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청소년육성-보호관찰법 연구

보호관찰법목차1. 정의 2. 역사 3. 목적 4. 장점 5. 취지 6. 법 개요 7. 보호관찰 실시 절차보호관찰법의 정의교도소나 소년원 구금의 대안 조건 : 일정기간 준수 사항을 지킬 것 보호관찰관의 지도/감독, 사회봉사 명령, 수강 명령 등을 통하여 재범을 방지하는 새로운 형사 정책 수단보호관찰법의 역사1869년 미국 메사츄세츠 주에서 최초로 입법화. 이 후 영국, 스웨덴, 일본, 독일 등에서 실시, 효과성 입증 1989년 소년범에 대해 최초로 실시보호관찰법의 목적이 법은 죄를 범한 자의 재범방지를 위하여 보호관찰, 사회봉사. 수강 및 갱생 보호 등 체계적인 사회 내 처우가 필요하 다고 인정되는 자에 대하여 지도 .원호를 함으로써 건전한 사회복귀를 촉진하고, 효율적인 범죄예방활동을 전개함으로써 개인 및 공공의 복지를 증진함과 아울러 사회를 보호함을 목적으로 함 (제1장 총칙 제1조)보호관찰법의 장점자유와 인권을 최대한 존중. 재범을 저지르지 않고 건전한 사회인으로 살아갈 수 있도록 기회를 제공 범죄인을 교도소나 소년원에 보내지 않고 가정, 직장, 사회생활을 자유롭게 할 수 있도록 함으로써 본인과 가족이 겪어야 하는 어려움 감소 교도소나 소년원에서 다른 범죄인과 함께 생활할 경우 있을 수 있는 범죄 수법 터득 등 부정적 영향 방지 교도소나 소년원에서 범죄인 관리를 위해 소요되는 국가 예산을 획기적으로 절감법 해석 취지보호관찰다양한 이유사회법 개요 - 조항총 6장 100조로 구성 부칙, 시행령, 시행 규칙 각 기관마다 세부 지침 있음법 개요 - 조항제 1 장 : 총칙 (제 1조~제4조) 제 2 장 : 보호관찰 기관 - 제 1절 : 보호관찰심사위원회 (제5조~제 13조) - 제 2절 : 보호관찰소 (제 14조~제 18조) 제 3 장 : 보호관찰 (제 19조~제 58조) 제 4 장 : 사회봉사 및 수강 (제 59조~제 64조) 제 5 장 : 갱생보호 (제 65조~제 98조) 제 6 장 : 벌칙 (제 99조~제 100조)직무상의 비밀과 증언 거부, 보호관찰 사건의 이 행형법 적용의 일부 배제.제54조 ～제58조제7절. 보호관찰의 이송 등집행유예의 취소, 가석방의 취소, 부정기형 종료, 보호처분의 변경, 보호관찰의 종료, 가해제, 보호관찰의 정지.제47조 ～제53조제6절. 보호관찰의 종료보호관찰의 개시 및 신고, 기간, 담당자, 대상자의 준수 사항, 지도 감독, 원호, 갱생 보호 사업자 등의 원조, 대상자 조사, 경고, 구인, 유치, 준용.제29조 ～제46조제5절. 보호관찰의 실시환경조사, 환경 개선 활동, 성인 수형자에 대한 보호관찰 사안 조사.제26조 ～제28조제4절. 환경조사 및 환경 개선 활동교도소 장 등의 통보 의무, 가석방 신청, 심사와 결정, 성인 수형자에 대한 보호관찰의 심사와 결정, 법무부 장관의 허가.제21조 ～제25조제3절. 가석방 및 가퇴원판결의 통지제 20 조제2절. 형의 선고 유예 및 집행 유예판결 전 조사제 19 조제1절. 판결 전 조사내 용조항 범위제 3장 - 보호관찰법 개요 - 조항제 1 장 : 총칙 (제 1조~제4조) 제 2 장 : 보호관찰 기관 - 제 1절 : 보호관찰심사위원회 (제5조~제 13조) - 제 2절 : 보호관찰소 (제 14조~제 18조) 제 3 장 : 보호관찰 (제 19조~제 58조) 제 4 장 : 사회봉사 및 수강 (제 59조~제 64조) 제 5 장 : 갱생보호 (제 65조~제 98조) 제 6 장 : 벌칙 (제 99조~제 100조)보조금, 조세감면, 감독, 유사명칭 사용금지, 벌칙.