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keller의 ARCS 를 적용한 동기 유발 지도안 평가A+최고예요

선생님이 행복한 수업, 학생들이 신나는 수업-ARCS동기유발-1. 교과: 5학년 체육2. 단원: 3.경쟁 활동 필드형 게임(티볼)3. 차시: 27-28/30 차시4. 학습목표: 상황을 판단하며 티볼을 할 수 있다.5. 동기유발의 기본 전략 제시: 수업 도입(동기유발)에서 본 차시 전에 배웠던 내용을 스테이션 수업으로 구성하여 학생들의 수준차를 고려한 활동을 실시함. 던지고 받기(5m) 공치기 던지고 받기(10m) 빈곳으로 공치기< 그림1. 스테이션 활동을 통한 동기유발>6. Keller의 ARCS 전략의 반영1) Attention (주의집중)을 위한 전략: 전 차시에 배웠던 내용을 확인해 보는 활동으로 자신의 수준에 맞는 코너로 이동하여 직접 해 봄으로써 과제에 대한 집중도를 높일 수 있음.2) Relevance (관련성)을 위한 전략: 오늘 배울 학습목표와 관련된 티볼의 기본 동작을 익혀 보고 적용해 볼 수 있음.3) Confidence (자신감)을 위한 전략: 모든 학생들이 획일화된 활동을 하는 것이 아니라 전 차시 내용을 수준별로 나뉘어진 코너에서 성취감을 맛보며 자신감을 얻을 수 있고 본 활동에서 적극적으로 임할 수 있게 됨.

교육학| 2012.01.22| 1페이지| 1,500원| 조회(712)

수업안, 교과, 단원, 동기유발, 학습목표, 켈러, keller, ARCS, 동기유발전..

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협력놀이를 이용한 아이들과 함께하는 즐거운 수업지도안

▣ 학습 과정안소속00초등학교교사0 0 0교과즐거운 생활단원1. 노래하는 아이들주제‘콩콩콩’ 놀이하기차시10/12학습목표◎ 여러 가지 방법을 활용하여 걷고 뛰는 놀이를 할 수 있다.단계학습 요소교수-학습 활동시간자료□ 유의점※활동 준비하기준비운동하기동기 유발공부할 문제 알아보기?스트레칭으로 몸의 근육을 풀어 주기-개인 공간을 충분히 두고 팔, 다리, 온 몸을 부드럽게 해 주는 간단한 스트레칭 체조를 한다.? ‘오는 길’ 노래 부르기-노랫말에 알맞은 표정과 동작을 익혀본다.? 공부할 문제 제시하기여러 가지 방법을 활용하여 걷고 뛰는 놀이를 하여 봅시다.5′□호루라기□녹음기, 음악 CD탐색하기활동 관련 표현 및 놀이 요소 익히기?노랫말에 따른 동작 익혀보기?노랫말에 나오는 동작을 익혀 봅시다.-타박타박, 깡충깡충, 배틀배틀 등의 노랫말에 맞는 몸동작을 익힌다.?노래 부르며 주어진 선 모양 따라 걷거나 뛰어 보기-노랫말에 따라 동작을 하면서 선 따라 움직여 본다.( 직선→지그재그, 곡선→직선)?‘오는 길’노래 부르며 주어진 선 모양 따라 여러 가지 방법으로 걷거나 뛰어 봅시다.-노래 부르며 자기가 생각하는 방법대로 선 따라 움직여 본다.-교사의 신호에 따라 노래를 부르며 줄지어서 선을 따라 서서, 자유롭게 움직인다.(직선→지그재그, 직선→곡선)10′※창의적인 표현이 나오도록 자유로운 분위기를 조성한다.활동하기활동관련기능 사용하기?'콩콩콩‘ 놀이하기?동영상을 보여준다.-‘콩콩콩’놀이하기 동영상을 보면서 놀이 방법을 익힌다.① 정해진 공간 안에 흩어져서 노래 부르며 노랫말에 어울리는 동작을 하다가 노래가 끝날 즈음 다른 학생과 만난다.② 노래가 끝난 후 만난 학생과 가위바위보를 한다.③ 진 학생은 이긴 학생 뒤쪽으로 가서 허리를 잡아 꼬리를 만든다. (꼬리잡기 대신 다양한 벌칙이 있는 놀이를 해도 된다.)④ 학급 전체가 두 모둠으로 나누어질 때까지 놀이를 반복한다.⑤ 두 모둠이 결정되면 꼬리잡기를 하여 승패를 결정한다. (꼬리잡기 대신 인간 줄다리기를 하여도 된다.)

