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[영화감상] 취화선 감상문 평가C아쉬워요

..PAGE:1취 화 선..PAGE:2장승업/최민식사람도 개판, 세상도 개판인데 붙일 꿈인들 있겠습니까?" “그림으로 위로 주고 또, 그림으로 위로 받는 게 우리 환쟁이라네."소 운/ 손예진진 홍/ 김여진매 향/ 유호정김병문/안성기"네 붓이 움직이는 뜻, 필의는 어디에 있더냐?너의 숨결과 정신이 살아있는 그림을 그려야 할 때가 아니더냐?""손이 험하네.. 귀한 재주가 담긴 손이니 소중하게 써야 할텐데..."기생년이 이 놈 저 놈 붙어산 게 그리 흉이냐?"화조? 웃기네. 기왕에 갈라서는 마당에 나도 돈 되는 그림 하나 가져야겠소."매화는 평생 제 향을 팔지 않는다 하였습니다만 제 처지가 부끄럽습니다.CAST..PAGE:3제 작 의 도영화 취화선은 장승업의 작품세계와 삶을 스크린으로 옮겨 안으로는 다시 한번 우리의 동양화를 되새겨 볼 기회를, 밖으로는 동양화의 신비로움을 세계에 알릴 수 있는 계기를 만들어 서양화에 익숙한 대중에게 새로운 흥미를 자아내어 한국인의 주체성 향상에도 큰 기여를 할 수 있는 작품입니다.대중에게 인기와 탄탄한 연기력을 인정받은 역량 있는 배우 최민식과 더불어 정일성 촬영감독의 극에 달하는 완벽한 영상미는 영화 취화선에서 더욱 빛날 것입니다...PAGE:4#Synopsis 1..PAGE:5#Synopsis 2..PAGE:6#Synopsis 3..PAGE:7#Synopsis 4..PAGE:8#Synopsis 5..PAGE:9#Synopsis 6..PAGE:10#Synopsis 7..PAGE:11#Synopsis 8..PAGE:12#Synopsis 9..PAGE:13장승업은 누구인가? 1) 오원 장승업조선왕조의 마지막 천재화가 오원 장승업 (1843-1897). 우리 근대회화의 토대를 이루었으며 호방한 필묵법과 정교한 묘사력으로 생기 넘치는 작품을 남겼다.오원 장승업은 단원 김홍도와 혜원 신윤복과 함께 조선 화단의 3대 거장으로 일컬어진다. 조선왕조의 쇠망과 일본 제국주의, 청나라, 러시아와 같은 서구열강의 침략 속에 비극적으로 몰락해가는 상황에서 장승업은 바로, 500년을 지속해온 문화적 토양을 바탕으로 조선왕조가 마지막 빛을 발하듯이 배출한 천재화가이다. 장승업은 죽은 지 1세기가 겨우 지난 인물로 조선말기의 최대의 화가였음에도 불구하고 당시 문화예술 방면에 자세한 기록과 보존의 여유가 없었을 시대적 배경으로 인해 그에 대한 기록은 별로 많지 않다...PAGE:14장승업은 누구인가? 2)장승업과 술, 방랑, 예술..추사 김정희의 제자인 이상적의 사위이며 청나라를 왕래하던 역관으로서 그림을 수집해오던 이응헌의 집에서 그는 어깨너머로 화가나 수장가들의 그림을 눈여겨보다가 우연히 흉내내어 그림을 그리게 되었고 그림에 대한 재능이 이응헌의 눈에 띄면서 그로부터 그림에만 전념하게 되었다. 그림에 전념한 장승업은 놀라운 기량과 왕성한 창작력으로 금새 당시 예술계의 총아가 되었고 결국 고종의 명을 받아 벼슬까지 받았으나 그는 호탕하고 어느 것에도 얽매이기 싫어하는 성격으로 일체의 세속적인 관습에 구애받지 않으려 했기 때문에 그 숨막히는 자리를 스스로 포기했다. 취명거사라는 별호를 가질 정도로 술과 여자가 없으면 그림을 그리지 않았을만큼 그에게는 오직 예술과 예술의 영감을 북돋아주는 술뿐이었다. 그는 그림을 구하는 사람들의 사랑방과 술집을 전전하며 뜬구름 같은 일생을 보내다 1897년 생을 마쳤다. 그러나 아무도 장승업이 어디서 어떻게 생을 마감했는지 모른다...PAGE:15장승업은 누구인가? 3) 장승업의 작품세계장승업의 화풍은 그의 성격만큼이나 호방하고 활달하여 격조 면에서보다는 기량 면에서 뛰어나다는 평을 듣는다. 대표작으로는 , 등이 전한다. 그는 산수, 인물, 화조영모, 기명절지, 사군자 등 여러 분야에서 당대를 대표하는 양식을 확립하여 후대의 커다란 모범이 되었으며 그가 그린 다양한 작품들은 당대 및 후대의 전형이 되었다.장승업의 뜬구름 같은 생애와 수수께끼 같은 죽음은 일체의 세속적인 것을 거부했던 진정한 예술가의 삶의 전형이라고 할 수 있을 것이다. 또한 그의 순수한 예술정신과 생기 넘치는 작품세계는 자칫 빈약할 뻔했던 조선말기 회화사를 풍성하게 살찌웠고 암울했던 19세기 후반에 있어서 시대를 밝히는 찬란한 예술혼이었다고 할 수 있을 것이다...PAGE:16취화선 속에..1. 한국화와 동양화가 스크린 속으로..조선시대의 대표화가인 김정희, 신윤복, 김홍도, 정선, 안견의 그림을 비롯한 명화와 조선시대의 민화, 각종 고사도, 중국화 등 수백 점의 동양화 그리고 장승업의 초기그림부터 절정에 이를 때까지의 다양한 그림이 스크린에 펼쳐진다...PAGE:17취화선 속에..2. 세트와 촬영6월 11일 착공하여 8월말 완공예정으로 약 3개월 간 작업하는 이 세트는 200여 미터의 길이로 서울의 중심이라 일컬어 졌던 종로거리를 재현한 것이다.상업과 수공업의 발달로 활기를 띠고 있었던 수도 서울의 모습을 역동적으로 살려낼 이 세트는 한식기와21동, 한식초가 33동을 건축하며 양반들의 행차를 피하기 위한 길이라는 뜻의 피맛길부터, 각각의 골목에 위치한 양반촌과 중인촌, 기생촌 등 당시의 풍경들이 각종 풍속화와 사진자료를 바탕으로 보여진다...PAGE:18취화선 속에..3. 배우와 수업'취화선'에 등장하는 유호정, 김여진, 손예진은 조선시대의 여인으로 거듭나기 위해 걸음걸이부터 앉고 서는 자세 그리고 다례법등 전통예절 교육을 명원문화재단 수석연구위원인 김복일씨로부터 받았다.

