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[교육]계발활동(축구반 지도안)

200 학년도 중학교 교육실습축구반 계발활동 지도안일시200 . . .지도교사선생님결재교생지도교사교생부장교감교장대상1,2,3 학년교생주제킥(Kick)활동목표킥을 통해 패스, 슛, 클리어링을 할 수 있는 기술을 습득한다.활동자료교사팀구별조끼, 축구공 5개학생체육복, 운동화, 기타보호구활동내용1.도입(10분)1)집합(4열횡대) 2)출석,복장점검(총30명) 3)준비운동(체조,스트레칭)2.전개(30분)1)전시학습 질의응답-각자가 가장 자신있게 사용하는 킥의 종류을 질문하고 응답한다.2)킥에 대한 이론 설명-킥의 종류에 따라 정확한 자세를 익히고 볼의 정확성을 중시하며 반복훈련을 한다.①인스텝 킥(Instep Kick) ②인사이드 킥(Inside Kick)③아웃사이드 킥(Outside Kick) ④인프런트 킥(Infront Kick)⑤아웃프런트 킥(Outfront Kick) ⑥발리킥(Volley Kick)⑦오버헤드 킥(Overhead Kick) ⑧토 킥(Toe Kick)⑨힐 킥(Heel Kick)3)주고받기을 통한 킥 연습-6인1조, 총 5조로 구성하여 각 조내에서는 학년간의 차별을 두지 않고 3명씩 나누어30m간격으로 2열로 유지토록 하고 서로 주고받기를 통해 위의 ①～⑤까지의 킥을반복적으로 연습한다.-킥을 받는 학생이 킥을 한 학생에게 자세의 흐트러짐을 지적해주고 서로에게 피드백을 제공하여 능률적으로 킥의 바른 폼을 익히도록 유도한다.4)슈팅을 통한 킥 연습-슈팅연습은 정확한 킥 연습의 활용에 유리하므로 학생들의 흥미를 북돋우고 킥 연습의 마지막 극적인 효과를 창출하기 위해서 각자에게 2～3회씩의 슛팅의 기회를제공토록 한다.-각조가 돌아가면서 슛팅을 하고, 슛팅을 마친 조는 골키퍼를 하는 방식으로 시행하여 서로에게 선의의 경쟁을 통한 집중력 강화를 꾀한다.-교사가 직접 골키퍼 역할을 하여 학생들로 하여금 슛팅을 통한 다양한 킥의 시도를해볼 수 있도록 유도하는 것도 좋은 방법일 수 있다.-학년 간의 서열을 두어 고학년 학생에게 이익이 돌아가는 것을 철저히 방지하여 스포츠맨 쉽의 정신을 살린다.정리및평 가계 획3.정리(5분)1)팔과 다리에 대한 간략한 스트레칭을 실시한다.2)확인 질문을 한다. (인스텝 킥과 인프런트 킥은 언제 사용하는 것이 좋은가?)3)축구공과 조끼를 정리한다. 4)차시예고(슈팅)를 한다.킥(Kick)의 종류1.인스텝 킥(instep kick)발등(instep)으로 공을 차는 기술로 축구 경기에서 가장 중요하고 기본적인 기술이다. 인스텝 킥은 공을 비교적 정확하고 강하게 찰 수 있다는 장점이 있어 슛팅이나 롱패스를 하는 데 유용하다. 인스텝 킥을 할 때에는 가급적 자세는 낮추고 허리가 뒤로 젖혀지지 않도록 유의해야 한다. 또한 발에 닿는 부위가 어디인지 느낌으로 정확히 알고 있어야 킥을 보다 쉽게 익힐 수 있으며 기량 향상에도 도움이 된다.공에 대는 발의 발등정면 중앙부분으로 공의 중심부분을 차거나, 정중앙 중심부분 보다 약간 아래부분을 정확하게 대면서 밀어주는 듯하여 스윙을 해준다. 땅에 중심을 잡고서는 발의 짚는 지점은 서있는 공과 구르는 공의 경우 차이가 있으므로 감안이 되어 발을 짚도록 하여야한다. 또한, 짚는발의 위치에 따라서 공의 높이가 다르고 강도면에서도 달라진다.2.인사이드 킥(Inside Kick)축구의 가장 기본적인 기술로서 활용도가 높은 킥이다. 이 킥은 발 안쪽의 넓은 부위로 공을 차기 때문에 다른 킥 보다 공이 발에 닿는 면적이 넓어 공을 정확하고 안전하게 보낼 수 있는 장점이 있다. 그러므로 가까운 거리에 있는 자기편 선수에게 공을 정확하게 보내고자 할 때 가장 많이 이용되는 킥이다. 인사이드 킥을 할 때 자세가 너무 높거나 또 지나치게 낮으면 자기가 생각한 방향으로 공을 정확하게 보낼 수 없을 뿐만 아니라 자세가 엉성하여 효율적인 킥을 할 수 없다. 따라서 적당히 자세를 낮추고 발의 안쪽 면으로 공을 정확하게 차는 연습을 충분히 하는 것이 중요하다.3.아웃사이드 킥(Outside Kick)아웃사이드 킥은 발의 바깥쪽 부위로 공을 차는 킥을 말한다. 인사이드 킥에 비해 공이 발에 닿는 부위가 적어 정확성은 다소 떨어지지만 상대방을 따돌린다거나 역방향으로 공을 전달하고자 할 때 유용한 기술이다. 주로 1:1 짧은 패스에서 공을 주고 받을 때 많이 사용한다.4.인프런트 킥(Infront Kick)인사이드 킥과 아웃사이드 킥의 중간적인 방법으로, 엄지 발가락에서 발 안쪽의 복숭아 뼈쪽으로 공을 감아 찬다는 기분으로 하는 킥이다. 흔히 바나나 킥이라고도 불리고 있다. 인프런트 킥은 센터링이나 대각선 패스, 로빙 패스 등을 할 때 주로 이용되며, 특히 골 에어리어 부근에서 발생한 직접 프리킥을 할 때 매우 위협적으로 사용할 수 있는 기술이다. 우리나라에서는 대우에 소속되어 있는 하석주 선수가 직접 프리킥을 할 때 많이 활용하여 득점과 연결시키고 있다.5.아웃프런트 킥(Outfront Kick)발등의 바깥부분으로 차는 킥으로 바나나킥을 차는 방법이다. 상대방의 방해각도를 피해서 목표지점에 보낼 수 있는 장점이 있다. 문전에서 슈팅이나 프리킥 등에 많이 사용한다. 상대방이 예측할 수 없게 속임수로 쓸 수 있으나 정확성면에서는 떨어지는 단점이 있다.