교육학| 2012.01.22| 1페이지| 2,500원| 조회(445)

교육, 지도안, 수업, 수업안, 지도, 즐거운생활, 협동놀이, 협력놀이, 놀이 수업

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원동연 교수의 5차원 학습법에 대해 서술하시오.

학생들을 가르치면서 스스로에게 다양한 질문을 던지게 된다. 시험을 잘 보는데 초점을 맞춰 수업을 해야 할까? 시험과 상관없이 실력 향상에 초점을 맞춰 수업을 해야 할까? 시간이 부족해도 세계 시민으로 살아가는 학생들을 위해 사회적·문화적 상식을 이야기 해 주고 생각할 시간을 줘야 할까? 결국 내가 가르치는 학생들 앞에서 교사의 역할에 관한 것이다. 원동연 교수의 5차원 학습법은 모든 교사가 고민하고 공감할 수 있는 이런 생각들을 정리할 수 있는 시간을 주고 있다.5차원 학습법은 공부에 필요한 5가지 요소의 필요성에 대해 설명하고 있다. 지력, 심력, 체력, 자기관리능력, 인간관계능력이 그것이다. 첫째, 지력은 정확한 정보를 습득하고 이를 고도화하여 밖으로 내보이는 과정을 말한다. 고공학습법은 높은 곳에서 보면 어떤 때보다 더 넓게 볼 수가 있으며 정확하게 판단할 수 있는 학습법을 말한다. 둘째, 심력은 지식을 내면화 하는 것을 말한다. 심력을 키우기 위해서는 삶의 목표를 확립하고 사회에 대한 반응력을 키우며 내가 아닌 남을 생각하는 역지사지의 마음으로 추상적 개념을 구체화하기 위한 의 단계로 진행되는 3분 묵상법이 효과적이라 한다. 셋째, 체력은 육체적인 건강과 더불어 지식을 실행하는 능력을 말한다. 이를 키우기 위해서는 바른 자세와 눈, 코, 귀, 혀, 피부를 튼튼히 해야 하며 규칙적인 배변습관을 가지고 숙면하도록 해야 한다. 넷째, 자기관리 능력은 인간이 살아가면서 필요한 관리들을 통칭하며 시간과 재정, 태도, 적성, 언어관리 들을 말한다. 이는 관리를 통해 삶을 좀 더 의미 있는 곳, 가치 있는 곳에 쓸 수 있도록 해주는 힘을 통칭한다. 마지막으로 인간관계능력은 내가 살아가면서 맺고 사는 관계들을 의미하며 나와 나의 관계, 가족 간의 관계, 친구관계, 사회관계, 세상을 살아가는 세계시민으로서의 관계들을 말한다. 특히 원동연 박사는 세계시민으로서의 다이아몬드 칼라의 인간이 되는 것이 중요하다고 강조한다. 앞의 5가지 요소를 모두 지닌 사람으로 참과 거짓을 구별하는 지력을 가지고 있으며 알고 있는 지식을 내 것으로 만들 수 있는 마음의 힘이 있으면 바른 삶을 실천할 수 있는 몸의 힘이 있고, 절제된 삶을 통해 능력을 가치 있는 곳에 사용할 수 있으며, 원만한 공동체 의식을 갖고 남을 도울 수 있는 전인적인 인간을 말하기 때문이다.학생들에게 짧은 수업 시간 안에 위의 5가지 능력을 모두 키워주기 위해 어떻게 전달해야 하는지를 알고 실천에 옮기는 것은 쉽지 않다. 그러나 꼭 해야만 하는 중대한 일이다. 교사 혼자서의 힘으로는 쉽지 않을 수 있지만 국가-학교-가정 공동체가 이를 받아들여 연계하여 실천한다면 학생들에게 단지 공부를 잘 가르치는 것을 넘어서 의미 있는 삶을 이룰 수 있도록 도움을 줄 수 있을 것이다.원동연 교수의 중 가장 인상 깊었던 것은 지적능력을 향상시키는데 가장 중요한 요소 중의 하나는 ‘언어를 잘하는 것이다’ 라는 부분이다. 언어능력 향상은 정보입수→정보의 고도화→정보표출의 과정을 통해 이루어진다고 설명하고 있다. 정보입수의 과정은 ①단위 시간당 많은 양을 읽고 이해하기 ②정도의 질 높이기 ③사실과 감정 구분하기 이다. 그다음의 정보의 고도화 과정은 ④전체를 본 후 부분 보기 ⑤개념 심화하기 ⑥내면화하기 이다. 마지막으로 정보표출 과정은 ⑦정확하게 표현하기 ⑧그림 등으로 표현하기 ⑨함수로 표현하기 이다.

