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지식기반사회에서 인간 자원 개발이 갖는 의미와 중요성에 대하여

《지식기반사회에서 인간 자원 개발이 갖는 의미와 중요성에 대하여》Ⅰ. 서론현재의 사회는 정보화 사회, 지식기반사회이다. 국가 차원에서의 논리는 이제 차츰 사라져가고 있는 현대의 사회는 국제화, 지구촌화 되어가고 있다. 현재 문제가 되고 있는 주가 하락의 경우만 하더라도, 10여년 전의 IMF때에는 우리 나라 내부의 문제였지만, 현재는 미국 증시의 영향을 받아 오르내리고, 환율의 영향을 받는 것을 보면 더 이상 국경의 개념이 중요하지 않다는 것을 알 수 있을 것이다. 이렇듯 이 시대는 세계 경제의 시대이며, 다원화, 다양화되고 있는 시대이다.정보화 사회, 지식기반 사회는 쏟아지는 정보의 홍수 속에서 살아가고 있는 현재의 우리 사회를 일컫는다. 더 이상 노동과 자본은 이 사회를 이끌어가는 주된 힘이 아니다. 새로이 등장한 지식이라는 존재의 중요성이 날이 갈수록 부각되고 있다. 이러한 지식을 창출하고 이용하는 것이 바로 우리 인간이다. 어떤 인간이 이러한 지식 기반 사회에서 성공적으로 살아갈 수 있을 것인가? 이제 지식기반사회에서 인간 자원 개발이 갖는 의미와 중요성에 대해 논하고자 한다.Ⅱ. 지식기반 사회란?세계적 안목에서 볼 때 우리는 지금 대전환의 시기에 살고 있다. 지난 200년 동안 서양의 선진 산업 국가들로부터 시작된 근대화 혹은 산업화의 과정이 새로운 굴절의 현상을 경험하는 시기에 있음을 의미하는 것이다. 그리고 이러한 변화는 지식기반확장 시대에 경험할 미래적 현상을 추상적으로 예견하고 그것에 대응해야 한다는 의식의 전환을 의미하는 수준만의 것이 아니라, 이미 우리의 현실적인 삶 속에 새로운 굴절의 현상이 구체적으로 관찰되고 경험되는 단계에 있음을 의미하는 것이다.지식기반사회라는 용어는 후기산업사회에 관한 논쟁이 한창이던 1960년대 중반에 처음으로 등장하였고, 지식기반사회의 핵심인 지식은 지식의 활용 목적과 범위 그리고 존재 형태에 따라 다양하게 정의되어 왔다. 지식의 개념이 다양한 만큼 지식인의 개념도 시대 변화에 따라 매우 다양하게 정의되어 왔다.전에는 군사력이 국력이었다면, 산업화 시대에는 경제적인 부, 정보화 시대에는 지식이 국력이 된다고 했다. 지식기반사회란 다른 가치보다도 지식의 가치가 부가가치를 창출해 내는 사회이다.경제와 사회의 환경이 바뀌면 생산과정에서 중시되는 생산요소도 달라진다. 농업사회에서는 토지와 노동이 가장 중요시되었다면, 산업사회에서는 자본과 기술이 중요한 생산요소였다. 지금은 그 동안 관심이 없었던 정보와 지식이 생산요소로서 중시되는 사회의 대 변화가 진전되고 있다. 즉, 지식이 부가가치 창출의 원천이 되는 사회가 눈 앞에 전개되고 있는 것이다. 이와 관련하여 종전의 지식 분류와는 달리 새로운 지식기반사회에 적합한 지식분류도 소개되고 있으며 지식창조 프로세스에 관한 모형도 등장하고 있다. 앞으로 전개되는 사회에서는 개인, 기업, 정부가 모두 지식 창출, 지식 공유, 지식 저장, 지식 활용에 각별한 관심을 갖고 지식 개인, 지식 기업, 지식 정부로 거듭나기 위하여 이에 대응하지 않으면 안 되는 상황인 것이다.Ⅲ. 인간 자원 개발이란?인간 자원 개발(Human Resources Development)란 인간 자원을 개발하려는 노력이다. 인간 자원이란 조직이 고용한 사람을 말한다. 