행정학과 200210465 조현례2001년 12월 27일 한 생명이 태어났다. 흔히 신생아는 성인들이 느끼는 감각을 거의 느끼지 못하는 것으로 알려서 있다. 그러나 사실 신생아들도 성인 못지않은 모든 감각들을 타고 난다고 한다. 그 중 하나가 바로 청각이다. 태어난 지 얼마 안 된 아이에게 청각실험을 하기위해 달랑이를 흔들자 아기는 소리가 나는 곳으로 고개를 돌린다. 이것은 신생아의 청각이 그만큼 잘 발달되어 있다는 증거이다. 그런데 소리 중에서도 아기가 가장 민감하게 반응하는 것은 높은 여자의 목소리 즉 엄마의 목소리라고 한다. 그것은 아이가 필요할 때 자신이 의지할 수 있는 사람의 목소리를 반사적으로 기억하고 있는 것은 아닐까? 이렇게 신생아들의 청각발달은 자신을 둘러싼 세상을 인식하기 위한 창고로서 엄마의 뱃속에서부터 발달(7개월)한다.혼자 힘으로 세상을 살아가기 위해 아기가 갖추어야 할 필수적인 조건 중에 하나는 바로 자극에 반응하는 것이다. 신생아들의 후각은 엄마의 젖 냄새와 다른 여성의 젖 냄새를 식별할 수 있을 정도로 발달되어 있다고 한다. 아기에게 엄마라는 존재는 자신을 보살펴주는 절대적인 존재이므로 엄마의 모유 냄새만 맡아도 아이는 안정감을 얻는 다고 한다.아기들은 다양한 본능을 가지고 태어나는데 우리가 중?고등학교 시절에 가정책에서부터 보았던 그런 것들이었다. 빨기반사, 모로반사, 파악반사 등이 그것이다.신생아는 하루평균 15~20시간을 수면으로 취하는데 그중에서 10시간은 램수면상태에 빠져서 활발하게 자신의 대뇌를 발달시킨다. 아이는 수면을 취해서 자신을 신체적인 기능을 발달시키는 것뿐만 아니라 이렇게 지속적으로 자신의 정신적인 기능도 발달시키는 것이다. 그런데 아이가 두뇌(대뇌)를 발달시키는데 가장 중요한 것은 엄마와의 상호작용이라고 한다. 엄마와 아이가 스킨십을 하는 것의 긍정적인 영향은 큰 것으로 알려져 있다. 미숙아를 치료하기 위한 한 방법으로 미숙아를 엄마위에 올려놓고 함께 지내게 하는 캥거루 케어라는 것이 미숙아의 신체적 정신적 발달에 큰 도움이 된다는 사실만 보아도 알 수 있을 것이다. 이러한 캥거루 케어는 남미에서 미숙아를 위한 인큐베이터 시설의 부족을 위해 고안 된 방법이라고 하는 것은 매우 인상적이다.
수 업 설 계 서교 과 명사 회학년-학기1-1대 단 원Ⅰ. 국토와 지리 정보소 단 원2) 지도를 클릭하면 정보가 보인다.3) 지리정보체계를 활용하자.학습주제지리정보체계(GIS)의 개념 및 유용성차 시1 / 1쪽수적용모형직접교수학습모형교실 환경교단선진화교실학습목표-지리정보체계의 개념을 이해하고 필요성을 설명할 수 있다.-일상생활에서 지리정보체계를 활용할 수 있다.ICT 활용유 형교수?학습 방법수업 자료교수 ? 학습활 동- 전시확인- 일상에서 사용되는 지리정보체계를 보여주어 흥미를 유도함- 지리정보의 개념과 GIS의 개념에 대해서 설명하고 그것의 필요성, 활 용분야에 대해서 이해함.- 지도의 중첩에 관한 문제를 풀어봄.- 인터넷을 활용하여 GIS를 실습함.- 학습 요점 정리- 형성평가 및 차시예고정보 안내하기정보 탐색하기전체 학습교사 설명 및학생 탐구프린트 자료(요점정리 및형성평가)파워포인트자료선수학습요 소교과 영역ICT 소양- 전시 학습 내용 파악(지역조사순서 및 통계지도 활용)- 파워포인트를 능숙하게 다룰 수 있다.- 인터넷관련 자료를 찾고 활용할 수 있다.- Google Earth 프로그램을 사용할 수 있다.수업설계의주 안 점본 수업 주제인 지리정보체계는 교실에서 수업을 하는 것보다 인터넷이 구비된 멀티미디어실 등에서 보여주기 방법의 수업을 하는 것이 좋다. 