교육학| 2011.07.09| 1페이지| 2,000원| 조회(888)

학습, 5차원, 5차원학습법, 원동연 교수

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과학연수시험자료

1. 과학(탐구방법-과정 + 탐구를 통해 획득한 지식체계)과의 특징①자연현상을 대상으로 한다. -객관성과 신뢰성이 높은 내용②탐구의 방법이 교육의 중요한 수단이며 목표가 되고 있다.③과학의 이론은 비교적 반증이 가능하다.④지식체계가 논리적으로 완벽하게 구성되어 있다.탐구=지식을 얻기 위한 과정,방법,활동 or개념이나 원리를 얻거나 확인하기 위한 과정, 방법, 활동2. 기초탐구과정-관찰, 분류, 측정, 예상, 추리= 예상(내삽,외삽)-앞으로 일어날 일, 추리-이미 지나간 일통합탐구과정-문제인식, 가설설정, 자료변환, 자료해석, 변인통제, 결론 도출, 일반화3. **가설검증학습모형(탐구학습모형) -인과관계, 시간구애×, 충분한 탐구탐색 및 문제파악 - 가설설정 - 실험설계(변인통제;창의성발휘) - 실험(학습문제를 의도적으로 재확인시킴, 그때그때 기록할 수 있도록 기록방법지도-객관성유지) - 가설검증(관찰결과에 추리가 개입되지 않도록 함, 학습문제와 관련지어 한 문장으로 진술-일반화) - 적용/새로운 문제 발견*순환학습모형; 중학년이상,새로운 개념획득; 탐색-용어도입-개념적용*발견학습모형; 일반화;탐색 및 문제파악 - 자료제시 및 관찰 탐색 - 추가자료제시 및 관찰 탐색 - 규칙성 발견 및 개념 정리 - 적용 및 응용*경험수업모형;저학년, 기초탐구능력 개발 강조; 자료 자유 탐색-안내에 의한 탐색-탐색 내용 정리4. 어느 교과, 어느 차시의 수업에서나 적합한 수업모형이 특별히 정해져 있는 것은 아니다.똑같은 차시의 수업이라 할지라도 도달하고자 하는 주요 목표를 무엇으로 하느냐, 어떤 내용에 중점을 두느냐, 그 리고 지도해야 하는 교실상황(학생 실태)이 어떠한가에 따라 적용할 수 있는 수업모형은 가변적이다.5. 과학과의 교과용 도서 = 교과서, 실험관찰, 교사용 지도서6. 운동 3법칙-관성법칙, 가속도 법칙, 작용과 반작용 법칙관성법칙; 힘이 가해지지 않는 한 물체는 하고 있던 운동을 계속한다 즉 스스로 가속되지 않으며 운동의 변화에 대항하는 물체의 성질예) 줄을 아래 방향으로 천천히 당기면 쇠공의 윗부분이 끊어지고 갑자기 당기면 아래쪽이 끊어진다.카드를 갑자기 잡아당기면 동전이 유리컵 안으로 떨어진다.