교육학| 2007.04.15| 3페이지| 1,000원| 조회(805)

지도안, 중학교, 축구, 교생, 계발활동

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[학습지도안]소비자로서 시민의 역할

200 학년도 중학교 교육실습사회과 교수 - 학습 계획안일 시200 년 월 일지 도교 사선생님결재교생지도교사교생부장교 감교장대 상3학년 6반(1교시)교 생단 원Ⅱ. 민주시민과 경제생활3. 민주시민의 경제적 구실① 소비자로서 시민의 역할(3/1)학 습목 표1.합리적 소비가 무엇인지 알고, 이를 실천할 수 있다.2.‘소비자 주권‘의 의미를 알 수 있다.학 습자 료교 사PPT 자료, 동영상(ytn뉴스), 학습 정리장 및 형성평가지학 생교과서, 필기도구, 노트단 계(시량)학 습 내 용학 습 활 동자료 및 유의점교 사학 생도 입(10‘)인 사전시학습확인 및 본시학습 예시흠미 유발학습목표 제시인사 및 출결 점검.전시학습에 대해 간단한 얘기를 하면서 이번 시간에 대한 예시를 한다.T1: “저번 시간에 우리가 뭘 배웠었죠? 한 번 대답해 볼까요?”T2: “며칠 전 비올 때가 5월 14일이었나요? 근데 그때 많이들 장미를 사서 선생님은 상당히 놀랐어요.”T3: 2?3?4?5…월달의 14일이 무엇인지 물어본다. 그리고 왜 14일날마다 이런 날들이 나왔는지 그 기원을 물어본다.T4: “자! 그럼 이 원조격인 발렌타인데이에 대해, 여러분들이 좋아하는 사람을 챙겨주는 건 좋은데 지금 볼 뉴스에서는 그렇지 않은가 봐요. 올해 발렌타인데이 때의 뉴스입니다(뉴스 동영상 제시)”T5: 동영상에 대해 학생들과 의사소통을 하면서 합리적인 소비에 대해 한 번 생각해 보게 한다.T6: 학습목표를 제시하고, 바람직한 민주시민으로써의 합리적 소비에 대하여 이번 시간에 배울 것임을 말한다.인사한다.S1: 저번 시간에 배웠던 각종 경제적 개념들에 대하여 대답한다(기회비용의 의미, 편익, 자유재와 경제재, 자본주의와 공산주의의 비교 등…)S2: “(일동 웃음) 로즈데이여서 장미를 샀어요.”S3: “(일동 대답)발렌타인데이요.”S4: 교사의 말을 듣고 뉴스를 시청한다.S5: 교사와의 질의-응답을 통해 합리적인 소비에 대하여 생각한다.S6: 일동, 이번 시간에 무엇을 할 것인지 안다.?전시학습확인시, 학생들에게 최대한 발언의 자율성 존중?뉴스 동영상 제시(발렌타인 데이 관련 YTN뉴스)전 개(28‘)탐구활동문제 제기 및확인문제 해결결론 도출가치 내면화T7: 합리적 소비에 관하여 예시를 든다. - A씨의 소비지출표 ppt자료를 보면서 한 달간 소비지출에 대하여 설명한다.T8: A씨의 소비지출을 하나씩 열거하면서 학생들에게 소비지출표 - 학습정리장을 내어준다.※교사는 학생들이 풀이를 하는 동안, 교단에 가만히 있지않고 교실을 둘러보면서 학생들의 소비지출표에 대하여 어느정도 안다.T9: “(어느정도의 시간 경과 후) 자, 이제 다 했으면 발표를 해 볼까요?”T10: 앞에서 보았던 뉴스 동영상의 내용에 대하여 판서한다. 그리고 각자 쓴 소비지출을 보면서 전시에 배웠던 편익-기회비용의 구조를 깨닫고 올바른 소비의 행태에 대하여 가르친다.§판서내용 , 참조T11: “근데, 우리가 왜 합리적인 소비를 해야하는 걸까요?”, “우리가 화장실에 한 번 갈때마다 경찰이나 방송에서 뭐라고 하나요? 근데 우리가 돈 쓰는 것에 대해서는 왜 그러는 것일까요?”T12: 이는 소비자로서의 개인이 소비를 함으로써 나타나는 각종 파급효과에 대하여 설명한다. 그리고 소비는 단순히 나 자신의 문제가 아닌, 국민경제 전체에 영향을 미치는 중요한 문제임을 자각하게 한다.T13: ‘소비자 주권‘의 의미를 ppt자료를 제시하면서 깨닫게 한다.T14: ‘소비자 주권‘에서도 알 수 있듯이 소비자의 힘에서 모든 것이 파생됨을 안다. 그리고 이러한 맥락에서 저축의 중요성에 대하여 환기시킨다.T15: 저축의 영향이 개인에 국한되지 않고, 기업과 국가 및 국민경제 전체에 미침을 판서를 통해 가르친다.§판서내용 참조S7: A씨의 소비지출표를 보면서 한 달간 쓸 수 있는 비용들과 지출품목들에 대하여 자신의 경우와 비교하여 생각해 본다.S8: 자신의 한달 소비지출을 정리해본다.S9: 학생들 중, 자신의 한달간 소비지출표에 대하여 발표를 2～3명 정도 발표를 한다.S10: 뉴스 동영상 내용과 자신의 소비지출을 보면서 합리적인 소비에 대한 기준이 되는 편익-기회비용의 의미를 안다.S11: (일동) 궁금해한다.S12: 교사의 설명을 듣는다.S13: ppt자료를 보면서 ‘소비자 주권’에 대하여 알고, 교과서의 탐구활동의 내용 또한 무슨 내용인지를 안다.S14: ‘소비자 주권’의 의의를 알고 이와 연계해서 저축의 중요성에 대해서 교사와 질의-응답을 통해 한 번 생각해 본다.S15: 저축의 영향을 깨닫고, 저축의 중요성을 안다.?PPT자료 제시(A씨의 5월달 소비지출표)?