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조수리,소이흑결혼 평가A+최고예요

目次Ⅰ. 서론ⅰ. 조수리문학의 배경ⅱ. 조수리의 생애와 대표적 작품Ⅱ. 본론ⅰ.〈소이흑결혼〉줄거리ⅱ.〈소이흑결혼〉작품분석ⅲ. 조수리작품의 특색 및 의의Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론ⅰ. 조수리(趙樹理) 문학의 배경1935년 장정(長征)을 끝낸 공산당은 중국 서북부에 근거지를 마련하였다. 일본의 공격은 점차 노골적이 되어 가는데 국민당 정부의 대처는 미약하여 중국 화북지방(華北地方)까지 일본군이 진입하게 되자 각 도시에서 학생과 지식인들은 국민당 정부의 안일함을 비판하며 전국적인 항일통일전선의 결성을 요구했다. 그러나 국민당 정부가 요구를 들어주지 않자 학생과 지식인들은 장개석을 납치하고 통일전선을 요구하기에 이른다. 이에 어쩔 수 없어진 국민당 정부의 수락으로 항일통일전선의 결성을 추진할 즈음 일본의 방해공작으로 7.7사변이 일어난다. 이에 國共은 항일에 대한 공통된 필요를 절실히 느끼게 되고 2차 國共合作을 체결한다. 국공합작이후 특히 1937년 말 일본군에 의해 대도시가 잇달아 함락되자 각지에서 문인 및 지식인들이 연안(延安)으로 모여들었고 그 결과 공통구(共統區-공산당 통치지역)에 많은 문학단체가 결성되었다 공산당 중앙은 연안에 모인 지식인들을 위해 각종 학교와 학원을 설립하고 그들을 교육시켜 농촌과 전선에 배치하고 勞, 農, 兵에 대해 항일전의 고취와 공산주의 사상을 선전하도록 하였다. 그러나 1941년 무렵 공산당이 내외의 어려운 여건에 처하자 공통구 문인들의 상황 또한 악화되었다. 국공합작결렬로 인한 식량과 물자의 절대적 부족, 2차 세계대전발발로 인한 혼란과 국민당과 일본의 군사적 압박, 세계정세에 편승한 소련의 배신 등의 요인은 공통구 문인들에게 위기감을 주었고, 이러한 불안과 혼란은 黨중앙에 대한 반발로 이어졌다.이러한 대내외적 위기를 극복하고 단합과 결속을 강화하기 위해 毛澤東은 1942년 5월 4일 연안의 전체 문인들을 소집하여 좌담회를 개최하였으니 이것이 세 차례에 걸쳐 이루어진연안문예강화회《延安文藝講話會》이다.모택동은 이 결론에서 대중, 즉 노동자,작 풍격의 형성에 커다란 영향을 주었던 것이다.이렇듯 그의 생활 속에서 만들어진 기풍은 이후, 더욱더 날개를 달게 되는데, 조수리가 그의 작품 속에 얼마만큼 의 영향을 반영했는지는 다음과 같은 그의 언급에서 분명히 드러난다.이로 보아 조수리의 창작방향은 그가 성장하면서 이미 확립된 것이었으나 그것은 의 지침과 맥락에 정확히 부합되면서 더욱더 힘을 얻었던 것이라 볼 수 있다.ⅱ. 조수리(趙樹理 : 1906~1970)의 생애와 대표적 작품앞서 살펴보았듯, 중공의 문혁은 1942년 모택동의 로부터 비롯된다. 이 講話에서는 방침을 제시하여 오늘날까지도 대륙 문예계가 준수해야만 하는 규약이 되고 있다.이 문예방침에 제시된 뒤 얻은 첫 번째 성과가 바로 조수리의 출현이다.현대소설가이자 희곡작가인 조수리는 산서성(山西省) 심수현(沁水縣)사람으로 원명은 조수례 이었으나 24세 경에 개명하였다.그는 농촌에서 가난에 시달리다보니 어려서부터 생산노동에 참가하였다. 조수리는 민요, 지방 극을 무척 즐기었으며 한때는 농민들의 음악조직인 팔음회(八音會)에 참가하기도 하였다. 그의 이러한 경험은 창작에 있어서 대중적인 스타일을 형성하는데 유리한 토대를 마련해 주었다. 1925년에 그는 산서 장치사범학교 초급반에서 학습하였고, 1926년, 부패 무능한 교장을 반대하는 학생운동에 참가한 탓으로 제명처분을 받았다. 27년에는 또 군벌을 반대한 것이 죄가 되어 감옥살이를 하다가 출옥 후엔 농촌 소학교에서 교편을 잡았다. 1937년, 그는 농촌에서 항일사업에 참가하였으며 이해에 중국공산당에 가입하였다.조수리는 일찍이 1933년부터 문학창작에 힘썼으나 비교적 큰 성과를 거둔 것은 연안문예좌담회에 참가한 이후이다. 그는 반 매국노, 반 지주 투쟁과 토지개혁 등 일련의 대중적 투쟁에 적극적으로 참가하여 농촌생활과 그곳에서 활동하는 각 계층 인물과 익숙하여졌다. 이 토대 위에서 그는 1943년 5월에 저명한 단편소설 소이흑결혼을 발표했다. 은 출판되자마자 강렬한 반향을 일으켜 太行山區에서만 3~4만부가동을 그려냈는데, 1946년에 발표한 복귀, 1947년에 발표한 소경리, 1948년에 발표한 등이 바로 그것이다.이러한 작품들은 모두 현실생활 속에서 제기된 문제들을 주제로 하였고, 부단히 성장하는 새로운 농민형상을 부각하였으며, 예술상에서도 새롭고 독특한 대중화의 스타일 이루었다.조수리의 문학창작은 건국 초기 10년 동안에는 비교적 순조로웠지만, 그러나 1964년에 진행된 문예계 정풍은 조수리를 의 대표적 인물로 지명, 비판하였다. 문화대혁명 기간에 조수리는 , 라는 감투를 쓰고 4인방에게 갖은 박해를 받다가 1970년 9월23일에 운명하였다. 4인방이 분쇄된 후 조수리에게 씌워진 누명은 다 벗겨지고 1980년 (4권)이 출판되었다.Ⅱ. 본론ⅰ. 『小二黑結婚』의 줄거리.이제갈(李諸葛)과 삼신고(三伸姑)는 모두 미신과 봉건사상에 빠져 있는 무지몽매한 인물들이다. 