망치를 아래 방향으로 두들기다가 갑자기 멈추면 망치 머리가 자루에 꼭 끼게 된다.7. 힘과 운동의 단원 -수평잡기(4), 용수철 늘이기(4), 물체의 속력(5), 물속에서의 무게와 압력(6), 편리한 도구(6)(문) 힘과 운동의 단원이 아닌 것은?8. 수평의 원리를 이용한 물체- 시소, 모빌, 타워크레인, 대저울(문) 수평의 원리를 이용한 물체가 아닌 것은?9. (문) '소리‘의 설명으로 틀린 것은?*소리- 물체의 진동으로 생긴 공기의 소밀의 상태가 공간으로 퍼져나가는 현상.소리의 3요소; 소리의 세기, 높이, 소리의 맵시소리의 세기는 진폭이 크게 진동할수록 크며, 진동수가 많을수록 크다. (진폭의 제곱과 진동수의 제 곱에 비례)소리의 높이는 진동수에 비례(진동수 많을수록 높은 소리가 남)소리의 맵시는 합성파의 파형과 관계됨. 소리만 듣고도 소리를 내는 물체를 알 수 있는 것은 물체에 따라 소리의 맵시가 다르기 때문이다.*소리의 전달- 소리는 고체,액체,기체 등 여러 가지 물질을 통해 전달되며 전달속도는 매질의 물리적 성질에 따라 다름.고체>액체>기체의 순으로 빠르다.10. (문)분동 사용시 유의점으로 틀린 것은?①무게를 재는 물체가 무거울 경우-분동을 여러 세트 준비하거나 추를 이용한다.②분동을 손으로 다루면 녹이 슬게 되므로 핀셋을 이용한다.답: ③분동은 큰 것부터 올려놓도록 지도한다.④널빤지를 이용하여 수평잡기를 할 때 기준점의 위치와 일정 간격 눈금 표시가 정확하지 않아도 기준점으로부터의 거리와 물체의 개수와의 관계를 파악하는데 주안점을 둔다.⑤잴려고 하는 물체를 오른쪽에 둔다.11. 물 속에서의 무게와 압력(6학년)-물 속에서의 어느 물체든지 물속에서의 무게는 “0”이 된다.12. 지레의 종류①1종지레: 작용점-받침점-힘점; 가위, 펜치②2종지레; 받침점-작용점-힘점; 병따개, 스테이플러, 작두③3종지레; 작용점-힘점-받침점; 족집게, 쪽가위13. 스포이트 잡는법 - 엄지와 검지 손가락으로 고무부분을 잡는다.14. 필수탐구요소가루물질 성질 알아보기 ; 관찰, 실험기구조작구슬이 가라앉는 빠르기 비교하기, 액체의 증발 알아보기; 관찰, 가설 설정, 측정사이펜 잉크색소의 혼합물 분류하기; 관찰산소를 발생시켜 성질 알아보기; 관찰, 실험15. 구슬이 가라앉는 빠르기 비교하기(조건통제-다르게 해야할 것; 액체의 종류)(문) 물, 알코올, 식용유, 아세톤에서 구슬이 가라앉는 순서(아세톤>알코올>물>식용유)가 다른 이유?