제94조 ～제99조제4절. 갱생보호사업 지원 및 감독공단의 설립, 사무소, 정관, 법인격, 임원, 허가, 등기, 결격사유, 이사회, 공단의 사업, 공단의 자산, 사업계획, 기금의 재원, 이익금의 처리.제71조 ～제93조제3절. 한국갱생 보호공단갱생보호의 허가, 허가의 기준, 보고의무, 허가 취소.제67조 ～제70조제2절. 갱생보호사업자갱생보호의 방법, 신청 및 조치.제65조 ～제66조제1절. 갱생보호의 방법내 용조항 범위제 5장 -갱생보호보호 관찰 실시 절차보호관찰심사위원회심사 위원회는 위원장을 포하의 위원으로 구성 상임위원 (3인이내) + 비상임위원 : 법무부 장 관이 임명또는 위촉(제 7조 구성)가퇴원과 그 취소, 보호관찰의 정지와 관련된사항, 가해제 등(제 6 조 관장사무)설치 법무부 장관 소속. 대통령령이 정하는 곳에 설치(제 5조 설치)내 용조 항보호관찰 실시절차보호관찰 실시절차준 수 사 항법정 준수 사항 1. 주거지에 상주하고 생업에 종사할 것 2. 범죄로 이어지기 쉬운 나쁜 습관을 버리고 선행을 하며 범죄를 행할 우려가 있는 자들과 교제하거나 어울리지 말 것 3. 보호관찰관의 지도.감독 및 방문에 순응할 것 4. 주거를 이전하거나 1월이상의 국내외 여행을 할 때에는 미리 보호관찰관에게 신고할 것 특별 준수 사항 1. 법원 및 심사위원회가 보호관찰대상자의 특성을 고려하여 개별적으로 부과 예)유흥가 출입금지,금주,약물사용금지등보호관찰 대상자와 기간6월 또는 1년보호관찰소 선도조건부 기소유예자법무부훈령6월~2년소년법상의 보호처분사건으로 처리청소년 성보호법6월 이내보호관찰처분을 받은 자가정폭력법3년가출소, 가종료자 등사회보호법6월~2년가퇴원자2년보호관찰처분을 받은 자6월단기보호관찰처분을 받은 자소년법잔형기간가석방된 자유예기간(기간을 따로 정한 경우는 그 기간)보호관찰을 조건으로 형의 집행유예를 받은 자1년보호관찰을 조건으로 형의 선고유예를 받은 자형 법기간대상적용법규보호관찰 실시절차사회봉사, 수강 명령절차는 보호관찰과 같음 - 지도, 감독, 원호 대신 사회봉사, 수강명령의 수행단기보호처분-50 보호관찰병과-200소년법상의 보호처분사건으로 처리청소년 성보호법각 100시간 내사회봉사명령 또는 수강명령을 받은 자가정폭력법 (제 40조)단기보호처분-50 보호관찰병과-200보호처분과 동시에 사회봉사명령 또는 수강명령을 받은 16세 이상의 소년소년법 (제 32조 제 3 항)사회봉사 -500 수 강 -200사회봉사 또는 수강을 조건으로 형의 집행유예를 받은 자형 법 (제 62조의 2)명령시간대상적용법규보호관찰 사례- 보호관찰소 - 한국갱생보호공단 - 미국 LA보호관찰소 – 서울남부지소중심 3. 한국갱생보호공단 4. 외국사례보호관찰 현황보호관찰 기관 조직도보호관찰소보호관찰 업무 내용 - 협의의 보호관찰 - 사회봉사 명령 - 수강명령 - 조사업무 - 민간봉사자의 교육 및 협력보호관찰제재조치 은전조치 분류에 따른 지도 감독의 차별화 - 보호관찰대상자를 일반관리대상자 쥬요관리대상자 추적조사대상자로 분류,지도 감독의 횟수와 강도를 달리함으로써 대상자관리의 효율성도모 집중보호관찰의 실시 - 주요관리대상자 및 추적대상자에 대하여 실시 -수시 현장(가정 직장등)방문 밀착지도,불시 동태점검 등 준수사항 이행여부감독보호관찰전산정보교육 -서울보호관찰소내 전산정보교육센터는 법무부의 “비행청소년- 저소득서민층 정보화사업”에 공감한 마이크로 소프트사가 미래기금을 출연해 설치한 최초의 사업으로 국제적 민관협력의 대표적 사례 직업훈련보호관찰보호관찰통합정보시스템(PIIS) - 과중한 업무량과 부족한 예산문제를 극복. 