학생들에게 주입식으로 설명을 하기보다, 정보를 보여주는 과정에서 스스로 깨닫게 하는 것이 중요하다.교수 ? 학습활동단 계주요 학습 내용교수 ? 학습 활동수업형태시간수업자료ICT활용 교수?학습 과정안지도상의유의점주요화면활용방법도입-전시확인-지역조사 순서는 어떻게 진행 되죠?전체수업5-지난 수업내용을 연상하여 답하게 한다.-문제인식-복잡한 지리정보를 효율적으로 관리하여 쉽게 사용하는 방법은 없을까?전체수업1PPT자료주어진 프리젠테이션을 통해서 문제에 대한 인식을 할 수 있다.-학습목표제시-학습목표를 다같이 읽는다.전체수업2PPT자료주어진 프리젠테이션을 통해서 학습 목표을 확인한다.학습목표는 하나씩 제시 되도록 한다.- 오늘 수업목표를 정확히 인지하도록 한다.전개-지리정보- 지리정보란 무엇인가요?전체수업2PPT자료프린트자료주어진 프리젠테이션을 통해서 지리 정보의 개념을 이해할 수 있다.-지리정보체계의 대상이 되는 지리정보에 대해 이해하도록 한다.-지리정보체계(개념)- 지리정보체계란 어떤 의미일까요?전체수업3PPT자료프린트자료주어진 프리젠테이션을 통해서 지리 정보체계의 개념을 이해할 수 있다.-지리정보체계의 개념을 정확히 이해하도록 한다.-학생들에게 같이 읽어보도록 한다.전개-지리정보체 계(필요성)- 지리정보체계는 왜 필요할까요?전체수업7PPT자료프린트자료교과서주어진 프리젠테이션을 통해서 지리 정보체계의 필요성을 이해할 수 있다.-지리정보체계의 필요성을 느낄 수 있는 적절한 예를 들어 설명한다.-지리정보체계(활용분야)- 지리정보체계는 어디에서 사용될까요?- 사용되는 범위는 얼마나 될까요?전체수업10PPT자료주어진 프리젠테이션을 통해 활용분야를 알 수 있다.활용분야는 관련된 링크를 통해 보면서 쉽게 정리할 수 있다.-광범위하게 활용되는 분야에 대해 이해하도록하고, 적절한 예시를 통해 주의집중이 떨어지지 않도록 한다.- 지리정보체계가 환경 분야에서 어떻게 사용될까요?전체수업PPT자료주어진 프리젠테이션을 통해 환경분야에서 지리정보체계가 어떻게 쓰이는지 쉽게 알 수 있다.-학생들이 공감할 수 있는 자료를 제시해준다.- 지리정보체계가 재해, 재난과 관련되서는 어떻게 사용될까요?전체수업PPT자료주어진 프리젠테이션을 통해 재해, 재난과 관련되어 지리정보체계가 어떻게 쓰이는지 쉽게 알 수 있다.-재해, 재난과 관련된 사진 자료를 적절히 제시해준다.- 지리정보체계가 시설물관리 부분에서는 어떻게 사용될까요?전체수업PPT자료주어진 프리젠테이션을 통해 시설물관리와 관련되어 지리정보체계가 어떻게 쓰이는지 쉽게 알 수 있다.-시설물관리와 관련된 ICT자료는 만화이므로 학생들이 소란스러워 질수 있으니 수업태도가 흐트러지지 않도록 유의 시킨다.전개-지리정보체계(활용분야)- 지리정보체계가 교통부분에서는 어떻게 사용될까요?전체수업PPT자료주어진 프리젠테이션을 통해 교통부분과 관련되어 지리정보체계가 어떻게 쓰이는지 쉽게 알 수 있다.-학생들이 가장 공감할 수 있는 부분이므로 상호작용을 많이 할 수 있도록 한다.-최적입지선 정하기(조건이해)- 만약 내가 학교를 세운다면 어디에다가 세우는 것이 좋을까요?전체수업4PPT자료주어진 프리젠테이션을 보고 질문과 대답하는 과정을 통해 수업내용을 효과적으로 다룰 수 있다.-학생들이 최적입지조건을 설정하는 이유를 이해할 수 있도록 지도한다.-최적입지선 정하기(형성평가)- 해당되는 조건을 중첩하여 최적입지를 선정하는 문제를 풀어봅시다.개별활동5프린트자료PPT자료형성평가문제를 풀어본 후 맞게 체크하였는지 한눈에 파악할 수 있다.