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[노인복지론] 노인의 성의 중요성과 방향제시

목차1. 서론2. 노인의 성생활의 중요성3. 성생활 실태4. 성생활에 미치는 영향5. 노인의 성에 대한 개입6. 결론* 신문기사* 참고도서1. 서론성은 인간에게 가장 중요한 문제의 하나다. 왜냐하면 성을 매개로 해서 남성과 여성은 일대일의 배타적인 관계로 맺어지고 서로 의존하여 기쁨을 함께 할 뿐만 아니라 고독이나 생활의 부 자유를 해결하고 삶의 보람이 되기도 한다.전체성을 지닌 하나의 인간으로서 노년을 연구하려고 할 때, 인가의 기본적 욕구의 하나인 성 영역을 배제하고서는 노인생활의 질적 향상을 도모할 수 없다.성의 문제는 인간의 본능의 차원이며, 부부관계에 있어서 성적인 조화는 기본적인 요소가 되는 것이다.따라서 행복하고 만족스런 노년 생활을 위해서는 신체적, 심리적, 변화에 따른 부부간의 성적인 조화는 매우 필요한 일이다. 그러나 아직은 노인의 성에 관한 연구가 미흡한 상태에 있다. 이에 노인의 성생활의 실태와 중요성을 알아보고 만족스런 노후를 위해 노후복지적 차원에서의 성 문제에 대한 개입 전략과 해결책을 모색해 보도록 하겠다.2. 중요성1)질병유발감소노인들에게는 적절하고 규칙적인 성생활이 꼭 필요하다. 섹스는 고환 음경의 위축과 퇴화를 막고 뇌전두염을 자극해 뇌의 노화, 치매, 건망증 등의 진행을 억제한다. 또한 세포의 산소 이용률을 증가시켜 심호흡의 효과를 얻을 수도 있고 여성의 경우는 골다공증 예방에도 도움이 된다. 그리고 무엇보다 뇌에서 엔돌핀을 분비함으로써 행복감을 주며 몸에 이로운 여러 가지 체내물질을 증가시킨다. 따라서 적절한 건강관리로 성생활을 유도하는 것이 바람직하다.3. 노인들의 성생활 실태(1) 실태에 관한 자료 부족1 표본의 대부분이 비확률 추출방법에 의해 표집되었고 표본의 크기도 매우 작다.2 남녀 노인을 분류하여 조사하기보다는 남녀 전체를 대상으로 조사하였거나 남성 또는 여 성만을 한정하여 조사하였다.3 배우자가 없는 노인을 대상으로 조사한 연구가 부족하다.4 대부분의 연구가 일반 지역사회에 거주하는 노인을 대상으로 조사하였다.성 파트너가 없는 경우 이로 인한 성적 욕구의 충족을 자위행위와 같은 성교 이외의 다른 유형으로 대체하고 있음을 알 수 있다.(4) 독신남녀의 성생활 실태보통은 사별의 경우가 대부누이겠지만 어떤 이유에서건 독신으로 살아야 하는 노년의 성은 일반적으로 큰 차이가 있으리라 생각하기 쉽다. 곧 같은 노년이라 해도 연령에 따라 당연히 같지 않으리라는 것은 예상되지만, 여성노인보다 남성 노인이 성적 대상을 더 갈구할 것이라고 생각하는 것이 일반적이다. 그렇지만 실질적으로는 표현상의 차이만 있을 뿐 내면적 희망은 그렇지 않다.독일의 필 박사가 50-91세의 독일 여성 91명을 상대로 조사한 설문 조사 통계 보고에 따르면, 독신 여성의 8%가 기혼 남성과 성적 관계를 갖고 있는 것으로 드러났다. 또한 기혼 노년 여성의 혼외 성 관계를 합하면 13%에 이르고 누적된 경험을 보면 30%에 이른다. 그뿐만 아니라 노년 여성의 자위 행위는 남성에 비해 훨씬 빈도가 높은 것으로 나타났다.(5) 실태 조사를 통한 노인의 성생활 인식도한국 노인의 전화 에 따르면, 지난해 접수된 노인의 이성 교제 및 소외 관련 문의는 225건으로 전체의 15.9%에 달했으며, 성생활 불만에 따른 고민은 9.4%인 것으로 드러났다. 특히 이와 같은 내용의 상담은 대부분 친지나 자녀의 도움 없이 본인이 직접 털어놓는다고 하는데, 이는 다른 어떤 문제보다 본인 스스로의 적극적인 관심을 반영한 것이라고 할 수 있다.4. 성생활에 미치는 영향1) 생리적 요인남성노인의 경우 음경이 발기하는데 소요시간이 젊은이들 보다 늦어져지지만 일단 발기가 되면 사정이 늦어지고 발기 강도와 지속 또한 어렵다.여성 노인의 경우 질 벽이 얇아지고 질 강은 짧고 좁아져 확장과 수축기능이 약해지고 호르몬 분비가 적어져 성 교통을 느끼기도 한다.2) 심리적 요인(1) 자신감의 감소남자의 경우 자존심이 크게 작용하기 때문에 성행위에 대한 실패의 두려움 때문에 성생활 장애를 유발하기도 한다.{하다가 실패하면 마누라가 싫어할 것 같기도 하고 신경과민 증세로 성에 대한 생각조차 할 여유가 없게 된 경우이다.3) 사회 환경적 요인사회적 요인은 노인의 성에 대한 사회의 부정적인 인식 때문에 노인 스스로 가 성행위를 자제하거나 포기하는 경우를 의미하고, 환경 적 요인은 성행위를 행할 수 없는 특수한 환경에 처하게 됨으로 발생되는 문제이다.그러나 사회 환경 적 요인은 주로 중첩해서 나타나는 경우가 많다.65세 이상의 노인 64명을 대상으로 한 김주희, 이창은의 연구에서 보면 성에대한 느낌에 따라 응답자를 분류하였다.성에 대해 아무 느낌이 없는 욕구 소실형(29.7%) 과 아직도 멋진 남자나 여자를 보면 흥분된다는 욕구 지속형( 40.6%) 과 생각이야 있지만 참아야 한다는 욕구 억제형( 26.6%)이다.이러한 발견은 노인 가운데 상당한 수가 욕구를 ( 67.2%) 가지고 있으나 사회적 요인으로 인해 억제하고 있다는 것을 의미한다.