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[유기화학] 배위결합과 킬레이트 평가B괜찮아요

『 배위결합과 킬레이트 』1) 배위 결합의 정의배위결합(coordinate covalent bond)은 공유결합의 일종으로서 전자를 공유하여 결합한다는 데에 있어서는 공유결합과 같지만 배위결합이 아닌 공유결합과는 달리 결합 전자쌍을 어느 한 쪽에서 일방적으로 제공하여 일어나는 결합이다. 즉, 중심원자인 양이온이 배위자(ligand ☞ 금속 이온과 결합을 형성하는데 쓸 수 있는, 고립 전자쌍이 있는 중성 분자나 이온을 말함) 와 결합하는 것이라고 할 수 있다. (= 착화물 형성(complexation))2) 배위 결합의 유형(1) 양이온과 비공유 전자쌍을 가진 분자나 원자단 사이의 결합ex) 암모늄 이온(NH4+), 옥소늄 이온(H3O+)의 형성: 물 분자, 또는 암모니아 분자가 가진 비공유 전자쌍을 수소 이온(H+)에게 일방적으로 제공하여 전자를 공유함.(2) 옥텟을 이루지 못한 분자와 비공유 전자쌍을 가진 물질 사이의 결합ex) 삼플루오르화붕소암모늄(H3NBF3)의 형성: 암모니아 분자의 질소 원자가 가진 비공유 전자쌍을 삼플루오르화붕소의 붕소 원자에게 일방적으로 제공하여 공유함.(3) 금속 이온에 리간드가 배위된 착이온ex) 사암민구리(Ⅱ) 이온(4) 분자 내에 배위 결합을 가진 물질ex) 질산(HNO3), 황산(H2SO4), 이산화황(SO2), 일산화탄소(CO), 오존(O3) 등3) 킬레이트금속 이온과 결합을 형성하는 데 쓸 수 있는, 고립 전자쌍이 있는 중성 분자나 이온 중에서 한 금속 이온과 하나의 결합을 형성하는 리간드를, 한 자리 리간드라고 한다. 흔히 볼 수 있는 리간드를 살펴보면 아래의 표와 같다.형 태보 기한 자리H2O CN- SCN- X-NH3 NO2- OH-두 자리옥살산 이온 에틸렌디아민O O H2C CH2C C H2N NH2O OM M세 자리디에틸렌트리아민H2N (CH2)2 NH (CH2)2 NH2세 개의 배위 원자들에틸렌디아민테트라아세테이트(EDTA)O OO C H2C CH2 C ON (CH2)2 NO C H2C CH2 C OO O일부 리간드는, 고립 전자쌍이 있는 원자가 하나 이상 있으므로, 금속과 두 개 이상의 결합을 할 수 있는데, 이들을 킬레이트 리간드(chelating ligards) 또는 킬레이트라 부른다. 금속에 두 개의 결합을 형성할 수 있는 리간드는, 두 자리 리간드(bidentate ligard)라 한다. 흔히 볼 수 있는 두 자리 리간드로, 에틸렌디아민이 있는데, ‘en’으로 줄여 쓰는 이 리간드는 비공유전자쌍을 가진 2개의 질소 원자를 함유한다.에틸렌디아민테트라아세테이트이온은 중요한 여러 자리 리간드이다. 일반적으로 킬레이트제는 한자리 리간드보다 더 안정한 착물을 생성할 수 있다. 이러한 사실을 설명하기 위하여 생성상수를 비교해 보았다.[ Ni(H2O)6 ] 2+(aq) + 6NH3(aq) ? [ Ni(NH3)6 ] 2+(aq) + 6H2O(l) kf = 4 * 108[ Ni(H2O)6 ] 2+(aq) + 3en(aq) ? [ Ni(en3) ] 2+(aq) + 6H2O(l) kf = 2 * 1018위의 두 [Ni(NH3)6] 2+ 와 [Ni(en3)] 2+ 의 생성상수를 살펴보면 [Ni(en3)] 2+ 의 생성상수가 [Ni(NH3)6] 2+ 보다 거의 1010배 더 큼을 확인 할 수 있다. 이를 통해서 한 자리 리간드에 비해서 여러 자리 리간드가 더 큰 생성상수를 가지고 또한 안정하다. 이러한 것을 킬레이트 효과라 한다.4) 생체계의 킬레이트자연계 중에서 가장 중요한 킬레이트는 porphine 분자를 들 수 있다. porphine 분자는 4개 질소원자를 주개원자로 사용하여 금속을 배위하고 질소에 결합한 2개 수소를 치환한다. porphine으로부터 생긴 착물을 porphyrin이라고 한다. porphyrin은 모두 그 중심 고리 구조가 같지만, 고리 구조 모서리에 붙은 치환체는 다양하다. 가장 중요한 화합물은 철(Ⅱ)를 함유하는 헴(heme)과 마그네슘(Ⅱ)을 함유하는 광합성에 꼭 필요한 물질인 클로로필(엽록소)이다.porphyrin 분자 구조철은, 영양소로부터 산소로 전자를 이동시키는 데 참여하는 것 외에, 포유동물의 혈액이나 조직 내에서 산소의 이동 및 저장에 중요한 역할을 한다. 산소는 미오글로빈(myoglobin)이라 불리는 분자에 저장되는데, 이 분자는 사이토크램과 구조가 유사하며, 헴 착물과 단백질로 되어 있다. 미오글로빈에서 Fe2+이온은, 포르피린 고리의 네 질소 원자와, 단백질 사슬 중의 한 질소 원자에 배위 결합되어 있다. Fe2+는 여섯 개의 배위수를 가지므로 나머지 한 자리에는 산소 분자가 결합된다.

자연과학| 2005.05.08| 4페이지| 1,000원| 조회(1,808)