- 액체나 기체마다 점도(끈적끈적한 정도)가 다르기 때문물+알코올> 알코올+식용유> 물+식용유 ]16. 가설; 물의 온도에 따라 녹는 가루가 물에 녹는 빠르기가 달라질 것이다.같게 해야할 것; 젓는 빠르기, 물의 양, 설탕의 양, 설탕을 넣는 시점답; 다르게 해야할 것; 물의 온도 (변인통제)17. (문)물을 가열할 때의 상태변화로 바르게 설명한 것은?①물의 온도변화; 끓기전- 온도 점점 올라감 (액체;물), 끓는후- 온도 일정하게 유지됨(기체;수증기)②기포가 플라스크 바닥에서부터 생긴다.답; ③물이 끓을 때, 플라스크의 입구에 유리 막대를 대어보면 물방울이 맺힌다.18. 한제; 온도를 낮추기 위해 두 가지 물질을 혼합한 것, 소금은 약 23퍼센트로 얼음과 섞일 때 최대 약 -21도까지 낮출 수 있음.19. 결과①촛불 위에 놓았던 삼각플라스크에 석회수를 부으면 뿌옇게 흐려진다.②석회수의 변화로 초가 연소할 때 생기는 물질은 이산화탄소이다.③촛불 위에 놓았던 비커 안쪽 벽면에 염화코발트 종이를 대면 - 붉은색으로 변함④염화코발트 종이의 변화로 알 수 있는 것- 물이 생김⑤초가 연소시 생기는 물질- 물, 이산화탄소20. 변인통제; 다르게 해야할 것-집기병의 크기같게 해야할 것-집기병을 덮는 시간, 초의 크기, 심지의 길이21. 퇴적암의 특징- 화석, 평행구조 층리(결), 결핵체, 사층리, 물결자국, 건열, 빗(빗방울)자국22. (문)퇴적암의 암석 중 생성기원이 다른 것은?퇴적 장소와 퇴적물의 기원에 따라-수성,풍성,화성,빙성 쇄설암①쇄설성 퇴적암; 역암(각력암), 사암, 이암(미사암, 셰일), 응회암, 집괴암-수성쇄설퇴적암; 역암(자갈), 사암(모래), 이암(진흙)-풍성쇄설퇴적암; 풍성사암, 황토-화성쇄설퇴적암; 응회암, 화산력 응회암, 각력 응회암, 화산 각력암, 집괴암②유기적 퇴적암(생물체가 퇴적); 석회암, 백악, 규조토, 석탄, 아스팔트③화학적 퇴적암(녹은 것이 침전); 탄산염암(석회암), 비탄염암(석고, 암염, 처어트, 철광층)23. 화석의 생성조건①분해가 빨리 이루어지지 않는다.②단단한 부분 또는 굳은 부분(뼈, 껍질)이 있어야 한다.③화석화 작용(탄화, 석화)을 거쳐야 한다.④지질시대에 이루어진다(소실되지 않고 존재해야 함)⑤자연 조건이 맞아야 한다.24. -화산 분출물이 쌓여서 볼록한 지형이 만들어지기도 하고, 용암이 흘러 새로운 모양의 땅이 생기기도 한다.화산분출물; 수증기, 화산가스, 용암, 화산비, 화산탄, 화산자갈, 화산모래, 화산진, 부석