학습정리장 제시(자신의 한 달간 소비지출표)?학생의 소비지출표 발표직후, 교사는 그 학생에 대한 합리적 소비여부의 적절성을 물어보고 거기에 대해 다같이 생각해본다.?‘소비(지출)활동‘이 다른 활동과 왜, 다른지에 초점을 맞추어 학생들이 사고를 할 수 있도록 궁금증을 유발시킨다.?PPT자료 제시(‘소비자 주권’의 뜻과 의미, 현실에서의 적용등을 교과서 p76 탐구활동과 연계해서 설명)?저축과 관련하여 내어 준 읽기자료의 ‘저축의 중요성’을 보게 한다.정 리(7‘)형성평가내용 정리차시학습 예시인 사T16: “여태까지 수업을 충실히 소화해 내었는가를 알아보기 위해 형성평가를 제시하겠습니다.(형성평가 풀이)”T17: 소비자로서의 시민의 역할에 대한 정리를 해 준다.T18: 차시학습 예고T19: 인사.S16: 주어진 형성평가를 푼다S17: 합리적인 소비활동과 올바른 민주시민의 경제적 구실이 상통함을 안다.S18: 차시학습의 내용을 인지한다.S19: 인사?형성평가 제시§ 판 서 계 획 §△ 소비 : 생산된 재화나 서비스를 구입하여 사용하거나 이용하는 행위⑴ 합리적 선택에 따른 소비: 편익과 기회비용 고려 → 「편익〉기회비용」 → ˝합리적 소비˝⑵ 국민 경제에 영향을 주는 소비① 소비자 주권 - 소비자의 선택에 따라 기업의 생산활동, 나아가 국민 경제 활동의 규모를 결정② 저축 - ┏ 개인적 의미 - 미래 소비에 대비┗ 사회적 의미 - 생산에 재투자개인의 저축 → 금융기관을 통해 기업 대출 → 생산적 투자 → 경제 성장나의 소비 지출표수 입 부부모님께 받은 용돈원아르바이트 급여원부모님외 다른 사람이 준 용돈원기타 다른 수입원총수입원지 출 부간식비아이스크림원과자?빵원기타원교통비원학용품비책값원문구류비원기타원의복비옷구입원신발구입원기타원여가활동비PC방 이용료원오락실 이용료원이성친구와의 교제비원기타원개인 저축원총지출원※ 총수입( ) - 총지출( ) = ( 원)형성평가..━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━1. 다음과 같은 소비 형태가 낳을 수 있는 문제점으로 볼 수 없는 것을 고르면?최근 들어서, 명품(名品) 열기가 불고 있다. 과거 부유한 중년층에서만 존재하던 이런 풍조가 이제 청소년에게까지 번져있다. 청소년 가방에서도 이른바 명품이라고 불리는 제품을 목격할 수 있게 된 요즘이다.① 과소비로 인한 계층간 위화감이 조성된다.② 국가의 부가 외국에 유출되는 결과를 낳는다.③ 과시적 소비로 인하여 합리적인 소비가 위축된다.④ 재활용이 불가능해져서 자원의 낭비가 심해진다.⑤ 명품들에 대한 수입증가로 인한 외환보유고가 줄어든다.2. 다음 글에서 이야기하고 있는 바를 바르게 설명한 것은?국민 대다수가 라면을 즐겨 먹는다면 라면을 생산하는 기업이 늘어나고, 반대로 쌀의 소비는 줄어들게 된다.① 소비가 늘면 가격이 오른다.② 소비에는 합리적인 선택이 필요하다.③ 소비를 늘려야 기업이 발전할 수 있다.④ 소비가 국민 경제 전체에 영향을 미친다.⑤ 식생활 습관과 소비 성향은 연관되어 있다.3. 다음 중 가장 합리적인 소비 생활을 하고 있는 사람은?① 이지: 용돈을 받으면 먼저 쓰고 싶은 데다 쓴 뒤, 남을 때 저축을 한다.② 은진: 필요한 물품과 수량 및 돈을 미리 계획한 다음 구매에 나선다.③ 은혜: 일단 돈이 생기면 모두 은행에 넣어 두고 절대 찾지 않는다.④ 희진: 사소한 것은 빼고 큰 지출이 있을 경우에만 가계부에 기록을 해 둔다.⑤ 미연: 언제나 국산품만 쓰여 그 중에서도 가장 값싼 물건만을 고른다.참고 자료━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━☆ 소비의 미덕을 알고 건전한 구두쇠가 되어야......경제 생활에서 가장 나쁜 것은 과소비이다. 그러나 절약만이 최선은 아니다. 가정은 기업에 노동력을 제공하고 월급을 받는다. 월급은 기업에서 만든 물건이 팔려야 줄 수 있다. 만약 모든 사람들이 무조건 안 쓴다면 물건이 팔리지 않아 기업은 일자리를 줄일 수밖에 없고, 결국 그 피해는 가정으로 되돌아온다. 물론 저축은 필요하다. 기업들이 은행에서 이 돈을 빌려 공장을 짓고 기계를 들여놓는 등 투자를 할 수 있기 때문이다. 그러나 오늘날에는 서비스업을 비롯해 소비성이 강한 산업의 비중이 크기 때문에 쓰지 않고 저축만 하다가는 가계와 나라 경제가 모두 어려워진다. 따라서 적당한 소비는 꼭 필요하다.

