아동학대에 관하여....목 차I. 서 론II. 이론적 배경1. 아동학대의 정의2. 아동학대의 유형(1) 신체적 학대 (Physical Abuse)(2) 정서적 학대 (Emotional Abuse)(3) 성적 학대(4) 방임3. 아동학대의 원인론(1) 정신병리학적 접근(2) 발달론적 접근(3) 사회심리학적 접근(4) 생태학적 접근4. 아동학대의 영향(1) 신체·건강상의 문제(2) 정신·운동 발달상의 문제(3) 정서적인 문제III. 아동학대의 현황1. 아동학대 현황에 대한 선행 연구 결과2. 아동학대의 현황 및 실태(1) 학대받는 아동의 성별(2) 학대받는 아동의 연령(3) 학대아동의 학력(4) 학대아동들에 대한 부모형태의 분석(5) 학대자의 성별(6) 학대자의 직업(7) 학대아동에 대한 신고자의 유형(8) 학대 유형에 대한 분석(9) 학대아동 부모의 결혼관계IV. 아동학대에 관한 대책1. 예방적 측면(1) 일차적 예방(2) 이차적 예방2. 치료적 측면(1) 위기개입방법(2) 학대부모에 대한 치료와 개입(3) 학대아동자신을 위한 치료와 개입(4)위기에 처한 가정환경에 대한 치료접근(5) 일시보호시설의 확충3. 법적근거 강화 측면(1) 아동학대의 신고 의무화(2) 학대가정의 치료서비스의 수용 의무화(3) 체벌규정의 제정4. 행정·재정적 지원 측면(1) 아동보호에 대한 국민적 홍보와 재정 지원(2) 아동학대 신고 센터 확대 설치 운영V. 논의 및 결론참고문헌I. 서 론오늘날, 현대사회에서는 산업화, 도시화와 같은 변화와 더불어 가치관의 변화로 인해 핵가족화, 빈곤가정의 증가를 초래하였다. 사회구조의 변화와 함께 가정에서는 부모가 별거하거나 이혼을 하는 경우가 예전보다 많아졌으며 부모가 질병에 걸렸거나 실직했을 경우에는 부모자신의 욕구와 동시에 자녀의 욕구를 만족시켜야 하는 어려움에 당면한다. 자녀의 욕구와 부모의 권리가 상충될 때 부모들은 자녀의 욕구를 만족시키지 못한다는 두려움과 자녀를 보살펴야 한다는 불안감을 갖게 되는데 이러한 불안감은 문제가 위험한 상태에 이르대상으로 한국에서의 아동학대 개념을 규정하기 위해 조사한 결과 학대행위가 일어나는 전후 상황은 알 수 없어도 주 양육자의 행동으로 인해 아동이 분명한 신체적, 심리적 상처를 줄 수 있다고 예상되는 부모의 행동과 폭언이 신체적 학대와 정서적 학대로 인정된다고 하여 비교적 광범위하게 규정했다.위에서 살펴보았듯이 학대의 개념은 초기엔 의료적 관점에서 신체적 학대만을 다루었지만 최근에는 신체적 학대뿐만 아니라 정서적, 성적, 방임까지 범위를 넓히고 있다. 이는 학대에 대해서 전문가와 일반인들의 학대의 심각성을 인식하고 있음을 의미한다.2. 아동학대의 유형(1) 신체적 학대 (Physical Abuse)보통 사람들이 학대라고 말하는 것은 주로 이 신체적 학대를 일컫는 경우가 많다.이는 신체적 학대가 가장 눈에 두드려지는 손상을 가져오며 발견하기도 쉽기 때문이다. 보통 신문이나 TV에서 많이 다뤄지는 보호자나 양육자에게 체벌이란 이름으로 가해지는 신체적 손상행위를 통틀어 신체적 학대라고 하는데, 이는 가벼운 형태의 신체적 학대에서 심각한 손상을 입히는 것까지를 말하며, 신체적 학대아동이란 몸이나 도구 등에 의해 신체적 손상을 입은 상태와 노동력을 착취당한 아동으로 구분할 수 있다. 