-학생들이 형성평가를 푸는 동안 돌아다니면서 잘하고 있는 지 확인한다.- 최적조건은 다음과 같습니다. 모두 맞게 나왔는지 확인하세요.전체수업평가문제를 확인하고 쉽게 정리해 줄 수 있다.-최적조건이 왜 다음과 같이 나왔는지 알기쉽게 설명한다.-인터넷과 지리정보체계- 여러분이 자주 사용하는 인터넷에서는 지리정보체계가 어떻게 사용되고 있을까요? 네이버 지도 검색을 통해서 한번 알아볼까요?전체수업2PPT자료인터넷인터넷을 통해 지리정보체계가 실생활에서 활용되는 부분을 간접적으로 체험할 수 있다.-학생들이 인터넷검색과정을 살펴보는 동안 소란스러워지지 않도록 주의 시킨다.
아기성장 보고서 제2편 : 아기는 과학자로 태어난다.아이는 불과 1년 사이에 스스로 기고 걷는 것을 터득하는 신기한 존재이다. 열 달 사이에 아기에게는 우주의 탄생에 버금가는 엄청난 창조가 이루어진다. 세상에 첫 울음을 던지는 바로 그 순간 아기는 이미 과학자로 태어나는 것이다.생후 5개월 된 성진이는 물건을 손에서 놓으면 땅으로 떨어진다는 사실을 안다. 이것은 성진이가 자신이 속한 세계의 한 가지 법칙인 중력의 법칙을 깨닫고 있는 것이다. 지윤이는 공을 굴리면 그 공이 굴러간다는 사실을 알고 자꾸만 공을 굴리려고 한다. 또한 15개월된 명환이는 목용탕에서 노는 것을 가장 좋아한다. 명환이에게 목욕탕은 가장 좋은 실험실이 되기 때문이다. 아주 어린 아이들도 도형을 범주별로 구별해낼 수 있다. 타원과 원은 때로 혼동하지만 원과 삼각형, 사각형은 구분해 생각하는 것이다. 아이들은 어떻게 이런 것들을 자연적으로 알아가게 되는 것일까? 이런 질문에 대한 대답은 아이들이 과학자로서 태어난다는 것을 생각하면 많은 생각 끝에 이루어진 것임을 알 수 있다.아기는 백지상태로 태어나지 않는다. 진화적 관점에 의하면 일정기간동안 성장하고 학습하는 모방능력을 지녔다고 할 수 있다. 즉, 인종의 학습프로그램이 유전으로 내재되어 아이들에게 설계되어 있는 것이다. 아이에게 모빌을 이용하여 간단한 실험을 해보면 아이가 사물의 인과관계를 파악하고 있음을 알 수 있다. 아기는 자신이 발을 움직일 때 마다 모빌을 움직인다는 사실을 몇 번의 연습끝에 발견하게 된다. 이렇게 알게 된 사실이 생후 3개월은 1주일 정도, 생후 6개월은 2일정도 기억이 지속된다고 한다.또한 아이는 수 개념을 가지고 태어난다. 스크린으로 가려놓은 상태에서 인형이 순차적으로 두개가 들어가는 것을 보이고 스크린을 치운 후에 인형이 2개가 있다는 사실을 알게 되면 아기는 5초 응시후 외면하였다. 순차적으로 2개의 인형을 넣고 뒤에서 한 개의 인형을 아기 몰래 치운 후에 스크린을 거두면 결국 1개의 인형이 있는 상황에서는 아기는 12초간 응시를 하였다. 이것은 아기가 덧셈과 뺄셈의 원리를 가지고 있다는 사실을 알려준다.처음에 고양이 사진을 두개 보여주고 스크린으로 가린 후에 고양이 사진을 다른 고양이 사진으로 바꾼 후에 아기에게 보여주면 아이는 얼마간 본 후에 사진을 외면한다. 다시 스크린으로 가린 후에 사진 한 장은 말 사진으로 교체하여 보여주었더니, 교체된 사진 쪽으로 집중을 하였다. 이는 아기가 같은 범주에 속하는 것을 나눌 수 있음을 알려준다.이번에는 스크린을 가린 후 공을 위에서 떨어뜨리는 실험을 한다. 스크린을 치운 후에 바닥에 떨어져 있는 것을 보여주면 아기는 8초간 응시한 후 외면을 한다. 그러나 스크린을 치운 후에 공이 공기 중에 있는 것을 보여주면 아기는 20초 이상 응시하였다. 같은 실험을 여러 차례 하여도 아이의 반응은 같은 것을 알 수 있다. 