학교| 2008.08.19| 4페이지| 4,000원| 조회(309)

시험, 자연과학, 연수, 요약, 과학연수

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보호색을 이용한 동물들의 생명지키기

보호색 을 이용한 동물들의 생명지키기“위장”소 속이 름1.탐구 동기, 필요성탐구를 시작하게 된 동기지난 봄, 현장 체험학습을 나갔을 때의 일이다. 지금까지 교실 안에서 학습 자료만으로 과학 교과를 공부하던 우리 어린이들이 뭔가 신기한 듯 모여서 웃고 즐기고 있는 모습을 보았다.“무슨 일일까” 궁금해서 다가간 결과, 가슴 아픈 모습을 보게 되었다.쥐며느리가 웅크리며 둥글게 말아 자신의 몸을 보호하고 있을 때, 그게 장난감인양 이리저리 굴리며 장난에 여념이 없는 어린이들을 보게 된 것이다.본 탐구자가 짧은 시간이지만 어린이들을 지도하면서 항상 어렵다고 느끼는 것은, 어린이들에게 작은 생명의 소중함을 일깨워주는 일이었다.작은 동물에게 흔하게 하는 장난이었지만, 그것 하나로도 생명의 소중함을 일깨워주는데 충분한 계기가 될 수 있다고 생각하여 본 탐구를 시작하였다.탐구의 중점이번 탐구는 초등학교 어린이들이 쉬우면서도 호기심을 자극하여 흥미를 가질 수 있는 자료를 모아, 신기한 자연현상을 통해서 생명의 소중함을 일깨워 줄 수 있는 학습 자료를 수집하데 목표를 두고 진행하였다.공처럼 말린 쥐며느리를 장난감인양 가지고 노는 어린이들을 보고, 생명의 소중함을 일깨워 줄 이해자료를 모으기 위해 본 탐구를 계획하였다.2.탐구 내용탐구 가설1. 동물에게는 천적으로부터 자기 자신을 보호하기 위한 자기보호 수단이 존재한다.2. 천적으로부터 자신을 보호하는 것 외에도, 사냥을 위해 자신의 몸을 숨겨야 하는 동물들도 존재한다.탐구 목적이번 탐구는 생명의 소중함을 알아야 할 우리 어린이들에게 주위에 흔히 볼 수 있는 작은 동물을 통해 그들만의 자기보호 수단의 종류를 알아보고, 자기보호 수단의 의미를 일깨워줄 자료를 수집하는 것이 가장 큰 목적이다.탐구 목적을 위한 구체적인 목표는 다음과 같다.1. 보호색으로 자신의 생명을 지키는 동물들을 찾아본다.2. 은신과 위장을 통해 먹잇감을 사냥을 하는 동물들을 찾아본다.3. 여러 동물들의 보호색을 사용하는 이유에 대해 알아본다.자기보호 수단으로 스스로 생명을 지키는 동물과, 은신과 위장을 통해 먹잇감을 사냥하는 동물을 조사하는데 탐구 목표를 세웠다.3.탐구 방법탐구의 문제1. 수집 자료의 학습 대상이 초등학교 저학년 어린이들이다.2. 개나 고양이 같이 큰 동물에게는 생명의 가치를 인정하지만, 곤충 같은 작은 동물에 대해서는 생명의 가치를 인지하지 못하는 어린이들에게 생명의 가치를 일깨워줄 수 있는 흥미로운 학습 자료를 수집한다.3. 교과서의 자료만으로는 어린이들의 흥미와 호기심을 채워줄 수 없다.4. 이번 탐구보고서는 보고서 제출의 시간적 제한으로 인해, 주로 인터넷을 통해 자료를 수집한다.탐구방법보호색으로 자신을 보호하는 행위들에 대해 이러한 것들이 얼마나 효과적인지 어린이들이 흥미를 가질 수 있게, 인터넷을 통해 사진 자료를 모아 학습 자료로 재구성한다.탐구의 목적이 학습 자료의 수집인 만큼, 피교육자의 대상을 선정하고, 그에 맞게 흥미와 호기심 유발에 유용한 자료를 위해 탐구를 실시한다.4.