킬레이트, 배위 결합, 배위결합 킬레이트, 배위 결합 유형

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지질학

『 THIS DYNAMIC EARTH 』- The story of Plate Tectonics -1. Historical Perspective1) Pangaeaⓛ 대륙 분포 형성 과정- 베게너는 수집한 증거들로부터 대륙이 이동하였음을 확신.현재의 대륙은 팡게아에서 분리되어 이동하였다고 주장(대륙과 해양의 기원)- 하나의 대륙 = 팡게아수 차례 수정을 가한 그의 저서에서 대담하고 단순하게 지도에 표시된 모든 대륙들을 하나로 뭉침.② 이동 과정ⓐ 중생대 초기(약 2억년 전) ; 초대륙 팡게아 (로라시아, 곤드와나대륙)ⓑ 중생대 중기(약 1억 2천만년전) ; 남극, 오스트레일리아, 인도는 아직 분리되지 않음.ⓒ 신생대 초기(약 6천만년전) ; 북과 남아메리카 대륙이 다시 연결. 아프리카와 아메 리카 대륙 사이가 더욱 벌어짐. 인도와 호주는 남극 대륙으로부터 떨어져 나와 아시아 대륙으로 빠르게 이동.ⓓ 현재 ; 오늘날에도 판는 중앙 해령에서 생성,계속 이동하여 대륙의 모양을 바꾸어 가면서 소멸될 것.③ 증거ⓐ 지형학적 증거 : 북미, 남미, 유럽 및 아프리카가 하나의 대륙으로 잘 합쳐짐.ⓑ 지질학적 증거 : 대륙을 합치면 같은 시대를 나타내는 암석들이 잘 연결. 즉 아프리카와 남아메리카의 중생대 퇴적층이 연속적으로 발견되는 것은 과거 한덩어리의 대륙에서 함께 형성.ⓒ 기후학적 증거 : 현재 적도 바로 아래에서 남반구 쪽으로 분포하는 빙하의 흔적은 현재의 대륙 위치로는 설명이 되지 않으며, 과거에는 현재의 대륙이 남극 가까이 있었음을 나타냄.ⓓ 고생물학적 증거 : 남반구의 여러 대륙에 분포하는 같은 종류의 고생물들은 대륙이 분리되어 있었다면 이동이 어려웠을 것임.ⓔ 고지자기 증거 : 고지자기로 측정된 두개의 극이동의 궤도가 대서양과 아프리카를 지나고 있음. 극(북극)이 두개일 수는 없으며, 이들 궤도를 합치면 대륙도 잘 일치.[ 지질학적 증거 ] [ 기후학적 증거 ] [ 고생물학적 증거 ]2) Inside the earth① 지구의 내부 구조ⓐ 지각 (Crust)- M) Alfred Lothar Wegener- 독일의 기상학자 알프레트 베게너(Alfred Wegener)- 수많은 여행을 통하여 증거를 수집. 대서양 양쪽 대륙의 해안을 조사하여 그 곳에 분포하 는 암석들이 동일한 시기에 생성되었으며, 같은 종류의 생물들이 서식하는 것을 알게 됨.- 1912년 프랑크푸르트 암마인 학회에서 발표.1915년 "대륙과 해양의 기원"(The Origin of Continent and Ocean) 출판.- 베게너는 대륙을 움직이는 힘 설명하지 못함.- 이 후 영국의 Holmes 에 의해 수정 발표.2. Developing the theory1) Magnetic Stripes and Isotopic Clocks① 해저 지형에 대한 연구- 과거 ; 해저면이 평탄하고 일정한 형상일 것이라고 추측하였음.- 16 C 초 ; hand line(줄에 추를 달아 재는 방법)으로 측정한 결과가 평탄하거나 일정한 형태가 아님을 확인. → 해양에 대한 관심 증대.- 19 C 후 ; echo sounding(음향 측심법 : 음파를 보내어 해저면에 도달하는 왕 복시간을 측정하여 해수 속의 음속을 측정하여 거리를 계산하는 방법) 로 중앙 대서양의 해저 산맥을 발견.- 1940' 이후 ; 중앙해령 깊이, 폭 등을 측정하고 대서양의 퇴적층의 두께를 통해 해양의 나 이 추측.② 지자기와 자기역전ⓐ 1950년대 해저의 탐사와 발견의 시작; 영국 지질학자 Frederick Vine , Drummond Matthews, 캐나다 Lawrence Morley- 이론의 발전 ; 지자기 무늬가 지형의 기복이 아닌 것을 알아냄 → 1963년 지자기 줄무늬는 지구 자장 역전의 반복에 의해 만들어졌다고 가정 → 대륙 지자기 역전과 해양 지자기 줄무늬가 지질 연대와 관련된 것을 확인 → 지질 연대 측정하는 새로운 기술들의 급격한 발전.ⓑ 고지자기- 지구 자체가 거대한 자석임 = 양극으로부터 자장이 펼쳐진 지구? 다이나모설(Dynamo theory); 지구의 외핵은 전기 전도도가 아주 의 레이캬니스(Reykjanes)의 자기 줄무늬는 수백 마일에 걸쳐 줄무늬를 이루며 중앙 해령의 확장축에 대해서는 거의 완벽한 대칭을 이룸－ Frederick Vine , Drummond Matthews, Lawrence Morley , Larochelle 주장; 정상과 역전을 나타내는 검고 흰 줄무늬는 과거 지질 시대에 지구 자기장의 N 극이 북극을 가리키는 정상과 남극을 가리키는 역전이 되풀이하는 동안, 해양저에 있는 암석의 자기 화석에 기록이 되어 함께 나타나며, 자기 줄무늬는 해저 확장설을 지지하는 증거.ⓕ 해저 확장설- 내용 ; 맨틀로부터 상승하는 마그마가 중앙 해령의 확장축을 따라 분출하면서 냉각되어 새로운 해양 지각을 만들고 해양은 점점 더 넓어진다고 주장 → 따라서 굳어지는 용암은 당시의 지구 자기장의 방향에 따라 정상 또는 역전의 자화 작용을 받아 자성을 띰 .