이렇게 아이는 이미 중력에 관한 기본적 지식을 가지고 태어났음을 의미한다.그런데 과연 실험을 통한 이런 결과가 생후 경험에 의해 터득된 것은 아닐까 하는 의문이 생긴다. 내 생각과 마찬가지로 과거에는 아이들의 인지능력이 환경에 의해 형성?발달되는 것으로 여겨졌다. 이러한 관점의 대표적인 학자는 아동이 백지상태로 태어난다는 백지설을 주장한 존 로크라고 할 수 있다. 그러나 요즘에는 아이들이 백지상태로 태어난는 것이 아니라고 생각하는 것이 보다 일반적이다. 아이는 태어나면서 이미 엄청난 인지능력을 가지는 것이다. ERP 실험(목소리 기억실험)은 신생아가 엄마의 목소리와 낯선 여자의 목소리를 구별할 수 있는가에 대한 실험이다. 아이에게 엄마의 목소리와 낯선 여자의 목소리를 녹음해서 순차적으로 들려주었더니 아기의 뇌가 다르게 반응했다. 엄마 목소리에서는 기억된 것을 찾으려는 반응을 보였으며, 낯선 이의 목소리를 들었을 때는 새로운 기억을 저장하려는 변화를 보였다. 이것은 아기가 임신기간의 마지막 6주간 청각이 매우 발달 되는데 이 시기에 엄마의 목소리가 기억화 된 것으로 볼 수 있다.그러면 아이는 어떠한 과정을 통해서 그 능력을 발현 시키는 것일까? 그 해답은 하루가 다르게 성장하는 아이의 모습에 달려있다고 할 수 있다.
Ⅰ. 문제제기최근 이주노동자의 인권침해 실상을 알리는 방송사의 심층보도가 계속되었고, 잇따라 신문사 등에서도 사설 등을 통해 이주노동자의 인권과 관련한 접근을 하고 있다. 한편 언론의 이 같은 보도에 노동부와 중소기업청 등이 이들의 인권을 보호한다는 몇 가지 대책을 발표하는 등 최근 사회적 관심사로 부상하고 있다. 최근 이렇게 이슈가 되고 있는 외국인이주노동자 문제의 시발점은 언제부터일까?한국사회에 외국인이주노동자가 등장하기 시작한 때는 대략 1987년 이후부터라고 알려져 있다. 오랜 인력송출국이었던 한국으로 외국인력이 유입되기 시작한 배경으로는 중동지역으로 진출하던 동남아인력이 1991년 걸프전으로 진출차단 된 것과 서울올림픽으로 한국에 대한 이미지 홍보와 함께 한국입국이 수월해진 점, 3저호황으로 인한 한국경제 상승기로 인한 점, 3차 산업 비대화 조짐 뚜렷해지면서 3D 업종의 인력난 심화된 점 주택 200만호 건설정책으로 단순인력 대거 부족해진 점 고학력화사회조짐이 뚜렷하면서 3D업종 기피현상 시작 등 국제정세와 한국의 경제적. 사회적 변화인 것으로 알려지고 있다.한국 유입 초창기, 이주노동자의 존재는 한국사회의 관심을 끌지는 못하였다. 그러나 현재 한국에 존재하고 있는 이주노동자는 40여만에 달하는 양적 팽창과 이들이 처해있던 열악한 환경들이 매스컴을 통해 알려지면서 이제는 한국사회의 인권의 측면이나 경제적 측면에서 중요한 이슈로 부각되기에 이르렀다.1988년부터 14여 년이 지나는 동안, 이들이 한국에서 어떤 상황에서 노동하고 생활하고 있는지에 대해서는 그 동안 매스컴 등을 통해 꽤 널리 알려져 있다. 하루 10-12시간에 이르는 장시간 노동, 저임금, 열악한 작업환경에서 수없이 발생하는 산업재해, 장기체류를 감행하게 하는 고액의 입국수수료 및 송출수수료, 사업주에 의한 여권압류, 폭행, 성폭행, 토끼몰이식으로 이루어지는 단속과 강제출국, 국제결혼가정의 체류자격과 취업, 문화간 차이를 둘러싼 갈등, 자녀출산 및 양육과 교육의 어려움, 한국보다 경제적으외가 될 수 없다. 이 자체로 이들의 근로시간은 근로기준법에 명시된 1주 최대 근로시간 56시간을 훌쩍 넘어서고 있는 것이다. 여성노동자의 경우 당연히 누려야 할 월 1회 생리휴가는 생각도 할 수 없고, 월차휴가. 