교육학| 2007.04.15| 6페이지| 1,000원| 조회(355)

사회, 경제, 지도안, 중학교, 학습지도안

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[학습지도안]중학교 사회3 학습지도안 -시장경제체제(계획경제체제)

사회과 교수·학습 계획안일 시200 년 월 일지 도교 사결재교생지도교사교생부장교감교장대 상교생단 원2. 경제 체제의 변천과정(3) 시장 경제 체제의 장점-2 (4/5)학 습목 표① 계획 경제 체제의 특징을 설명할 수 있다.② 시장 경제 체제와 계획 경제 체제의 장·단점을 비교할 수 있다.③ 혼합 경제 체제의 특징을 설명할 수 있다.학 습자 료교 사학습용지, ppt, 판서, 교과서학 생교과서, 학습용지단 계(시량)학 습 내 용학 습 활 동자료 및 유의점교 사학 생도입(5′)출결확인및 인사▷인사한다.▷인사한다.?학습분위기 조성전시학습확인▷전시학습내용을 확인한다.? 시장 경제 체제의 장점? 시장 경제 체제의 문제점▷전시학습을 상기한다.?PPT를 이용하여 전시학습을 핵심적인 내용만 간략하게 확인한다.흥미 유발▷전세계적 계획경제체제의 붕괴과정을 담은 플래쉬를 보여주고 계획경제체제에 대한 흥미를 유발한다.▷ 플래쉬를 보면서 계획경제체제에 대한 관심을 갖는다.?플래쉬 - 계획경제체제의 붕괴학습목표제시▷학습 목표를 제시하고, 학습목표와 관련하여 현 시간에 배워야 할 내용에 대해 간략한 설명을 한다.▷학습목표를 보면서 대략적인 수업의 흐름을 이해한다.전개(38′)학습내용①▷계획경제체제의 장점에 대해 설명한다.?공공재의 원활한 생산?평등한 부의 분배▷교사의 질문에 대하여 자신의 생각을 대답한다.?PPT는 제목만 입력하고 나머지 내용은 직접 판서한다.학습내용②▷계획경제체제의 단점에 대해 설명한다.?경제적 비효율성?생산 의욕의 감소?잘못된 정책 결정시 자원의 낭비▷교사의 질문에 대하여 자신의 생각을 대답한다.?PPT는 제목만 입력하고 나머지 내용은 직접 판서한다.학습내용③▷세계전도를 통하여 과거와 현재의 계획경제체제 국가의 변화에 대해 설명한다.▷교사의 질문에 대하여 자신의 생각을 대답한다.?PPT는 제목만 입력하고 나머지 내용은 직접 판서한다.학습내용④▷시장경제체제의 문제점을 해결하기 위해 나타난 혼합경제체제에 대해 설명한다.▷교사의 질문에 대하여 자신의 생각을 대답한다.?PPT는 제목만 입력하고 나머지 내용은 직접 판서한다.내용 정리▷전시에 배운 시장경제체제와 오늘 배운 계획경제체제의 장·단점을 PPT를 보면서 비교한다.▷PPT를 보면서 시장경제체제·계획경제체제·혼합경제체제에 대해 정리한다.?계획경제체제와 시장경제체제의 차이점을 설명하는 플래쉬를 PPT에 이용해서 보다 쉽게 정리한다.형성평가▷형성평가를 실시한다.▷형성평가 풀이한다.▷형성평가의 성취도를 파악한 후 전시학습의 형성평가의 점수를 합산하여 일정수준을 넘지 못한 학생에게는 보충학습을, 일정수준을 넘은 학생들에게는 심화학습을 실시한다.