업무효율을 높이기 위해 전산 시스템(자체개발) 전자지도 (대상자 소재파악) 전자 캐미넷 (대상자 분류작업을 전산화) 화상감독 (네트워크상에서 현장을 감독) PC카메라를 활용한 사진촬영 시스템에 탑재된 노트북PC이용보호관찰외출제한명령음성감독시스템(CSV) - 특정시간대 재범위험성이 높은 자의 심야 시간대 외출을 제한함으로써 효과 적으로 재범을 억제하고 위해 컴퓨터로 제어하는 자동전화를 이용하여 대상자의 재택여부를 확인․감독할 수 있는 시스템보호관찰이동보호관찰(Mobile Program)시스템 구축 - PDA(휴대폰단말기),무선데이터 통신망, 지리정보시스템 등을 활용하여 보호관찰 대상자의 지도감독,소재불명자 소재추적, 판결전 조사 등 출장업무 시 현장에서 각종 정보의 입․출력,조회 등을 지원하는 시스템사회봉사명령지역사회 봉사센터 설치수강명령프로그램내용 - 약물 오․남용 방지교육,준법운전교육, 성폭력 방지교육,가정폭력 방지 교육등 프로그램실시 방법 - 시청각 교육,강의,견학,참여 식 토론, 정신․심리 치료등사회봉사, 수강명령 이행 센터우 보호관찰대상자의 진로지도와 자립 도움 2. 한국마약퇴치운동본부 - 약물관련 3. 청소년 폭력예방 재단 - 청소년 범죄 4. 한국 형사정책 연구원 - 형사정책관련 5. 백산노인요양원 - 사회봉사명령 6. 마포장애인 복지권 - 사회봉사명령 7. 한강관리 사업소 - 사회봉사명령 8. 사랑의 복지재단 - 수강명령조사업무판결전조사 - 범죄 및 비행력 - 가족,학교,주위환경,직업,재산 등 관련 사항 - 신체 및 정신의 발육상태,성격 - 범행동기 - 피해회복여부조사업무환경조사 및 개선활동 -가석방결정 참고 (법무부 가석방심사위원회) - 보호관찰 필요 여부 심사자료 (보호관찰 심사위원회)민간자원봉사자 교육, 협력범죄예방위원 보호관찰전문화교육 –시민 보호관찰관한국 갱생보호 공단갱생보호사업을 수행하기 위해 설치된 공 법인으로 법무부장관의 감독하에 서울에 본부를 두고 각 지방검찰청 소재지에 12개 지부와 5개 출장소 둠출장소청소년 전문생활관(은평, 송파출장소) 여성전문생활관(삼미출장소) 취업전문생활관(울산, 도봉출장소) 전산정보교육센터 취업지원센터 직업보도장(세탁공장)운영외국 사례 –미국 버지니아 주일반보호관찰 집중감독프로그램 가택전자감시프로그램 일일보고센터 (Day Reporting Center and Drug Center) 군대식 캠프 구치센터생각해볼 문제1. 보호관찰대상자의 확대실시 청소년 - 청소년 + 성인 - 관찰관의 전문성 부재 - 관찰관의 업무 과다 - 비용의 문제 2. 지도․감독 VS 지원․보호 - 그대로 유지 / 역할 분리생각해볼 문제3. 행동과 태도의 변화 측정의 어려움 - 최첨단 시스템의 효과성 여부 4. 보호 관찰 업무 줄이기 위한 방편인 법 - 은전 조치..과연?! 5. 심사위원들의 구분이 불명확 - 다양한 분야의 전문화된 위원 위촉 필요우리 조의 논의 결과1. 보호관찰관 업무의 전문화 및 세분화 - 청소년 / 성인 , 전문분야 2. 비용의 마련과 인력의 충원 - 민간 협력 3. 보호관찰 사후 처리가 더욱 중요 - 멘터링 서비스의 확대 실시{nameOfAow}

사회과학| 2007.08.21| 42페이지| 3,500원| 조회(392)