연차휴가 등은 더욱이나 생각할 수 없다.한편, 2001년 한국 노동 연구원에서 실시한 실태조사에 의하면 이주노동자 월평균 근로시간은 260시간이었으며, 월평균 임금은 820.93천원으로 나타났다. 이를 시간당 임금으로 조사해 본 결과, 이주 노동자들의 시간당 임금은 3.155천원으로 나타났다. 이를 좀 더 자세히 보면 연수취업자(남자 944.00천원, 여자 842.95천원)가 소계 923.19천원으로 가장 많은 임금을 받고 있었고 월평균 근로시간 (남자 290, 여자 310)도 가장 많았다. 다음으로는 불법 취업자 (남자 873.91천원, 여자 778.70천원)가 소계 858.26천원으로 많았고 시간은 연수생(남자 272, 여자 292)이 소계 273으로 많았다. 시간당 임금은 불법 취업자 (남자 3.64천원, 여자 3.21천원)가 소계 3.58천원으로 가장 임금이 높았다. 특징적인 것은 체류자격별 할 것 없이 여자가 남자보다 월평균 근로시간이 높은 반면에 임금은 남자가 더 높은 것으로 나타났다.< 외국인 근로자의 취업형태 별 임금과 근로시간 > (단위: 천원, 시간)임 금(천원)월 평 균 근로시간(시간)시간당 임금(천원)연수생남 자824.572723.03여 자817.102922.81소 계822.932762.98연 수취업자남 자944.002903.26여 자842.953102.73소 계923.192943.14해 투연수생남 자727.762283.19여 자556.662452.27소 계679.342332.92불 법취업자남 자873.912403.64여 자778.702433.21소 계858.262403.58자료출처: 한국노동연구원, 『외국인 근로자 고용실태조사 - 기업체조사』, 2001.(2)산재문제2002년 외국인 이주노동자 인권을 위한 모임에서 실시한 산재보도록 하겠다.Ⅳ. 외국의 이주노동자 정책이장에서는 다른 나라에서는 외국인근로자문제에 대해 어떤 정책은 채택하고 있으며, 각 나라의 제도적인 장점과 단점은 무엇이며 우리에게 주는 시사점은 어떤 것이 있는지 살펴보기로 하자.독일의 '노동허가제도'는 싱가포르, 대만, 홍콩의 외국인노동자 수입정책의 모델이 되었다. 이 세 나라는 독일 정부가 인도적인 차원에서 가족동반을 허용하였고, 특별노동허가의 경우 체류기간을 5년 또는 무기한 허용함에 따라 '교체순환원칙'이 붕괴하였고, 그 결과 외국인노동자의 정착이 시작되었다는 점에 주목한다. 그것을 예방하기 위하여, 싱가포르?대만?홍콩 정부는 외국인노동자에게 사업장 이동의 자유를 부여하는 '노동허가제도'가 아니라 그것을 사실상 봉쇄하는 '고용허가제도'를 실시하고 있다.1. 독일1) 독일의 실정1950년대 독일경제가 부흥함에 따라 부족한 인력을 충원하기 위해 독일정부는 1955년 이탈리아를 시작으로 1960년에는 스페인과 그리이스, 1961년에는 터어키, 1965년에는 튀니지 등과 외국인근로자 수입을 위한 협정을 체결했다. 독일 내에 체류하고 있었던 외국인력이 266만명 수준이었던 1973년 1차 석유파동으로 국내 고용사정이 악화됨에 따라 공식적인 외국인근로자 수입은 중지시켰다. 외국인근로자의 공식적인 모집은 중지되었으나, 인도적인 차원에서 가족초청이 허용됨에 따라 외국인거주자는 지속적으로 늘어나서 1980년에는 독일인의 7.2%에 해당되는 450만명의 외국인이 거주했다.2차 석유파동으로 외국인력의 실업문제가 심각해졌고 독일인과의 융화문제까지 대두되면서 독일정부는 가족초청을 규제하기 시작했다. 드디어 1983년에는 외국인귀국촉진법을 만들어 귀국보조금을 지급하면서까지 외국인력 감소정책을 폈다. 