또한 사회 환경 적으로 가장 많은 영향을 미치는 것은 사별 등으로 인한 성 파트너의 부재와 신체적 정신적 건강의 이유로 노인 시설로의 입소이다.욕구는 있으나 혼자 사는 노인이나 시설 입소자들은 성생활의 불가능과 시설관계자들의 따가운 시선 속에 성적 욕구를 억제하게 됨으로써 성생활 유지에 어려움이 발생된다.4) 노인성 질환과 약물복용연령과 비례하여 건강 기능의 약화로 나타나는 각종 노인성 질환과 그로 인한 약물의 과다 복용으로 젊은 연령층과 비교하여 노년층은 정상적인 성생활의 유지에 어려움을 경험하게 된다.노인에게 많이 나타나는 성생활에 장애를 유발시키는 노인성 질환에는 심장병, 고혈압 , 당뇨병 , 관절염, 암 , 성기관련수술( 전립선, 자궁절제)등이 있으며 알콜, 흡연, 안정제의 사용도 노인성 생활의 장에와 관련이 있는 것으로 나타나고 있다.5. 노인의 성과 관련된 개입전략 (해결책)노인 문제 개입건전한 노후 성생활의 유지를 위하여 노인들은 성에 대한 낡고 왜곡된 생각을 버려야 하고, 성이 젊은층에게만 필요한 것이 아니고 노년층에게도 필요하다는 인식을 사회에 심어주어야 하며, 제 및 성에 관련된 모든 문제를 쉽게 해결할 수 있도록 도와주어야 한다. 특히 노인들이 자주 이용하는 노인복지관과 사회복지관에 노후생활의 성에 관련된 교육을 의무화하고 성에 대한 상담을 할 수 있도록 제도적 장치를 마련해야 한다.4) 노인시설에 거주하는 노인들의 성 문제를 해결하기 위한 적극적인 방안의 하나로 시설에 거주하는 노인들을 대상으로 정기적인 가정방문을 허락하는 가정방문(home visit)제도를 활성화시키고 시설마다 성과 관련된 상담서비스 제공을 의무화한다.5) 노인들의 성생활 실태에 관한 연구가 거의 없는 현 실정을 감안하여 노후생활의 성에 관련된 다양한 체계적인 연구가 활성화되어야 한다. 우리나라에 특히 부족한 연구 분야는 노인들의 성행위 실태에 관한 연구이다. 정부는 물론 연구자들에 의해 이 분야에 대한 다양한 주제가 조사되어야 할 것이다..시각의 변화노인의 성에 대한 인식이 변화되지 않고 있기 때문에 노인을 대상으로 하는 매춘행위에 대한 일방적인 비판만이 가능하다고 보여진다. 노인들의 기본 욕구를 억제하기보다는 그들이 왜 그곳으로 몰릴 수밖에 없는 원인들을 진단하면서 노인의 성 자체를 자연스럽게 이해할 수 있는 시각의 전환이 요구된다..노혼의 필요성우리나라에서는 아직도 노인의 재혼을 인정하기에는 장벽이 많다. 노인 스스로가 소유한 낡은 성 도덕관과 자기억제, 자녀들의 반대, 독립된 생계를 유지할 능력(경제력, 주택문제 등) 의 부족 노인의 성애나 결혼에 대한 상담기관의 부족과 전문가의 결여들이다.그렇지만 노인이 삶의 보람을 느끼게 하기 위해서는 노혼에 대한 새로운 생각을 해야한다. 재혼은 단순히 성적 만족만을 위한 것이 아니라 정신적으로 서로를 위로하면서 생의 보람을 찾게 한다는데 그 참된 의미가 있기 때문이다..사회의 관심과 뒷받침노인의 성을 이해하려는 사회의 뒷받침이 있어야 할 것이다. 그렇다고 노인을 상대로 한 매춘을 권장하려는 의도는 없다. 그저 노인들이 자연스럽게 만날 수 있는 장을 지속적으로 만들어 주면서 노혼등의 방법으로 노인들의노인의 성 문제 자체의 관점보다는 단절된 인간관계를 연결한다는 관점에서 해결해야 하기 때문이다.◈ 신문기사 ◈규칙적인 성생활 필수 ... 노화·치매도 억제10월 2일은 노인의 날이다. 무엇보다 노인에게는 건강이 중요한데, 그 중 소홀하기 쉬운게 성생활. 전문가들은 노인들의 성생활이 매우 중요하다고 강조한다.서울대병원서 조사한 결과, 66-71세 노인 중 20% 미만만이 성욕이 없다고 답했다. 미국선 60세 이상 노인 중 40%가까이가 주 1회 성생활을 하고 있다고 한다. 노인은 성에 대한 흥미가 떨어질 것이란 잘못된 인식부터 문제라는 것. 노인의 성 기능 이상은 자연노화 현상과 함께 협심증 당뇨병 고혈압 등 성인질환에도 많은 영향을 받는다. 고혈압약, 신경안정제, 위궤양치료제 등 약물도 성 기능을 감퇴시킨다. 그러나 적절히 치료받으면 성 기능을 회복시킬 수 있다.가장 중요한 것은 체념하지 말고 적극적으로 성생활을 즐기려는 자세, 남성 노인이 성 기능을 유지하려면 규칙적인 성생활이 필수적이다. 몇 개월 성생활을 하지 않으면 성 기능이 소실되는 수가 많다.규칙적인 성생활은 또 고환 음경의 위축과 퇴화를 막고 뇌전두염을 자극해 뇌의 노화 치매 건망증 등의 진행을 억제한다.세포의 산소 이용률을 높여 심호흡의 효과를 얻을 수도 있고, 여성은 골다공증 예방에도 도움이 된다. 뇌에서 엔도르핀을 분비, 행복감을 주고 몸에 이로운 여러 물질을 증가시킨다.사회적인 문제들사회문제가 된 노인들의 성 문제는 다음과 같은 일련의 사건들로 확인할 수 있다. 두 명의 동네 노인에게 성폭행 당한 초등학교 3학년 어린이, 한 동네에 사는 60대 노인에게 성폭행 당한 후 이틀만에 산에서 발견된 어린이, 이웃에 사는 초등학생을 여관에서 세 차례 성 폭행한 65세 안모씨, 16세 의붓딸을 상습적으로 범한 65세 아버지 이모씨, 손녀 친구인 6세 아이를 범한 72세 노인 임모씨 사건.....또 윤락녀들에게 용돈을 털리는 노인들의 이야기는 방송을 통해 알려졌다. 서울의 탑골공원에서는 매춘부들이 노인들