조직이 고용한 사람이 해당 업무를 성공적으로 수행하여 모종의 성과를 창출하기 위해서는 이들로 하여금 해당 업무에 필요한 지식, 기술, 그리고 태도를 습득시켜 일정 기대수준 이상의 사고나 행동의 변화를 이끌어 내야 한다. 인간 자원 개발은 개인의 지식이나 기술수준을 단순히 끌어 올리는데 목적이 있는 것이 아니라 궁극적으로 개인이나 조직의 업무성과나 개인의 성장기회를 제공하는데 목적이 있는 것이다. 다시 말하면, 조직의 경쟁력을 향상시키기 위해 개인의 업무성과를 극대화시킬 수 있는 모종의 변화를 유도하는데 인간 자원 개발의 목적이 있다고 하겠다.인간 자원이란 물적 자원과 대비되어 사용되는 법률용어이기도 하다. ‘사람의 노동력을 다른 물자와 똑같이 국가가 가지는 자원의 하나로 보고 이르는 말’ 로 정의된다. 여의 의미를 가진 인력과 동의어로 보는 것이 더 적합할 것이다.경제학에서는 인간 자본이란 용어도 ‘인간에 체화되어 있는 지식 및 기술’ 을 의미한다고 하니 어느 분야에서나 결국에는 일맥상통한다고 할 수 있겠다.자본주의 경제의 대표적 조직인 기업중심의 인간 자원 개발은 성과를 개선할 목적으로 개인의 훈련 및 개발과 조직의 개발을 통하여 인간 자원의 역량을 개발하는 과정이라고 정의하고 있다. 많은 학자들은 개인과 조직의 학습을 통하여 종국적으로 더 나은 성과를 올리기 위한 제반활동을 인간 자원 개발이라고 정의한다.인간 자원 개발이란 일하는 존재로서의 인간에 대한 통합적인 관심으로 훈련, 개발, 생애개발, 조직개발의 영역에서 변화를 촉성하기 위하여, 조직 내에서 개인이 수행하는 직무에 대한 훈련과 개인에 대한 교육 및 조직에 대한 개발을 통합적으로 실시하는 것이다. 일하는 존재로서 인간이 조직 내에서 차지하는 세 차원, 즉, 직무, 개인, 조직의 차원에서 변화를 꾀하자는 것이다. 전인으로서의 인간에 대한 일반적인 개발을 교육이라고 한다면, 일하는 존재로서 인간을 이해하는 바탕 위에서 그를 개발하기 위한 노력이 인간 자원 개발이라는 말이다.마지막으로 인적자원개발기본법(제2조)에서의정의를 살펴보겠다."인적자원" 이라 함은 국민 개개인 · 사회 및 국가의 발전에 필요한 지식 · 기술 · 태도 등 인간이 지니는 능력과 품성을 말한다. 또한, 인적자원개발" 이라 함은 국가 · 지방자치단체 · 교육기관 · 연구기관 · 기업 등이 인적 자원을 양성 · 배분 · 활용하고, 이와 관련되는 사회적 규범과 네트워크를 형성하기 위하여 행하는 제반 활동을 말한다.Ⅳ. 지식 기반 사회에서의 인간 자원 개발의 의미지식기반사회는 여러 가지 관점에서 엄청난 속도로 변화되고 있다. 한 예로, 전화기는 발명 후 널리 보급되기까지 120년이 걸렸고, 팩스는 거의 30년이 걸린 반면, 인터넷은 불과 3년 만에 일반가정에까지 광범위하게 보급되어 통신시설의 급속한 변화를 알 수 있다. 또한 노동시장의 유연성고 있다. 이러한 사회 전반의 변화에 대비하기 위해서 지식인은 해당 분야의 전문지식뿐만 아니라 기초능력과 일반지식도 갖추어야 한다.지식이 5년마다 배증하고 공과대학 신입생이 배운 지식이 졸업할 무렵에는 쓸모없게 되는 작금의 지식기반사회는 개인과 기업, 정부에 대해 산업사회에서와는 본질적으로 상이한 과제들을 던져주고 있다.우선 지식기반사회에서 성공하려는 개인이라면 새로운 변화에 단순히 적응하는 차원을 넘어서 변화를 선도하려는 능동적 자세를 가져야 한다. 이는 자신이 접하는 정보와 지식을 적극적으로 활용할 뿐만 아니라 스스로 새로운 정보와 지식을 창출하려는 노력을 기울여야 함을 의미한다 . 