그러나 1980년대 후반 들어 동유럽 및 구소련의 난민이 유입되면서 외국인력이 다시 늘어나서 1990년대 중반에는 700만명에 육박했다.독일은 기본적으로 외국인력에 대해서도 국내근로자와 동등한 자격과 대우를 부여했다. 독일 법원도 인도적인 부가 담당하며 취업허가증을 발급하며 사업주를 관리한다. 사업주는 유지요건 대 내국인비의 고용비율을 넘기지 않으며 1인당 5천 싱가포르 달러를 은행보증서나 보증보험서로 당국에 제출해야 한다(단,말레이지아인은 제외함). 신체검사를 받은 후 14일 이내 통고 (송출국에서 정한 기준에 의해 검사)하며 해당업종의 고용 세를 납부해야 한다. 취업허가증은 2년 기한으로 1회에 한해 연장되며 가정부는 8년간 취업이 가능하다. 일단 취업한도를 넘어 귀국하면 다시는 입국이 허용되지 않는다. 정부공인 숙련기능 시험 (2급이상)에 합격한 자는 3년간 취업허가를 받을 수 있으며 1회 연장 가능하다.취업허가증을 받기 위한 조건은 (1) 싱가포르 국민이나 영주권 자와 동거하지 않은 자. (2) 싱가포르 국민이나 영주권 자와 자녀를 출생시키지 않아야 한다. (3) 여성의 경우는 임신을 하지 않아야 한다. (여성근로자 6개월마다 정기 진단) 또한 외국인 근로자와 노조와의 교섭이나 단체행동, 조정의 대상,노사관계법에 의한 파업의 대상이 되지 않기 때문에 이러한 행동을 하면 취업허가증이 취소가 된다.(3) 외국인노동자 수입할당 제도또한 싱가포르 정부는 '외국인노동자 수입할당(quota)제도'를 채택하고 있다. 싱가포르 정부는 외국인노동자 고용 비율의 상한선을 설정하여 노동시장의 상황 변화에 따른 노동력 수요를 탄력적으로 조정하고, 외국인력이 종사할 수 있는 업종과 직종을 제한한다. 외국인 취업이 허용되는 부문은 건설업, 제조업, 조선업, 호텔업, 가정부 등이다. 다만, 1990년 3월 이후 말레이시아 출신에 대해서만 업종과 직종제한을 철폐하였다. 나머지 나라 출신은 그것을 엄격히 규제하는 출신국에 따른 차별정책을 시행하고 있다.(4) 불법체류문제와 처벌규정1989년 사면조치에서 불법체류자 12,00명을 자진 신고케 하였다. 그 후 불법체류 외국인 노동자를 단속하여 1993년 1928명의 불법취업 외국인 근로자를 단속하여 이중 415명에게 징역과 4,200.000싱가포르 달러의 벌금을 부과하였다취업을 허용하는 제도를 의미한다. 기능실습 희망자는 연수가 이루어지는 동일기관에 속한 자로 기능실습 실시기관과 고용계약을 체결해야 한다. 계약의 내용은 일본인과 동일 보수를 받을 것이 포함되어 있어야 한다. 체제기간은 대체로 연수활동의 1.5배로서 연수활동기간을 포함하여 2년 이내의 기간으로 하고 있다. 연수생과는 다르게 기능실습생은 노동자로 받아들여 정당한 임금지급을 받게 하고 노동법의 보호대상으로 노재보험법, 최저임금법, 사회보험의 적용을 받게 하고있다. 실습생을 받아들인 기업은 적립금 제도를 통해 귀국 전에 본인에게 귀국비용을 지불해야 한다. 기본적으로 일본의 외국인 정책은 외국인 근로자에 대해 전문직 기술직의 고급인력에 한하여 인력 수입을 개방하고 단순근로자에 대해서는 철저히 수입을 제한하는 이중적인 정책을 하고 있다. 특별히 단순기능인력에 대해서는 최소한의 노동력 부족에 대처하기 위해 기능실습제도를 두어 명목은 연수지만 사실상 단순근로자로 활용하는 방안을 취하고 있는 것이다.외국인근로자를 적극 활용했던 국가들 가운데 독일을 포함한 유럽 각국 및 미국의 경우는 문화적?