▷형성평가를 푼다.▷심화·보충학습을 푼다.?형성평가 난이도를 70%로 조정하고 형성평가를 풀 시간을 넉넉히 부여한다.정리(2′)차시예고및 과제제시▷차시예고-미래 경제의 전망-를 하고 20년 후에 자신이 사업을 한다고 가정하여사업계획서를 작성해 오는 것으로 과제로 제시한다.?과제는 교과서 55 Page에 있는 심화 과정의 문제2를 제시한다.끝인사▷인사한다.▷인사한다.§ 판 서 계 획 §≫≫ 계획경제체제 : 생산 수단의 국가소유와 경제 활동이 국가의 계획에 의해 이루어지는 체제(1) 계획 경제 체제의 성립배경 :▷ 산업혁명이후 빈부격차, 노동자와 자본가의 대립속에서 등장▷ 대표적 학자 마르크스, 엥겔스(2) 계획 경제 체제 = 사회주의 경제일까 ??계획 경제 체제의 필요조건 : ≫ 국가가 생산재·소비재의 종류와 수량을 결정≫ 국가가 생산재·소비재를 생산하기 위한 생산요소(토지·노동·자본·자원)의 배분을 결정↓생산수단을 국유화한 사회주의 경제에서만 가능함(3) 계획 경제 체제의 특성▷ 개인의 소유권 불인정, 공공의 이익 우선시▷ 경제 문제의 의사결정의 주체 - 국가, ※ cf)시장경제체제 - 개인, 기업▷ 항상 변하는 개인의 욕구를 충족시키기 곤란함(4) 계획 경제의 장점▷ 공공재의 원활한 생산▷ 평등한 부의 분배(5) 계획 경제 체제의 단점▷ 경제적 비효율성▷ 생산 의욕의 감소▷ 잘못된 정책 결정시 자원의 낭비≫≫ 혼합경제체제 : 시장경제체제에서 나타나는 문제점을 보완하기 위해 국가가 경제활동에 참여하는 경제체제형 성 평 가1. 계획 경제 체제에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?① 개인의 소유권 불인정② 개인의 창의성 및 이윤 동기 결여③ 국가가 경제문제를 결정④ 생산 의욕의 상승⑤ 공공재의 원활한 생산2. 다음과 같은 경제 체제의 특징으로 적절한 것을 에서 모두 고른 것은?이 경제 체제는 개인에게 경제 행위의 자유 선택권을 부여하면, 비효율과 무질서로 인해 사회 전체적인 질서와 조화가 유지되지 못할 것이라고 본다. 이에 따라 정부의 계획과 개입이 필수적이라고 생각하며, 중앙 정부가 계획을 수립하고 기술 관료들이 그 계획을 전 국민들에게 명령하여 경제 문제를 해결하게 된다.보 기ㄱ. 경제의 효율성이 저하될 우려가 있다.ㄴ. 시장 가격 기구에 의해 경제 문제를 해결한다.ㄷ. 중요한 생산 수단은 모두 국가나 사회 단체가 소유한다.ㄹ. 개인의 이윤 추구를 인정하고 경제 운영의 원동력으로 삼는다.① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄷ ④ ㄴ, ㄹ ⑤ ㄷ, ㄹ3. 다음과 같은 시장 경제 체제가 계획 경제 체제에 비해 가질 수 있는 장점은?시장 경제는 계획 경제와는 달리 개인의 경제적 자유를 보장하며 이에 따르는 책임과 의무를 강조하고 있다.