독후감/창작| 2002.05.31| 26페이지| 1,000원| 조회(734)

영화, 임권택, 영화평, 취화선, 장승업

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[영화감상문] 취화선 감상문

[ 문학읽기와 영화읽기 ]♠취화선♠1) 제작 기획의도실존의 화가로서 밑바닥 인생에서 인생역경을 통하여 최상의 자기세계를 성취하는 오원 장승업. 술과 여자를 좋아하고 구속받기를 철저히 거부했던 신이 내린 조선말 화가 장승업의 광기 어린 삶과 자유로운 예술혼을 그릴 이번 작품은 전 세계에 예술성과 흥행 모두의 성공을 이룰 수 있는 대작이다영화 취화선은 장승업의 작품세계와 삶을 스크린으로 옮겨 안으로는 다시 한번 우리의 동양화를 되새겨 볼 기회를, 밖으로는 동양화의 신비로움을 세계에 알릴 수 있는 계기를 만들어 서양화에 익숙한 대중에게 새로운 흥미를 자아내어 한국인의 주체성 향상에도 큰 기여를 할 수 있는 작품이다.2) 장승업은 누구인가1. 장승업은 오원(吾園) 장승업조선왕조의 마지막 천재화가 오원 장승업 (張承業, 1843-1897).우리 근대회화의 토대를 이루었으며 호방한 필묵법과 정교한 묘사력으로 생기 넘치는 작품을 남겼다.오원(吾園) 장승업은 단원(檀園) 김홍도와 혜원(蕙園) 신윤복과 함께 조선 화단의 3대 거장으로 일컬어진다. 조선왕조의 쇠망과 일본 제국주의, 청나라, 러시아와 같은 서구열강의 침략 속에 비극적으로 몰락해가는 상황에서 장승업은 바로, 500년을 지속해온 문화적 토양을 바탕으로 조선왕조가 마지막 빛을 발하듯이 배출한 천재화가이다. 장승업은 죽은 지 1세기가 겨우 지난 인물로 조선말기의 최대의 화가였음에도 불구하고 당시 문화예술 방면에 자세한 기록과 보존의 여유가 없었을 시대적 배경으로 인해 그에 대한 기록은 별로 많지 않다.2. 장승업의 생애 - 술, 방랑 그리고 예술로...장승업은 1843년 중인가문으로 생각되는 대원(大元) 장(張)씨 집안에서 태어나 일찍 부모를 잃고 고아로 떠돌다가 한양에 거주하던 역관 이응헌의 집에서 더부살이를 하게 되었다.추사 김정희의 제자인 이상적의 사위이며 청나라를 왕래하던 역관으로서 그림을 수집해오던 이응헌의 집에서 그는 어깨너머로 화가나 수장가들의 그림을 눈여겨보다가 우연히 흉내내어 그림을 그리게 되었고 그림에 대한 재능이 이응헌의 눈에 띄면서 그로부터 그림에만 전념하게 되었다. 그림에 전념한 장승업은 놀라운 기량과 왕성한 창작력으로 금새 당시 예술계의 총아가 되었고 결국 고종의 명을 받아 벼슬까지 받았으나 그는 호탕하고 어느 것에도 얽매이기 싫어하는 성격으로 일체의 세속적인 관습에 구애받지 않으려 했기 때문에 그 숨막히는 자리를 스스로 포기했다. 취명거사(醉暝居士)라는 별호를 가질 정도로 술과 여자가 없으면 그림을 그리지 않았을만큼 그에게는 오직 예술과 예술의 영감을 북돋아주는 술뿐이었다. 그는 그림을 구하는 사람들의 사랑방과 술집을 전전하며 뜬구름 같은 일생을 보내다 1897년 생을 마쳤다. 그러나 아무도 장승업이 어디서 어떻게 생을 마감했는지 모른다.3.장승업의 작품세계장승업의 화풍은 그의 성격만큼이나 호방하고 활달하여 격조 면에서보다는 기량 면에서 뛰어나다는 평을 듣는다. 대표작으로는 , 등이 전한다. 