역사적으로 우리와 상당한 차이가 있기 때문에 이들 국가의 제도에서 실질적이고 효과적인 시사점을 발견하기는 쉽지 않다. 특히 독일의 경우는 처음부터 내국인과 동등한 권리를 가지는 정식근로자로 모집했을 뿐 아니라, 가족초청까지 허용하게 됨으로써 외국인력의 비중이 지속적으로 늘어났고 장기체류화 되는 결과를 초래했다. 인구과밀국가이며 단일민족국가를 유지해왔던 우리의 현실적인 제약을 고려할 때, 독일의 시행착오를 면밀히 분석해 우리 실정에 알맞는 제도와 관행을 정착시켜야 할 것이다.이런 측면에서 문화적으로나 노동시장을 포함한 국가경제 여건이 우리와 비슷하고 외국인력 활용의 역사에서 크게 차이나지 않는 싱가포르, 대만, 일본의 정책은 우리에게 많은 시사점을 주고 있다. 일본은 우리의 연수취업제도와 비슷한 기능실습제도를 택하고 있으나, 기본적으로 외국인 단순인력에 대해서는 도입을 허용하지 않는 정책이다다.
Ⅶ. 본시 교수-학습 과정안교 과 목사 회학습형태전체수업대상1학년수업일4.13~4.14대 단 원Ⅰ. 국토와 지리정보소단원3. 지리정보의 이용차시교과서p.36~41본시주제?지리 정보의 의미와 종류 파악하기?지리정보체계의 의미와 필요성 이해하기?지리정보의 활용방안 이해하기학습목표1. 지리정보체계의 개념을 알고, 지리정보가 활용될 수 있는 영역을 설명할 수 있다.2. 일상 생활의 예를 적용하여 GIS의 필요성에 대해 알고 사용할 수 있다.선택학습보충지리정보체계의 개념을 알고,그 필요성 설명하기심화지리정보체계를 이용하여 가장 합리적인입지 선정하기수업전략내용 조직 : 주제중심 교과수업학습자료컴퓨터, 빔프로젝트, 파워포인트자료, 프린트물교수-학습유형교사설명 및 학생탐구학습과정교수 - 학습 활동학 습자 료유의점 및학습 자료과정내 용교사 활동학생 활동시간도입?학습분위기조성?전시 학습내용 진단?본시 학습목표 제시-인사한다.-출석을 확인한다.-수업준비를 확인한다.-준비한 프린트자료를 나눠준다.-전시학습내용을 확인한다.-학생들의 흥미를 유발한다.-수업목표를 제시한다.-학생들 상호 인사한다.-책을 편다.-오늘 배울 내용을 눈으로 확인한다.-프린트자료를 받는다.-지난수업 내용을 연상하여 질문에 답한다.-수업목표를 확인한다.5분빔프로젝트,파워포인트 자료,프린트빔프로젝트,파워포인트 자료,빔프로젝트,파워포인트 자료,◈편안한 마음으로 수업에 임하도록 한다.◈학습목표를 정확히 알도록 한다.전개전개?지리정보의 개념?지리정보의구성요소?지리정보체 계의 개념?지리정보체계의유용성?지리정보체 계의 활용 분야?지리정보 체계와 인터넷?합리적 입지선정-지리정보의 개념에 대하여 설명한다.*개념 : 지표상의 여러 지리적 현상을 파악하는데 필요한 각종 자료, 공간 정보를 담고 있는 모든 정보☞ 교과서 36p의 내용을 읽게 하고 밑줄을 치게 한다.-지리정보의 특성과 구성요소에 대해서 설명한다.*지리 정보의 특성?공간 자료 : 한 장소의 위치와 형태를 나타내는 자료?속성자료: 장소의 특성을 설명하는 자료☞질문: 지리 정보에서 공간적 위 치를 나타내는 정보는 무엇이죠?그럼, 자료의 속성을 나타내는 정보는 무엇이죠?☞교과서 36p의 내용을 읽게 하고 밑줄을 치게 한다.-지리정보체계의 개념에 대해 설명한다.*개념 : 컴퓨터를 이용하여 각종 지리정보를 효과적으로 입력?저장?관리?분석?모형화? 지도화하고, 이를 결합하고 분석 및 모델링하여 출력하는 정보처리 시스템☞ 교과서 37p의 내용을 읽게 하고 밑줄을 치게 한다.-지리정보체계의 유용성에 대해설명한다.☞질문 : GIS가 우리 생활의 어느 부문에서 사용될까요?-지리정보체계가 우리 생활의 여러 분야에서 활용되고 있음을 이해시킨다.