소이흑(小二黑)의 아버지 이제갈은 미신과 점괘를 신봉하는 사람으로 모든 일에 음양팔괘(陰陽八卦)를 따지는데, 절기와 날씨를 살펴 때에 맞게 해야 할 일인 농사 또한 점괘에 의존하여 사람들의 웃음거리가 되곤 한다. 이제갈의 점괘에 대한 지나친 믿음은 심지어는 아들의 결혼 문제에도 작용하여 점괘에 아들과 소근(小芹)의 궁합이 맞지 않게 나왔다는 터무니없는 이유로 아들의 결혼을 반대한다. 또한 낙후한 봉건사상에서 벗어나지 못하는 그는 마침 마을에 온 난민 李씨의 아홉 살 난 딸의 생일 팔자를 묻고 나서 한참을 따져보더니 그녀를 민며느리로 거둬들인다. 한편 소근의 어머니인 삼신고는 순박한 마을 사람들에게 그럴듯한 엉터리 점괘를 봐주면서 무당행세를 하는 여인이다. 삼신고는 젊었을 때의 자신보다 더 아름다워서 마을 젊은이들에게 인기가 많은 딸 소근을 은근히 질투하는 변태적 성격의 일면을 보이기도 한다. 그러던 차에 소근이 마을의 제일 미남인 소이흑과 결혼한다고 하자 질투와 시기에 눈이 멀어 한마디 상의도 없이 딸을 마을의 늙은 퇴역장교에게 많은 돈을 받고 시집보내려고 한다.소이흑과 소근의 자유연애 결혼을 방해하는하는 부모를 설득할 방법을 의논하던 소이흑과 소근에게 권력과 힘을 이용하여 간통혐의를 씌우고 구정부(區政村)로 끌고가서 재판받게 한다.그러나 구장(區長)의 명확한 사태파악과 현명하고 민주적인 재판을 통해 결국 금왕, 흥왕 형제는 15년이라는 징역형이 내려지고, 이제갈과 삼신고의 낙후한 봉건사상은 많이 개선되어 소이흑과 소근 두 청춘남녀는 행복하게 결합하게 된다.ⅱ. 『小二黑結婚』작품분석『小二黑結婚에서 드러나는 주제의식은 크게 두 가지로 나누어 볼 수 있다.첫째는, 당시 중국의 농촌에서 보편적으로 존재했던, 또 수 천 년 동안 답습되면서 중국 사회에서 전반적으로 만연했던 점술과 미신사상, 매매혼인과 같은 일체의 봉건적 악습을 타파하려는 작가의식의 표현이다. 전통적으로 중국은 결혼하는데 있어서 양가 부모의 결정이 가장 중요했기 때문에 결혼하는 당사자들은 부모가 정해준 배우자감의 얼굴도 모른 채 혼례를 치르는 것이 관습적으로 이루어져 왔다. 이러한 비민주적인 관습은 봉건적인 농촌 문화와 극도로 빈곤한 농촌 경제 상황 하에서 매매혼이라는 기형적인 혼인 제도를 낳게 한다. 오랜 시간동안 수많은 청춘남녀를 괴롭혀 왔을 악습, 매매혼은 작품 속에서 이제갈과 삼신고가 자식들의 결혼을 반대하기 위한 도구로써 활용하면서 그 행태가 잘 나타나 있다.『小二黑結婚』은 시골에서 자유연애를 추구하는 청춘남녀가 마을 간부가 박해하여 청년을 타살한 사건을 듣고 이사건의 조사심리에 참여한 후 지은 작품이다. 그는 이 사건을 조사하는 과정에서 대중 민주주의에 대한 각성을 촉발하는 것이 아주 절박한 임무라고 간파하여 소설 중에서 이제갈과 삼신고라는 시대에 뒤떨어진 두 가장의 형상을 중점적으로 형상화 했다.선량하기는 하나 우매하고 나약한 이제갈과 삼신고는 기만과 압박을 당하는 고통스러운 사회조건을 개혁할 힘이 없다. 더구나 무작정 운명만을 믿고 미신에 빠져 ‘사주팔자가 맞지 않는다’거나 ‘전생의 인연은 하늘이 정한 것’이라는 말을 하며 자식들의 연애를 방해하는 이들은 당시 농촌에서 흔히 볼 수 있부터 문학통속화에 뜻을 품고 있었다. 연안문예좌담회 이후, 그는 솔선수범하여 새로운 문예방향을 실천하였고 아울러 가장 일찍 그 성과를 거두어들이기도 하였다. 혁신적인 내용과 형식이 매우 돋보이는 그의 소설은 인민 대중의 열렬한 환영을 받았으며, 현대소설의 발전에 대해서도 독특한 공헌을 하였다.(1) 혁명적 사실주의를 일관되게 견지한 것은 조수리의 소설 창작에서의 뚜렷한 특색이다.조수리는 엄격한 사실주의 작가이다. 그는 언제나 본래의 면모 그대로 생활을 반영하였으며 종래로 미화 분식하거나 거짓말을 하지 않았다. 어디까지나 생활에 충실한 그는 현실 속에서의 참되고 아름다운 것을 정열적으로 노래하였을 뿐 아니라 허위적이고 추악한 것을 냉정하게 폭로하였다.혁명적 사실주의 원칙에 충실한 조수리는 소설 창작에서 실생활에 따라 다양한 인물들을 형상화 하였다. 건국이후 그는 특히 선진 농민의 형상창조에 정력적인 노력을 기울였다.(2) 조수리의 소설은 새로운 생활과 새로운 주제로써 현대소설의 신국면을 개척하였다.그의 소설은 근거지와 해방구 농촌의 거대한 역사적 변혁을 반영하였다. 대체로 항일전쟁과 해방전쟁시기에 일어났던 중대한 사건들, 예를 들면 근거지 창건초기의 소작료 및 고리대 인하운동과 정권건설 및 민주개혁 그리고 해방구의 토지개혁운동 등이 모두 그의 소설의 주제가 되었다. 조수리는 다음과 같이 말했다.「 내가 대중 활동을 하는 과정에서 부딪쳤던, 꼭 해결해야 하지만 쉽게 해결할 수 없었던 문제들이 항상 내 작품의 주제가 되었다. 」(3) 조수리는 현대소설의 인물화랑에 혁신적인 해방농민의 형상을 첨가하였다.건국 이후 그는 특히 선진 농민의 형상창조에 정력적인 노력을 기울였다.5.4이래 농민생활을 반영한 소설 속에 나타났던 최초의 농민형상은 억압받고 피해 받는 자의 모습이었고, 때문에 대부분이 비극적이었다. 조수리는 바로 이런 인물에 해방된 농민형상을 첫 번째로 제공했던 작가이다. 작가가 농민들 속에서 오랫동안 생활하였고, 농민을 위해 창작하겠다는 뜻을 세웠었기 때문에 이.