그는 산수(山水), 인물(人物), 화조영모(花鳥翎毛), 기명절지(器皿折枝), 사군자 등 여러 분야에서 당대를 대표하는 양식을 확립하여 후대의 커다란 모범이 되었으며 그가 그린 다양한 작품들은 당대 및 후대의 전형이 되었다.장승업의 뜬구름 같은 생애와 수수께끼 같은 죽음은 일체의 세속적인 것을 거부했던 진정한 예술가의 삶의 전형이라고 할 수 있을 것이다. 또한 그의 순수한 예술정신과 생기 넘치는 작품세계는 자칫 빈약할 뻔했던 조선말기 회화사를 풍성하게 살찌웠고 암울했던 19세기 후반에 있어서 시대를 밝히는 찬란한 예술혼이었다고 할 수 있을 것이다. 한 시대를 풍미한 호방무쌍한 그의 삶과 예술은 이 시대에 충분히 매력적이다.3) 줄거리1850년대, 정치적으로 황폐해져 가던 조선 말엽...세도정치에 물들지 않고 새로운 세상을 꿈꾸던 김선비는 뭇매를 맞고 있던 거지소년 승업을 구해준다. 거지패들에게 맞은 내력을 설명하며 그림을 그려 보이는 승업. 거칠지만 비범한 그림실력에 놀랐던 김선비는 그로부터 5년후, 우연히 들른 지전에서 그를 다시 만난다. 이렇게 조선 말의 천재 화가 장승업과 평생을 두고 그의 예술혼을 북돋워준 김선비의 오랜 인연은 시작된다.김선비는 승업의 눈을 틔워주고자 역관 이응헌의 집으로 그를 보내고, 중국에서 들어온 진적들을 구경하며 안목을 키우던 승업은 그곳에서 만난 이응헌의 여동생 소운에게 아련한 연정을 품지만 둘 사이에는 넘을수 없는 신분의 벽이 놓여져있다. 결국 승업은 혼인을 하고 떠난 그녀의 방에서 만취한 채 소동을 피우고 그 집을 떠난다.그러나 이응헌은, 싸구려 주막에 머물며 술과 여자를 끼고 각종 춘화들과 진적을 모사하며 세월을 보내던 승업을 다시 찾아오고, 대화원 유숙의 문하에서 정식 그림지도를 받도록 주선한다.타고난 실력으로 점점 이름을 떨쳐가던 승업은 어느 술자리에서 몰락한 양반의 딸로 기생이된 매향을 만난다. 그리고, 치마폭에 매화 그림을 그려주자 일자무식인 자신을 대신해 梅花一生不賣香 (매화는 평생 제향을 팔지 않는다)이라는 제발을 손수 써넣은 매향을 오래도록 기억한다.한편, 병을 앓던 첫사랑 소운은 죽어가며 승업의 그림을 청한다. 소운을 닮은 학 한 마리를 그려놓은 채, 정처없는 유랑을 떠나는 승업.유랑에서 돌아온 승업에게 김선비는 혜원, 단원을 능가하는 훌륭한 화가가 되라는 뜻에서 오원이라는 호를 지어주지만, 무학인 자신의 출신과 직업 화가라는것을 천시하는 양반들 사이에서 모멸감을 맛본 승업은 또 다시 유랑의 길을 나선다.승업은 재능에 안주하지 않고 변화를 추구하며 스스로의 한계를 넘으려 끊임없이 노력한다. 그리고 지방 부호집에 그림을 그려주러 간 자리에서 천주교 박해를피해 서울을 떠나있던 매향과 재회한 승업은 아스라한 마음에 사랑을 나눈다. 세상에 상처받은 자신을 온 마음으로 이해하는 매향에게 위로를 받은승업은 그녀에게 함께 살자고 하지만, 쫓기는신세인 매향은 이를 단호히 거절하며 또 한번의 이별을 고한다.4) 취화선(醉畵仙) 속..1. 한국화와 동양화가 스크린 속으로!영화 醉畵仙에는 조선시대의 대표화가인 김정희, 신윤복, 김홍도, 정선, 안견의 그림을 비롯한 명화와 조선시대의 민화, 각종 고사도, 중국화 등 수백 점의 동양화 그리고 장승업의 초기그림부터 절정에 이를 때까지의 다양한 그림이 스크린에 펼쳐진다.영화 취화선에는 박대성 화백이 직접 소장하고 있는 당시 조선시대에 실제로 사용했던 문방사우도 등장하게 되며 현시가로는 값을 매길 수도 없는 조선시대의 화첩도 등장하게 된다.