→ 해양저가 해령으로부터 멀어지면서 확장되어 두 개의 대칭적인 자화된 줄무늬를 만들게 됨 → 새로 자화된 암석의 거의 반은 한쪽으로, 그리고 나머지 반은 반대쪽으로 대칭적으로 이동 → 과정을 되풀이하면서 계속 분출되는 용암이 또 다른 자기 방향을 기록하게 되고 그 뒤를 메우게 됨.- 증거 ; 해령 정상부 주변의 암석은 젋고, 먼 암석은 늙었음.해령 정상부 나란한 암석의 줄무늬(자기력에 교대로 나타남)석유 탐사Glomar Challer : 해양 지질 조사 계획하는 탐사선(특정지역 샘플 측정 등)2) Harry Hammond Hess① Harry Hass의 해저 확장설- 제2차 세계대전 중 해군 군무, 프리스턴 대학의 지질학부에 소속.- 1962년 “Histroy of Ocean Basin" 발표 : 지구 중앙 해령을 통해 마그마가 분출하고 새로운 해저가 생성되며 다른 것은 해구를 통해 소멸된다고 발표.- Wegener의 이론 수정. 보완 : 대륙이동을 일으키는 힘이 해저가 확장되는 해령을 따라 대륙이 해양지각 위에서 얹혀 움직이다고 설명.② Wegener & Holmes- Wegener(독운동을 함.- 열곡이 발달되고, 해령이 생성.- 천발 지진이 자주 발생함.- 새로운 해령 지각이 형성됨.ex) 대서양 중앙 해령(해양판과 해양판)동아프리카 열곡대(대륙판과 대륙판)② 중앙 대서양 해령- 대표적인 판의 경계 지역- 평균 확장속도 ; 1년에 2.5cm- 지진과 화산활동이 활발③ 동아프리카 열곡대- 확장경계가 두꺼운 대륙판 내부에 존재.- 이를 중심으로 아프리카 동서 부분이 서로멀어짐.- 아프리카판과 아라비아판은 홍해와 걸프만이만나는 곳이 위치한 삼중점에서 만남.- 아프리카판과 아라비아판의 두 부분이아프리카의 동쪽 열곡대를 따라서 융기.2) 수렴경계- 하나의 판이 다른 판 아래로 들어가면서 지각이 소멸되는 곳.① 특징- 판의 이동방향이 한 곳으로 집중, 충돌- 충돌 또는 섭입이 발생- 베니오프존 발생- 호상열도, 습곡산맥의 형성② 해양판과 대륙판의 수렴- 해양판의 밀도가 더 큼- 대륙판 아래로 해양판이 가라앉음.- 호상열도 해구 생성.- 화산활동 지진 활발 활발- 칠레-페루 해구, 일본해 일본 열도,구릴 열도- 화산 활동 ; 판의 침강에 의해 지하로 끌려 들어간 물질은 온도와 압력이 높아짐에 따라 녹게 되며, 이 때 생성된 안산암질 마그마가 지표에 분출하여 호상 열도가 생성.- 지진 활동 ; 해양판이 대륙판 아래로 비스듬히 침강하므로 베니오프 대를 따라 지진이 발생한다. 해구 부근에서는 지원이 얕은 천발 지진이 주로 발생하고, 대륙쪽으로 갈수록 진원이 깊어져 심발지진이 주로 발생한다.② 해양판과 해양판의 수렴- 하나의 판이 섭입- 속도가 느린 판이 수렴- 화산활동이 활발- 해구, 호상열도 형성ex)마리아나 해구③ 대륙판과 대륙판의 수렴- 대륙판끼리의 충돌시에는판의 섭입이 이루어지지 않음.- 판이 휘거나 융기.- 습곡산맥 형성ex) 히말라야 산맥, 티벳고원- 진행속도 매우 느림.- 화산 활동 ; 대륙판은 맨틀에 비해 밀도가 매우 작으므로 두 대륙판이 충돌하는 곳에서는 대륙판이 지하 깊은 곳까지 침강하지 못하기 때문에 화산 활동은 거의 일어나지 않음.-uea) 화산처럼 해양판의 내부에서 분출.- 해양판의 내부에 존재하는 열점은 지자기의 줄무늬와 더불어 판 이동 방향과 속도 등에 관하여 직접적인 증거를 제공하는 중요한 역할.[ 세계 각국의 열점의 분포]③ 특징- 처음 발표한 사람 ; 윌슨(T. Wilson), 1963년, 하와이 열도와 엠퍼러 해산군- 윌슨의 주장 ; 섬들의 연령을 보면 열점에서 멀어져 서북쪽으로 갈수록 섬들의 나이가 점점 많아짐.; 태평양 상의 고정된 열점에서 마그마를 분출하여 해산을 만들고, 그 위를 태평양판이 이동함으로써 새로운 해산을 만드는 과정을 반복하는 것이라 주장.④ 하와이 해산군- 하와이 열도의 동남쪽 끝에 있는 가장 큰 섬인 하와이 섬에서는 지금도 킬라우에아 화산이 활동 중에 있으며, 열점이 위치한 동쪽 바다 속에서는 화산 분출에 의해 생성된 새로운 해저 화산이 있음.- 방사능 동위 원소에 의한 연령 측정하와이 섬 ; 4천년에서 43만년 사이카우이 섬 ; 약 5백 만년미드웨이 섬 ; 2천7백 만년엠퍼러 해산군 ; 약 4천3백 만년쿠릴해 ; 약 7천만년- 열점은 움직이는 해양판에 직접적인 증거로서 일련의 화산 열도나 해산군을 남기는 한편, 맨틀 대류에 대한 또 하나의 중요한 가능성을 제시. → 열점이 고정되어 있다는 것은 열점의 근원지가 상부 맨틀, 즉 대류하는 연약권이 아니라는 것.- 연약권 아래, 하부 맨틀에 그 근원이 있을 가능성 제공. → 상부 맨틀의 대류로 그 위에 놓인 해양판이 이동하더라도 하부 맨틀에 근원을 둔 열점의 뿌리에서 솟아오르는 고온 물질이 상부 맨틀을 뚫고 마그마로서 분출. → 중앙 해령에서 분출한 마그마로 만들어진 용암과 열점에서 분출한 마그마로 만들어진 용암 사이에 지구 화학적 조성이 다른 것에서도 알 수 있음.⇒ 맨틀 조성이 서로 균일하지 않음.(2층 대류의 가능성을 시사)2) 맨틀 대류① Holmes & Wilson- 판의 추진력 ; 단단한 판 아래에 있는 뜨겁고 부드러운 맨틀의 움직임.- Holmes ; 컨베이어 밸트의 움직임과 비슷.- Wilso