청소년, 법규, 정책, 보호관찰, 비행

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청소년 유익환경의 조성

청소년 유익환경의 조성- 학교 및 주변 환경 -과목: 청소년 정책론담당교수: 문성호 교수님제출일: 2004. 11. 24이름: 한승아학과: 청소년학과학번: 20020578목 차Ⅰ. 정책 수립의 법적근거Ⅱ. 기존 유사정책의 성과와 반성Ⅲ. ‘청소년 유익환경의 조성- 학교 및 주변환경’의 수립배경Ⅳ. 추진전략Ⅴ. 세부추진전략Ⅵ. 향후 추진계획Ⅰ. 정책 수립의 법적근거청소년 기본법 제 6 장 청소년활동 및 복지 등제51조(청소년유익환경의 조성)①국가 및 지방자치단체는 청소년의 정보화역량을 배양하기 위한 환경조성에 노력하여야 한다.②국가 및 지방자치단체는 청소년에게 유익한 매체물의 제작 ? 보급 등을 장려하여야 하며 매체물의 제작. 보급 등을 하는 자에 대하여 그 제작 ? 보급 등에 관한 경비 등을 지원할 수 있다.③국가 및 지방자치단체는 주택단지의 청소년시설 배치 등 청소년을 위한 사회 환경과 자연환경의 조성에 노력하여야 한다.Ⅱ. 기존 유사정책의 성과와 반성⒧ 교육법에서 명시되어있는 청소년 환경과 학교시설학교 시설에 관한 기존의 정책은 교육인적자원부와 시도별 교육청에서 주관하고 있으며, 관련 법령으로는 1959년에 제정된 이 있다. 에는 교지(校地), 교사(校舍), 체육장의 기본적인 시설물에 대한 사항만 명시되어 있으며, 청소년의 신체적, 정신적 발달을 위한 시설 및 환경 조성에 관한 사항은 없다. 학교시설은 교육의 성과를 좌우하는 교육 환경 중 가장 중요하고 기본적인 수단이다. 근래의 학교가 추구하는 목표는 점차 확대되고 다양화 되고 있다. 뿐만 아니라 학생 청소년의 건강과 복지를 위한 생활공간으로서 지역사회 개발과 문화?예술의 센터로서의 기능 등이 강조되고 있음에도 불구하고 양과 질 양면에서 교육시설은 이에 부응하지 못하고 낙후되고 있는 실정이다.) 지금까지의 학교시설 변화과정을 살펴보면, 국가 주도로 주로 과밀학급 해소를 위한 교실의 확충에 급급해 왔다. 그 결과 일선 학교시설은 물리적인 측면에 치중 왔다. 그러나 최근에 와서는 취학아동의 감소로 인해 여유교밝기를 조사한 결과 2931 개 교실이 기준치(300 룩스)에도 못 미칠 정도로 어두운 것으로 나타났다.기준보다 떨어진 초등학교는 16.1 %(1046 실)였으며, 중학교가 21.1 %인 1071 실로 가장 많았다. 그 밖에 특수 학교 9 %(28 실)ㆍ고등학교 4.4 %(366 실)의 순으로 조사됐다.지역별로 보면, ‘어두운 교실’이 서울시(17.3 %)에 가장 많았고, 그 다음이 인천시였다. 인천시시교육청 관계자는 “학생들의 시력을 보호하고 공부하기 좋은 환경을 만들기 위해 어두운 교실의 조명 기구를 바꿔 밝게 만들겠다.”고 말했다. (소년한국일보 2004/10/24)② 학교 우레탄 시설 설치'학교 체육시설의 일보 진전인가, 애물단지인가?' 흙먼지 풀풀 날리던 학교 운동장이 변신을 시도하고 있다.육상 경기장과 같은 우레탄 트랙을 깔거나 농구·배구·배드민턴 등 다양한 경기를 할 수 있는 우레탄 구장을 갖추는 학교가 하나 둘 늘어나고 있는 것. 하지만 막대한 예산을 들인 트랙과 구장의 관리가 만만치 않아 자칫 학교의 애물단지로 전락할 위기에 놓여 있다.▲설치 경과 우레탄 트랙과 다목적 구장 조성은 국민체육진흥공단이 지난 2001년부터 매년 2~4개 학교를 선정해 예산을 지원하고 있다.