독후감/창작| 2002.05.31| 3페이지| 1,000원| 조회(795)

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[도덕 효도 수업 지도안] 도덕 효도에 관한 교수 학습 전략

{인격 교육 전략에 의한핵심 윤리적 가치(core ethical value)의 교수-학습 과정1. ★ 핵심 윤리적 가치 선정★도덕과의 지도 요소 중 【효도】덕목을 선택하여 교수 전략 및 학습 자료를 개발하였습니다.2. ★ Core ethical value (효도)를 가르쳐야 하는 이유 ★효도란, 부모와 자녀의 관계 중에서 자녀가 부모에게 대하는 도덕적 규범을 말한다. 자기 자신에게 생명을 부여해 준 부모님께 감사드리며 그 은혜에 보답하는 것이다. 효도는 가족 뿐 아니라 바람직한 사회를 만드는 기틀이 된다고 할 수 있다.현대는 사회적인 여러 가지 이유로 가족의 소중함이 경시되고, 효도라는 중요한 덕목이 실천되지 않고 있다. ( 부모가 자신의 말을 들어주지 않는다고 하여 부모를 구타하고 심지어는 사망에 이르게까지 하는 사건이 발생하고 있으며, 늙은 부모를 서로 모시기 않겠다고 형제간에 미루며 싸우는 일을 주변에서 많이 접할 수 있다.) 즉 민주화와 경제발전은 지난날의 부모-자식의 관계를 근본적으로 변화시키고 있는 것이다. 부모-자식간의 심적 유대는 형태를 달리하여 유지되고 있다고는 하지만, 가치관의 다양화와 사회구조의 변화는 필연적으로 부모-자식 관계, 가족관계에도 영향을 주고 있는 것이다. 이런 현실 속에서 효도를 실천할 수 없다면 개인과 가족 간의 유대감을 상실하여 전통적 가치의 단절을 가져올 수 있다.그러나 아무리 변화하는 현대사회라 해도 자식의 부모에 대한 효는 오랜 역사와 전통을 지닌 우리에게는 가족공동체를 구성하는 중요한 핵심이다. 따라서 사회의 구조·체계가 어떤 모양으로 변화하더라도 효도는 세계적, 인류적 보편성을 가지는 윤리적 규범이며 사회의 변화에 대응한 부모-자녀의 구체적인 존재양식을 모색하는데 있어 우리가 지켜가야 할 덕목임을 재음미하여야 할 것이다.이런 이유에서 우리는 Core ethical value (효도)를 가르쳐야한다.3. ★ 교수 전략 및 학습 자료의 특징 ★ICT를 활용한 수업 전략을 접목하여 여러 웹사이트의 다양한 학습 자료를 학) 효도를 실천해야 하는 이유를 안다.2) 학습 안내동영상 자료를 통하여 학습 동기와 목표를 살핀 후, 효도의 중요성을 생각해보도록 한다. 그리고 효도의 여러 가지 방법을 알아봄으로써 효도의 의미를 확인하고 실천하려는 이유를 알아본다.3) 교수·학습 활동◎ 학습 동기 유발동영상 자료(시간: 4분 30초) 아버지의 짐자전거 를 통해 학습 동기를 유발한다.>>>>>>http://cgi.kbs.co.kr/bbs/ezboard.cgi?db=2Thappypreview&action=read&dbf=155&page=0&depth=1(TV{동화 행복한 세상- 아버지의 짐자전거)- 여러분은 아버지의 짐자전거 를 보고 무엇을 느꼈나요?{- 효도란 무엇인지 생각하여 봅시다.◎ 효도의 중요성 및 의미 파악★ 별이 된 어미 닭과 병아리 ★{옛날 어느 마을에 할머니와 할아버지가 살고 있었습니다. 이 할아버지와 할머니는 아들도 딸도 없고 남의 집 일을 해 주면서 어렵게 살고 있었습니다.두 노인은 암탉 한 마리를 키우는 재미로 살았습니다.봄이 되자 암탉이 병아리 여섯 마리를 깠습니다.병아리는 하루 종일 어미닭만 종종종 따라 다녔습니다.