인문/어학| 2010.09.21| 9페이지| 1,000원| 조회(508)

문학, 소이흑결혼, 조수리

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중화인민공화국의 건국과 문예계의 변화

중화인민공화국의 건국과문예계의 변화-목차-1. 중화인민공화국의 건국1.1 건국배경1.2 건국 초기 정치 상황2. 건국 초기의 문예계2.1 건국 초기 문예계2.2 중국문예협회2.3 한국전쟁 이후의 사회 변화3. 문예계에 대한 통제의 강화3.1 공산당의 노선과 정책3.2 통제방식1. 중화인민공화국의 건국1.1 건국 배경1947년 3월 국민정부와 공산당간의 최후협상이 결렬되면서 양측은 전쟁상태로 돌입했다. 국민정부군은 우세한 장비로 4월에 공산당의 본거지인 연안(延安)을 공격하기 시작했다. 초기에는 국민정부군이 우세한 듯 했으나 오랫동안 유격전으로 단련된 공산군은 곧 반격에 나섰다. 게다가 공산당은 그들의 항일근거지를 중심으로 토지개혁을 완료함으로써 지주로부터 토지를 빼앗아 분배 받은 농민들은 국민정부군이 오는 것을 환영하지 않았다. 1948년부터 공산군은 동북지방에 주둔하고 있던 소련의 군사력을 배경으로 이곳에서 국민정부군을 공격, 치열한 전투가 전개되었다. 국민정부군은 이 전투에서 패하면서 퇴각하기 시작하였고, 1949년 1월 31일에 북경(北京)이 공산군에게 함락되더니, 4월 21일에는 양자강을 건너고 4월 23일 에는 남경(南京)을, 5월에는 상해(上海)마저 함락시켰다.국민당의 절대적인 힘을 누르고 공산당이 극적으로 승리할 수 있었던 것은 민중 속에 확고한 지지기반을 구축했기 때문인데, 당시 모택동(毛擇東)이 도시 노동자 중심의 기존 혁명노선보다는 농민들과 긴밀한 협조관계를 맺으면서 국민당을 고립시킬 수 있었다. 1947년 10월 공산당은 을 발표하여, 기존 토지제도를 폐지하고 경작자가 토지를 소유하는 새로운 토지제도를 실현할 것을 천명했다. 이로 인해 대다수 농민의 절대적 지지와 신임을 얻었고, 이들은 자발적으로 인민해방군에 참여하기를 원했다. 이들은 결국 내전 승리의 핵심적인 원동력이 되었다.1.2 건국초기 국내 상황초기 공산당은 농촌을 기반으로 한 국민당과 공산당의 이중권력체제였다. 이러한 두 세력은 국공합작으로 항일 전쟁을 끝낸 후 국공내전으로 이어지게 되고 공산당의 승리로 1949년 중화인민공화국이 성립된다. 전시체제 속에서 건국이 이루어진 신(新)중국은 기존의 사회주의와는 그 정치적 이념이 다르다. 중화인민공화국은 ‘신민주주의’와 ‘연합정부론’에 기반을 두고 신민주주의 공화국으로 출발했다.‘신민주주의론’과 ‘연합정부론’을 주축으로 한 정권의 기본 정책의 주요 내용을 살펴보면,ⅰ) 중국 내에서 외국 제국주의의 특권을 취소하고, 관료자본을 몰수해 국가 소유로 할 것.ⅱ) 경제는 사회주의적인 국영경제와 반사회주의적인 합작경제, 농업 및 사적 자본주의의 개인 경제 3자가 혼합된 경제방식을 채택하고, 공적인 것과 사적인 이일을 함께 고려하며, 노동자와 자본가 양측의 이익을 도모하고, 도시와 농촌의 상호부조와 생각 발전을 기본으로할 것ⅲ) 외교는 국가의 독립, 자유 및 영토의 보전과 상호 존중을 기초로 국제적인 영구 평화와 우호 협력을 옹호하고 제국주의의 침략과 전쟁 정책에 반대할 것 등이었다.2. 건국 초기의 문예계2.1 건국 초기의 문예계중화인민공화국의 수립이 정식으로 공포되기 3개월 전인 7월 2일 제 1차 중화전국문학예술공작자대표대회 (中華全國文學藝術工作者代表大會)(약칭: 문대회)가 북경에서 거행되었다. 이 대회에는 전국 10개 지구, 824명이 참가했는데, 당 대표로 출석한 주은래(周恩來)는 정치보고를 통해 문예계에 문예공작자는 중국 공산당을 인식하고 당의 영도를 받아야 하며 당의 정치를 학습하여야 한다고 강조하였다. 또한, 아래 6개항의 문제를 제기하여 토론케 하였다.첫째, 문예공작자의 단결문제둘째, 인민을 위한 봉사문제셋째, 보급과 향상문제넷째, 구문예의 개조문제다섯째, 전체 국면의 관념 (작가의 개인주의적이 아닌)에 관한 문제여섯째, 조직에 관한 문제모택동도 7월 6일 직접 대회에 참여하여 ‘인민의 예술가, 인민의 문학가, 그리고 인민의 문학예술 공작의 조직자에 대하여 열렬한 환영’을 표시하였다. 이 대회는 19일 까지 무려 18일간이나 계속 되었는데, ‘문예는 인민을 위해 복무해야 한다는 입장 위에 단결하자’는 결의를 채택하고 폐막되었다. 이는 곧 지금까지의 문예활동과는 다른 사회주의 문예운동이 출발된다는 점을 의미하는 것이라고 볼 수 있다. 이 협회는 1953년에 중국작가협회(中國作家協會)로 개칭되었다.또 이 대회에서는 전 중국의 문학예술계를 포괄할 연합단체로서 중화전국문학예술계연합회 (中華全國文學藝術界聯合會) (약칭: 문련)의 구성을 결의하여 곽말약을 주석, 모순과 주양을 부주석으로 추대했고, 문학, 연극, 영화 등 각 부문별 단체의 설립도 결정했다.2.2 중국문예협회1949년 4월 23일 국민정부의 수도인 남경이 공산군에게 함락되자 국민정부는 광주로 옮겼다가 12월 9일 대만성(臺灣省 ) 대북시(臺北市)를 임시수도로하여 정착했다. 국민정부를 따라 대만에 온 작가나 문인의 수는 보잘 것 없었으나 1950년 5월 4일 대북시에서 ‘中國文藝協會’를 결성했다. 이 대회에는 100여명의 문예계 인사가 참가하였으며, 여기서 “삼민주의 문화건설의 실천과 반공항아(反共抗俄)로 복국(復國)과 건국(建國)의 임무를 완성한다.”라는 규정이 통과되었다.2.3 한국전쟁 이후의 사회 변화건국 직후의 낙관적인 분위기는 국내외적으로 어려운 여건이 겹쳐지면서 점차 퇴조하기 시작했다. 건국 초기에 특히 중국의 사정을 곤란한 지경에 빠지게 만든 것은 1950년부터 시작된 한국전쟁이었다. 한국전쟁 이후 중국은 정치 경제적 불안정으로 내부적으로도 동요하기 시작했고, 모택동을 중심으로 한 공산당은 이러한 위기를 타개하기 위해 전국적인 비상동원체제를 모색했다. 중국 전역에서는 산업의 국유화와 소유구조의 사회주의적 전환이 무리하게 강행되는 등, 사회의 재조직화 작업이 강력하게 추진되었다. 이념적으로는 계급 투쟁론, 제3세계혁명론, 반제국주의론 등이 강조되는 등, 상황은 마치 과거 혁명 시기로 되돌아가는 것 같았다.-한국 전쟁이 중국에 끼친 영향ⅰ) 국제적으로 심각하게 진행되고 있던 냉전 대립의 한 가운데 중국도 완전히 포함되었고, 그러한 대립을 촉진하는 요소가 되었다.ⅱ) 미국의 타이완에 대한 군사적, 경제적 원조가 강화되고, 타이완을 조기에 통일하려던 중국의 계획이 심각하게 틀어졌으며, 동시에 타이완 해협을 사이에 두고 군사 긴장이 일상화되었다.ⅲ) 광범위하게 전개된 ‘항미원조운동’으로 여전히 유동적이었던 국민의 의사가 강하게 결속되었고, 반제 내셔널리즘의 기운과 중국공산당의 권위가 높아진 것을 확인하게 되었다.3. 문예계에 대한 통제의 강화3.1 공산당의 노선과 정책-공산당 노선의 전환신민주주의를 거쳐 사회주의로 → 꽤 오랜기간에 걸쳐 국가의 공업화를 이룩하고, 농업, 수공업, 자본주의 상공업에 대한 사회주의적 개조를 기본적으로 실현하는 것이다.-급진적으로 변한 이유ⅰ) 국내요인 - 중국 공산당의 입장과 지도력, 권위가 크게 강화ⅱ) 국제요인 - 냉전의 급속한 진적, 존속하기 어려운 애매한 국가제체