전자의 경우는 부모나 주 양육자가 그의 신체(예: 손바닥, 주먹, 발길질 등)나 도구(예: 몽둥이, 회초리, 칼, 송곳, 못, 바늘, 연탄집게, 혁대, 밧줄 등) 및 뜨거운 물이나 담뱃불 둥을 사용하여 아동의 신체를 손상시키는 것을 말한다. 신체적으로 아동을 학대하는 행위는 학대에 의한 결과를 수반하여, 신체에 손상을 가져올 수 있다. 예를 들어 맞은 부위가 부어 오른다던가, 멍이 드는 등 가벼운 손상에서부터 팔, 다리를 삐거나 피가 나고 보행이 곤란하게 되는 손상과 뼈가 부러지거나 신체적 장애를 초래하는 손상이 있을 수 있으며, 아동이 혼절하는 경우도 발생할 수 있다(연진영, 1992).후자는 아동의 발달 수준에 맞지 않는 일이나, 장시간의 노동을 통해서 신체적으로 혹사시키는 것을 말한다. 곤이나 기타 사회구조적이며 문화적인 압박을 받아도 아동을 학대하지 않는 부모가 있다는 것이다(Spinetta & Rigler, 1972).발달론적 접근도 아동학대를 대상 아동의 발달적인 특성만으로 설명하기에는 무리가 있다. 그 한 예로써 부모-자녀간의 애착 형성의 실패에서 야기되는 학대는 아동 측의 요인에 의해서만이 아니라 대상 아동과 상호작용을 하는 양육자의 특성 및 주변 환경과도 관련되기 때문이다.생태학적 접근은 여러 원인요소를 통합시킬 수 있고, 각 체계사이의 상호작용도 알 수 있어서 아동학대에 관한 기초 연구와 치료계획 및 예방 프로그램을 각 체계에 준해서 개발할 수 있는 장점을 가지고 있다. 그러나 학대부모가 아동을 학대하기까지의 발달 과정을 적절하게 제시해 주지 못하는 제한점도 가지고 있어 최근에는 생태학적 접근과 발달론적 접근과의 통합이 시도되고 있다(곽영숙·홍강의, 1987).이와 같이 아동학대는 그 시각에 따라 다양하게 파악됨을 알 수 있으므로 어느 특정한 접근에 의해서는 다면적인 아동학대 현상을 충분히 설명하기 어렵다. 따라서 아동학대 현상은 아동이 가진 여러 특성과 아동을 둘러싸고 있는 부모, 가족, 사회 등의 주변 환경과의 역동적 관계를 고려하여 포괄적인 파악, 접근할 필요가 있다(이소희, 1989).4. 아동학대의 영향아동학대는 그 결과가 즉시 나타나지 않아도 누적 효과가 클 수 있으며, 단 한번의 학대에 의해서도 정도에 따라서는 아동이 치명적인 상처를 받을 수 있다는 것에 문제의 심각성이 있다. 많은 연구들은 학대받은 아동의 후유증이나 문제점들을 보고하고 있는데 아동학대의 결과는 단순히 타박상이나 골절 등에 그치지 않고 심한 경우에는 사망까지 이르며 반복 구타는 정신, 신체 장애를 초래하기도 한다(Gay ford, 1975; 김광일, 1985).더욱이 구타당한 아동이 성장하여 폭력자가 되거나 가정 및 사회폭력의 근원이 된다는 점에서 학대가 아동의 발달상에 미치는 영향을 소홀히 취급할 수 없다. 학대를 당한 아동들은 불안과 악몽, 공포 경우에는 부모 모두 자녀의 연령이 증가함에 따라 증가하는 경향을 보여 청소년기에 최고조에 달하고 있음을 알 수 있다. 신체적 폭력의 경우에는 다른 연령기에 비해 아동기(7-12세)의 자녀가 부모로부터 신체적 폭력과 체벌을 더 많이 당하는 것으로 나타났다. 다섯째, 부모가 자녀에게 폭력을 행사하는 가장 주된 이유로는 '불손한 행동'(39.1%)이 가장 많았고, 이어서 '사소한 잘못'(24.1%), 그리고 '자녀성적'(15.8%)의 순으로 나타났다.이와 같이 아동의 예의 범절을 가르치기 위한 목적으로 폭력을 행사하는 부모가 10명 중 4명 정도이며, 자녀의 사소한 잘못으로 인해 자녀에게 폭력을 행사하는 부모가 4명 중 1명 정도인 것으로 볼 때, 한국 가정내에서 폭력의 관용이 널리 용인되고 있음을 알 수 있다.