그런데 이 동네에서는 일 년에 한 번 씩 음식을 정성껏 준비해서 제사를 지냅니다. 바로 그 날이 돌아왔습니다.두 노인은 바칠 만한 음식이 없어 하는 수 없이 암탉을 바치기로 하였습니다. 두 노인이 나누는 이야기를 병아리들이 듣고 서럽게 울었습니다.날이 밝자 할아버지가 큰 솥에 암탉을 잡을 물을 끓였습니다. 병아리들이 엄마 뒤를 졸래졸래 따라다니는 것을 보고 할머니는 눈물을 흘렸습니다.할아버지가 암탉을 잡아서 끓는 물에 집어 넣자 암탉이 서서히 죽어갔습니다. 그 때였습니다. 옆에서 이것을 본 병아리들이 포르르 포르르 솥으로 뛰어 들었습니다.두 노인이 소리쳤을 때에는 이미 병아리가 모두 죽고 말았습니다. 하늘에 계시는 신이 이 사실을 모두 알았습니다."병아리들의 효성을 사람들은 본받아야 한다."암탉과 병아리들의 영혼을 하늘로 불러들였습니다."너희들은 별이 되어 골라서 발표해 봅시다.-자신의 글을 여러 사람 앞에서 발표하여 올바른 효도의 행동인지 살펴본다.-실제로 집에서 실천할 수 있는 것을 알아보도록 한다.▣ 2차시: 관심갖기(care about/ loving)1) 학습 목표{1) 자신은 평소 부모님께 효도를 잘 실천했는지 반성할 수 있다.2) 부모님께 효도하려는 마음을 가지고 효도하려는 의지를 다진다.2) 학습 과정다양한 정보 자료를 이용하여 효도를 실천하려는 마음을 다진다.3) 교수·학습 과정★ 관련된 사례 제시- 핵심 윤리적 가치와 관련하여 자신의 일상 경험 상기시키기☞ 긍정적인 경험과 부정적인 경험 상기{***************튀김집****************아이가 튀김집 앞에 서 있습니다.호주머니에 손을 넣고동전을 만지작거립니다"너무 뚱뚱해서 걱정이야기름에 튀긴 것은 사 먹지 마라 응."엄마 얼굴이 떠오릅니다유리문에 비친 모습이 정말로 뚱뚱합니다아이는 한참 서 있다가그냥 돌아옵니다튀김 냄새만 호주머니에 가득 담고1) 튀김집 라는 동시를 읽고 엄마와의 약속을 떠올려 봅시다.★ 오늘 어머니가 아이에게 부탁한 것은 무엇이었나요?♣ 위 동시에서 아이는 부모님과의 약속을 참 잘 지켰습니다. 자신의 경험을 상기시켜 부모님과 약속을 잘 지켰던 경우와 잘 지키지 못한 경우를 생각해 보고 앞으로 어떻게 할지도 생각해 봅시다.◎ 약속을 잘 지켰던 경우◎ 약속을 잘 못 지킨 경우2) 칭찬합시다.모둠별로 효에 대한 기억을 상기시켜 학습지에 적은 후, 자신의 칭찬 게시판에 효도를 했을 때와 효도 하지 못했을 때의 느낌을 적어봅시다. 또한 효도권을 만들어 가정에서 효를 실천하고 실천후, 부모님의 마음과 자신의 느낌을 적어봅시다.- 효에 대한 기억 상기- 효도권 실천 및 느낌 적기- 부모님의 마음 알기. 행복한 엄마, 아빠피곤에 지친 엄마, 아빠의 어깨를 주물러 드릴 때, 바쁜 엄마를 도와 설거지를 도와 드렸을 때, 아빠의 구두를 반짝반짝 닦아드렸을 때 엄마, 아빠의 표정은 어떠한가요? 여러분의 착한 행동으로 즐거워 하시는 엄마할머니를 가끔 업어도 드린다. 하긴 아버지는 힘이 세고 할머니는 가벼우시니까 아주 쉽게 업어드릴 수 있겠다고 생각했다. 아버지가 증조할머니를 위하시는 마음은 진심에서 우러나오는 것이다. 나도 이다음에 아버지처럼 효성스러운 딸이 되겠다고 마음 먹었다.효도권 실천과 연계하여 효도한 일에 대하여 자신의 일기를 적도록 유도한다. 또한 효행 일기의 경우, 교사의 홈페이지나 까페를 이용하여 아이들이 효행일기를 쓸 수 있는 공간을 마련해 줌으로써 아동의 칭찬합시다와 함께 연계하여 프로그램을 진행시킬 수 있다. 