인문/어학| 2010.07.19| 5페이지| 1,000원| 조회(171)

현대문학, 중화인민공화국, 문예계

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근체시의 형성과 문학비평(위진남북조)

-근체시의 형성과 문학비평-Ⅰ.魏晉南北朝의 개관1. 魏晉南北朝의 시대적 배경漢왕조가 멸망한 220년에서 隋에 의해 중국이 통일된 589년까지 3세기 반의 정치사는 중국 역사에서 가장 복잡하였던 시기 가운데 하나이며, 또한 중국 역사에 있어서 하나의 중대한 변화의 시대이기도 하다. 여러 정부들이 확고한 통치력을 장악하지 못한 채 할거하던 시기였지만, 반면에 강력한 정부라면 보통 억제했을 사회 조직과 문화들이 좋든 나쁘든 상대적으로 자유롭게 발전할 수 있었다. 魏晉南北朝시대는 실제로 曹操가 권세를 잡고 있었던 東漢 헌제(獻帝190~220)때부터 시작된다. 이 시기는 한 정부가 황건적의 난을 진압할 목적으로 선임한 장군들이, 황제보다 더 강력한 권한을 갖게 되자 서로 우위를 점하기 위해 싸우면서 205년에는 시인이자 장군인 曹操가 스스로 북중국의 독재자가 되었다. 220년, 曹操가 사망한 후 그의 아들 曹丕가 마지막 한 황제를 폐위하고 옛 수도인 낙양洛陽에 魏왕조를 건설했다. 한편, 양자강(揚子江, 長江) 유역 중류와 하류 그리고 더 남쪽에서 손책孫策과 손권孫權형제가 吳나라를, 한 황실의 먼 후손인 유비劉備는 四川 서부에 거점을 마련하여, 魏, 蜀, 吳로 갈라졌다. 이들은 서로 싸우면서도 서로 국력을 길러 魏는 황하유역의 농업 생산을 상당히 회복 시켰고, 蜀과는 각기 중국 서남과 동남 지역을 개발하는 업적을 이루었다. 위 시기의 문학을 헌제의 연호를 따 건안문학(建安文學)이라 부른다. 263년 魏가 蜀을 물리치고, 265년 魏의 뒤를 이은 西晋에 吳가 패하면서, 晋왕조가 중국을 재통일하였다. 晉왕조가 중국을 통일하고 어느 정도까지 번영기를 누리기도 하였으나, 황제의 최고 권력을 유지하고 알력과 권력투쟁을 막을 수 있는 제도를 확립하지는 못하였기에, 정치사회면에 있어서 사족(士族)과 문벌의 지위가 굳어지고 각자 자기네 이익만을 추구하며 극도로 부패한 생활을 하였으며, 중앙집권화된 제국통일을 이루지 못하였다. 晋이 와해되기 시작하면서 비한족들의 반란으로 흉노족과 북방민들이었다. 그들은 황권의 임의적 지배를 받지 않아도 되는 독자적인 지위를 획득하게 되자, 곧 문벌통치체제를 수립하고, 참으로 가치 있고 의의 있으며 오래도록 전해질 수 있는 것은 오직 문학을 통해서 표현되는 그들 자신의 개인적인 사상·감정·정신·품격일 뿐이며, 문학이 공리를 겨냥한 예속적 존재나 정치적 도구만은 아니며, 그 자체의 독자적인 가치와 의의를 지니고 있다고 여기기 시작했다.Ⅱ. 魏晉南北朝의 시1.위(魏)의 시(1) 건안문학(建安文學)이 명칭은 한(漢) 왕조 최후의 왕인 헌제(獻帝)의 연호였던 건안(建安)(196~220)에서 비롯되었다. 당시 권력을 잡고 있던 조조(曹操)와 두 아들 조비(曹丕), 조식(曺植), 그리고 건안칠자(建安七子)로 불리는 조조 측근의 문인들이 건안문학의 주인공이었다.당시는 수백 년 동안 중국 대륙에 군림해 온 한(漢)이라는 대제국이 붕괴되어 가는, 극도로 혼란스러운 시기였다. 건안문학의 주인공들은 이러한 시대 상황을 바로잡고 새로운 질서를 세우겠다는 생각을 악부 시와 오언고시의 형태로 담아냈다. 이러한 현실 인식으로 인해 건안문학에는 비분강개함과 함께 자신만만한 정치적 포부가 전면에 드러나 있다. 이런 건안문학의 특징을 가리켜 중국 문학사에서는 ‘건안풍골(建安風骨)’이라는 이라고 한다.?조조(曹操, 155~220) - 자가 맹덕(孟德)이고, 한 말 승상을 지내고 위왕에 봉해졌으며, 조비가 황제를 칭한 이후 위무제로 추존되었다. 그는 전쟁으로 일생을 보낸, 뛰어난 전략가이자 정치가였으며 또한 문인이기도 하였다. 그는 ‘황건적의 난’읠 평정하고 각지에 할거하던 군옹을 토멸하는 한편, 농업 생산을 발전시키고 백성들의 생활을 안정시키는 데 힘썼다. 또한 그는 문제에도 뛰어나 건안 문학을 선도하였는데, 악부민가체의 시를 좋아하여, 그가 남긴 20여 수의 시 모두가 악부체의 작품이다. 그의 시는 짙은 서정(抒情)이 주조를 이루고 있지만, , 처럼 사회현실을 반영하는 작품도 있고, , 처럼 전쟁터에 나간 병사들의 괴로움을 노래한 것도 있다 것들이 있다. 후기의 작품으로는 ???등이 대표적인데, 이러한 작품에는 내면의 고통과 강개 이외에도 모순된 현실을 고발하고 풍자하는 내용이 많다. 또 같은 연정(戀情)을 주제로 한 작품이라 할지라도 거기에는 현실적인 비분의 정이 깃들여진 것들이 대부분이다. 형식에 있어서는 악부와 오언시가 모두 그의 전체 작품의 반 정도를 차지한다. 이외에도 ??등 신선과 관계되는 내용의 것들이 많이 발견되었다.?건안칠자(建安七子))- 공융(孔融)?왕찬(王粲)?유정(劉楨)?진림(陳琳)·?완우(阮瑀)?서간(徐幹)?응창(應?)의 이른바 ‘건안칠자’는 모두 전란 속에 조씨 부자 밑에서 일생을 보낸 사람들로 , 모두 비슷한 조건 아래 같은 집단속에서 활약하였기 때문에 ‘악부’와 오언고시(五言古詩)‘를 중심으로 하여 공통점이 많은 작품들을 지었다. 이들 중에서도 왕찬과 유정이 특히 뛰어났다. 