교육학| 2006.07.08| 5페이지| 1,000원| 조회(1,104)

지도안, 학습지도안, 시장경제, 중학교 사회, 계획경제

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[사회교육]중학교 3학년 사회 학습지도안-2-(4)미래 경제의 전망 평가B괜찮아요

사회과 교수·학습 계획안일 시지 도교 사결재교생지도교사교생부장교감교장대 상교생단 원Ⅱ. 민주 시민과 경제 생활2. 경제 체제의 변천 과정(4) 미래 경제의 전망학 습목 표① 미래 경제사회를 예측하여 말할 수 있다.② 미래 사회에 능동적으로 대처하려는 자세를 가질 수 있다.학 습자 료교 사학습용지, PPT, 교과서, 판서학 생학습용지, 교과서단 계(시량)학 습 내 용학 습 활 동자료 및 유의점교 사학 생도입출결확인및 인사▷인사한다.▷인사한다.과제물확인▷과제의 수행 여부를 조사한다.▷과제를 하지 않은 학생은 자신의 발표가 오기 전에 작성을 하도록 한다.전시학습확인시장경제체제계획경제체제혼합경제체제▷전시학습내용을 확인한다.☞시장경제체제와 계획경제체제의 특징☞혼합경제체제가 성립되는 배경▷전시학습을 상기한다.☞PPT를 통해 전시학습을 정리한다.흥미유발미래사회▷미래사회에 대한 동영상을 본다.▷동영상을 보면서 미래사회는 어떤 사회일까 생각해 본다.☞“미래사회의 전망”-YTN뉴스(1′10″)학습목표제시▷학습목표를 제시하고, 학습목표와 관련하여 이번 시간에 배울 내용에 대해 간략하게 설명한다.▷학습목표를 보면서 수업의 흐름을 이해한다.☞PPT를 이용하여 학습목표와 수업의 흐름을 설명한다.① 미래 경제 사회를 예측하여 말할 수 있다.② 미래 사회에 능동적으로 대처하려는 자세를 가질 수 있다.전개학습내용①세계화▷세계화에 대해서 설명한다.☞세계화의 정의☞세계무역기구☞자유무역의 확대▷세계 무역 기구와 자유 무역의 확대를 알고 시장의 개방과 단일화로 인한 결과를 안다.☞PPT에서 세계전도를 통해 자유무역의 변화를 보여준다.학습내용②정보화▷정보사회에 관해 설명한다.☞정보사회의 생산요소- 정보와 지식☞정보화의 영향☞다품종소량생산▷소비자에게 선택의 폭을 넓혀 주고, 기업에게는 적절한 경영 전략의 수립 기회를 제공하는 정보화에 대해 안다.학습내용③과학화▷미래사회에 각광받는 기술에 대해 설명한다.☞정보 기술☞나노 기술☞생명 공학 기술☞환경기술☞우주 공학 기술☞문화 기술▷새로운 기술과 세계시장 수요에 따른 전문화와 경쟁력 확보가 필요함을 안다.☞미래사회에 각광받는 기술을 나타내는 사진을 PPT로 보여준다.과제발표▷전시 학습에 제시하였던 학습과제를 발표시킨다.☞20년 후의 나의 사업 계획서☞PPT로 사업설명회의 무대를 만들고 그 속에서 발표를 시키도록 한다.정리세계화정보화과학화▷세계화·정보화·과학화에 대해 정리한다.▷수업중 이해가 가지 않는 부분이나 보충설명이 필요한 부분에 대해 설명한다.☞PPT를 통해 간략히 언급한다.형성평가실시세계화정보화과학화▷형성평가를 실시한다.▷형성평가를 푼다.☞형성평가 실시 후학습 성취도를 조사한다.정리차시예고및과제제시▷차시예고-소비자로서의 시민의 역할-를 하고 예습해 오는 것을 과제로 한다.끝인사▷인사한다.▷인사한다.§ 판 서 계 획 §(1) 세계화 : 자본, 노동, 상품, 서비스, 기술, 정보 등이 국경을 초월해서 조직, 교환, 조정되는 현상▷ 교통 통신의 발달 ⇒ 시간적 거리 단축▷ 지구촌의 성립 - 다양한 인적, 물적, 문화적 교류(2) 세계무역기구 : 세계무역질서를 세우고 우루과이라운드 협정의 이행을 감시하는 국제기구.