즉, 효행 일기를 쓰고 효행 일기를 읽은 다른 아동들이 친구를 칭찬하는 방법이다.예시) 효도 일기장 만들기4) 효행 교실 상상의 나래효와 관련지어 화면에 제시된 그림, 사진, 만화를 보고 떠오르는 이미지를 기록하도록 하는 프로그램으로 1차시의 이해하기 과정 후 핵심 가치에 대한 관심도를 높이고 마음에 새기는 방법으로 사용한다.예시) 상상의 나래 펼치기{사진이나 그림을 보고, 마음에 느껴지는 생각을 그림으로 그려보거나 기록하여 보자.{가족들을 돌보려고 돈을 열심히 벌고있는 것 같다.나의 부모님도 나와 동생을 돌보기 위해 돈을 버신다.나도 나중에크면 내아들 딸에게 이처럼 잘대해줘야겟다{5) 다짐하기- 미완성 문장 완성하기{마당가 팽나무 높이 가지에 까치가 집을 짓기 시작했습니다. 마른 가지를 날라다가 열심히 벽을 쌓고 지붕을 덮었습니다."까치！ 까치！ 까치！"까치들은 집을 지으면서 쉴 새 없이 제 이름을 불렀습니다. 까치는 두 마리였습니다. 부부 까치였습니다. 집을 다 짓고 나니 즐거운지 팽나무 가지를 이리저리 뛰어다니며 외쳤습니다."오늘은 무슨 소식이 있으려나?"할머니는 방문을 열고 까치집을 쳐다보며 전쟁에 나간 큰 아들을 기다리고 있습니다. 오래전에 전쟁에 나가 싸우다가 죽었다는 소식이 왔는데도 할머니는 그것을 믿지 않았습니다."내 아들은 안 죽었어. 언젠가는 돌아올 거야. 그 때까지 나는 죽을 수 없어"입버릇처럼 이렇게 말해가며 팽나무의 까치 울음 소리에 반가운 소있다.2) 학습 안내간단한 역할극을 통해 효도를 체험해 보게 하고,효도를 실천하겠다는 계획과 다짐을 기록하여 여러 사람 앞에서 발표하게한다.3) 교수-학습 활동◎ 실천 동기 유발- 부모님께 자신이 했던 일 중 잘 한 일과 잘못한 일을 적어 보게 함으로써 실천을 위한 동기를 유발한다.※ 잘한 일의 예·부모님의 심부름을 했습니다.·부모님께 안마를 해 드렸습니다.·부모님께 아침, 저녁, 학교에 오가면서 인사를 잘 드렸습니다.※ 잘못한 일의 예·부모님께 장난감을 사 달라고 조른 적이 있습니다.·부모님께서 하지 말라고 한 일을 한 적이 있습니다.◎ 실천 연습 해보기- 부모님께서 심부름 시키셨을 때의 상황을 모둠별로 설정해 모둠별로 역할극을 시 연하고 느낌을 발표하게 한다.※ 역할극 시연 예시＊ 1모둠 :채윤 : 부모님께서 심부름을 시키셨을 때 어떤 상황이 벌어질 수 있을까? 현덕 : 부모님께서 심부름 시키신 내용을 잘 못 들었을 수가 있어. 난 티비 를 볼 때 부모님께서 심부름을 시키시면 심부름 시키신 내용을 잘 못 듣곤 해.동현 : 맞아, 나도 그래. 난 재미있는 책을 읽고 읽을 땐 옆에서 하는 말이 잘 들리지 않거든^^의령 : 그럼 우리 모둠은 부모님께서 심부름을 시키셨을 때 심부름 시키신 내용을 잘 못 알아들었을 경우 어떻게 해야하는지 역할극으로 꾸며 보자.채윤 : 그래, 그럼 내가 어머니 역할을 하도록 할께.현덕 : 그럼 내가 아들 역할을 하도록 할게.채윤 : 현덕아, 의령이네 집에 이 떡 좀 가져다 주고 오너라.현덕 : 네,어머니? 제가 티비를 보고 있었어서 어머니 말씀을 잘 듣지 못했 거든요. 다시 한번 말씀해 주시겠어요?채윤 : 이 떡 의령이네 집에 가져다 주고 오라구현덕 : 아, 이 식탁 위에 있는 떡을 의령이네 집에 가져다 주고 오란 말씀이 시군요!채윤 : 그래, 얼른 다녀오너라.현덕 : 네, 어머니∼＊ 2모둠 :광협 : 난 며칠 전에 부모님께서 심부름을 시키셨는데 심부름 가는 길에 윤 현호를 만났었어. 현호가 축구를 하러 가자고 하길래 그만 부모님께서드리기