탐구 과정탐구활동 주제 파악→생물들의 생존 모습 관찰자료 탐색 및 내용 파악↓↓탐구활동 내용 선정→탐구활동 과제 설정예상 및 가설 세우기↓↓탐구활동 범위 선정→탐구활동 장소선정탐구활동 대상선정관련 정보 수집↓↓탐구활동 자료 수집→생태계의 관찰, 탐구, 조사활동인터넷을 통한 관련자료 수집↓↓탐구조사 자료 정리→수집한 자료 정리탐구 주제와 관련성 검토교육 자료로서의 타당성 검토↓↓탐구조사 보고서 작성→탐구 내용에 대한 결론 도출탐구활동 과정 반성↓↓학습자료 구성→수집한 자료로 교제 편철5.탐구 결과위장을 통해 천적을 속이는 동물의 예▷ 바위에 난 이끼와 같은 보호색을 이용해 숨어 있는 메뚜기▷ 천적에게 위협을 가하기 위해 오히려 자신의 무늬를 눈에 띄게 만든 나비의 보호색 (마치 올빼미의 눈과 같다)은신을 통해 먹이를 사냥하는 동물의 예▷ 주위 환경에 은신하여 먹이에게 접근하는 호랑이▷ 나뭇가지 사이로 햇살이 밝게 비치는 날, 표범의 얼룩무늬가 모습을 숨겨주고 있다.동물들이 보호색을 사용하는 이유▷ 새의 분비물과 같은 보호색으로 위장한 나비의 애벌레나뭇잎 한쪽에 새똥이 있고, 다른 한쪽엔 초록색 잎이 둘둘 말려 있다. 하지만 좀 더 자세히 들여다보면 새똥이 아니라 애벌레라는 것을 알 수 있다. 둘둘 말린 잎 역시 통통하게 살찐 애벌레다.먹고 먹히는 자연에서 동물들은 자신을 지키기 위한 다양한 방법을 진화시켜 왔다. 그중 가장 극적인 것이 자신의 몸을 이용한 위장술(camouflage)이다.[ 천적회피 ]위의 사진처럼 새똥(의태)으로 변장해 천적의 관심을 돌리는가 하면, 주위의 색과 패턴에 몸을 변화시켜 천적의 눈에 잘 띄지 않게 한다.하지만 아시아 호랑나비는 날개의 무늬를 보다 크게 하여, 천적이 그것을 보게 하고, 위협을 주어 자신에게 접근을 금지하는 조금은 위험한 방법을 사용하기도 한다.방법이야 어떻든 동물들이 보호색을 사용하는 가장 큰 이유는 단연 천적으로부터 자신의 생명을 지키는 일이다.[ 사냥 ]사막의 톰슨가젤이나 산 속의 토끼에게는 삼십육계 줄행랑이라는 자기만의 보호법이 있다. 하지만 이들에게도 천적은 존재하고 이들을 잡아먹는 사자나 호랑이가 있다.이들 포식자는 되도록 자신이 먹이에게 접근해 간다는 사실을 숨겨야 한다.호랑이는 자신의 몸에 세로 줄무늬의 가죽을 가짐으로서 울창한 숲속에서 은밀하게 먹이에게 접근할 수가 있다.하지만 이 역시 자신의 배고픔을 이기기 위한, 즉 자신의 생명을 지키기 위한 방법으로 사용되고 있는 것이다.[ 동족간의 신호 전달 ]자연계 위장술의 대가는 단연 카멜레온이다.카멜레온은 천적인 새가 앉아 있는 나뭇가지에도 천연덕스럽게 매달릴 수 있다. 몸이 나뭇가지와 똑같은 색이 돼 새가 도저히 알아채질 못하기 때문이다.하지만 짝짓기 상대나 연적을 만났을 때도 마찬가지 능력을 발휘한다. 수컷 두 마리를 같은 나뭇가지에 뒀을 때 특유의 피부색 변화가 확연히 드러난다. 어느 한 수컷이 졌다는 표시로 피부색을 어둡게 하기 전까지 피부색은 수천분의 1초 단위로 변했다. 특히 새나 뱀 모형을 갖다 놓았을 때도 피부색 변화가 두드러졌다.결국 카멜레온의 변신은 짝짓기와 동족에게 위험을 알리기 위해서 사용되기도 한다.

자연과학| 2008.08.12| 8페이지| 5,000원| 조회(817)

생태계, 자연, 보고서, 탐구, 탐구보고서

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