대구시 교육청도 올해부터 2008년까지 매년 20개 학교에 7천여만원을 지원해 다목적 구장을 설치할 계획을 세우고 있다.우레탄 트랙과 구장을 설치하는 이유는 우선 먼지 없는 학교를 만들기 위해서다.또 학생들의 경기력 향상은 물론 무릎 등 신체 충격과 부상 방지 효과도 크다.우레탄 트랙을 만드는데는 대략 2억원, 다목적 구장 시공에는 7천여만원의 비용이 들어간다.2001년부터 시작된 학교환경개선사업을 통해 현재 대구에는 15개 학교가 우레탄 트랙과 다목적구장을 갖추었으며, 20개 학교는 다목적 구장이 설치됐다.경북에도 모두 15개 학교에 우레탄 트랙과 구장이 만들어졌다.▲달라진 학교 경북여고의 경우 2002년 우레탄 트랙과 다목적 구장을 시공하고 지난해 잔디심기 공사를 완료해 흙먼지우레탄이 흙과 뒤범벅되는 경우가 잦은 것. 우레탄은 흙이 들어갈 경우 표면이 뜯어져 나가 유지·보수가 어려워지며 배수력이 떨어지는 등 문제를 일으킨다.현재 대구시내 10개 초·중·고교엔 우레탄 트랙과 다목적 구장만이 설치돼 있으며 20개 학교에는 아예 우레탄 다목적 구장만 설치돼 주변의 마사토와 뒤엉겨 있는 실정이다.정지형(37) 경북기계공고 체육교사는 "바람에 흙이 날리는데다 학생들이 뛰어놀다 보면 우레탄에 흙이 들어갈 수밖에 없다"며 "별다른 대안이 없어 주기적으로 학생들을 동원해 빗자루로 흙먼지를 쓸어낸다"고 말했다.서영일 아양초교 교장은 "잔디를 깔면 더없이 좋겠지만 관리가 어렵고 비용이 많이 들어 많은 학교가 포기한다"며 "특히 초등학교나 남자 중·고교는 축구를 즐기는 학생이 많아 잔디 유지가 현실적으로 불가능한 탓에 당장은 우레탄 트랙만으로 만족하는 실정"이라고 했다.이에 대해 김종영 대구시 교육청 장학사는 "예산이 부족한 탓에 우선 우레탄 시공만 중점적으로 하고 있다"며 "잔디 조성은 장기적 계획을 통해 예산이 확보되는 대로 시행할 계획"이라고 설명했다. (매일신문 2004/11/15)③ 교실 공기오염도 조사내년부터는 학교 건물내 공기의 오염도 조사가 이뤄지며 조사결과에 따라 내장제 교체 등 보완대책이 시행된다.제주도교육청은 11일 교육인적자원부가 추진 중인 '학교 환경위생 개선대책'이 마무리 되고 교실 내 공기 질(質)에 대한 관리항목과 기준을 정하는 내용으로 관련 법령이 개정되면 2005학년도부터 일선 학교 교실 내부 공기의 오염도 조사를 실시할 계획이라고 밝혔다.이를 위해 제주도교육청은 1800만원을 들여 공기 질 측정을 위한 각종 장비를 구입하고 공정시험법에 의해 공인 받은 측정대행업체에 실내 공기 오염도 측정을 의뢰할 예정이다.제주도교육청은 또 공기 오염도 측정 결과 관련 법령이 규정하고 있는 기준치를 초과할 경우 교실 내장제를 교체하는 한편 교실 증.개축시에도 친환경건축자재품질인증을 받은 자재를 마감재로 사용토록 할 방침이다.제주도교육청 공기질 공동조사 요구에는 응하지 않기로 결정했다.⑶ 반성이러한 임시방편의 대안들은 근본적인 환경개선의 문제점을 해결하지 못하고 있는 것이 현실이다. 한 지역에서 발생한 문제는 그 지역만의 문제가 아니라 전국 모든 학교에서 발생할 수 있는 문제이고, 그 피해자는 학생 청소년들이다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 장기적이고 지속적인 정책이 수립되어야 한다. 또한 부분적이지 않고 전체를 아우를 수 있는 방편들이 필요하다.Ⅲ. ‘청소년 유익환경의 조성- 학교 및 주변 환경’의 수립배경⑴ 청소년과 환경의 관계청소년 환경은 ‘외부조건’을 의미한다.