사회과학| 2005.08.01| 10페이지| 1,500원| 조회(700)

노인과 성, 노인 성생활의 중요성, 노인성에 대한 개입전

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[장애인복지론] 장애인복지관의 역할과 프로그램

장애인복지관의 역할과 프로그램부천시장애인종합복지관 총무기획팀부 장 임 연 실Ⅰ. 장애인복지관의 역할 및 정부와의 관계1. 장애인복지관의 설립배경 및 목적1) 설립배경- 1980년 이후 사회적으로 장애인복지 및 재활서비스에 대한 필요성 대두: 아시안게임, 서울장애인올림픽 등의 유치로 인해 장애인복지 관련법들이 제정되고, 그에 따른 사업의 추진이 요구됨.- 1987년 제 13대 대통령 선거 당시 노태우 후보자에 의해 선거공약사항- 대통령 취임 후 복지사업 시행2) 장애인복지관사업의 법적 근거장애인복지법 제 4장(복지시설 및 단체) 제48조(복지시설) 제2항(장애인지 역사회재활시설)에 근거 - 장애인복지관, 의료재활시설.......등으로 장애인에게 전문적인 상담, 치료, 훈련, 사회와의 교류 및 여가활용 등의 편의를 종합적으로 제공하는 시설3) 장애인복지관 사업의 목적 - 지역 장애인의 자활자립 및 복지증진 도모4) 장애인복지관 운영의 기본 방침장애인복지관은- 수행사업은 어떠한 경우에도 정치활동, 영리활동, 및 특정 종교활동 등으로 이용할 수 없으며, 인도주의적 원칙 하에 이를 이용하는 장애인의 인간적 존엄성과 기본적 권리가 유지되도록 하여야 함.- 이용장애인에 대한 서비스는 물론 장애발생 예방과 지역 장애인 문제의 조사, 연구 등 장애인복지가 종합적으로 향상되도록 하여야 함.- 지역 장애인 등의 다양한 복지욕구를 해소하기 위하여 자원봉사자 활용, 지역 내 복지자원의 동원 등 당해 지역사회의 자원을 개발, 활용하여야 함.- 지역 장애인복지의 증진효과와 투입재원 및 수행사업의 적정성, 효율성 등을 지속적으로 평가하고 이를 활용, 발전적 운영 개선방안을 강구하여야 함.- 운영 및 사업수행에 있어 지역장애인의 의사와 선택권을 존중하고 이를 사업에 적극적으로 반영하여야 함.- 장애인복지 관련 분야의 전문적인 지식과 기술을 가지고 있는 전문인력에 의해 수행되도록 노력하여야 함.5) 운영비- 장애인복지관 일반사업 운영비: 원칙적으로 국비 40%, 지방비 60%- 재가복지사업운영비: 서울(국비 50%, 지방비 50%) / 지방(국비70%, 지방비 30%)- 이외에 자체수입(이용료, 후원금, 법인 전입금 등)을 추가 할 수 있음.2. 장애인복지관의 기능과 역할재활서비스란 장애인의 사회통합을 위한 종합적이고 총체적인 개념으로서 의료, 교육, 직업, 심리, 사회적응, 환경 등의 문제해결을 위한 프로그램 개발 및 운영을 포함하는 활동의 총체로 인식된다(김병하 외, 1996). 따라서 장애인복지 서비스 조직에는 목적사업의 수행에 필요한 공간과 설비가 있으며, 가정에서 제공하기 어려운 교육, 치료, 훈련 등의 서비스를 제공하는 전문 기능이 있다.장애인복지관은 지역사회의 가정 내에서 생활하고 있는 장애인을 대상으로 장애의 사정 및 평가, 사회심리 및 직업재활, 특수교육, 의료재활 등의 종합적인 서비스를 제공하고 있다. 장애인복지관은 장애인의 시설보호에 의존하던 과거의 장애인 재활대책의 한계를 극복하기 위하여 물리치료사, 사회복지사, 심리치료사, 언어치료사, 작업치료사, 재활의사, 직업재활상담사, 특수교사 등의 다양한 전문 분야들이 통합적으로 재활 서비스를 제공하고 있다.장애인복지관의 기능에 대하여 전봉윤(1992)은 장애인의 사회적응과 복귀를 위한 재활서비스센터의 기능, 장애예방과 대중계몽을 위한 사회교육센터의 기능, 지역사회내의 전반적인 서비스의 조정과 관련된 통합조정 센타로서의 기능, 프로그램 개발을 위한 종합계획센터로서의 기능, 재활환경의 조성 및 자원동원을 위한 지역사회조직 및 자원동원센터로서의 기능과 사회운동센터의 기능 등을 제시하고 있다.