왕찬의는 시인이 장안에서 동탁의 난을 피해 형주로 가서 본 비참한 상황을 서술하고 있으며 진림의 에서는 진나라 때 장성을 건설하는 과정에서 백성들에게 가해진 고통이 그려져 있다.이들의 작품은 전란으로 피폐해진 사회와 그 속에서 온갖 고난을 겪으며 살아가는 백성들의 모습을 잘 그려내고 있기에 시 창작 방면에서 현실적 의의가 매우 높다.(2) 정시(正始) 이후의 시정시(正始)는 위 폐제(廢帝) 조방(曹芳)의 연호인데, 당시 사마염(司馬炎)이 위나라를 찬탈하고 진(晉)을 세우는 과정에서 조씨 일족을 비롯하여 수많은 관료와 지식인들이 죽어갔다. 사마씨 집단 내부에서도 세력 다툼 때문에 권모술수에 따른 살육이 자행되고 공포정치가 행해졌다. 이에 지식인들이 결국 세상으로부터 숨어 살게 되면서 현실을 초월할 수 있는 노장사상이 크게 성행하였다. 그 결과 초현실적인 얘기나 하는 ‘현담(玄談)’의 풍조가 성행하고 은둔하면서 현담과 술로 세월을 보낸 ‘죽림칠현(竹林七賢)’이 나왔다.?죽림칠현(竹林七賢) -혜강(?康)?완적(阮籍)?산도(山濤)?상수(向秀)?완함(阮咸)?왕융(王戎)?유령(劉伶)의 일곱 사람을 가리키는데고 진정이 담겨 있어, 이 시대 작가 중에서도 빼어났다. 그의 시는 단어의 화려함과 반듯한 시어의 구성으로 당시의 육기(陸機)와 더불어 이름을 떨쳤다.?육기(陸機)- 가는 세월을 안타까워하고 지난날을 그리워하는 내용의 시가 많다. 특히 수사와 대우 등 형식에만 치중하여, 감정이 결핍되고 내용이 공허한 그 시대 조류를 가장 잘 대표하고 있다.?좌사(左思)- 의 저자로 유명하지만 그는 부 작품보다도 시가 더 유명하다. 그의 시 가운데 8수가 특히 뛰어난데, 이 작품은 역사적인 인물을 노래한 내용에 자신의 이상과 포부를 깃들이는 한편, 사회적인 모순과 정치적인 불평도 함께 표현했다.詠史(영사) 5수皓天舒白日靈景耀神州 맑은 하늘엔 밝은 햇살 펼쳐져, 신령스런 햇빛 중원 땅 비추이네.列宅紫宮裏飛宇若雲浮 궁전 안에는 많은 집들 늘어서 있어, 나는듯한 지붕 추녀는 뜬구름 같고,峨峨高門內靄靄皆王侯 우뚝 솟은 문 안에는, 수많은 사람들 모두가 왕후일세.自非攀龍客何爲?來游 내 자신 공명을 추구하지도 않으면서, 무엇 때문에 갑자기 와서 노니는가?被褐出?闔高步追許由 허름한 옷 입고 도성 문 나가, 성큼성큼 허유뒤를 쫓네.振衣千?罔濯足萬里流 천 길 높은 언덕에서 옷에 묻은 먼지 떨고, 만리 흐르는 강물에 발 씻으리라.태강 시기가 지나고 혜제(惠帝) 때에는 곧 내정이 어지러워져 ‘팔왕지란(八王之亂)’이 일어나고 밖으로는 오호가 발호하기 시작했으며, 회제(懷帝)때에는 ‘영가지란(永嘉之亂)’이 일어났다. 따라서 태강 이후의 서진은 거의 문학을 돌볼 겨를도 없는 혼란의 시기였다고 할 수 있다. 혼란한 세태는 지식인들을 현실로부터 도피하게 하여, 일부 시인들이 황로(黃老)의 허무를 읊고 초속적인 유선(遊仙)을 노래한 것이 고작이었다.3. 동진(東晋)의 시동진(東晋) 시기에도 불안한 세상이 그대로 이어져, 지식인들은 황로(黃老)사상에 의존하여 정신적 위안을 찾았다. 따라서 동진에 와서도 인간이나 사회의 문제들을 외면한 현언시(玄言詩), 유선시(遊仙詩)만이 유행 하였는데, 이시기에 활?사령운(謝靈運)- 귀족의 자제로서, 정치적인 실의를 산수의 아름다운 풍경에 기탁하여 그 속에 자신의 감정을 싣고 자신의 심리를 노래하였다. 그의 시에 아름다운 표현과 가구(佳句)가 적지 않은 것은 사실이나, 도연명의 시가 인간생활의 본질을 추구한 진실성이 느껴지는 전원시였음에 비하여, 그의 산수시는 산수의 아름다움을 사실적이고 객관적으로 묘사하여 즐기는 것으로, 진실성이 결여된 귀족 취향의 작품으로 보인다. 하지만 그가 중국 시 창작 기교에 남긴 공헌은 작다 할 수 없다. 사령운 이후로 송?제의 전형적인 산수시가 쏟아져 나오게 되며, 뒤에 양?진에 가서는 산수시 들이 순수한 경치를 묘사하는 경향으로 발전한다.석벽정사환호중작(石壁精舍還湖中作)- 사령운(謝靈運)昏旦變氣候 아침저녁으로 기후가 변하여山水含?暉 산수는 맑은 빛을 머금고 있다?暉能娛人 맑은 빛은 사람을 즐겁게 하노니游子憺忘歸 한량들 편안하여 돌아갈 일도 잊네出谷日?早 골짜기를 나서니 아직은 일러入舟陽已微 배에 오르니 햇빛은 이미 희미하다林壑斂暝色 숲 우거진 골짜기에 저녁 빛 젖어들고雲霞收夕? 구름과 노을 속에 저녁 비 그친다?荷迭映蔚 마름꽃 연꽃 물에 가득 어리고蒲稗相因依 부들과 피가 서로 의하여 우거졌구나披拂趨南徑 옷자락 떨치며 남쪽으로 달려가愉悅偃東扉 기쁜 마음으로 동쪽 문 앞에 눕는다慮澹物自輕생각이 담박하면 외물은 절로 가벼워지고意?理無違 마음이 흡족하면 도리에 어긋나는 일 없다네寄言攝生客 섭생하는 객에게 부치노니試用此道推 이러한 도리를 생각해 보시기를?안연지(顔延之)의 작품은 귀족적인 취향이 너무 짙다. 또한 지금 전하는 시의 대부분은 임금의 명을 따라 지은 것들이다. 표현을 지나치게 아름답게 다듬은 흠이 있으나, 전고(典故)의 사용은 후세 작시 기교 발전에 크게 기여한 것으로 알려지고 있다.?포조(鮑照)는 당시의 시인과는 달리 현실 생활을 반영하고 진지하고 깨끗한 작품을 썼다. 흔히 사령운 ?안연지와 함께 ‘원가삼대가(元嘉三大家)’라 하나, 포조에게만 귀족적인 형식주의적 기풍이 없고, 자신의