▷ 설립 목적 : 세계교역(자유 무역) 증진▷ 주요활동 : 국가간 경제분쟁에 대한 판결권과 그 판결의 강제집행권 이용, 규범에 따라 국가간 분쟁이나 마찰 조정(3) 정보화 : 정보와 지식이 부의 원천 ⇒ 창의적인 지식이 중요시(4) 과학기술의 발달 : 새로운 기술과 새로운 시장 수요에 따른 전문화와 경쟁력 확보가 필요학 습 용 지 3학년 반 이름 :학 습 주 제미래 경제의 전망 (5/5)학 습 목 표?미래 경제 사회를 예측하여 말할 수 있다.?미래 사회에 능동적으로 대처하려는 자세를 가질 수 있다.1. 미래의 경제는 어떤 모습으로 변화할까?1) 세계화① 교통 통신의 발달로 세계의 ( ) 단축② 다양한 인적, 물적, 문화적 교류를 통한 ( )의 성립2) 세계 무역기구① 설립 목적 : ( ) 증진② 주요활동 : 국가간 경제분쟁에 대한 판결권과 그 판결의 강제집행권 이용, 규범에 따라 국가간 분쟁이나 마찰 조정3) 정보화① ( )와 ( )이 부의 원천 : 컴퓨터, 첨단 기술, 기술 특허 분야의 발달② 고급적인 정보를 활용하여 새롭고 ( )지식 창출③ 창의적인 능력을 소유한 전문직이 각광받는 사회4) 과학화① 생명공학산업 -② 나노 기술 산업 -③ 환경 기술 산업 -④ 문화 기술 산업 -2. 미래 사회의 변화컴퓨터산업의발달⇒정 치( )를 통한 정치 참여 기회의 확대⇒경 제( )를 통한 거래의 증가⇒교 육인터넷을 통한 ( )으로 인한 개별 학습 증대⇒가 정홈쇼핑, 홈뱅킹, 재택 근무 등을 통한 편리한 생활읽기 자료세계 무역 기구 (WTO)1986년에 시작된 UR 협상은 1947년에 설립되어 세계무역질서를 이끌어온 GATT 체제의 문제점을 해결하고, 이 체제를 다자간 무역기구로 발전시키는 작업을 추진하게 되었다. 그후 7년 반에 걸친 논의 끝에 1994년 4월 모로코의 마라케시에서 개최한 UR 각료회의에서 마라케시선언을 채택하였고 UR 최종의정서, WTO 설립협정, 정부조달협정 등에 서명하였다. 다음해인 1995년 1월 1일 WTO가 공식 출범하였다.주로 UR협정의 사법부 역할을 맡아 국가간 경제분쟁에 대한 판결권과 그 판결의 강제집행권이 있으며 규범에 따라 국가간 분쟁이나 마찰을 조정한다. 또 GATT에 없던 세계무역분쟁 조정, 관세인하 요구, 반덤핑 규제 등 준사법적 권한과 구속력을 행사한다. 게다가 과거 GATT의 기능을 강화하여 서비스, 지적재산권 등 새로운 교역과제를 포괄하고 회원국의 무역관련법?제도?관행 등을 제고하여 세계 교역을 증진하는 데 역점을 둔다. 의사결정 방식도 GATT의 만장일치 방식에서 탈피하여 다수결원칙을 도입하였다.정보화 사회정보라는 재화가 가지는 높은 생산성과 낮은 비용으로 말미암아 사회적 가치의 총량이 증가하고, 사회 전체에서 차지하는 정보의 가치와 비중이 상대적으로 커지는 사회를 말한다. 이에 따라 정보화 사회는 정보?지식 산업의 비중 증가와 같은 산업 및 취업 구조상의 변화를 가능하게 하고, 이러한 변화는 궁극적으로 토지?노동?자본이라는 산업 사회의 3대 생산 요소를 대체하여 정보가 가장 중요한 생산 요소로 자리하게 된다.디지털 경제정보가 전 세계를 연결한 인터넷을 통해 빛의 속도로 교환됨으로써 최대의 부가가치를 생산해 내는 새로운 경제 구조다. 디지털 경제의 모태는 정보 기술(IT)이다. IT 산업의 발달로 정보 처리 비용이 크게 감소하였고 인터넷이 전 세계로 퍼져 정보 전달에 한계가 없어졌다. 정보 기술이 디지털 경제의 씨앗이라면 인터넷은 거름이 되었다. 정보와 지식만이 가장 강력하고 유일한 가치이자 부의 원천이 되는 것이다.형 성 평 가1. 21세기를 이끌어갈 핵심 산업으로 유전 및 생명 공학, 정보 통신, 항공 우주 등이 사회의 기반 산업으로 급성장할 것이다. 미래 산업의 공통점은 자원을 이용한 제품 생산이 아니라 고도의 기술과 지식을 바탕으로 하는 ( )( )( )( )이라는데 있다.