교육학| 2002.05.19| 13페이지| 1,000원| 조회(1,036)

도덕, 수업지도안, ict, 효도

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[영화비평] 피아노 토론문제

【문학읽기와 영화읽기】☆ 피아노 ☆8조 토론 보고서 990113 엄채윤Ⅰ.영화의 소재인 『피아노』가 갖는 상징적 의미에 대해 생각해 봅시다.에이다는 영화 속에서 말을 못하는 사람이지만 침묵하고 있는 것이 아니다. 여기서 피아노는 그녀에게 그녀만의 언어이며 감정 표현의 수단이다. 그녀는 말이 아닌 피아노를 통해서 그녀의 슬픔, 기쁨, 외로움을 표현하고 있는 것이다. 다시 말해 그녀의 목소리는 입술이 아닌 손가락의 움직임을 통해 열정적인 피아노 소리 속에 표현되는 것이다. 곧 에이다의 남편인 스튜어트와 베인즈, 에이다 세 명의 감정적인 갈등도 그녀의 언어인 피아노에 의해서 발생하게 된다. 그녀의 언어인 피아노를 남편 스튜어트는 그리 중요하게 생각하지 않았지만 베인즈는 달랐다. 그는 그녀의 언어를 존중하였으며 그녀의 말에 귀기울여 주었다. 베인즈가 다가오는 장면에서 그녀는 그에게 주의를 보내는 소리를 피아노로 표현했고 여기서 베인즈는 그녀의 말을 들었다. 이는 영화 속 장면 중에서 에이다가 스튜어트 몰래 피아노의 한음을 떼어내어 거기에 그녀의 사랑하는 마음을 담아 베인즈에게 전하려하는 모습 속에서 나타난다. 즉 피아노라는 대상은 연주로써 그녀의 언어와 감정을 대변하는 것일 뿐 아니라 그 자체로써도 그녀의 심리 표현의 도구가 되는 것이다. 또한 영화의 중반에서 피아노는 베인즈와 에이다의 사랑을 연결시켜주는 통로로써 역할을 하게 된다. 즉, 에이다에게 피아노는 감정 표현의 도구이자, 자신의 언어이며 욕망 분출의 통로이며 이야기 전개의 핵심적인 의미를 갖는 것이다.Ⅱ. 영화 속에서 에이다는 세상과 어떻게 화해하는가? - 화해와 타협의 차이영화는 그녀가 베인즈와 함께 떠나는 뱃길에서 그녀만의 피아노를 버리면서 사건 해결의 종단으로 접어든다. 여기서 에이다는 피아노를 묶었던 줄에 걸려서 그녀 역시 바다 속으로 떨어진다. 하지만 여기서 그녀는 피아노를 버리고 그녀의 새로운 의지를 보여주며 삶 속으로 다시 돌아온다. 그녀의 언어이며 전부였던 피아노를 버리고 돌아온 곳에는 사랑하는 사람과 따뜻한 삶이 기다리고 있었다. 그녀는 세상으로 들어가기 위해 많은 노력을 한다. 자신의 고집을 버리고 세상의 언어를 받아들이고 아주 일상적인 모습으로 돌아간다. 하지만 맨 마지막 장면에서 가끔 피아노에 묶인 자신을 볼 수 있다고 그녀는 말한다. 그녀는 그런 자신의 모습을 아주 음산하고 쓸쓸하게 생각하고 있었다. 이제 그녀는 자신의 스스로의 선택에 만족하고 자신이 선택한 삶 속에서 더욱 행복해지기 위해 많은 노력을 하게 되는 것이다. 곧 그녀에게 소중한 피아노가 있던 세상은 한편으로 세상과 화해를 위해 스스로 떨쳐 버려야 했던 현실의 삶이었던 것이다.Ⅲ. 영화 속 등장인물인 에이다와 그의 남편 스튜어트, 베인즈의 인물 분석을 통해서 영화에 대해 심층적으로 이해해 봅시다.삼각관계로 볼 수 있는 영화 피아노 의 인물분석은 일종의 선 vs 악의 구도는 적용이 가능하다. 극도의 악이라 할 수는 없으나 스튜어트는 에이다에게 권위적이고 세속적이며 아내인 자신에게 목숨만큼 소중한 피아노를 한마디 상의 없이 자신의 이익을 위해 다른 이에게 넘겨버린 남편이다. 자신을 소유물로 여겨 가차없이 손가락을 자르고 행실이 또 그러하면 세상으로 통하는 그녀의 유일한 탈출구인 피아노를 못치도록 손가락을 더 자르겠다는 남편은 사랑을 줄 수 없는 적 혹은 악(디오니소스적 동기)으로 보였을 것이다. 반면 베인즈는 친근하고 자연적이며 시작은 피아노를 거래조건으로 그녀에게 다가가지만 진실한 사랑의 감정을 느껴 에이다의 인격을 존중하고 소중한 것을 되찾아 주는 인물인 그는 진정한 심리적 남편이다. 바로 에이다에게 선(아폴로적 동기)인 것이다. 아마 감독인 제인캄피온은 이러한 대립구도를 통해 즉, 베인즈와 상반되는 스튜어트를 등장시킴으로써 페미니즘 영화의 선두주자인 자신의 의도를 반영하고자 한 것이다.

예체능| 2002.05.19| 1페이지| 1,000원| 조회(607)