오늘날과 같은 세계사적 전환기에는 변화에 능동적으로 대처하려는 지혜가 특히 절실히 필요하다. 평생직장은 물론 평생직업도 갈수록 갖기 힘들어지는 지식기반사회에서는 이 지혜가 자기책임하에 평생 학습하려는 의지로 연결돼야 한다.아울러 산업사회에서처럼 주어진 틀 안에서 사고하고 행동하는 것이 아니라 부단히 발상전환을 시도하고 모든 것을 새로운 시각에서 바라보는 자세가 필요하다. 인적자원으로서 자신의 경쟁력을 높이려는 노력을 기울이는 개인에게는 지식기반사회가 기회로 다가오지만 그렇지 않은 개인에게는 위기로 느껴질 뿐이다.지식기반사회에서는 기업에 던져지는 과제도 역시 변화를 선도하는 것이다. 정보통신기술의 혁명적 발전에 힘입어 세계화가 급진전되고 있어 세계 1등만이 살아남는 무한경쟁시대에 변화를 선도하려면 한정된 인적 ·물적 자원을 핵심 역량에 집중하는 것이 무엇보다도 긴요하다. 또한 기업이 보유한 지식과 정보가 부가가치를 창출하고 경쟁력을 높이려면 결국 이 지식과 정보를 창출하고 활용하는 인적자원이 효과적으로 투입 돼야 한다.산업사회에서는 인적자원을 대체하면서 물적자원을 많이 투입하는 자본 집약화가 생산성과 기업의 경쟁력을 높이는 지름길이었으나 지식기반사 회에서는 경쟁력 향상의 핵심이 인적자원 자체의 질을 높이는 데 있다.그러므로 이 인적자원에 대한 지출을 최소화돼야 하는 비용이 아니라증대라는 공동의 이익을 가져다주므로 지식기반사회에서는 협력적 노사관계가 정립될 수 있는 객관적 기초가 마련돼 있는 셈이다. 이런 점에서 볼 때 IMF 외환위기 이후 우리 기업의 교육훈련비 지출이 계속 줄어든 것은 지극히 우려되는 현상이 아닐 수 없다.지식경제는 시장경제를 기본으로 하지만 시장실패를 교정하는 정부의 보충적인 역할을 필요로 한다. 따라서 정보 인프라의 구축, 연구개발의 지원, 교육훈련 지원 등에서 정부는 적극적인 역할을 담당해야 한다.Ⅴ. 지식 기반 사회에서의 인간 자원 개발의 중요성국가인적자원개발을 위해서는 개인과 기업에 의한 능력개발의 수준을 넘어 국가 인적자원의 총량을 확대하고 이를 효율적이고 공익적으로 활용하기 위한 체계적이고 제도적인 노력이 필요하다. 또한 정보화, 지방화, 민영화가 진행됨에 따라 계층간, 지역간, 개인간 지식?정보격차가 발생하고 이는 삶의 질의 차이와 직결되고 있으나, 자유시장 경제체제의 ‘보이지 않는 손’에 의해 해결되기 어려운 점이 있다.정보화사회로 이행하는 과정에서 나타날 수 있는 사회적 소외와 불평등, 정보의 불안정성과 국민의 사생활 노출, 가상경제로 인한 재정기반 약화, 일상적인 사회적 관계의 도외시, 새로운 매체 서비스를 제공하는 기업의 위험 감수 능력 부족 등의 문제를 해결하기 위한 필요생산성 향상을 위해서는 인간 자원 개발은 필수적이다. 더 이상 기존의 지식에 매달려서는 발전이 없다. 경쟁 사회에서 살아남기 위해서는 인간 자원 개발을 통한 생산성 향상이 필수적일 것이다.인간 자원 개발은 국민 각자의 능력과 적성을 존중하고 그 능력과 적성을 개발할 수 있도록 평생학습사회를 실현하고, 그 능력과 적성을 기반으로 국제화와 정보매체의 급격한 보급에 따른 사회변화에 대응할 수 있도록 한다인간 자원 개발은 구성원의 개인적 성장 요구 충족에 필요하다. 매슬로우의 욕구 위계설만 보아도, 결핍 욕구와 성장 욕구로 인간의 욕구를 구분한다. 그리고 그 중 성장 욕구가 결핍 욕구 보다는 상위의 개념으로 분류된다. 인간 자원 개발