장애인복지관의 기능은 사회·심리재활 서비스, 교육재활 서비스, 의료재활 서비스, 직업재활 서비스 등을 서로 고립된 채로 장애인에게 제공하는 것이 아니라 각각의 여러 가지 서비스를 동시에 필요로 하는 장애인에게 서로 조정된 서비스를 제공하는 기능을 수행하여야 한다. 이러한 기능이 장애인복지관에 고유한 역할로 정립되어 다른 재활 기관들과의 협력을 요하는 경계가 보다 분명히 설정되어야 하며, 동시에 기관 내에서의 전문인력들간의 활발한 참여가 이루어지는 가운데 서비스가 제공되어야 한다.3. 장애인복지관과 정부와의 관계장애인복지관의 설립 및 운영형태는 3가지로 구분할 수 있다.1) 사회복지법인 등 비영리법인이 장애인복지사업을 하겠다고 하고 정부로부터 사업승인을 받아 장애인복지사업을 추진하는 경우2) 지방자치단체가 장애인복지관을 설립하고 운영을 맡아줄 위탁법인을 선정하여 장애인복지사업을 추진하도록 하는 경우3) 지방자치단체가 설립하여 자체적으로 운영하는 경우대부분의 장애인복지관은 대부분이 1), 2)의 형태이며, 예산은 중앙 및 지방정부의 지원금과 자체부담금에 의해 충당되고 있다. 3)의 형태를 취한 경우도 전국적으로 몇 군데 있었으나 결국은 1), 2)의 형태로 전환되었는데 이는 운영상의 한계성 때문인 것으로 나타났다. 장애인복지사업이 돈만 갖고 되는 사업이 아니라 돈이 필요하지만 운영주체가 어떠한 신념을 갖고 사업을 추진하는가가 중요한 요소로 작용함을 의미한다 하겠다.장애인복지관이 정부로부터 예산을 지원 받아 장애인복지사업을 추진하는 경우 장애인복지에 대한 지방자치단체 및 주민들의 관심정도에 따라 지역장애인복지사업의 형태 및 수준 정도는 차이가 나게 된다. 지방자체단체장 및 관련 공무원, 지역주민들의 인식이 긍정적이면 긍정적일수록 지역 장애인복지사업이 다양하게 발전하게 되고, 그저 구색 맞추기 식으로 장애인복지사업을 추진하는 경우에는 장애인복지사업의 현 상태를 유지하는데도 상당한 어려움을 갖게 된다. 따라서 해당 지방자치단체장 및 공무원들의 장애인복지에 대한 인식정도 또한 중요한 요인이 되는 것이다.장애인복지관과 지방자체단체, 지역주민간의 긴밀한 상호협조관계 구축 및 상호간의 전문화를 위한 노력을 함께 이루어나가야 할 것이다.Ⅱ. 장애인복지관의 프로그램장애인종합복지관에서 실시하는 프로그램들은 전인재활과정에 따라 지역에 거주하고 있는 재가장애인들을 대상으로 하여 각각의 장애유형 및 정도에 적절한 재활 및 사회통합을 지원하기 위해 다양한 프로그램을 개발하여 제공하고 있다.1) 장애진단평가사업각 재활영역의 전문가들에 의한 진단평가를 통해 장애정도 및 잠재력을 파악하여 재활방향 제시 - 장애등록검진(재활의 상주시), 장애종합진단·평가2) 의료재활사업장애인의 신체 기능 회복 및 2차적 장애발생 예방을 위한 의료적 재활서비스 제공 - 물리치료(운동치료, 전기치료, 수치료, 보장구 장착훈련 등), 작업치료(일상생활훈련, 감각통합치료), 언어치료, 청력검사 및 청능훈련3) 교육재활사업장애인에게 필요한 각종 교육재활서비스 제공 - 영유아특수교육, 조기특수교육, 방과후 교실, 개별특수교육, 부모교육, 통합교육, 교육자료 제공 등4) 사회심리재활사업장애인의 사회참여 확대를 위한 각종 사회심리재활서비스 제공 - 재활정보 제공, 재활상담(개별, 집단, 가족 등), 사회적응훈련(캠프, 방과후활동, 사회기술 훈련 등), 심리치료(놀이, 미술, 음악, 심리운동 등), 성교육, 가족지원(장애형제기능강화, 부모 스트레스 대처훈련, 장애인 자녀 지원 등),자조집단(동아리활동, 부모회 육성 등)5) 직업재활사업장애인의 경제적 안정 및 자립촉진을 도모하기 위한 직업재활서비스 제공 - 직업상담, 직업평가(능력, 적성 등), 작업활동, 보호작업, 전환기작업, 지원고용, 고용알선(취업, 부업 등), 사후지도, 업체개발 등6) 재가장애인복지사업지역사회내 장애인들의 재가 복지서비스 제공 - 방문상담, 방문진단 및 치료, 가사지원, 학습지도, 이동목욕, 재가장애인 자립지원, 지역사회자원활용및 연계망 구축 및 확대 등7) 스포츠 및 여가활동사업

사회과학| 2005.08.01| 7페이지| 1,500원| 조회(1,291)

장애인 복지관의 역할, 장애인 복지관의 기능, 장애인 복지관의 전반, 장애인 ..