영화평, 피아노, 토론문제

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[초등과학] 4-1과학 수평잡기 파워포인트

4학년 1학기 제 1 단원. 수평잡기단원의 학습 계열단원의 지도 계획단원의 학습 목표(1) 물체의 가운데를 받쳤을 때 수평을 이루는 물체와 그렇지 않은 물체를 구분할 수 있다.(3) 수평 잡기의 원리를 이용하여 양팔 저울을 만들고, 여러 물체의 무게를 비교할 수 있다.(2) 널빤지의 양쪽에 여러 개의 나무 도막을 올려놓아 수평을 이루게 할 수 있다.(4) 기준 물체를 도입하여 물체의 무게를 비교하거나 잴 수 있다.이 단원의 주된 학습 내용(1) 수평 잡기의 원리(3) 물체의 무게 비교하기(2) 수평잡기의 원리를 이용하여 양팔 저울 만들기1차시 여러 가지 물체의 수평 잡기학습 목표 여러 가지 물체를 수평이 되게 할 수 있다. 가운데를 받쳐서 수평이 되는 물체의 특징을 비교할 수 있다.여러 가지 물체의 수평잡기물체의 가운데 부분을 받쳤을 때 수평이 되는 물체와 그렇지 않은 물체의 특징 비교하기나무 막대나 연필. 숟가락. 가위 등 여러 가지 물체를 손가락이나 받침대 위에 올려놓아서 수평이 되게 하기가운데 받쳐서 수평이 되는 물체 : 재질, 모양이 일정한 것 그렇지 않은 물체 : 재질, 모양이 일정하지 않은 것2차시 나무 도막이나 추를 이용하여 수평잡기학습 목표 수평이 된 널빤지의 양쪽에 같은 수의 나무 도막을 올려 놓아 수평이 되게 할 수 있다. 수평이 된 널빤지의 양쪽에 다른 수의 나무 도막을 올려놓아 수평이 되게 할 수 있다.널빤지가 수평이 되게하기같은 수의 나무 도막으로 수평 잡기다른 수의 나무 도막으로 수평잡기널빤지의 가운데를 받쳐서 수평잡기받침대로부터 같은 거리에 나무 도막 놓기많은 수의 나무 도막을 받침대로부터 가까운 거리에 놓기3차시 수평잡기를 이용하여 물체의 무게 비교하기학습목표 물체의 무게를 어림하여 비교할 수 있다. 수평잡기를 이용하여 물체의 무게를 비교할 수 있다.여러 가지 물체의 무게 비교하기수평잡기를 이용하여 물체의 무게 비교하기어느 쪽이 무거운 지 판단하는 방법널빤지 사용시 좋은 점, 불편한 점여러 가지 물체를 손 위에 올려놓고 무게를 어림하여 비교하기수평인 널빤지에 올려놓고 비교하기 수평인 막대에 매달아 비교하기같은 거리에 두 물체를 놓았을 떄 내려간 쪽이 무거운 물체불편한 점을 개선하여 양팔 저울을 만듦4~5차시 양팔 저울 만들기학습 목표 수평잡기의 원리를 이용하여 양팔 저울을 만들 수 있다.양팔 저울 만들때 필요한 것들 : 접시, 받침대, 수직추, 각 부분을 연결하는 방법 등 어떤 양팔 저울을 만들지 토의하기만들고 싶은 양팔 저울의 밑그림 그리기양팔 저울 만들기 수평 조정하기수평잡기를 이용한 양팔 저울 설계하기양팔 저울의 밑그림 그리기양팔 저울 만들기6차시 양팔 저울을 이용하여 물체의 무게 비교하기학습 목표 양팔 저울을 이용하여 여러 가지 물체의 무게를 비교하고, 무거운 순서를 찾을 수 있다. 기준물체를 사용하면 좋은 점과 기준물체로 사용할수있는 물체의특징을 말할 수 있다.손으로 어림하여 물체의 무게 비교하기양팔 저울로 물체의 무게 비교하기기준 물체로 물체의 무게 나타내기손으로 무게 어림해서 비교하기양팔 저울로 무게 비교하기기준 물체를 사용하면 편리한 점7차시 분동을 이용하여 물체의 무게 비교하기학습 목표 분동이나 추를 사용할 떄 편리한 점을 지적할 수 있다. 분동을 사용해 물체의 무게를 비교할 수 있다.분동의 종류와 개수 살펴보기분동을 이용해서 물체의 무게 비교하기분동을 사용하면 편리한 점분동을 자세히 관찰하기 분동의 종류와 개수 살펴보기양팔 저울의 한 쪽에 물체, 다른 쪽에 분동을 올려놓아서 수평잡기분동을 사용하면 편리한 점 이야기하기8차시 물체의 크기와 모양에 따른 무게 알아보기학습 목표 물체의 모양과 무게에 대한 자신의 생각을 가설로 나타내고 이를 실험을 통해 확인할 수 있다. 다른 물질로 된 물체의 경우, 물체의 모양이 무게를 판단하는 기준이 될 수 없다는 것을 예를 들어 설명할 수 있다.물체의 모양과 무게에 대한 자신의 생각자신의 생각을 확인할 수 있는 실험을 설계하고 수행하기실험 결과와 자신의 생각을 비교하여 결론을 이끌어 내기모양과 크기가 같으면 물체의 무게가 같다. 물체가 크면 더 무겁다 모양이 달라지면 무게도 달라진다 등자신의 생각을 확인할 수 있도록 실험 설계 반례를 포함하는지 교사가 확인한다. 없는 경우에는 자연스럽게 유도하기각 모둠별로 발표하기 다른 모둠과 비교하기THE END{nameOfApplication=Show}

교육학| 2002.05.19| 13페이지| 1,000원| 조회(614)

과학4학년 1학기, 수평잡기, 수업계열

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