*환경 분야*재해, 재난분야*시설물 관리 분야*교통 분야*도시계획 분야*기타☞ 교과서 37p의 내용을 학생한명을 지목하여 읽게 하고 학생들에게 밑줄을 치게 한다.-인터넷을 통해 지리정보를 얻을 수 있음을 설명하고 학생들에게 그러한 예를 찾아 발표하도록 한다.☞질문: 인터넷을 이용해 어떤 지리정보를 얻을 수 있을까요?☞인터넷을 이용하여 우리학교 지도를 검색해본다.-내가 학교를 세운다면 어떻게 할지 생각해 보도록 한다.-형성평가문제 중 입지선정과 관련된 부분의 문제를 풀어보도록 한다.-탐구활동을 통해 합리적 입지선정 방법을 함께 살펴본다.-설명을 듣고 이해한다.-관련된 사진을 본다.-교과서를 읽고 밑줄을 친다.-관련된 그림을 본다.☞대답: 공간자료요.위치자료요.-밑줄을 친다.-설명을 듣고 이해한다.-ppt자료를 본다.-교과서를 읽고 밑줄을 친다.-설명을 듣고 이해한다.-ppt자료를 본다.☞대답 : 인터넷지도요. 또는네비게이션이요.-설명을 듣고 이해한다.-ppt자료를 본다.-교과서 내용을 읽는다.-밑줄을 친다.☞대답 : 어디에 있는 지 알 수 있어요~ 어떻게 가는지 알수 있어요~...-프리젠테이션 자료를 보면서 함께 생각한다.-형성평가문제를 풀어본다.-탐구활동문제를 풀어본다.35분◈지리정보와 관련된 사진 제시◈공간자료?속성자료의 그림◈개념에 관련된 ppt 자료제시◈유용성에 관련된 ppt 자료제시◈활용분야에 관련된 ppt 자료제시◈수업태도가 좋지 않은 학생에게 읽도록 한다.◈학생들이 산만해지지 않도록 주의시킨다.◈교실을 돌아다니면서 학생들이 잘 하고 있는지 살핀다.정리 및 평가?내용정리?형성평가?차시예고?마무리-탐구활동을 발표하게 하고 정리하여 보충한다.-질문을 통해 수업내용을 정리한다.-프린트의 형성평가문제를 풀도록 한다.-형성평가문제의 답을 맞춰주고 이유를 설명한다.-다음시간에 배울 내용을 소개한다.-인사한다.-탐구활동 내용을 발표하고 정정한다.-수업내용을 기억하여 대답한다.-형성평가문제를 풀어본다.-형성평가문제의 답을 맞추고 이유를 들어 이해한다.-다음시간에 배울 내용에 주의를 기울인다.-상호인사를 한다.10분프린트자료◈수업내용을 잘 요약할 수 있는 질문을 한다.◈문제를 잘 풀고 있는지 확인한다.◈모르는 내용이 있으면 질문하게 한다.- 판 서 계 획(파워포인트 자료 대체)- 형 성 평 가 -1. 다음 글의 빈 칸에 들어갈 용어를 쓰시오.?지리정보체계는 종이 지도가 아닌 [ ]를 이용하여 지리정보를 축적하고 묘사한다.2. GIS를 이용하여 분석할 수 없는 것은?①쓰레기 매립장 후보지 선정②댐 입지의 선정③토지 이용의 적합성④도시 계획 및 조경⑤하반기 물가 동향3. 공간 정보를 입력, 저장, 관리, 분석, 모형화하는 한편 이를 지도화하여 결합하는 일종의 정보 처리 시스템을 무엇이라 하는가?4. 다음 표는 어떤 지역의 지리정보를 나타낸 것이다.이 지역 중에서 아래에 제시된 조건을 최대한 만족시키는 곳에 공업단지를 조성하려고 할 때 가장 적합한 것은?사면경사(°)2*************44422264442항구로부터의 거리(㎞)**************************119777119755지가 분포(만 원)44466444664468*************10?조건1 : 사면경사 1～5°정도의 완경사지?조건2 : 항구로부터 10㎞이내의 지역7
ICT활용수업 지도안
![[사회과학]이주 노동자 정책 보고서](https://image4.happycampus.com/Production/thumbnail/2007/07/19/data4521828-0001.jpg)