교육학| 2008.12.30| 6페이지| 1,000원| 조회(479)

자원, 인간, 지식, 개발, hrd

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영어 문장 구조론 과제

11p1. 인간의 언어가 가진 특성 중 창의성에 대하여 순환성과 연관지어 설명하시오.언어에 대한 언어능력(Linguistic Competence)과 언어수행(Linguistic Performance)로 구별되는 이분법은 인간의 언어가 가지는 특성과 깊은 관련이 있다. 인간의 언어가 동물의 의사소통체계와 다른 점으로 창의성(creativity)을 들 수 있는데, 이는 들어본 적이 없는 문장을 만들어 내고 이해할 수 있음을 말한다. 언어의 순환성(recursion)이 이 점을 잘 보여준다고 할 수 있다. 언어의 순환성이란 I believe that she told me that he like that..... 하는 식의 무한한 긴 문장이 계속해서 반복될 수 있음을 이야기하는데, 원칙적으로 허용되는 무한히 긴 문장을 들어보았을 리가 없기 때문이다.2. I-언어와 E-언어의 차이가 나타나는 경우의 실제 예를 들어보시오.눈에 보이지 않고, 의식되지 않지만 언어활동의 원천이 되는 언어지식을 내적 언어(Internalized Language : I-언어)라 하고, 실제로 발화되고 들리는 언어를 외적 언어(Externalized Language : E-언어)라고 한다. 내적 언어는 모국어 화자가 가지고 있는 내재화된 각종 규칙들을 일컫는 말이고, 외적 언어는 내적 언어가 밖으로 표출되어 나와 있는 것을 말한다.예를 들어, 모국어를 영어로 사용하는 어린 아이가 과거형의 규칙을 모른채, 그저 주위 사람들이 쓰는데로 go의 과거를 went라고 이야기한다면, 이 시기의 아이의 E-언어는 went이며, I-언어에서의 go와 went는 별개의 것이다. 그러다가 아이가 과거형의 규칙을 알게 되어 동사원형에 -ed를 붙이면 과거형이 된다는 것을 깨닫게 되면, 이 규칙을 아는 것이 I-언어가 되며, 이 규칙에 의해 발화되는 goed는 E-언어가 된다. 그 후, 과거형의 규칙에 예외가 있음을 알고, 불규칙 동사의 변화를 아이가 배우게 되면 이것이 새로운 I-언어가 되며, 이 규칙에 의해 발화ture Maker)를 가리킨다. 이 심층구조에서 공기(co-occurrence)관계와 선택제약이 규정되며, 기본적인 문법관계가 정의된다. 이와 같이 생성된 심층구조는 의미부문의 입력으로서 의미표시(semantic representation)를 부여받는다.심층구조와 대조되는 개념으로 표층구조(surface structure)가 있다. 표층구조는 변형부문에서 심층구조에 변형규칙들이 적용되어 도출된 구구조표지로서, 음운부문의 입력이 되며 음성표시(phonetic representation)를 부여받는다. 표준이론의 심층구조와 표층구조의 개념은 초기변형생성문법의 구조기술(structural description)과 구조변화(structural change)의 개념을 대치한다고 할 수 있다.4. 확대표준이론이 표준이론과 다른 점 두 가지를 들어 설명하시오.표준이론이 일부 언어학자들, 특히 생성의미론자(Generative Semanticists)의 공격을 받으면서 이에 대응하여 해석의미론(Interpretive Sementics)의 입장을 취한 확대표준이론으로 탈바꿈하게 된다. 확대표준이론으로 바뀐 두 가지 중요한 동기는 어휘주의가설(lexicalist hypothesis)과 표층구조의 의미해석에 관한 것이다.첫째, 어휘주의가설은 중요한 통사적 일반화가 생성의미론자들이 주장한 것과는 달리 통사적인 심층구조가 독립적으로 존재해야만 얻어질 수 있다고 주장하며, 어떠한 범주 변화를 일으키는 변형규칙도 문법에 존재할 수 없다는 것이다. 예를 들어, refusal, destruction과 같은 파생명사는 관련된 동사나 형용사로부터 변형규칙, 즉 명사화에 의해 파생된 것이 아니고, 그 자체가 독립된 어휘항목이라는 주장이다.