인문/어학| 2010.07.19| 12페이지| 1,000원| 조회(284)

문학, 고전문학, 문학비평, 위진남북조, 근체시, 고대 문학

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수업지도안(요리수업)

수업설계1. 교수 목적학습주제초코칩쿠키 만들기학습목표레시피에 따라 초코칩 쿠기를 만들 수 있다.2. 교수 분석학습유형인지기능, 운동기능위계적 접근- 계량법, 레시피를 이해한다.- 실습하면서 직접 초코칩 쿠키를 만들어본다.2. 학습자 및 환경 분석관 점분 석 내 용학습자정보- 모두 쿠키를 먹기를 좋아하지만 거의 요리에 흥미가 있지 않다. 집에서 쿠키를 만 들어본 적은 거의 없으나, 오븐은 사용해본 편이다.- 쿠키를 만드는데 정확한 계량법을 알고 있지 않고, 초코칩 쿠키를 가장 좋아한다.학습 환경- 남학생반- 학급 별 빔 프로젝터, 컴퓨터 설치 됨- 커다란 책상 및 공간, 조별로 실습이 가능한 환경.- ppt를 이용한 강의교수 및 실습을 통한 지도교수.3. 수행목표진술수행목표(구체적학습내용)- 초코칩 쿠키 배합표를 살펴보고 재료의 계량을 정확히 한다.- 쿠키 제조 공정을 익힌 후 직접 만들어본다.- 쿠키 제조를 실패한 조의 실패원인을 함께 분석해본다.대 상중학교 1학년행동(기대)- 스스로 쿠키를 만들 수 있다.- 맛, 모양, 색이 조합된 쿠키를 만들 수 있다.조 건레시피에 따라 30분 안에 각각 10개의 초코 칩 쿠키를 만들 수 있다.준 거완성된 10개의 초코칩 쿠키 중 적어도 8개는 모양이 부서지지 않아야 한다.4. 평가도구- 준비물( 앞치마, 머리수건)을 챙겨왔는지 평가한다.- 수업태도를 평가한다.- 수업시간에 만든 쿠키를 평가 한다.( 모양, 색, 맛 항목으로 )- 뒷정리(설거지 포함)를 잘 했는지 평가한다.- 수업시간에 만들었던 쿠키와 사먹는 쿠키와의 차이점을 작성하여 발표하는 시간을 갖는 다.5. 수업전략수업의 단계전략세부 전략시간교사학생도입주의획득학습목표제시(여러쿠키 모양을 보여주면서)- 이 쿠키들을 본 적이 있나요?- 어떤 쿠키가 제일 먹고싶나요?- 어떤 것을 만들어 보고싶나요?만들어 보고 싶은 것들이 많네요.아쉽지만 오늘은 초코칩 쿠키를 만들어 봅시 다. 오늘은 여러도구를 사용해서 초코칩 쿠키를 만 들어 보기로 해요.-초코칩쿠키,버 터링쿠키,땅콩쿠 키- 버터링이요전개이전학습 상기변별적자극 제시학습안내 제공 1변별적자극 제시학습안내 제공 2수행유도피드백 제공- 우리가 저번시간에 무엇을 배웠죠?- 우리가 지난 시간에 오븐사용 주의사항을 배웠 죠?- 어떻게 해야 한다고 했죠? 그렇죠?오븐 사용 시 가장 중요한 것입니다.▶일반과자와 쿠키의 차이점과 각각의 특징을 설명 하고, 설탕량을 조절할 수 있음을 알린다.▶학습 내용 적기( 계랑하는 거 적기)자, 그럼 학습한 내용을 적어봅시다. - 6인분 기준재료g박력분300g설탕160g버터220g계란2개베이킹파우더4g소금2g바닐라 에센스2g초코칩200g호두200g▶박력분, 강력분, 중력분 의 차이점을 (표로만들어) 나타낸다.강력분중력분박력분글루텐함량10~ 11.5%8~10%7~8.5%용도제빵용칼국수, 부침, 튀김용케익, 쿠키 용특징글루텐 은 반죽을 치댈 때 이스트의 발효에 의해서 생긴 가스를 품을 수 있는 조직으로 변하는데 이 때문에 각종 이스트를 이용하는 제빵용 밀가루로 사용한다.강력분과 박력분의 중간정도의 글루텐을 함유하고 있다. 시중에서 가장 많이 판매되고 있는 밀가루 이다.쿠키제조 포인트는 바삭하게 씹히는 맛이고 케익은 부드러운 식감이 필요하다. 그래서 글루텐 형성이 잘 안되는 박력분을 사용한다.▶학습 내용 적기 ( 만드는거 적기)1. 반죽과정(크림법)? 실온에 놓아둔 버터를 유연하게 한다.? 설탕, 소금을 넣고 크림상태로 만든다.? 계란을 소량씩 나누어 넣으면서 부드러운 크 림을 만든다.? 밀가루, 베이킹 파우더를 체쳐 넣고 가볍게 혼합한후 초코칩과 호두를 넣는다.(장식용 초코칩과 호두를 남겨 둔다.)2. 휴지? 냉장온도에서 적정시간 휴지를 시킨다.( 20~30분 정도)? 겉이 마르지 않도록 비닐등을 씌워 휴지시킨 다.? 손가락으로 살짝 눌렀을 때 자국이 그대로 남으면 휴지를 종료한다.3. 정형휴지 후 원형기둥 모양으로 정형한다.4. 팬닝? 손으로 25g씩 분할하여 윗면을 살짝누르고 팬닝한다.? 장식용으로 남겨둔 초코칩과 호두로 모양을 낸다.? 철판에 유산지를 깔고 간격을 유지한다. (유 산지 용도 : 쿠키가 바닥에 달라 붙는 것 방 지, 및 빨리 익는 것 방지)④ 크기가 일정 해야한다.(일정하지 않으면 타 거나 익지 않는다.)5. 굽기? 180도에서 8~10분? 적당한 색이 나와야 한다.여기 있는 재료로 만들어 본다.조별로 완성품을 보고 비교하고 실패원인을 설명하고 상기 시켜준다.- 오븐온도가 높아서 조심해야 한다고 했습니다.필기한다.정리수행 평가사후 검사완성품이 왜 이런 이유로 실패를 했고 성공을 했는지 알려준다.(태도, 쿠키의 모양, 맛, 색깔)직접 만든 쿠키와 파는 쿠키의 차이점을 알아온다.6. 평가와 수행평가1. 준비물( 앞치마, 머리수건)을 챙겨왔는지 평가한다.2. 수업태도를 평가한다.3. 수업시간에 만든 쿠키를 평가 한다.