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[통합교육] 장애인 복지관 모형

통 합 교 육 2-장애인복지관 모형-유 은 연서울장애인종합복지관목 차Ⅰ. 필요성Ⅱ. 기대효과1. 장애 유아 입장에서;.2. 일반 유아 입장에서3. 일반 교사 입장에서;Ⅲ. 통합의 모형들1. 유아기 통합의 환경형태.2. 가능한 통합의 방법들.Ⅳ. 프로그램 수행방법1. 대상 및 선정절차2. 조직 및 전달 체계.3. 단위 사업(활동내용)..4. 수행인력 및 협력관계.5. 교구 및 교육환경 구성Ⅴ. 교육 계획 진행표.1. 일일 계획(예시).2. 주간 계획(예시).3. 연간 계획(예시)..참고문헌.부록양식 1..............229부록양식 2..............230부록양식 3..............235부록양식 4..............236부록양식 5..............237부록양식 6-1............238부록양식 6-2............239부록양식 6-3............240부록양식 6-4............241부록양식 7.장학습계획하기 |일과에 | || | | 까/봄소풍 | | | |·현장학습계획하기 |일과에 | |+--------+----------------------------+--------------------+-------------+·화장+------------+-------------------+대해이 +---------+| |·인형극보기 |·출석놀이 | |실사용|·바게트빵( | |야기하 | ||4/27-5/2|·인형목욕시키기놀이 |·꽃밭에서/우리집/ |·블럭건너기 |법알기| 스파게티 |·비닐봉지로만들기 |기 |·4/27- ||(4월5주)|·장거리현장학습슬라이드보기| 올라간머리/엄지어 |·공던지기- |·손씻| 소스) | |·강화 | 5/2 |+--------+·일상생활기술놀이 | 디있오 | 농구하기 | 기 |·수제비 |·어린이날선물만들 |하기-끝|부모참관1||나와가족|·가족나무만들기놀이 |·우리집이좋아요/우 |·인형업고 뛰|·옷정|·과일샐러드| 기 |인사노 | || |·거울놀이 | 리가족/나는알아요 | 기 |리하여| 만들기 | |래 | |+--------+----------------------------+--------------------+-------------+입기 +------------+-------------------+·자기 +---------+| |·악기놀이 | | | |·짜파게티 |·어버이날선물만들 |물건챙 |·5/4-9 || 5/4-9 |·야외놀이(바람개비날리기/ |·출석놀이 |·첫소리같은 | |·딸기와 | 기 |기기 |부모상담1||(5월1주)| 사자입에과자집어넣기/과자 |·새나라새주인/새싹 | 글자모으기 | | 떠먹는 |·팽이만들기 |·신발 |·5/5(화)|+--------+ 따먹기/축구놀이) | 들이다/어린이노래 |·매트에서구 | | 요구르트 |·엄마아빠를 기쁘게|신고인 |어린이날 ||어린이날|·이불놀이 |어린이날노래 | 르기 | |·베이비습 | 해드려요 |사하기 | || |·점토놀이 |·어린이날/숨바꼭질 |·까막잡기 | | | | | |+3 | || | | 2주: 아동4 | |2주: 아동5| 통합지원 | || | | 통합지원 | | 통합지원 | | |+----+-----------+------------+-------------+----------+-----------+----------+| | | | | | 관내교육 | || | | | | |(언어치료사| || | 관내교육 | | 관내교육 | | 간식시간과| ||오후| (언어치료 | | -가정활동 과| | 언어시간에| || | 사 자유놀 | | 제배부 | | 개입) | || | 이시간에 | | (2주에 1회 )| |-가정활동과| || | 개입) | | | | 제 수거 | || | | | | |(2주에 1회)| |+----+-----------+------------+-------------+----------+-----------+----------+(p.226)3. 연간 계획(예시)+--+----------------+----------+---------------------------------+------------+|월| 주간 | 주제 | 특별활동 /행사 | 기 타 |+--+-----+----------+----------+---------------------------------+------------+| | 2주 | 3/ 9-14 | 유치원 |*입학식 | || +-----+----------+----------+---------------------------------+------------+| | | | |*일반유치원 순회시작(초기방문) | || | 3주 | 3/16-21 | 유치원 |*3/17 1차 월례 부모 교육 |*통합반회의 || | | | |*3/19 통합반 부모 교육1 | || +-----+----------+----------+---------------------------------+------------+| | 4주 | 3/23-28 | 친구 |*3/26 통합반 부모 교육2 | |+--+-----+---------+----+----+----+| 7|친구에서 (가서) 인사한다. | | | | | | |+--+--------------------------------------------+----+----+----+----+----+----+| 8|장난감을 스스로 선택하여 논다. | | | | | | |+--+--------------------------------------------+----+----+----+----+----+----+| 9|장난감을 제자리에 갖다 놓는다. | | | | | | |+--+--------------------------------------------+----+----+----+----+----+----+|10|다른 아동이나 교사가 장난감을 치우는 것을 | | | | | | || |돕는다 | | | | | | |+--+--------------------------------------------+----+----+----+----+----+----+|11|기타 | | | | | | |+--+--------------------------------------------+----+----+----+----+----+----+-계속-(p.231)+-----------------------------------------------------------------------------+| 이야기 나누기 / 일과 계획 시간(circle activity) |+--+--------------------------------------------+----+----+----+----+----+----+| | 평 가 항 목 |독립|언어|모델|신체|의존|기타|+--+--------------------------------------------+----+----+----+----+----+----+| 1|시작 시간을 인식하고 정해진 자리에 모인다. | | | | | | |+--+----------------------------------------+----+|12|기타 | | | | | | |+--+--------------------------------------------+----+----+----+----+----+----+-계속-(p.234)+-----------------------------------------------------------------------------+| 귀 가 시 간 |+--+--------------------------------------------+----+----+----+----+----+----+| | 평 가 항 목 |독립|언어|모델|신체|의존|기타|+--+--------------------------------------------+----+----+----+----+----+----+| 1|교사에게 (가서) 인사한다. | | | | | | |+--+--------------------------------------------+----+----+----+----+----+----+| 2|자신의 겉옷을 찾는다. | | | | | | |+--+--------------------------------------------+----+----+----+----+----+----+| 3|겉옷을 입는다. | | | | | | |+--+--------------------------------------------+----+----+----+----+----+----+| 4|신발을 신는다. | | | | | | |+--+--------------------------------------------+----+----+----+----+----+----+| 5|줄 선다. | | | | | | |+--+--------------------------------------------+----+----+----+----+----+----+| 6|차례대로 버스를 탄다. | | | | | | |+--+-------------------------------------