둘째, 표층구조의 의미해석 가능성은 어떠한 변형규칙도 의미를 변화시키지 않는다는 의미보존가설(Katz-Postal hypothesis)을 포기하게 했다. 심층구조만이 의미해석에 필요한 모든 정보를 지니고 있고 의미부문의 유일한 입력이 되는 것이 아니라, 표층구조Two languages are known by everyone in the room.a의 경우 모든 사람들이 두 가지 언어를 구사할 수 있다, 라는 의미로 각각의 사람들이 구사할 수 있는 언어는 한정되어 있지 않고 다양할 수 있다. 그렇지만 b의 경우는 특정한 two languages를 모든 사람들이 구사할 수 있다는 의미이다.34p1. 다음은 5개의 상이한 구구조규칙을 축약한 것이다. 각각의 구구조규칙을 나열하고, 해당되는 예문을 들어보시오.VP → V(NP)({NPS})① VP → VBird can fly.Jim swims in the water.② VP → V NPTom likes Mary.Jane drinks a cup of milk.③ VP → V NP NPMother gave Cathy a doll.Mr.Kim teaches us English.④ VP → V NP SHow can you persuade him that you are innocent?Tell me when you will leave Paris.⑤ VP → V SI believe that you ate the pizza.What do you think has happened?2. 다음의 문장들은 구조적 중의성을 갖는다. 이것을 수형도를 이용하여 나타내 보시오.(4) The teacher read a report about that proposal by Mary.① SNP VPDet N V NPDet N PPP NPDet N PPP NPNThe teacher read a report about that proposal by Mary.여기서는 a report about the proposal by Mary 가 하나의 NP로 묶이므로, ‘Mary에 의한 제안에 대한 보고서’ 라는 뜻을 가진다. NP 전체가 read의 목적어로 쓰인다고 볼 수 있겠다.② SNP VPDet N V NPDet N PP PPP NP P NPDet N NThe teacher read a report about th 문장이 구조를 어떻게 보느냐에 따라 두 가지의 의미를 지니게 된다.3. (1) - (4)에 주어진 자료를 이용하여, 다음 문장 (A)와 (B)의 밑줄 친 부분의 구성소구조를 설명하시오.(A) Drunks would get off the bus.(B) Drunks wrould put off the customers.(1) a. Drunks would get on the bus.b. * Drunks would put on the customers.(2) a. Drunks would get slowly off the bus.b. * Drunks would put completely off the customers.(3) a. Drunks would get off the bus and on the train.b. * Drunks would put off the customers and off the waitresses.(4) a. Drunks would get off the bu, and junkies off the train.b. * Drunks would put off the customers, and junkies off the waitresses.(1) on 은 off 와는 반대 의미를 갖는 단어이다. (1)에서 볼 수 있듯이, 내리다는 뜻의 get off 의 반대말은 타다인 get on이 되지만, 불쾌하게하다의 put off 에서의 off는 불변화사로 관용적인 표현이기 때문에 on 이라는 다른 단어로 대치될 수 없기에 (1) b는 비문이 된다.