차 6대를 포함 총 9대의 장비가 동원됐다.』실제 기사에서 발췌부실한 재개발 현장에서 나타난 몇 가지 문제점들이 일어나고 있는 사실이다.이런 문제점들이 여실히 드러나고 있는 가운데 사실 지역의 분위기 자체도 흉흉해지고 어둡고 무서운 점이 많다. 여자인 나로서도 밤에는 잘 지나다니지도 못할 정도로 그런 느낌을 들게 한다.

사회과학| 2013.06.04| 2페이지| 1,500원| 조회(175)

사회복지, 지역사회복지, 지역사회.아동복지

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미취학 아동의 영양상의 문제점 및 방안대책

아동발달(REPORT)이름:주제: 피아제와 비고스키 이론을 비교하여 작성하시오1) 피아제 인지발달이론피아제는 인간의 발달에 대한 연구에서 가장 커다란 공헌을 한 심리학자 중 한명으로 인정받고 있다. 그의 주된 이론은 아동의 정신은 정해진 단계를 거쳐 발달한다고 주장했으며아동이 자신의 세계를 어떻게 알게 되는가에 초점을 두어 발달과정을 설명한다.우선 인지발달의 주요개념을 정리를 해보자·첫 번째 도식의 개념은 유기체가 가지고 있는 '이해의 틀'을 말하며 이 도식[또는 구조]은 유기체가 생래적으로 가지고 태어나는 것이 아니라 환경과의 접촉을 통해 반복되는 행동과 경험에서 형성되는 것이다. 라고 설명한다.·두 번째 동화는 자신이 이미 가지고 있는 도식 속에 외계의 대상들을 받아들이는 인지과정이라 정의한다.·세 번째 조절은 자신이 가진 기존의 도식이 새로운 대상과 동화할 때 적절하지 않으면 새로운 대상에 맞게 이미 있는 도식을 바꾸어 가는 과정을 의미한다.·네 번째 평형은 동화와 조절을 통해 질서와 체계를 유지하려는 본능적이고도 선천적인 욕구를 말한다.또한 피아제는 자신의 세 자녀의 성장 과정을 지켜보면서 아동의 사고는 성인의 사고와 매우 다르다는 것을 발견 하게 되었다. 인지발달은 유기체와 환경과의 상호작용으로 이루어지는 적응과정이며, 여기는 질적으로 다른 네 개의 단계가 있다고 한다. 이 단계들은 정해진 순서대로 진행되고 단계가 높아질수록 복잡성이 증가한다. 인지발달은 점진적으로 나타나기보다는 특정의 단계에 이르러 비로소 획득되는 것으로 다음의 발달단계를 설명한다.1)감각운동기(0~2세):감각과 운동을 통해 주변세계 탐색 및 이해하며, 대상 영속성의 개념이 점진적으로 발달한다.2)전조작기(2~7세):자아중심적사고,물활론적사고,직관적사고,사고가 비체계적이며 비논리적이다.3)구체적 조작기(7~11세): 논리적 추리가 가능하고 보존 개념, 가역성을 이해한다.4)형식적 조작기(11세 이후): 가설을 설정하고 그 가설로부터 사례를 연역할 수 있는 가설연역적사고 및 명제적 사고, 조합적 사고가 가능하다.2) 비고스키 인지발달이론비고tm키는 발달은 사회적 상호작용 과정에서 타인을 모방하고 이를 내면화 시키면서 고등 정신능력을 향상시킴으로써 이루어진다고 주장했다.①사적언어자신의 생각과 행동을 인내하는 아동의 혼잣말을 의미한다. 내재화됨으로써 내적언어로 발전되고 사고과정과 문제 해결을 계획, 모니터 안내하는 자기 조절능력의 향상을 가져오기 때문이라고 주장했다.예를 들어 뜨거운 물에 손을 대지 말라는 엄마의 경고로 “안돼”라고 하고장난감을 집어던지는 다른 아이에게 경고로 “안돼”“안돼!”라는 언어로 스스로의 잘못된 행동을 통제 한다이렇게 사적언어를 통해서 주의집중과 문제해결, 계획, 개념의 형성, 자기통제력 등의 인지적 활동을 하게 된다②근접 발달 영역아동의 혼자 해결할 수는 없지만 성인 등 자신보다 우수한 사람의 도움을 통하여 애결할 수 있는 영역의 학습내용이나 문제를 의미한다.③비 계사회학습에 관한 개념에서 도출된 주요 아이디어는 비계로서, 동료는 성인에 의해 제공되는 조력을 말한다. 전형적으로 비계는 아동에게 학습의 초기단계 동안에 많은 지원을 한 후 점차적으로 지원을 감소시켜 나가면서 아동들이 스스로 학습이 가능해지면서 책임을 지게 하여 떠맡게 하는 것을 의미한다.비고tm키 이론은 인지발달이 다양한 사회적 상호작용과 언어발달을 통해 이루어진다는 입장으로 발달수준에 맞는 학습조건을 제공하고 교사와 학습자 간의 효과적인 의사교환과 적극적 참여로 교육적으로 시사한 바가 많다.3. 피아제와 비고스키이론의 비교두 사람의 이론을 비교해 보면 여러 가지 측면에서 비교를 할 수 있었다.사고 변화의 구조적인 면에서는 피아제는 사고의 일반적인 구조적 변화에 있어 자연적이고 생물학적인 면을 강조한 반면 비고스키의 경우 사회적이고 역사적인 환경을 강조한다.문화적 환경과 인지발달의 관계에서 볼 때에,피아제의 경우 문화적 환경과 인지발달의 관계에서 아동의 인지발달은 문화적 맥락과 관계없이 보편적인 성격을 띤지만 비고스키의 경우에는 문화적 맥락이 아동의 인지과정의 유형을 결정한다고 한다.사고발달의 자극에 대응하는 것을 보면, 피아제의 경우 사고발달의 자극에 아동은 물리적 사물과의 상호작용을 강조한다고 한다. 비고스키의 경우 사람들과의 상호작용이 형식적 사고를 결정한다.언어와 지적발달에 관해서는, 피아제의 경우 언어는 인지발달의 부산물이라고 정의하였다.