이는 청소년 육성의 전제조건은 선천적인 특질이 아닌 ‘환경에 의해 변화한다.’를 전제로 함을 의미한다.청소년 환경은 ‘자연적. 사회적 조건’을 말한다.자연의 물리적, 화학적, 생물학적 상태와 현상 그리고 사회의 물리적, 심리적 상태와 현상 중에서 청소년의 도덕적 능력 함양에 영향을 주는 모든 것을 의미한다.또한 청소년환경은 도덕적 능력함양에 ‘영향을 미치는 것’을 의미한다. 청소년환경으로서의 자연적? 사회적 조건은 대체로 청소년 개인의 감각기관을 통한 복잡한 심리적 과정을 거쳐 그의 도덕적 능력 함양에 영향을 미친다.과 같이 개인이 환경을 접하게 되면 일정한 자극으로 개인의 감각기관에 지각되고, 지각된 정보는 평가? 해석? 재편성? 추출되는 인지과정을 거쳐, 이에 대한 적절한 태도를 취하게 되며, 이러한 태도가 지속되거나 장기화되면 내면화되어 하나의 행동패턴을 형성하게 된다.환경 지 각 인 지 태 도 인간(자극) ⇒ ⇒ ⇒ (행동,반응) 감지 파악 가치판단 환경작용의 심리적 과정⑵ 유해환경 차단에 치중된 환경정책환경이 청소년에게 미치는 영향이 큼에도 불구하고, 현재 시행되고 있는 정책은 ‘유해환경 차단’이 대부분이다. 성보호가 유해환경차단에서 가장 큰 비중을 차지하고 있고 있으며, 청소년 보호위원회에서 하고 있는 유익환경조성 사업도 ‘유해환경감시단’이라는 사후약방문식의 활동만이 이루어지고 있다. 이제는 청소년이 깨끗하고 건전들은 '교실온도가 적당하다'는 응답이 전체 응답자의 8.5%로 53%인 공립과 전체 평균 19.2%보다 크게 낮은 것으로 나타나 사립학교 교실의 수업환경이 일반 학교 시설보다 더욱 열악한 것으로 드러났다.전교조 경북지부는 지난 여름철 도내 12개 교실을 찾아 한낮 교실 온도를 측정한 결과 교육당국이 권장하는 26℃를 훨씬 넘는 평균 29.2℃로 높게 측정됐으며 실내온도가 무려 33℃가 넘는 가마솥 교실도 있었다고 밝혔다.배용한(52) 경북지부장은 "학생과 교사들의 건강과 학습권을 보장하기 위해 중앙 냉방식 등 적절한 교실 냉방시설 개선이 시급하다"고 지적하고 "조만간 참교육 학부모회 등 학부모 단체와 연계해 학교 환경개선 운동에 나설 예정"이라고 말했다.(매일신문 2004/11/10)→ 냉난방시설의 미비함으로 인한 수업지장.② 교실에 발암물질 심각제주도내 일부 학교 교실과 복도에서 발암물질과 신경독성물질 등 인체에 유해한 물질이 다량 검출됐다니 충격을 금할 수 없다.청소년과 교사들이 각종 질병에 그대로 노출되고 있기 때문이다.그러나 도교육청은 환경단체 등으로부터 학교실내공기 오염도 공동조사를 제의받고도 학교가 다중이용시설이 아니라는 점 등을 들며 이를 거부했다 한다.학생들의 건강을 방치하고 있다는 비난을 받아 마땅하다.제주환경운동연합는 지난 9월23~30일 도내 2개 고교의 실내공기오염도를 측정한 결과, 올해 신축 고교에서 인체유해 휘발성유기화물이 과다하게 검출됐다고 밝혔다.이에 따르면 WHO가 검출 절대불가 물질로 규정하고 있는 1급 발암물질인 ‘벤젠’이 부산.인천.오산지역 조사대상학교 평균치 0.93ppb보다 훨씬 높은 2.62ppb가 검출됐다.또한 신경독성물질인 ‘톨루엔’, 중추신경계 자극물질인 에틸벤젠. 스티렌. 자일렌 역시 이들 지역보다 최고 8배 이상 높게 검출됐다 한다.문제는 이런 물질에 잠깐 노출돼도 두통, 가려움, 현기증, 집중력 저하 등의 증상이 나타나고, 장기간은 암, 호흡기질환, 심장병 등의 위험한 질병을 초래할 수 있다는 점이다.이른바 .