사회과학| 2005.08.01| 31페이지| 1,500원| 조회(384)

통합교육의 필요성, 통합교육의 기대효과, 통합교육의 모양틀, 교육계획 진행표

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[장애인복지론] 재활상담

(p.533)재 활 상 담백 은 령서부장애인종합복지관목 차Ⅰ. 필요성Ⅱ. 목적Ⅲ. 기대효과Ⅳ. 프로그램 수행방법1. 대상 및 선정절차2. 단위사업(장애인복지관의 재활상담 운영 형태)3. 수행인력4. 필요한 시설 및 장비5. 협력관계6. 평가계획참고문헌+-----------------------------------------------------------------------------+| 재활상담은 한 사람의 장애인이 재활 해 나가는 전 과정에서 필요하며, 그들의 || 재활을 돕는 모든 전문가들이 습득해야 할 중요하고도 기본적인 기술이다. || 그러나 본 재활방법에서 이 모두를 포괄하는 데에는 한계가 있으므로 사회심리 || 재활 영역에 초점을 맞추어 재활 상담을 기술하고자 한다. |+-----------------------------------------------------------------------------+Ⅰ. 필요성장애로 인해 야기되는 문제들은 개인의 감정, 가치관, 자아개념 등과 같은 심리적 요인과 사회적 요인이 원인이 되어 발생한다. 장애인들에게 흔히 나타날 수 있는 심리 사회적인 문제들을 간략하게 살펴보면(윤치연, 1995)첫째, 불안, 우울의 문제인데, 장애인에게 가장 흔히 나타나는 부적응 양상이라 할 수 있다. 신체, 사회, 직업, 경제적 능력의 상실로 인해 자존감이 저하되고 무기력해지고 삶에 대한 회의와 미래에 대한 불안감을 심하게 느낀다. 이로 인해 현실에 순응하지 못하고 재활동기가 저하되기도 한다.둘째, 부정적 자아개념으로 열등감이나 불 확실감, 회피성향을 보이게 되며 자신의 존재를 가치 있게 받아들이지 못하는 부정적인 자아상을 갖게 되기도 한다.셋째, 강한 의존성과 재활동기의 부족으로 자신의 장애에 대해 비관하거나 불만을(p.534) 나타내고 의존행동을 강하게 보일 수 있다. 재활동기가 높은 사람은 장애와 환경에 잘 적응하고 성공적인 재활에 이를 수 있지만 장애에 대한 낙담이나 비관, 무력감 등은 재활동기를 저하시킬 수 있다 문제해결, 문제 해(p.535)결 능력의 증진, 재활의욕 고취 등을 들 수 있다.Ⅳ. 프로그램 수행방법1. 대상 및 선정절차1) 대상장애인과 그 가족2) 선정방법 및 절차대략 3가지 경로를 통해 대상자를 선정한다.(1) 장애인 및 가족이 전화 또는 방문을 통해 자발적으로 상담을 요청하는 경우,(2) 인테이크 상담, 사회진단, 서비스 과정 중에서나, 사례 협의 시에 재활상담가의 상담이 필요하다고 판단한 경우.(3) 교육, 의료, 직업재활 서비스 등의 관련 전문가가 의뢰한 경우.2. 단위사업(장애인복지관의 재활상담 운영 형태)장애인복지관에서 운영되고 있는 재활상담의 형태들은 장소, 대상, 목적 및 기능의 3가지 기준으로 구분해 볼 수 있다.1) 장소에 따른 운영형태(1) 전화상담(기관 외부로부터의)장애인이 기관을 직접 방문하지 않고도 재활상담이 이루어 질 수 있는 운영형태이다. 편지, 팩스, 전자 우편 등도 매개체로 활용할 수 있다. 장애인의 특수한 상황에 적합한 여러 가지 장점이 있다. 구체적인 장점들을 살펴보면,첫째, 기관을 직접 방문하지 않고도 기관과 서비스에 대한 안내와 정보제공을 받을 수 있는 편리성이 있다.둘째, 접근이 용이하여 장애인들의 자발성에 의해 상담이 시작될 수 있다.(p.536)셋째, 상담 도중에라도 대상자가 불만, 불편 등이 있으면 언제라도 자유롭게 상담을 중단할 수 있는 선택권이 주어진다.넷째, 익명으로 자신의 문제를 노출시킬 수 있기 때문에 대면상담을 통해 의논하기 어려운 문제들을 털어놓을 수 있다. 시각장애인이나 중증치체장애인 등 이동상의 제약으로 인해 기관방문이 어려운 장애인들에게 유용하며, 우울, 불안, 자살의 충동과 같은 위기상황에서의 상담으로도 활용된다.청각장애인의 경우는 팩스를 활용하여 상담을 할 수 있으며 근래에는 컴퓨터를 사용할 수 있는 장애인들의 숫자가 늘어나서 전자우편을 활용하여 상담실을 운영하기도 한다.(2) 가정방문상담장애가 심하거나 다른 이유로 기관을 방문하지 못하는 대상자들의 가정을 방문하여 실시하는 상담유형이필요한 가구나 장식물은 치우는 것이 바람직한데 특히 휠체어나 목발을 이용하는 장애인들이나 산만한 아동을 동반한 부모를 상담할 경우에는 이동에 방해가 되거나 깨지기 쉬운 위험한 가구나 장식물들은 반드시 치워둔다.내담자의 프라이버시가 충분하게 보장되지 않는 곳에서는 진지하고 적절한 상담이 이루어지기 어려우므로 전용상담실이 원칙적으로 필요하며 전화상담을 위한 조용한 공간을 마련하는 것도 바람직하다.상담예약과 상담시간, 간격상담할 날짜와 시간을 가능한 사전에 클라이언트와 약속해 두는 것이 유용하다.. 예약의 장점은 상담 중 방해를 받을 염려가 없고 내담자나 상담자가 서로 주어진 시간에 자기들이 목적하는 바를 달성하려고 집중할 수 있다. 이때 유의할 점은 기관의 스케줄에 따라 일방적으로 시간약속이 이루어져서는 안된다. 