자연과학| 2005.05.08| 16페이지| 1,000원| 조회(476)

베게너, 팡게아, 판 구조론, 지구 내부 구조, 판 운동

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[교육행정]교원승진제도의 문제점

1. 서론교육이란 자라나는 세대에게 가치를 전승하고 새로운 가치를 창출해 가는 과정이다. 그렇게 때문에 그 교육활동을 하는 과정의 중심에 있는 교사들의 역할은 상당히 중대하다. 교육이 국가 경쟁력이라고 보는 현 시점에서 한 사람의 교사가 만들어져 교육활동을 하는 과정은 국가의 모든 역량을 집중해야 하는 일이며, 그들이 교육 현장에서 제대로의 능력을 발휘할 수 있도록 교원정책이 계획되고 집행되어야 할 것이다.그러나 우리의 교육현실은 이와는 너무도 거리가 먼 교원정책으로 인해 각 계의 비판과 학부모, 학생들에게도 외면당하고 있다. 중초임용문제로 인한 교육대학생 전원의 동맹 파업, 7차 교육 과정 시행을 위한 복수자격문제, 그리고 정권연장을 위한 수단으로 전락해 버린 교원정년 문제 등을 보면 이러한 교원정책들이 과연 교육에 관한 문제의식에서 출발한 것인지 의심하지 않을 수 없다.지금 학교의 안과 밖에서 학교의 폐쇄성과 비민주성을 극복하자는 목소리가 높다. 이의 개선을 위해 또는 문제의 극복을 위해 여러 해결책이 모색되고 있으며 실제로 시행되고 있다. 그럼에도 불구하고 학교는 여전히 고립된 섬으로 철문을 굳게 걸어 닫고 있는 듯이 여겨지며 그 속에서 일어나는 모든 일은 지역사회나 학부모에게 공유되고 있지 않다.이런 학교의 폐쇄성과 비민주성으로 인해 발생하는 가장 큰 문제는 아이들이 학교로부터 떠나가는 것이다. 경쟁은 갈수록 치열해져 가고 있으며, 그 와중에 많은 아이들이 스스로 원해서 또는 어쩔 수 없는 이유로 학교를 떠나가고 있다. 집단따돌림이나 학교폭력에 의해 희생이 된 아이들은 어디론가 버려지고 있다. 더 나은 교육 환경을 찾아 먼 이국을 헤매고 있기도 하다.이 연구는 바로 그러한 문제를 야기한 근본 원인중의 한가지로 잘못된 교원정책이 있다고 생각한다. 일반직공무원의 위계와 승진과 경쟁을 토대로 한 지금의 자격제도가 학교를 교육 공동체로 만들어 나가기보다는 경쟁과 이기심과 나태함의 뒤범벅으로 만들어 버린 근본 원인이다. 이런 자격제도는 교사를 교육활동의 주체가 의 하나라고 지적되고 있으며, 이 중 특히 교원 승진에 관한 문제는 인사 행정의 중심을 이룬다고 말할 수 있다.여기서 교원의 승진이란 교사에서 교감, 교감에서 교장, 장학사에서 장학관, 연구사에서 연구관으로 직위가 상승되는 것으로 지칭하는 것이며, 이러한 승진은 교원의 입장에서 본다면 보다 큰 권한과 책임을 맡게 되고, 국가나 사회적인 입장에서 보면 유능한 학교 행정가 내지 교육 경영 관리자를 선발한다는 중대한 의미를 지닌다. 따라서 교원의 인사행정 중 합리적인 승진 제도는 교원의 사기와 직접적으로 연결되고, 학교 경영과 교육 행정의 발전을 기하는 수단이 되기도 한다.2. 본론1) 승진의 의의법령상 ‘임용’ 이라고 하면 신규 채용, 승진, 승급, 전직, 전보, 겸임, 파견, 강임, 휴직, 직위해제, 정직, 복직, 해임 및 파면을 말한다. (교육 공무원법 제2조 제5항) 이 정의에 의하면 승진은 임용을 의미하는 여러 부분 중의 하나임을 의미하는 동시에 가장 관심의 대상이 되는 것으로 승진에 관한 모든 사항은 인사 행정의 핵심을 이루고 있다. 승진이란 한 조직체 내에서 특정한 구성원이 새로운 직무에 수직적으로 이동되는 것으로 정의된다. 즉, 현재의 직무에서 책임과 권한이 증가되고, 위신이 증대되며, 직무 수행에 수행되는 기능의 확대, 임금의 인상, 근무 시간이나 각종 근무 조건의 개선 등이 따르는 직무로 이동하는 것을 말한다. 따라서 승진은 보다 좋은 조건의 직무에 수직 이동하는 것이라 말할 수 있다. 또한 승진은 외부로부터 사람을 들여와서 충원하는 것이 아니라 현 조직원의 능력을 발전시켜 이를 내부적으로 인정하고 보충하려는 제도이다. 말하자면 승진은 조직 내에서 보다 좋은 조건으로 수직으로 행해지는 인사이동이다. 이러한 승진은 공무원뿐만 아니라 기업체의 종업원들에게 있어서도 관심의 대상이 되고 있다.그러나 승진은 단순한 지위 향상의 방편의 측면으로 봐서는 안 된다. 왜냐하면 합리적인 승진이란 조직체내에서 위계질서를 확립하고, 조직원의 사기를 올리는 수단이나 계기)하고 있다. 연수성적은 교육 성적 평정(자격연수, 직무연수)과 연구실적 점수(연구대회 입상실적, 학위취득 실적)로 구성되어 있다. 가산점은 교육부장관이 정하는 공통 가산점과 교육감이 정하는 선택 가산점으로 되어 있다.평정 영역별 주요 내용을 요약하면 다음과 같다.① 경력 평정경력 평정은 당해 교육 공무원의 경력이 직위별로 담당 직무 수행과 관계되는 정도를 기준(교육 공무원 승진 규정 제3조)으로 평점 대상자가 소속된 기관의 인사 담당관(교감)이 평정자가 그 소속 기관의 장(교장)이 확인자가 되어 평정하되 평정 경력을 기본 경력과 초과 경력으로 나누어 계산한다.② 근무 성적 평정평정 요소 10개를 5개로 통폐합하고 평정 요소에 따른 배점을 조정하였다. 