교육학| 2010.07.19| 5페이지| 1,000원| 조회(1,172)

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교육인사행정론

제11장 교육인사행정론 42082082 중국어교육 함여정제 1절 교원인사행정의 개념1. 교원인사행정의 정의인사 행정(Personal administration)은 논자에 따라 또는 관점에 따라 다양하게 규정된다. 모든 견해를 종합해 말하면, 교원인사행정이란 교육목적을 달성하기 위하여 유능한 교원을 채용하고 그들의 능력발전을 계속 도모하며 직무수행에 전념 할 수 있도록 사기를 앙양시키는 행정기술이라 할 수 있다.2. 인사행정의 영역교원인사행정의 영역은 3대 변수를 중심으로 살펴보면 채용과정은 교원수급계획, 양성, 자격, 모집, 시험, 임명의 순이 되고, 능력발전은 현직연수, 근무평정, 승진, 전보직 등을 포함하며, 그리고 근무의욕의 향상을 위한 사기 앙양에는 복무와 부담, 보수와 후생, 신분보장과 징계, 사기와 인간관계, 교직단체등의 영역을 포함한다.3. 교육공무원의 분류교육관계 공무원은 경력직 공무원에 속하는 일반직 공무원, 특정직 공무원으로서 교육 공무원,기능직 공무원과 특수경력직 공문원에 속하는 정무직 공무원(장관, 차관), 별정직 공무원(비서관, 비서), 기타 별정직 공무원(고용직)이 있다.교육공무원이라 함은 ① 교육기관에 근무하는 초 ․ 중등 교육법 제 19조 제 1항 제 1호 내지 3호 및 고등교육법 제 14조, 제 1항, 제 2항, 제 4항에 규정된 교직원(교(원)장, 교(원)감, 교사, 총장, 학장, 교수, 부교수, 조교수, 전임강사, 조교), ② 교육행정기관에 근무하는 장학관 ․ 장학사, ③ 교육기관, 교육행정기관 또는 교육연구기관에 근무하는 교육연구관 ․ 교육 연구사를 말한다.교원이라 함은 각 학교에서 원아, 학생을 직접 지도 ․ 교육하는 자를 말한다.교원이라고 할 때는 국 ․ 공 ․ 사립의 각 학교에 근무하는 교원을 모두 포함하나, 교육공무원이라 할 때는 사립학교 교원은 제외된다. 그리고 교육공무원이라고 할 때는 교육기관, 교육행정기관, 교육연구기관에 근무하는 교육 전문직도 포함된다.교사란 교원의 한 종류로 교장, 교감 등 관리직에 대응되는 테두리 속에서 무시험검정으로 이루어지는 것을 원칙으로 하고 있으나, 시험검증에 의한 제도도 마련되어 있다.제 2절 교직원의 임용1. 용어의 정의(국가공무원법 제 5조, 교육공무원법 제2조)• “임용” 이라 함은 신규채용, 승진, 전직, 전보, 겸임, 파견, 강임, 휴직, 직위해제, 정직, 복직, 면직, 해임 및 파면을 말한다.• “직위”라 함은 1인의 교육공무원에게 부여할 수 있는 직무와 책임을 말한다.• “직급”이라 함은 직무의 종류, 곤란성과 책임도가 상당히 유사한 직위의 군을 말한다.• “정급”이라 함은 직위를 직급에 배정시키는 것을 말한다.• “전직”이라 함은 교육공무원의 종별과 자격을 달리하는 임용을 말한다.• “전보”라 함은 휴직, 직위해제 또는 정직 중에 있는 교육공무원을 직위에 복귀시키는 것을 말한다.• "복직“이라 함은 휴직, 직위해제 또는 정직 중에 있는 교육공무원을 직위에 복귀시키는 것을 말한다.• “강임”이라 함은 동종의 직무 내에서 하위의 직위에 임명하는 것을 말한다.• “직군”이라 함은 직무의 성질이 유사한 직렬의 군을 말한다.• “직렬”이라 함은 직무의 종류가 유사하고 그 책임과 곤란성의 정도가 상이한 직급의 군을 말한다.• “직류”라 함은 동일한 직렬내에서의 담당 분야가 동일한 직무의 군을 말한다.2. 교직원의 임용1) 교사 신규임용을 할 때에는 공개전형에 의하여 선발된 자로하고 임용후보자 명부의 고순위자 순으로 3배수 범위 내에서 임용하며 임용후보자 유효기간은 명부 작성일부터 1년인데 1년 연장이 가능하다. 그리고 이것은 신규임용을 담당한 임명권자가 하는 것이다. 단, 결격 사유가 있는 경우는 임용 할 수 없다.2) 보직교사 임용 : 보직교사의 명칭은 관할청에서 정하고 보직교사의 종류와 업무분장은 학교의 장이 정하게 되어 있다. 보직교사의 종류와 업무 분장은 학교장이 정하게 되어 있으므로 지역, 학교마다 각각 다르다.3) 학급담임 및 교과전담교사 이외의 교사의 임용은 공립은 교육청에서, 사립은 해당학교에서 한다.4) 기간제 교원장이 아니므로 다분히 기초적 이론적 교육이 되면, 실제 교육현장에서 일어나는 문제는 준비교육에서 예상치 못한 것이 많다.․ 교직원의 단합 및 단체 활동을 조성한다. 현직연수를 통해 교직원을 한 단위로 결합시키며 개인성장 발달에 필요한 단체 활동을 조성한다.2. 현직연수의 종류 및 연수과정․ 초등교원연수원은 국립의 교육대학에, 중등교원연수원 ․ 교육행정연수원 및 종합교원연수원은 대학 ․ 사범대학에 부설하되, 국립의 대학 ․ 사범대학 및 교육대학에 부설하는 연수원의 명칭과 위치는 교육부령으로 정하고 공 ․ 사립의 대학 및 사범대학에 부설하는 연수원은 당해 대학 및 사범대학의 장이 교육부령이 정하는 바에 의하여 교육부 장관의 인가를 받아 설치한다. 이 경우 교육부 장관은 연수원의 지역적 분포 및 연수대상 인원 등을 고려하여 그 수를 제한할 수 있다.*연수의 종류 일반연수 : 교육 이론 및 방법 등에 관한 일반적 교양을 높이기 위한 연수자격연수 : 교원의 자격을 취득하기 위한 연수직무연수 : 직무수행과 직장적응에 필요한 능력과 자질배양을 위한 연수제 4절 신분보장과 징계1. 