(1)에서 알 수 있는 구조는 다음과 같다.VP VPV PP V NPP NP V P D ND Nget off the bus put off the customers즉, get 과 off는 하나의 구성소가 아니지만, put 과 off는 하나의 구성소이므로 다른 것으로 대치될 수 없는 것이다.(2)를 보기 전 다음의 수형도를 먼저 살펴보자. slowly와 completely는 동사구 부사(VP-adv)이다. 따라서 다음 a성소이기 때문에 부사가 들어갈 수 없다는 것을 의미한다.(3) off the bus는 전치사구 PP이어서 on the train과 같은 다른 전치사구 PP와 등위접속사 and로 연결될 수 있다. 그러나 put off의 off는 put과 하나의 구성성분을 이루지 the customers와 구성성분을 이루지 않으므로 (3b)와 같이 and로 연결될 수 없다.(4) 영어에서 조동사와 아울러 동사가 중복될 때, 다음과 같이 조동사와 동사의 생략이 일어난다.a. John could close the window, and Mary could close the door.| |b. John could close the window, and Mary φ φ the door.get이 홀로 동사를 이루는 (4a)의 경우는 위의 예와 같이 조동사와 동사 get의 생략이 일어난다. 그것을 나타내면 다음 c, d와 같다:c. Drunks would get off the bus, and junkies would get off the train.| |d. Drunks would get off the bus, and junkies φ φ off the train.그러나 (4b)와 같이 put이 off와 함께 하나의 동사를 이루는 경우는 조동사와 아울러 put off가 함께 생략이 되어야만 정문을 이룬다.e. Drunks would put off the customers, and junkies would put off the waitresses.| |f. Drunks would put off the customers, and junkies φ φ the waitresses.그런데 (4b)는 and 접속어구의 put off에서 put만이 생략되어 있으므로 비문을 이룬다.4. 다음 문장의 수형도를 그리고 표지붙은 괄호법으로도 나타내 보시오.(1) Parents can treat young children badly.S[NP[parents] Aux[can] VP[V[treat] NP[AP[youn

인문/어학| 2008.06.18| 7페이지| 1,500원| 조회(763)

문장, 방통대, 방송대, 중간, 문장구조론

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해바라기 리포트 표지

동물/식물| 2005.06.19| 1페이지| 200원| 조회(255)

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오렌지 차가 있는 리포트 표지

기타| 2004.12.31| 1페이지| 100원| 조회(127)

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금도끼 은도끼

Yumi : Have you ever heard about "Wood Cutter and Mountain Spirit"?Jane : Yes, I have. Is it about an honest wood cutter who let his ax fall into the pond?Yumi : Yes. Do you remember the ending?Jane : When I was young, my mother told me the wood cutter had got a gold and a silver ax in addition to his original one.

교육학| 2004.06.18| 1페이지| 1,000원| 조회(2,427)

대화, 금도끼, 나무꾼, 은도끼, 산신령

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