근무성적 평정 분포 비율 중 “우” 등급을 30%에서 40%로 “미”등급을 40%에서 30%으로 하향 조정하였으며, 근무 성적 평정 조정 위원회의 조정점(8점)을 폐지하고, 평정자와 확인자의 평정점을 각각 50%로 환산하였다.교원의 근무 성적 평정 기준과 조정된 평정 요소와 배점은 각각 [표 1] [표 2]와 같다.[ 표 1 ] 교원 근무 성정 평정 기준평정사항자질 및 태도근무성적교육자로서의 품성사명 의식학습지도생활지도학급경영 교육 연구 및 담당업무국민교육 철학지시명령 수행교재연구 지도안계획 및 방법의 합리성경영안 활용겨레의 스승으로서의 자각제반 복부지도목표 및 방법학생 및 가정의 이해경영방침 및 활용교육에의 범양준법성수업의 질학생의 인성 진로지도환경구성일상 언행 및 성격교내의 협동평가문제성향 학생지도계획처리의 정확성 및 신속성자기 수행 및 품행 유지지역 사회 제도연구수업창안 제출연구발표개선의 적극심자기연구자료 ; 교육 공무원 승진 규정 제23조 (평정점의 분포비율)[ 표 2 ] 현행 교원 근무 성정 평정요소와 배점현 행평정요소배점교육자로의 성품12사명 의식1224학습 지도생활 지도16학급경영 교육연구 및 담당업무16계80자료 ; 교육 공무원 승진 규정 제24조 (평정의 배점)③ 연수성적 평정연수성적 평정이 40명부 작성권자가 정한 부가 가산점 일정 기준에 의거하도록 하였다.3) 교원 승진 제도의 문제점① 관리직 우위의 자격제도현행 교원승진제도에 있어 그 동안 가장 큰 문제점으로 지적되어온 것은 자격제도의 단순 및 일원성이라 할 수 있다. 교감, 교장 중심의 관리직 우위의 일원적 자격체계로 교단교사로서의 전문성 신장보다는 관리직으로의 승진에 대한 지대한 관심을 유도하고 있다는 점이다. 즉 현행 교원자격제도는 교사들로 하여금 교직생활의 최종목표를 교감, 교장 등의 학교행정가가 되는데 두도록 제도화되어 있다는 것이다.교원의 자격체계와 직위구조가 가르치는 일의 교수직과(2급 정교사, 1급 정교 사) 학교를 경영하는 일의 관리직(교감, 교장)으로 나누어지기 때문에, 최종적으로는 교수직을 버리고 관리직을 지향할 수밖에 없는 행정 관리 우위의 자격체계로 되어 있다. 즉 교사가 경험과 능력을 갖추게 되면 가르치는 일로부터 벗어나 행정적인 업무로 나아가게 되는 것이다.승진의 최고 자리에 오른 교장은 학교 경영의 결정권자로서 지도와 감독과 예산의 집행뿐이 아니라 평교사와는 커다란 차이를 보이는 수당과 관공비 등을 지급함에 따라, 교원들이 교단교사로서 남아서 교수-학습 활동의 전문성 함양에 주력하기 어려운 상황이다.이에 따라, 교장?교감 승진을 위해 지나친 경쟁적 교직풍토가 형성되고, 승진 기회를 얻지 못한 교원들의 불만과 사기저하가 초래되며, 평교사의 자격을 2급 및 1급 정교사로 단순하게 구분함에 따라 직급에 따른 직무의 성격 및 책임과 권한에 차이가 없기 때문에 계속적인 자기발전과 전문성 신장을 유도하는데 미흡한 실정이다.② 각 평점에 대한 문제점각 평정에 대한 문제점으로는 경력평정 점수가 근무성적평정 점수보다 10점이 높아 능력보다 연공서열을 지나치게 중시하고 있으며, 근무성적평정 기준이 포괄적이며 추상적이고 평정 척도도 구체성이 결여되고 객관성도 부족하며, 평정과정의 공정성과 평정결과의 신뢰성 부족 등 교원의 근무평정 척도 및 절차의 합리성이 미흡하다는 지적이다. 뿐만 아니라용은 대학의 장에게 위임하고 그 외 교장의 임용은 시?도교육감에게 위임하고 있다.교장의 임기는 4년이며, 단 초빙교장으로 재직하는 회수는 산입하지 아니한다. 교장의 임기가 학기 중에 만료되는 때는 임기가 만료되는 날이 속하는 학기의 말일을 임기의 만료일로 하도록 하고 있으며, 1차 임기를 마치고 정년 잔여 기간이 4년 미만인 자는 특별한 결격 사유가 없는 한 교장으로 재임용하고 있다. 2차 임기가 종료되고도 정년까지 잔여 기간이 있는 자는 교사로 근무할 것을 희망하면 수업 담당 능력 및 건강 등을 참작하여 원로교사로 임용하도록 하고 있다. 또한, 교장은 임기 중 다른 학교로 전보될 수 있으며, 교장이 교육전문직으로 전직된 경우 그 임기의 잔여기간은 자동적으로 소멸되도록 하고 있다.이러한 교장임용방식은 고순위자를 중심으로 하고 있기 때문에 교사가 되는 순간부터 가르치는 일로부터 벗어나 행정적인 업무로 나아가게 하고 있다.또한 교장자격제도의 문제점도 살펴볼 수 있다. '한 번 교장이면 영원한 교장'이라는 말처럼 교장자격제도의 맹점을 잘 드러내는 말도 없다. 능력이 있으면 누구나 교장직을 연임할 수 있지만 그 근거가 자격증이라는데 문제가 있다. 교직의 안정을 위 해 교사에게 자격증을 부여하는 것과는 달리 교장은 관리직으로 보직 임용하는 것이 외국의 관례다.우리나라는 교사와 교장을 교육전문직과 분류하여 교원으로 규정하고 그 직무를 동일하게 가르치는 것으로 정하고 있다. 이는 교사와 교장이 업무가 다를지언정 본질적인 직무성은 가르치는 것이어야 한다는 의미이다. 그럼에도 불구하고 세계에서 유일하게 자격증을 발급하고, 수업을 면제해주고, 관리만 하는 행정직으로 교장직의 틀을 정한 것은 교원의 전문직성을 무시하는 것이며, 그 이면에는 교사와 교장이 상호 교류할 수 있는 길을 막음으로써 교단을 분할하고 그 바탕 위에서 관료적 통제를 용이하게 행사하겠다는 사고방식이 자리 잡고 있는 것이다. 이로 인해 교장들과 국민들은 교장의 직무를 학생을 가르치는 의미보다 관리하는 의미로만 그 한다.