내담자의 상황을(수유를 하는 엄마, 직장인, 학생, 격일제 근무자 등) 충분히 고려하여 약속을 한다면 내담자가 기관이나 상담자로부터 자신이 존중받고 있다는 느낌을 가질 수 있고 상담자와의 신뢰관계 형성에도 도움을 줄 수 있다.1회 상담시간은 대략 1시간 정도, 세션의 간격은 주1회 정도가 바람직한데 문제의 심각성이나 상담의 집중도에 따라 주2회로 이루어 질 수도 있다. 너무 짧은 상담이 될 경우에는 내담자의 하고 싶은 말이나 상담자의 듣고 싶은 말들이 충실하게 교환되기 어렵고 경우에 따라서는 관계형성도 하지 못한 채 중도에 상담이 종결될 수도 있다. 이와 반대로 너무 긴 상담은 상담자와 내담자 모두가 지쳐서 초점이 빗나가는 무의미한 상담으로 끝날 수도 있다.(4) 기타 장소에서의 상담대상자의 상황에 적합하거나 대상자가 편하게 생각하는 장소에서 상담을 진행하는 것도 효과적인 상담 운영 방법이다. 이러한 장소란 대상자의 직장이나 학교, 다방, 제과점, 공원 같은 곳을 의미하며 장소의 선정은 대상이 누구냐에 따라서 달라져야 한다. (p.538)청소년들의 경우 기관 내에서의 상담보다는 그들이 선호하는 장소나 스케줄에 따라 제과점, 공원, 학교 등에서 상담을 시작상호작용과 퍼서낼리티에 대한 반성적 토의, 유년기의 문제와 현재 행동간의 인과관계를 자각토록 하는 유아기에 대한 반성적 고찰 등이 있고 간접요법으로는 환경조정이 있다.(p.539)문제해결 모델문제를 가진 대상자가 자기 스스로 그 문제를 해결할 수 있도록 원조하거나 자원을 활용하게 함으로써 대상자를 도와주는 모델이다. 문제가 무엇인지를 파악하고, 자료를 수집하고, 대상자의 명백한 동기(현실성, 구체성)와 문제 해결 자로서의 능력을 파악하고, 내적 변화와 외적인 행동을 나오게 하는 선택과정을 통해 클라이언트가 행동에 옮길 수 있도록 준비시킨다.과제중심 모델시간 제한적, 문제 지향적, 과제 중심적이고 조사에 기반을 두는 접근 방법이다. 대상자의 문제해결을 원조하고 건설적인 문제해결 경험을 제공하여 장래의 문제해결능력을 강화시키는 것이 목적으로 특정 문제를 발견하고, 문제를 변화시키는 데 필요한 과제를 정하고, 일정기간 동안 요구되는 다양한 행동을 하도록 계약을 맺고, 동기를 설정하며, 장애요인을 분석하고 해결하는 과정을 거친다.(2) 가족상담(가족치료)가족내 문제로 인해 장애인 자신의 문제가 해결되지 못할 경우 흔히 활용한다. 아동의 문제가 가족과 관련되어 발생했거나 해결되지 않은 경우, 장애아동으로 인해 부부관계와 가족관계에 문제가 발생하는 경우에도 적용할 수 있다. 가족 치료적인 접근방법을 활용하여 가족구성원들이 내외적인 스트레스와 역기능적인 상호작용형태, 가족의 병리적 문제를 인식하고 해결할 수 있도록 하고 부모와 아동간의 문제가 있을 경우에는 의사거래분석방법을 적용하여 적절하게 대처하도록 한다. 가족 치료적 접근방법과 의사거래분석방법을 간략하게 소개한다.가족 치료적 접근방법가족 내 상호 의사소통 형태와 역학적 구조 및 관계를 바꾸어 줌으로써 가족내 개인들의 문제행동을 변화시키려는 방법이다. 가족구성원들이 서로의 욕구를 잘 조절하고 다른 사람의 말과 그 의미를 경청하며 솔직하게 서로의 감정을 표현하고 보다 직접적이고 명확한 의사소통의 방법을 익히고 다양한 행동에도 효과적으로 적용할 수 있다.합리적 정서적 치료(Rational-Emotive Therapy)방법비합리적 사고를 합리적인 사고로 바꾸어 증상 및 성격의 변화를 촉진시키는 방법이다. 변화과정에서 지적 설득, 논박, 비현실적 생각에 대한 과잉 강조, 극적 부정 등의 정서유발 기법과 문제장면에서의 역할연습, 면접 중의 행동변화에 대한 강화 등의 행동기법들이 활용된다. 성문제 치료, 교육, 주장훈련, 우울증, 아동치료 등에 적용될 수 있다.전술한 이론 이외에도 역동이론, 행동주의이론, 실존주의이론, 인간중심이론, 형태주의이론, 애들러학파의 이론, 인지행동모델, 생태체계이론, 사회체계이론 등 다양한 이론과 접근방법들이 존재한다. 이러한 접근방법들은 개인, 가족, 집단에게 대부분 적용될(p.541)수 있다. 장애인들의 다양한 심리 사회적 문제를 해결하기 위해서는 단일한 접근방법이 절대적인 것이 될 수 없기 때문에 때로는 여러 이론과 접근방법들을 절충하거나 복합적으로 활용할 수도 있다. 다양한 접근방법들을 이해하고 여러 훈련단계를 거친 후 장애인의 특성과 문제, 대상에 따라 적절하게 적용하는 것이 바람직하다.3) 목적과 기능에 따른 운영형태장애인복지관에서 운영하고 있는 재활상담사업을 목적과 기능에 다라 분류하면 편의상 인테이크 상담, 정보제공 상담, 심리 사회적 상담, 사례관리 상담 등으로 분류되나 실제 상담을 진행하다보면 명확한 구분은 어렵고 대부분 중복해서 실시하게 된다.(1) 인테이크 상담접수면접, 접수상담이라고도 한다. 기관을 찾아온 장애인이 가지고 온 문제의 성격과 문제의 중요성, 원인 판단, 대상자 나름대로의 노력과 방법, 기대 등을 파악하는 것이 중요하다. 기관의 목적과 제공서비스, 서비스 수혜자격과 권리, 재활상담자와 장애인의 책임 등을 설명하고 적절한 신뢰관계(rapport)를 수립해야 하며 대상자에게 적합한 용어를 사용하는 것과 너무 많은 정보를 한꺼번에 제공하지 않는 것에 주의해야 한다.(2) 정보제공 상담장애인의 욕구에 부합되는 기관의 서비스들에 .

