? 진보주의 관점에서저는 웰튼 고등학교에서 문학을 가르치는 키팅 선생님 입니다. 저는 학생들은 한 명의 인간으로서 그들이 원하는 것을 자유로이 생각하고 행할 권리가 있다고 생각합니다. 교육 역시 기존의 교과를 학생들에서 일방적으로 주입시키는 것은 아무 의미 없는 활동 일 뿐입니다. 교육의 진정한 목적은 짓기의 전달이 아니라 학생을 가르치는 것이기 때문입니다. 딱딱한 수업 일정과 교사의 설명 위주의 수업으로 학생을 배제한 상태 속에서 학교 교육이 움직이고 있는 것은 의미 없는 수레바퀴일 뿐입니다.학생들을 가르친 다는 것은 오랜 시간 이어온 지식을 전달하려는 수단이 아니라, 학생들의 각각의 특색을 이해하고. 그들이 원하는 일을 같이 찾아가고 그 욕구를 충족 시켜 주는 과정입니다. 이 과정 속에서 교사와 학생은 주종의 관계가 아닌 서로 상호작용을 하는 관계가 되는 것입니다. 그래서 서로의 상호작용을 하기 위한 수단으로써 학생과 교사간의 대화를 통한 문제 해결 방식이 필요합니다. 또 교사는 그들이 원하는 것을 스스로. 자유로이 표현하도록 가르쳐 주어야 합니다. 교장선생님과 학교 당국은 ‘닐’의 죽음을 필요 없는 연극을 하도록 부추기고, 닐이 부모님께 거짓말을 하도록 제가 시킨 것처럼 사건의 원인을 저의 탓으로 돌리지만 사실 ‘닐’의 죽음은 딱딱한 교육과정의 결과입니다. 왜냐하면 ‘닐’이 원하는 것이 무엇인지 조차 들어주지 않았던 아버지, 그 아버지에게 자신을 표현할 대화법을 가르쳐 주지 못한 교실의 현실. 이 모든 것이 닐의 불행을 초래했기 때문입니다. 닐은 처음부터 자신이 품은 꿈을 제대로 부모님께 표현하지 못하는 갈등 속에 어려움을 겪었습니다. 그리고 아버지, 학교, 이 사회는 그들이 원하는 것을 닐에게 주입시키려고 했을 뿐 닐이 원하는 것은 알려고도 하지 않았습니다. 만일 학생들이 원하는 것에 귀를 기울여 주고, 학생들은 스스로가 원하는 것을 표현할 방법을 제대로 알고 있었다면 우리 웰튼 고등학교는 현실은 어떻게 달라졌을까요? 그래서 저는 교과에서 얻는 지식이 아닌 학생 스스로가 원하는 지식을 얻게 되도록 학생들을 가르치고자 했던 것입니다. 물론 현재 까지 이어온 학교의 전통과 규율로 많은 훌륭한 학생들이 배출 된 것은 사실이지만 그 단일한 학생을 위한 단일한 지식이 과연 모든 학생들에게 적용되고 좋은 결과만을 초래 할 수 있을까요? 부모님이 선택한 의사의 길은 사회적으로는 행복한 삶의 길이 될 수 있겠지만. 닐에게는 연극의 단역보다도 못한 삶이 될 것입니다. 이렇듯 여러 명의 학생을 하나의 잣대에 놓고 가르쳐서는 안 됩니다.학생들은 현재 그들이 어디로 향하고 있는지 모릅니다. 삶의 목적이 그들 자신을 위한 것이 아니라. 사회가 원하는 길이 되어 버렸습니다. 그래서 저는 제 제자들은 스스로 생각하고 행동하고 결정하도록 가르칠 것입니다. 정해진 전통에 학생들을 밀어 놓는 것이 아니라 하나의 시선이 아닌 여러 각도로 세상을 바라봄으로써 그들이 갈 길을 스스로 정하게 할 것입니다. 저의 교육방법이 보수적인 입장에서 볼 때는 사회의 혼란을 초래할 것이라 하겠지만 처음에는 학생들이 서로 다른 모습, 다른 방향으로 걷게 되겠지만. 결국은 같은 길을 걷게 될 것을 믿기에 학생들의 위한 수업을 하고 싶습니다.?보수주의 관점에서저는 웰튼 고등학교의 교장입니다. 저는 교육이란 한 사회의 지배적인 규범이나 문화를 후 세대에게 전달 해 줌으로써 사회를 안정적으로 유지해 나가고자 하는 것이라 생각합니다. 비록 학생들에게는 엄격한 교육 환경이 마음에 들진 않겠지만 교육의 목적이 기존의 지식을 후세대에게 전달하는 역할이기에 전통적 교과를 주입시키는 일이 올바른 교육이라 생각합니다.아직 어린 학생들은 텅 빈 머리를 지녔기에 우리 같은 지적인 교사가 알맞은 지식을 선택해서 학생들을 가르쳐야 합니다. 물론 학생들의 입장해서 생각해야 한다는 키팅 선생님의 생각 자체가 나쁜 것만은 아니지만 교사는 사회가 가치 있다고 여기는 것을 아주 효율적으로 학생들에게 전달 할 수 있기 때문에 학생들의 비판이나 의문을 수용할 필요성은 없습니다. 또 키팅 선생님을 학생들이 스스로 생각을 함으로써 자유로운 사색가가 되도록 지도해야 한다고 했지만 그건 철모르는 학생들을 꿈이나 쫓는 몽상가로 만들 뿐입니다. 그 결과가 ‘닐’의 죽음입니다. 키팅 선생님이 전통적 교과 과정에 따라 학생들을 가르쳤다면 닐은 자신이 처한 위치와 해야 할 일을 잘 처리해 나갔을 것입니다. 아직 어린 학생들에게 하고 싶은 일을 마음껏 하게 내버려 둔다면 현실과의 괴리감으로 학생들을 벼락으로 몰고 가게 될 것입니다. 닐은 자신이 하고 싶은 일과 해야 할 일 속에 비이성적인 판단으로 자살이라는 극단적 결과를 선택했습니다. 이러한 결과는 교사가 그들에게 올바른 판단을 할 수 있게 만들어 주는 지식을 제대로 주입시키지 못했기 때문입니다.오랜 시간 이어온 전통은 그 만큼의 가치를 가지는 것이며 학교의 규율 속에서 학생들은 대학 입시를 충실히 하게 되며 그것이 학생들을 바른 길로 이끄는 길입니다. 만일 학생들을 어떠한 규율 속에 가둬두지 않는 다면 몽상 속에 빠져 전통에 반대하고 부모에게 반항하게 되고 사회에는 혼란이 올 것입니다. 학생들을 교육 시키는 데는 기존의 학습 방식에 따라 교재를 암기하거나 교사가 적절한 내용을 가르치는 방법이 가장 효율 적입니다. 지금까지 우리 고등학교가 배출한 학생들을 보면 그것을 알 수 있습니다.
![[교육학] 죽은 시인의 사회를 보고 세가지 교육학적 관점에서의 평가](https://image4.happycampus.com/Production/thumbnail/2004/01/29/data2757574-0001.jpg)