교육학| 2005.05.08| 12페이지| 2,000원| 조회(632)

교원 승진, 교원 승진 제도, 교원 승진 제도 문제?, 교장 승진

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[화학공학 실험]액체교반실험 평가C아쉬워요

실험 4. 액체 교반 실험1. 서 론(1) 실험목적1) 교반의 목적을 이해한다.2) 전형적인 교반용기의 구조를 이해한다.3) 표준터빈 설계시 전형적인 설계치수를 안다.4) 임펠러(날개, impeller)의 종류, 교반기능, 유체으름 패턴을 조사한다.5) propeller의 pitch를 안다.6) 교반탱크에서 발생되는 맴돌이(swirling)의 방지법을 안다7) 교반기를 운전하는데 필요한 동력을 계산할 줄 안다.2. 이 론(1) 실험 이론액체는 보통 원통형 탱크나 용기 안레 교반기 축을 수직으로 설치하여 교반한다. 용기는 개방용기이거나 폐쇄용기이다. 교반탱크의 크기는 교반과제의 성질에 따라서 다양하다. 대개는 표준설계의 용기를 사용한다.교반탱크 바닥은 평평하지 않고 둥글게 만들어서 액체흐름이 침투하기 어려운 구석이나 부분이 생기지 않도록 한다. 액 깊이는 탱크 직경과 같이 하는 것이 일반적이다. 임펠러는 상부에 지지점이 있는 축의 끝 부분에 장착한다. 교반용기에는 도입 및 배출 배관, 코일, 재킷, 온도 측정기구의 짐(thermowell) 등의 부속품을 설치한다. 임펠러에 의해 교반용기 안을 순환한 액체는 다시 임펠러로 돌아온다. 용기벽에 방해판을 설치하면 액체의 접선방향 운도(tangential motion)을 줄일 수 있다.(2) 실험 원리염수를 교반장치에 주입하여 용해되어 있는 소금량을 Conductivity meter를 이용하여 측정하며 주입량과 계산하여 용해되지 않는 소금의 량을 구하는 것이다. 주입량과 용해되지 않은 소금량을 사용하여 교반계수 R을 구한다. 이를 조건을 바꾸어 가면서 최적의 교반 조건을 알아보는 것이다.(2) 교반과 혼합의 차이점교반(agitation)은 일종의 용기 안에서 특정 방향으로의 물질운동을 유도하는 것이고, 혼합(mixing)은 처음에 분리되어 있는 두 가지 이상의 상을 서로 섞이게 하는 불규칙 분배이다. 즉, 다시 이야기하면, 실험에서 행한 소금(solid)을 물(liquid)에 녹이는 과정은 혼합이라 할 수 있고, 소금물의미한다.열전도도는 절대온도 T의 평방근(square root)에 비례하며 몰 질량 M의 평방근에 반비례한다. 기체의 열전도도는 온도가 증가하거나 몰 질량이 감소하면 커진다. 액체의 열전도도는 대개 기체와 고체의 중간값이 된다. 열전도도는 보통 고체에서 가장 크고 기체에서 가장 작다. 기체와는 달리 대부분 액체의 열전도도는 온도가 증가하면 감소한다. 그러나 기체와 마찬가지로 몰 질량이 증가하면 액체의 열전도도는 감소한다. 고체에서 열전도도는 다음 두 가지에 영향을 받는다. 격자라고 부르는 상대적으로 주기적인 고정된 위치에 있는 분자의 진동에 의한 격자진동파(lattice vibrational wave)에 의한 것과 고체의 자유전자운동(free flow of electron)에 의해 에너지가 전달된 것이다. 고체의 열전도도는 격자와 전자의 성분을 합한 것이다. 순수한 금속의 열전도도가 높은 것은 주고 전자의 영향에 의한 것이다. 열전도도의 격자 성분은 분자의 배열과 밀접한 관계가 있다.(5) 교반효과1) 식염결정을 물에 투입하고 교반속도에 의한 용해도의 변화에 의해서 교반계수를 측정한다.2) 교반날개의 종류에 의한 서로 다른 교반계수를 비교 검사한다.3) 고체가 액체 중에서 용해할 때 온도 또는 교반이 일정할 때 적은 농도범위에서 다음 식이 성립한다.---------------------------- (4 - 1)여기서,: 초기 고체량 (g): θ 시간 후 고체량 (g)θ: 용해시간 (s)K: 교반계수 (-)위의 식을 Hixon-Crowell 의 용해속도식이라 한다.(6) 교반 장치의 종류교반장치를 크게 분류하면, 회전날개식 교반기(rotary fan agitator), 순환펌프식 교반기(circulation), 분류식, 공기흡입식, 그리고 오리프스식 등이 있다.우리가 실험에 사용한 교반기는 회전날개식 교반기라고 할 수 있다.교반기의 종류는 프로펠러(propeller), 패들(paddle), 터빈(turbine) 등이 있다.액체용 임펠러의 종류(a)3날 마린 프이다. 패들은 요기의 중간에서 저속 또는 중간 속도로 회전한다. 패들은 임펠러에서 액체를 접선 방향으로 흐르게 하는 수직운동은 거의 일어나지 않는다. 패들에 의한 유체흐름은 바깥쪽으로 이동하여 용기 벽쪽으로 흐른다. 공업용 패들의 회전속도는 일반적으로 20～150RPM이다.3) 터빈 : 날이 짧은 여러 날의 교반기와 용기 중심에 설치한 축에서 고속회전한다. 날은 곧은 것과 굽은 것 그리고 피치가 았는 것과 수직인 것이 있다. 매우 광범의한 점도에서 효과적이며 점도가 낮은 액체는 용기 전체에 지속적인 흐름을 만들고 빠르고 난류가 크며 전단이 강한 영영에 사용한다.