신분보장교직원의 근무조건으로서 보수제도에 못지 않게 중요한 것은 신분보장입니다. 사람이란 누구나 그 신분과 지위가 안정되지 않고서는 높은 능률을 올릴 수 없으며 어떠한 조직체도 구성원이 신분의 보장을 받지 못하고서는 공고한 결속을 할 수 없습니다. 따라서 신분보장은 조직체의 생산성과 안정성의 관건이 아닐 수 없으며 사실 직업공무원제도의 지주라 할 수 있습니다.교원의 신분은 헌법․국가공무원법․교육기본법․교육공무원법․사립학교법 등에 광법하게 명문화되어 있는 그대로 법률로서 보장되어 있습니다. 헌법에는 “공무원의 신분과 정치적 중립성은 법률이 정하는 바에 의하여 보장된다”라고 하였습니다(제7조).국가공무원법에는 공무원의 의사에 반한 신분조치를 금하고 의사에 반한 신분조치를 할 수 있는 한계로서의 당연퇴직․직권면직․휴직․정년 등에 관하여 규정하고 있습니다(제68조 내지 체 74조).또한, 교육기본법에는 년 이내 공무원 임용제한, 퇴직급여 1/2로 제한해임신분배제, 3년 이내 공무원 임용제한정직1~3월 기간 중 신분은 보유하나 직무에 종사 못함 보수의 2/3감액 18개월 승진제한감봉1~3월 기간 중 보수의 1/3감액 12개월 승진제한견책전과에 대하여 훈계하고 회개하게 함. 6개월 승진제한제 5절 보수와 후생·복지1. 보수(1) 보수의 개념보수란 일반적으로 조직 구성원이 조직의 목적 달성에 공헌한 대가로 얻게 되는 제반 소 득이라고 말할 수 있다. 보수의 개념을 정확히 파악하기 위해서는 유사 개념들에 대한 이 해와 관련성을 고찰할 필요가 있다. 이들을 구분하면 다음과 같다.(가) 급여(wage) : 고용인의 기술이나 능력 또는 직무평가 등에 의하여 시간당 지불과정과 관련된 지불을 의미한다.(나) 봉급(salary): 1주, 1개월, 또는 1년을 단위로 정기적인 서비스를 제공하는 사무직, 행정직 또는 서기직 등에 종사하는 고용인에게 지급되는 보상이나 대가로서의 지불을 의미한다.(다) 보수(remuneration) : 서비스 제공에 대한 사례, 지불 또는 변상의 성격을 띤 것으로서 비금전적인 보상도 포함하는 개념이다.(라) 보상 : 보수는 물론 상여금, 연금 그리고 퇴직금과 같은 후생복리적인 보상까지 포함하는 것으로 이해될 수 있다.이렇듯 보수란 개인과 조직간의 거래 관계를 나타내는 것으로서, 개인이 조직의 목적 달성을 위한 서비스를 제공한 대가로 조직으로부터 주어지는 제반 금전적, 비금전적 보상을 의미한다.(2) 교원 보수체계의 현황교원을 포함한 교육공무원의 보수는 1954년 별도의 교육공무원 보수규정이 재정·운용되어오다가 지난 1986년 12월 20일 공무원 보수규정이 전문 개정되면서 이에 통합되었다. 이 때 법관 이외의 모든 공무원의 보수규정이 하나로 통합되었는데, 이는 각 직종간의 보수체 계와 봉급수준의 불균형을 점진적으로 시정하기 위한 조치로 해석된다. 사립학교 교원의 보수체계는 교육공무원 보수규정을 준용하고 있기 때문에 교육공무원의 보수체계와 거의 동일하통일하였다.(다) 각종 수당공무원 수당규정에 의하면, 공무원에게 지급되는 수당은 크게 상여수당, 가계보전수당, 특수지 근무수당, 특수근무수당, 초과근무수당 등 다섯 가지로 구분된다. 교육공무원에게 지급되는 상여수당에는 기말수당, 정근수당, 장기근속수당, 모범공무원 수당이 있으며, 가계보전수당에는 가족수당, 자녀학비보조수당이 있다. 특수지 근무수당에는 도서벽지수당이 있다. 특수근무수당에는 위험근무수당과 특수업무수당이 있는데 교육공무원에게는 특수업무수당 중 교육및 연구분야 수당만이 해당된다. 특수업무수당에는 연구업무수당, 주임교사수당, 실과교원수당, 교원특별 수당, 보전수당, 교과지도수당, 교직수당, 교육연수기관 근무수당이 있으며 초과근무수당에는 시간외근무수당, 관리업무수당, 당직수당이 있다. 봉급액의 40%가 지급되던 직무수당은 1994년부터 본봉에 흡수되었다.2. 후생·복지(1) 후생·복지의 개념과 형태복지란 구체적인 정책, 제도, 사업, 활동 등을 통해 나타나는 것으로서 경제적인 면에서의 소득보장, 공공부조, 사회보험(연금 등)과, 사회적인 면에서 의료, 주택, 교육, 교통, 교정, 직업재활, 정신적인 면에서 문화(스포츠, 오락, 예술), 사회적 서비스(상담 등), 환경, 시설 정비 등을 포함하는 개념이다. 복지후생제도의 의의는 조직원의 생활안정은 물론 가족에 대한 부양책임을 덜어줌으로써 성실한 근무를 할 수 있도록 여유를 주자는 데 있다.이러한 복지의 형태로는 연금제도, 의료보장, 최저임금제, 복리후생시설 등이 있다.(2) 교원복지후생의 현황과 문제(가) 연금제도연금제도는 의료보험과 함께 사회보장의 2대 지주를 이루고 있다. 연금제도는 공적연금제 도와 사적연금제도로 구분된다. 공적연금제도는 국가나 국가 대리자로서의 특수법인이 운 영주체가 되어 강제 적용의 성격을 띠고 국민의 최저생활을 보장하는 것을 목적으로 한다 사적연금제도는 기업의 근로자를 대상으로 하는 기업연금이 주종을 이룬다. 교육공무원의 경우 공적 연금제도가 실시되고 있으며, 사학교원의 경우에는 1 2

교육학| 2009.12.04| 8페이지| 1,000원| 조회(240)

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