교육학| 2006.07.08| 6페이지| 1,500원| 조회(916)

학습지도안, 중학교 사회, 미래 사회, 미래 경제의 전망, 미래 경제

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[사회교육]중학교 사회3 수업자료 -시장경제체제

과목명 : 시장 경제의 장점 학년 학기 : 중학교 3학년 Ⅱ.민주시민과 경제 생활 경제체제의 변천과정(3/5)시장 경제의 장점지난 시간 배웠던 내용을 기억해봅시다농경사회, 산업사회, 정보사회의 특징 농경사회 : 농업, 토지 산업사회 : 공업, 자본 정보사회 : 정보산업, 자본 + 노동 + 정보 + 지식 정보사회의 주요 생산 수단전시학습도 입학습목표학습활동탐구문제정 리평 가전시학습도 입학습목표학습활동탐구문제정 리평 가학 습 목 표전시학습도 입학습목표학습활동탐구문제정 리평 가1) 시장 경제의 특징을 말할 수 있다. 2) 시장 경제 체제의 장• 단점을 계획 경제와 비교할 수 있다. 3) 시장 경제 체제의 문제점을 설명할 수 있다.시장경제체제와 계획경제체제의 비교생산력 저하생산력 향상효 과경제활동의 자유 제한 개인의 이윤추구동기부정( ) ( )특 징( )시장 가격경제문제 해결방법사회주의 체제( )체제소유형태국가나 공공단체 소유( )소유중요 생산수단계획경제체제시장경제체제전시학습도 입학습목표학습활동탐구문제정 리평 가경제 체제의 변화1950년대현 재전시학습도 입학습목표학습활동탐구문제정 리평 가시장 경제 체제의 문제점전시학습도 입학습목표학습활동탐구문제정 리평 가빈부의 격차 발생시장 경제 체제의 문제점전시학습도 입학습목표학습활동탐구문제정 리평 가실업의 발생시장 경제 체제의 문제점전시학습도 입학습목표학습활동탐구문제정 리평 가자본가와 노동자의 대립 심화시장 경제 체제의 문제점전시학습도 입학습목표학습활동탐구문제정 리평 가환경 오염의 발생탐 구 활 동전시학습도 입학습목표학습활동탐구문제정 리평 가학습한 내용을 정리해 봅시다.전시학습도 입학습목표학습활동탐구문제정 리평 가1. 시장 경제 체제의 발달과정 의미 : 사유재산제도를 기초로 개인이 자기 책임 아래 경제 활동을 자유롭게 할 수 있는 경제체제 성립 : 근대 산업 혁명과 시민 혁명 이후 정부의 간섭과 통제에서 벗어나 자유로운 경제활동 요구 2. 19C~20C초 - 시장 경제 체제의 발달로 기술 혁신 및 생산력 증대 - 생활 수준의 향상, 자본 축적과 기업 규모 확대학습한 내용을 정리해 봅시다.전시학습도 입학습목표학습활동탐구문제정 리평 가3. 시장 경제 체제의 위기 - 1930년대 세계 경제 대공황으로 시장 경제 체제의 모순 발생 뉴딜 정책- 정부가 시장의 문제를 시정 4. 현재 대부분의 국가가 시장 경제 체제와 계획 경제 체재의 장점을 수용한 혼합경제 체제 (수정자본주의)를 선택형 성 평 가시장 경제 체제에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? ① 경제에서의 국가의 기능이 중시된다. ② 시장을 통하여 경제 문제가 해결된다. ③ 개인의 재산 소유가 자유롭다. ④ 창의적 발휘로 생산성을 향상시킨다. ⑤ 경제적 자유와 창의를 중요시한다.전시학습도 입학습목표학습활동탐구문제정 리평 가형 성 평 가2. 다음 중 시장 경제 체제의 특징은? ① 생산 수단의 국유화 ② 개인이 재산 소유 불인정 ③ 자유로운 경쟁을 통한 이익 추구 ④ 정부의 간섭과 통계에 따른 경제 행위 ⑤ 정부의 계획에 따른 자원의 비효율적 배분전시학습도 입학습목표학습활동탐구문제정 리평 가형 성 평 가3. 시장 경제 체제가 가지는 장점으로 볼 수 없는 것은? ① 경제적인 의사결정이 개인의 자율적인 판단에 의한다. ② 소비자는 한정된 소득으로 보다 높은 만족을 얻을 수 있다. ③ 생산자는 보다 높은 이윤을 위해 값싸고 질 좋은 상품을 만들 수 있다. ④ 보다 풍부한 물질 생활을 누릴 수 있다. ⑤ 모든 재화와 서비스의 생산이 풍부해질 수 있다.전시학습도 입학습목표학습활동탐구문제정 리평 가형 성 평 가4. 다음에서 시장 경제 체제가 안고 있는 문제점만을 골라 묶은 것은? ㉠ 생산력이 떨어지게 되었다. ㉡ 빈부 격차가 심하게 되었다. ㉢ 경제 활동의 구속이 심해졌다. ㉣ 지나친 개발로 환경이 오염되었다. ㉤ 국가의 개입이 지나치게 심해졌다.전시학습도 입학습목표학습활동탐구문제정 리평 가{nameOfApplication=Show}

교육학| 2006.07.08| 17페이지| 1,000원| 조회(842)

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