(7) 교반기의 종류1) 노형교반기(paddle type agitator): 점도가 비교적 낮은 액체에 이용하는데 젖은 노를 약간 경사지게 해서 액체가 아래 위로 운동을 하게한다든지, 두 개의 노가 서로 반대 방향으로 돌리게 하면 교반이 잘 된다.2) 공기 교반기(air agitator): 액체 속에 공기를 불어 넣어서 이 공기의 유동으로 액을 교반시키는 것으로 설비가 간단하면서도 상상 외로 능률이 좋다.3)프로펠러형교반기(propellerype agitator): 점도가 높은액체가 무겁운 고체가 섞인 액체의 전형적인 교반기 모형 교반에는 적당하지 못하며, 점도가 낮 은 액체의 다량 처리에 알맞다.4) 터어빈형 교반기(turbine type agitor): 급격한 교반을 할 필요가 있을 때 적합하다.5) 나선형(screw type)교반기와 리본형(ribbon type) 교반기: 이 두 교반기는 점도가 큰 액체에 사용하는 것인데, 교반도 하면서 운반도 한다.6) 제트형 교반기(jet agitator): 한쪽 또는 양쪽에서 액을 분출구로부터 뿜어내어 교반시키는 것으로 노즐(nozzle)부에서 분출된 것을, 특히 노즐교반기라 한다.(8) 교반동력교반조내의 유동상태는 층류흐름 또는 난류흐름이 일어나며 각각의 효과에 대하여 조금 차이는 있지만 층 내의 혼합효과에 기여하는 것은 기정 사실이다. 여기에는 에너지의 흩controler ⑥ geared motor⑦ specimen bottle ⑧ sampling pot⑨ buffle plate ⑩ agitation tank⑪ impeller (propeller type) ⑫ impeller (turbine type)⑬ main body ⑭ impeller (plater type)Fig. 4-1 Schematic diagram of liquid mixing apparatus(2) 사용 시약? 소금 : 화학식 NaCl. 무색투명한 결정이나 백색결정성 분말을 이루는 나트륨과 염소의 화합물. 등축정계에 속하는 무색 결정으로, 결정 속에서 결합간격 2.82A, 녹는점 800.4 ℃, 끓는점1,400 ℃, 비중 2.16(20 ℃), 굴절률 1.5443이다.녹는점이상에서는 휘발성이 높고, 기체가 되면 NaCl 분자가 존재한다.100 g의 물에 0 ℃에서 35.7 g, 100 ℃에서 39.8 g 녹는다.해수에는 약 2.8%가 함유되어 있으며, 암염의 형태로 광상을 형성하기도 한다.조미료의 원료, 식품저장, 냉동제, 염소?나트륨염 등의 원료로 쓰인다.(3) 실험방법① 교반 탱크에 물 20L을 넣고 수온을 측정한다.② 단순 곧은 날 터빈 임펠러(simple straight-blade turbine impeller)의 위치를 교반탱크 직경의 1/3 되는 높이에 고정한다.③ impeller의 회전수를 200rpm으로 조절한다.④ 소금물에 대한 표준 용액을 4개 채취한다. 0g, 0.2g, 0.4g, 0.8g 에서의 전도도를 측정한다.⑤ 식염결정을 포화량보다 20g 초과되게 청량(W0)하여 투입하고 용해시간을 측정한다.⑥ 교반시간 20, 40, 60, 80초 경과 때마다 sampling pot에서 용액20mL를 채취한다.⑦ 채취한 용액의 농도를 측정하여 용해된 소금량(W1)을 계산한다.⑧ 미용해된 소금량(W)를 계산한다.⑨ impeller의 회전수를 300, 400 rpm 으로 변화시키며 실험하여 미용해된 소금량을 계산한다.⑩ 여덟 평날 디스크 터금의 양(dissolved NaCl) 의 양을 구할 수 있다.(2) 회전수에 대한 교반계수의 변화그림 4-1와 4-2는 각각 simple straight-blade turbine impeller와 eight-blade straight-blade disk turbine impeller 로 실험한 data를 회전수의 변화에 따른 교반계수의 변화를 plot한 것이다.1) 그림4-1단순 곧은날 터빈 임펠러의 회전수와 교반계수 플로트 그림 4-1를 보면. 교반속도는Impeller의 회전속도에 의하여 좌우된다고 생각한다. 그러나, 회전속도가 그만큼 빠르다면 동력도 많이 들것이고, 그로 인한 운영비가 증가될 것으로 사료된다. 그러므로 동력비를 생각한 적절한 회전수가 필요할 것이다.200rpm에서의 시간에 따른 교반계수의 감소보다 400rpm에서의 감소율이 더 높다.또한 교반계수는 혼합시간에도 영향을 받아, 혼합시간이 길수록 더 많은 교반이 일어남으로, 혼합시간이 길어질수록 교반계수는 작아지는 것을 확인할 수 있다.2) 그림 4-2여덟 평날 디스크 터빈 임펠러의 회전수와 교반계수 플로트 그림 4-2를 보면, 그림 4-1과 같이 회전수가 증가할수록, 혼합시간이 길어질수록 교반이 잘 이루어짐을 알 수 있다.200rpm에서 20초일 때의 교반계수가 40초일 때의 교반계수보다 약간 작은 것은 샘플 채취하는 지점이 일정하지 못하는 등의 약간의 오차로부터 생긴 것이라 추측한다.여덟 평날 디스크 터빈 임펠러일 때와 단순 곧은날 터빈 임펠러일 때의 차이점은 여덟 평날 디스크 터빈 임펠러일 때는 40초일 때부터 교반이 완료되는 경향을 보이는 반면, 단순 곧은날 터빈 임펠러일 때는 60초가 되어서 교반이 좀 느려진다. 이를 통해, 날이 많은 여덟 평날 디스크 터빈 임펠러일 때 교반 완료시간이 더 짧은 것을 알 수 있다.3) 그림 4-3, 그림 4-4, 그림 4-5그림 4-3, 4-4, 4-5 는 rpm이 200, 300, 400일 경우에 단순 곧은날 터빈 임펠러와 여덟 평날 디스크 터빈 임펠다.