인문/어학| 2005.08.01| 9페이지| 1,000원| 조회(635)

재활상담의 필요성, 재활상담의 목적, 재활상담의 기대효과, 프로그램수행방법

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[특수교육] 양육스트레스 척도 평가B괜찮아요

[ 양육스트레스 척도 ]{12345매우 동의한다.동의한다.반반이다.동의하지 않는다.매우 동의하지 않는다.{1.나는 종종 내가 일을 잘 처리하지 못한다고 느낀다.123452.나는 내가 생각했던 것보다 내 삶에 있어서 더 많은 부분을내 아이를 위해 포기하고 있다.123453.나는 부모로서의 책임이라는 올가미를 쓴 느낌이다.123454.나는 이 아이가 생긴 뒤로 새롭고 다른 일들을 할 수 없었다.123455.이 아이가 생긴 뒤로 내가 하고 싶은 일을 거의 할 수 없다.123456.최근에 내가 골라서 산 옷이 마음에 안 든다.123457.내 삶에 대해서 맘에 안 드는 게 꽤 있다.123458.아이가 생김으로써 부부간에 예상외로 많은 문제가 생겼다.123459.나는 친구들도 없고 혼자라고 느낀다.1234510.나는 모임에 참석할 때마다 늘 재미없을 것이라고 생각한다.1234511.나는 예전의 나보다 타인들에 대해서 관심이 줄어 들었다.1234512.나는 예전과는 달리 일이 재미없다.12345{PD{13.내 아이는 나를 기분 좋게 해 주는 일을 거의 하지 않는다.1234514.내 아이는 나를 좋아하지 않으며, 나와 가까이 하고 싶지 않다는느낌을 늘 갖는다.1234515.내 아이는 기대한 것보다 훨씬 더 나를 보고 웃지 않는다.1234516.아이를 위해 어떤 일을 할 때, 나는 아이가 나의 수고에 대해그다지 고마워 하지 않는다는 느낌을 받는다.1234517.내 아이는 놀 때 깔깔대며 웃는 일이 드물다.1234518.내 아이는 배우는 속도가 다른 아이들만큼 빠르지 않은 것 같다.1234519.내 아이는 다른 아이들만큼 잘 웃지 않는 것 같다.1234520.내 아이는 내 기대만큼 잘 하지 못 한다.1234521.내 아이는 새로운 것에 익숙해지는데 매우 어려워한다..12345{22.나는 내 자신이123451 좋은 부모가 아니라고 생각한다. 2 부모로서 문제가 있다고 생각한다.3 보통 정도의 부모라고 생각한다.4 보통 부모들보다 낫다고 생각한다. 5 아주 좋은 부모라고 생각한다.23.나는 아이에 대해 좀 더 긴밀하고 따뜻한 감정을 갖고 싶지만,실제로 그러지 못 하기 때문에 괴롭다.1234524.내 아이는 때때로 나를 귀찮게 하려고 일을 저지른다.12345{P-CDI{25.내 아이는 다른 아이들보다 자주 울고 보챈다.1234526.내 아이는 일반적으로 아침에 칭얼대면서 일어난다.1234527.내 아이는 매우 변덕스럽고 쉽게 화를 낸다.1234528.내 아이는 나를 성가시게 하는 일들을 많이 저지른다.1234529.내 아이는 자기가 싫어하는 일이 생기면 심하게 반발한다.1234530.내 아이는 아주 사소한 일에도 쉽게 기분이 상한다.1234531.내 아이에게 규칙적인 취침 및 식습관을 가르치는 것은 힘들었다.1234532.내 아이에게 어떤 일을 하게 하거나 중지시킬 때123451 예상보다 매우 힘들다. 2 예상보다 다소 힘들다.3 예상만큼 힘들다. 4 예상했던 것보다 쉬운 편이다.5 예상보다 훨씬 쉽다.33.하루 중 당신을 귀찮게 하는 당신 아이의 행동들의 횟수는?123451 10회 이상 2 89 3 67 4 45 5 1334.내 아이가 정말 나를 성가시게 만드는 일들이 많다.

교육학| 2005.08.01| 2페이지| 1,000원| 조회(1,953)

장애아동, 양육스트레스 척도, 장애아동 부모

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