이 연구는 종전에 특정 지역과 대상을 중심으로 아동학대가 조사된 것에 비해 전국적인 조사가 이루어짐으로써 아동학대에 대한 바람직한 대책을 수립할 수 있는 발판이 되었다는 점에서 그 의의가 있다. 이미 미국은 아동학대에 대한 사항을 국가의 주요 공식 통계로 분류하여 국정의 지표로 삼고 있는데 비해, 국내에서는 아동학대에 대한 공식적인 정부기관의 통계가 존재하지 않는다. 국내에서 제시되고 있는 자료 가운데 청소년백서(문화체육부)에서 보건복지부 자료를 토대로 단지 아동상담소 편에서 아동상담실적이라는 통계에서 기아 1,914명, 학대 방치아 911명(1996년도 총 33,132건 상담실적 가운데)으로만 언급되어 있을 뿐이다.2. 아동학대의 현황 및 실태본 연구에서는 학대받는 아동을 성별, 연령, 학력으로 나누어 살펴보고, 학대하는 부모의 형태, 성별, 직업과 학대 신고자 및 학대 유형을 중심으로 아동학대의 현황 및 실태를 선행연구를 통해 살펴보고자 한다.(1) 학대받는 아동의 성별성별에 따른 아동의 신체적 학대 정도가 남아가 여아에 비해 더 높다고 Gil(1971, 1981), 김광일, 고복자(1987), 이소희(1990)는 조사하였다.이와는 상반되는 연구 결과는 아동학대 및 방임사례를 발견하고, 신고하여 치료를 위해 필요한 교육적 조치를 취해야 할 임무를 재인식해야 한다. 이를 위해 아동학대 및 방임을 객관적으로 확인할 수 있는 조사도구의 개발과 다양한 교육 프로그램 및 교사를 위한 재교육 등이 잘 실시되어야 하겠다.③ 대중매체의 활용현대사회는 정보사회라고 할만큼 어떠한 정보라도 TV 나 인터넷상에서 쉽게 접할 수 있다. 이런 대중매체의 효과는 과히 놀랄만하다. 예를 들어 TV에서 아동학대의 실태에 대해 방영했다면 많은 사람들은 안타까워하면서 그들을 돕기 위해 성금을 모을 것이다. 그러므로 정보사회의 다양한 대중매체를 활용하여 아동학대의 실태와 이로 인한 부정적인 결과를 알려 학대의 예방 및 대책에 관한 관심을 불러일으키는 사회적 분위기를 조성해 나아가 사회전체에 인간의 존중, 아동의 권리, 아동복지에 대한 개념체계의 전환을 이룩해야겠다.(2) 이차적 예방일차적 예방이 일반대중을 위한 것이라면 이차적 예방은 특별한 개인을 위한 것이다. 이는 아동을 학대할 가능성이 높은 부모를 색출하여 학대가 일어나기 전에 미리 교육하는 것이다. 특히 가족의 기능을 강화시키는 대안으로 부모교육프로그램을 마련하여 학대가능성이 아동의 특성에 있는 경우에는 부모자식간의 애착증진교육, 부모의 대처능력 부족과 정서결함인 경우에는 부모역할에 대한 교육, 아동발달에 대한 부모의 기초지식이 부족한 경우에는 아동성장발달에 관한 교육 등을 실시하면 효과적일 것이다.2. 치료적 측면(1) 위기개입방법아동학대가 발견되면 신고되면 그 가정의 위기로 보고 개입방법을 사용한다. 의사는 물론 사회사업가, 간호사, 기타 지역사회내에서 아동학대와 관련하여 일하는 사람들이 재빨리 활동을 개시하여 우선 구타를 당한 아동을 병원에서 즉각적인 진료를 받게 만들고, 필요하다면 그 아동을 일시적으로 부모로부터 격리하여 병원에 입원시키거나, 일시적 위탁가정에 보내고 부모는 그들의 정서적인 상태를 안정시켜줄 뿐만 아니라 그들이 당하고 있는 현실적 문제나 가정내의 갈등 등을 가능한 다.