공학/기술| 2005.04.24| 12페이지| 1,500원| 조회(2,359)

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[화학공학 실험]고체 열전도도 실험 평가A좋아요

실험 5. 고체의 열전도도 측정 실험1. 서 론(1) 실험목적1) 전도 대류 복사의 열전달 메카니즘을 이해한다.2) Fourier 법칙을 이해하고 응용할 줄 안다.3) 단면적이 일정한 고체 벽, 원관 벽, 여러 층으로 된 고체 벽 및 중공구 벽을 통하는 열전도에 의한 열손실을 계산할 줄 안다.4) 화학장치 등의 보온 보냉 재료에 대한 선택의 기초자료로서 열전도도를 이해하고 그 측정방법을 습득한다.2. 이 론(1) 실험 원리전도란 같은 물체 중에서나 또는 접촉하고 있는 다른 물체 사이에 온도차가 있으면 정지하고 있는 유체의 경우에는 분자의 운동 또는 고온부에서 저온부로 열전달이 일어나는 현상으로, 분자 자신은 진동만 하고 이동은 하지 않는다. 고체를 통해 일어나는 열전도도식은 Fourier의 법칙에 의하여 적용되면 열흐름의 수직인 면적과 온도구배의 곱에 비례한다는 법칙이다.(2) 전도와 열전도도1) 열흐름 성질서로 다른 온도의 두 물질의 열적 접촉이 되면 열은 고온의 물질로부터 저온의 물질로 흐른다. 순흐름은 언제나 온도감소 방향으로 있게 된다.2) 전도연속체내에 온도구배가 있게 되면 열은 그 구성물질의 시각적 이동 없이 흐를 수 있다. 이러한 종류의 열흐름을 전도라 한다. 또는 전자의 이동에 의하여 온도가 높은 영역으로부터 낮은 영역으로 에너지 이송되는 열흐름 메커니즘이다. 따라서 전기적으로 양도체인 금속은 또한 열적으로 양도체가 된다. 금속 고체 내에서 열전도는 구속되지 않는 전자의 운동에 기인하고 열전도도와 전기전도도가 거의 일치한다. 불양 전기 전도체인 고체나 대부분의 액체에 있어서 열전도는 온도구배에 따른 개개 분자의 운동량 전달에 기인된다. 열은 고온영역으로부터 저온영역까지 확산된다. 전도의 흔한 예로는 포벽 또는 관벽과 같이 불투명한 고체에서의 열흐름이다. 이러한 전도는 전도 현상이 내재하기 위한 매질이 필요하다.3) 정상상태 전도와 비정상상태 전도정상상태 전도는 일정한 온도조건 하에서의 전도이고 비정상상태 전도 T 가 시간이 위치 두 변수에 의존한y).광범위한 주파수를 갖는 격자파의 중첩으로 일어남.?격자기구(lattice mechanism)는 비금속고체를 통한 열전도에서 중요.?magnon의 개념 : 격자내의 자기모멘트간의 상호작용 효과에 의해서 열의 담체로써 작용.?고체가 복사열을 흡수하지 않고 완전히 불투명(opaque)하다면, 열전도도의 증가는 없다.?대부분이 액체의 열전도도는 액상금속을 제외하고는 비교적 작다.?기체에서의 열전도는 기체의 random motion(diffusion, collision)으로 설명가능. 확산과 충돌에 의한 운동에너지 전달.?기체에서 열전도도는 기체의 확산의 함수이므로 가벼운 기체는 상대적으로 높은 열전도도를 갖는다.※ 비례상수 k 는 열전도도라 하는 물질의 한 물성. 이것은 뉴톤점도 μ와 같이 소위 한물질의 전달 특성중의 하나이다. 실험에 의해 광범위한 온도구배에 서 k 의 독립성이 확증되나 다공성 고체만은 제외된다.이 다공성 고체는 선형 온도법칙에 따르지 않고 입자간 복사가 전체 열흐름량 에 중요한 몫을 차지한다.이와 반대로 k는 온도의 함수나 강함수는 아니다. 좁은 범위의 온도에서 k는 일정하다고 생각 할 수 있다. 큰 온도 구간에서 k 는여기서 a와 b는 실험 상수이다.5) 금속들의 열전도값 비교?스테인레스강?은?유리, 비다공성 광물?물?공기(0℃)낮은 k 값을 갖은 고체들은 단열재로 사용하여 열흐름을 감소시킨다.(3) Fourier의 열전도 방정식연속체내의 온도구배가 있게 되면 열은 그 구성성분의 시각적 이동없이 흐를 수 있다. 이러한 열흐름을 전도라 하며, Fourier 법칙에 따르면 열훌럭스(열속, heat flux)는 온도구배에 비례하고 그 구배의 부호는 (-)이다. 일차원적 열흐름에 대한 Fourier 법칙은 다음과 같다.--------------------------------------------------(5-1)?heat flux = (전도도) × (온도구배)?q = x 방향 열전도속도(J/sec or cal/sec)?A = 열흐름 방향에 수직재하여 열은 이면에 수직방향으로 전달된다.열전도도는 좁은 온도범위에서는 일정한 값을 가지며, 큰 온도구간에서는 다음 식에 의해서 추정할 수 있다.----------------------------------------------- (5-2)여기서, a와 b는 실험상수이다.일반적으로 t℃에서의 열전도도 k는 0℃에서의 열전도도와 온도 t의 함수로서 근사적으로 다음 식으로 표시된다.------------------------------------------------(5-3)온도계수 a는 물질에 따라 +(보온재) 또는 -(금속)값을 갖는다.정상상태 열전도에서 식 (5-1)은 다음 식으로 나타낼 수 있다.------------------------------------------------(5-4)식 (5-3)를 식 (5-4)에 대입하고 거리와범위에 대해 적분하면,----------------------- (5-5)여기서, 전열면적 A가 일정하고 온도범위 T1 ~ T2에서 열전도도의 평균값을 k로 표기하면------------------------------------ (5-6)이 식으로부터 대류, 복사에 의한 열전달이 없는 순수한 전도에 의한 고체의 열전도도를 구할 수 있다.본 실험의 경우 열전도도를 알고 있는 기준관에 열전도도를 구하고자 하는 시험편을 삽입하는 방법이므로 기준관은 하첨자 r, 시험편은 하첨자 x로 표기하면식 (5-6)은----------------------------------- (5-7)이 식에서 A는 일정하므로는 다음 식으로부터 구할 수 있다.-------------------------------------------- (5-8)보통의 경우 기준관과 시험편의 접촉면은 아무리 밀착시켜도 공기 등에 의한 열전도 저항이 존재하게 되며 이의 보정이 필요하다. fig. 5-1 의 경우에서는접촉면저항,,는 두께,인 시험편 저항이라면 총저항은------------------------ (5-9)여기서 시험편 a, b는 재질은 동일하며, 두께만 다른 것)기준관(material : Cu)의 열전도도는 kr=320kcal/m?h?℃ , 두께는 xr=30mm이며,는 온도구배 그래프 작도에 의해서 구한다.Fig. 5-1 Curves of temperature gradient3. 실 험(1) 실험장치Thermal Conductivity Measuring Apparatus(Sam Jin Scientific Precision Co., Model : STC-300)1) Specimen disc : ① standard disc Copper ψ40×2mm , ψ40×4mm② test disc Stainless steel, Brass, Aluminium, Copper① volt meter ② ampere meter③ temperature cotroller ④ temperature indicator⑤ temp. measurement switch ⑥ pilot lamp⑦ heater power switch ⑧ main power switch⑨ standard cylinder ⑩ head tank with square weir⑪ cartridge electric heater ⑫ chill water bath⑬ standard cylinder insulator ⑭ supporter⑮ adjust nut ? cooling finFig. 5-2. Schematic diagram for thermal conductivity measuring apparatus(2) 조작방법1) 냉각수① 정수압 탱크에 물을 공급하여 주기 위하여 노란색 Pipe 하단의 Hose Nipple에 상수도 꼭지와 호수로 연결한다.(반드시 호수 밴드로 체결할 것)② 정수압 탱크에 공급되는 물과 시험관 냉각수로 흘러 나가는 물의 유량 조절후 넘치는 물을 Over Flow Pipe Nipple에 호수로 연결하여 하수구로 흘러보낸다.③ 냉각수로 사용된 물을 하수구로 보내주기 위하여 냉각조에 있는 Hose Nipple에 Hose를 연결한다.④ 위의 작업이 끝나면 냉각수를 공급면서 시험편과 기준관을 밀착 시켜준다(이 때 완전한 열전도의 효율을 높여주기 위하여 시험편과 기준관 사이에 동분이나 알루미늄 가루를 발라주는 것이 좋다).③ 열전대의 위치가 기준관에 정상적으로 삽입되었는가 확인하고 열전대 고정봉의 조임나사를 조여준다.④ 기준관 보온 Cover를 닫아준다.⑤ 상단 후렌치 지지봉의 용수철 위의 Nut를 조여준다.⑥ 이상과 같은 작업이 끝났으면 전원을 투입하여 시험에 들어간다.3) 항온 유지 및 온도측정① Control Pannel의 모든 S/W가 Off상태에 있는가 확인한다.② Main Power S/W를 올려준다.③ Volt Meter의 지시가 정상인가 확인한다.④ Heater Power S/W를 올려준다.⑤ 온도 조절기의 설정 다이얼을 실험 온도에 맞추어 준다.⑥ 이 때 Ampere Meter의 지시침이 올라가나 확인한다.⑦ 항온조의 교반기가 작동하는지 확인한다.⑧ 모든 것이 정상이라면 시간이 경과된 수 Heater가 자동으로 항온을 유지할 것이다.⑨ 온도 측정 작업에 들어가기 전 알아두어야 할 사항은 측정 Selector S/W가 중복으로 들어갔거나 또는 상단의 S/W와 하단의 S/W가 이중으로 들어가 있으면 측정값의 오차가 생기므로 주의하여야 한다.(3) 실험방법1) 시험편을 장치의 a (2 mm 두께), b (4 mm 두께)에 각각 설치하고 기준관과 시험편을 밀착시켜 준다.2) 유량계를 통하여 냉각수를 일정하게 하부로 흘려 보낸다.3) 전원을 넣고 온도조절기의 설정 다이얼을 실험온도에 맞추고 냉각수량을 조절한다.4) 항온조의 교반기가 작동하는지를 확인한다.5) 모든 조작이 정상적이면 시간이 경과된 후 heater가 자동적으로 항온을 유지하게 되며 온도측정 실험을 한다.6) 온도지시계의 전환스위치를 전환하여 온도를 읽고 정상상태 값을 기록한다.7) 시험편을 바꿔 위의 방법과 같이 동일하게 실험한다.8) 실험이 끝나면 모든 pipe line 의 물을 배수시켜 준다.4. 결과 및 고찰(1) 온도변화(그래프) & 해석T4~T5,였다.

공학/기술| 2005.04.24| 13페이지| 1,500원| 조회(1,929)

Fourier, 열전도, 열전도도, 고체 열전도도, 고체 열전도도 실험

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