사회과학| 2013.06.04| 4페이지| 1,500원| 조회(141)

사회복지, 아동복지, 영양, 아동영양학, 미취학 아동

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요즘 보육현장에서 실시되고 있는 프로그램 조사하기 평가A+최고예요

report요즘 보육현장에서 실시되고 있는 프로그램 조사하기1. 다문화 프로그램현대사회가 세계화·다원화됨에 따라 지구촌화 시대가 도래 하였다. 21세기는 과학기술의 발달과 교통통신의 발달로 인하여 국가 간 민족 간의 이동이 활발해졌다. 이제 한민족이란 정통성보다 다양화를 인정하는 다문화가 공존하는 시대로 변화하고 있다. 또한 한국 사회역시 국제결혼 및 국내체류 외국인의 증가로 인해 문화적 다양성을 중요시 하는 다문화 교육이 중요시 되고 있다. 현재 국내에 거주하는 다문화가정 자녀 중 영유아기에 해당하는 만 6세 이하의 자녀가 가장 많으며, 어린이집을 이용하는 다문화가정의 경우 점차 증가하고 있다. 그러나 다문화가정의 영유아를 보육하는 교사와 보육관리자는 다문화교육에 대한 이해가 부족한 반면 실제로 영유아를 지도하는 부모와 아이들과 상호작용하는데 어려움을 경험하는 것으로 나타났다. 거기에 발맞추어 보육현장에서도 이를 반영하고 있으며 다문화교육을 토대로 한 여러 학습 프로그램이 실시되고 있다.다음은 다문화보육프로그램의 5세를 대상으로 한 개발 내용이다. 다음표 에서도 알 수 있듯이 통합·개별·가정으로 나누어 프로그램을 실시하고 있으며, 세계의 문화와 우리나라 문화를 이해할 수 있는 프로그램과 인종의 편견을 없앨수 있는 내용으로 구성 되었다.이렇듯 우선 다문화 보육 프로그램의 특징은 만2~5세를 대상으로 실시하며 목표는 긍정적인 자아개념의 형성과 타인의 문화, 생활방식에 대해 존중하는 태도를 형성하는 것, 마지막으로는 타인과 협력하고 함께 살아가는 능력을 형성하는 것이다. 이를 위해 다문화가정 개별프로그램과 다문화가정과 일반가정과의 통합프로그램을 구성하여 상호작용을 통한 교육을 실시한다. 또한 강정연계프로그램을 통한 가정 연계프로그램을 실시한다. 특식 만 2세 프로그램은 일상생활영역에서 할 수 있는 내용이나 놀이를 중심으로 프로그램을 구성하고 표준보육과정의 6개의 역영(기본생활, 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험)과 관련된 활동을 제공 한다.그리고 만 3세,4세,5세 프로그램은 소집단활동과 자유선택활동을 중심으로 통합· 개별활동을 제공 한다2. 미술의 기본요소에 따른 3~5세 보육 프로그램의 미술활동 분석< 김경희,2010, 論文集. 제29집 (2010년), pp.193-207>유아미술은 유아발달에 따른 여러 본능적 욕구를 가장 잘 표현할 수 있는 도구이다. 일상생활 경험을 통해 직접 보고 듣고 느낀 생각과 감정을 그림으로 나타낼 수 있고 오감을 사용하여 여러 상호작용을 통해 성장해 나갈 수 있는 아주 좋은 교육의 매체라고 할 수 있다. 유아의 미술화롱의 교육적 가치는 내면에 있는 창의성과 상상력을 증진 시킬 수 있다. 또한 다양한 재료와 도구를 사용하기 때문에 이의 속성과 기술을 습득함으로써 자신과 자신을 둘러싼 환경을 이해하게 된다. 그리고 미적 감각, 행복감을 증진시켜 심리적 안정과 미술세계를 확장할 수 있다.

사회과학| 2013.04.23| 4페이지| 1,500원| 조회(403)

프로그램, 보육실습, 보육학, 보육현장

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