사회과학| 2007.08.21| 12페이지| 2,000원| 조회(352)

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청소년 자원봉사활동

자원봉사 이해하기Exercise A : 자원봉사의 개념Activity : 각 영역에 해당하는 자원봉사 활동을 찾자Time : 수업 1시간Materials : 지역별 그림카드, 종이판Procedure:전체 학생을 5개의 소그룹으로 나눈다. 5개의 그룹은 지역별 그림카드를 하나씩 선택한다. (학교, 환경영역(산, 바다), 사회복지시설(고아원, 보육원, 양로원, 병원), 자신이 살고 있는 소규모 지역사회, 도심)각각의 그룹에서 개인은 5～8분 간 그 영역 내에서 할 수 있는 자원봉사에 대해 생각한 후 간단하게 메모한다. 단, 어디서(where), 무엇을(what), 어떻게(how)의 내용을 모두 포함하게끔 한다. 후에 이것에 관해 20～30분간 그룹 원들 모두가 발표를 한다. 종이판을 이용해 그것을 나열하여 쓴다. 개개인이 발표한 것 중에 자원봉사의 성격이 아닌 것을 찾아보고 (왜 자원봉사가 아니라고 생각되는지 이유를 분명히 말한다. 그 이유에 대해 모두 동의하면 목록에서 지운다.) 또한 발표한 것 외에 색다른 활동이 있는 지 그룹 원들과 논의해 본다. 이 종이 판을 가지고 나와서 4개의 그룹이 발표를 한다.이 활동을 통해 자원 봉사 활동의 실례를 찾아보고, 각각의 성격을 규정지음으로써 자원봉사활동의 개념에 대해 이해한다.시설 영역의 경우 한 학생은 병원에서 거동이 불편하시거나, 접수나 진료 받는 절차를 잘 모르시는 노인 분들을 도와드리는 무료 봉사 활동을 한다고 발표했다. 그룹 원들을 이것을 자원봉사 활동이라는데 찬성하였다. 다른 학생은 시민회관 문화센터에서 어린 학생들에게 강좌를 안내해주는 역할을 함으로써 문화센터 내 강좌를 무료로 들을 수 있는 혜택을 받게된다고 했다. 이것을 들은 그룹 원들은 이곳은 대가성이 있기 때문에 자원봉사가 아니라고 했다. 이렇게 학생들의 발표가 계속되면서 여러 종류의 자원봉사 활동에 대해 알게되었고, 자원봉사 활동의 성격에 대해 규정지을 수 있게 되었다.자원봉사는 왜 하는가?Exercise B : 자원봉사의 필요성에 대한 인식Activity : 모의 자원봉사 활동을 해보자Time : 수업 1시간Procedure :Exercise A에서 나누었던 그룹별로 활동을 한다. 각 그룹은 앞서 나왔던 여러 가지 자원 봉사 활동의 예에서 그룹 내에서 선호도가 좋았던 것, 또는 가장 해보고 싶은 자원봉사를 선택하여 모의 활동을 꾸며본다. 이때, 모의 자원봉사 활동에 모든 그룹 원들이 참여 할 수 있어야한다. (제공자, 수혜자의 역할을 번갈아 가며 체험해본다.)각각의 그룹은 구체적인 활동을 계획한다. 즉, 자원봉사의 시작부터 마무리가 이루어지도록 에피소드를 꾸미도록 한다. 모의 자원봉사 활동이 진행되는 동안 자신이 그 상황에서 느낄 수 있는 감정과 생각들을 상대방에게 표현한다. (예를 들면, 수혜자로서 힘든 부분, 감동받은 부분과 제공자로서 어려움, 보람된 느낌)그룹 원들은 모의 활동이 끝난 후에 이것에 대해 느낀 점들, 즉 왜 봉사가 필요하고 내가 이것을 함으로써 도움이 되는 행위는 무엇이고 내가 얻을 수 있는 것은 무엇인가 등에 대해 간단히 필기한다.

사회과학| 2007.08.21| 2페이지| 1,000원| 조회(415)

청소년, 봉사활동, 자원봉사

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수능으로 파생된 청소년 문화

청소년 문화 3조수능으로 파생된 청소년 문화1차 발표 (10/7)연구주제청소년들의 수능 문화주제 선택이유교육정책의 일환인 수학능력시험은 대부분의 청소년에게 큰 목표라고 할 수 있다. 수능시험의 폐해도 많지만 현실적으로 수능에 뒤따른 유행과 현상, 관습이 청소년에게는 문화로 자리잡아가고 있다.연구목적“입시가 문화를 창출할 수 있을까?”고질적인 병폐로 여겨지는 대한민국의 입시제도는 이미 청소년을 억압하는 선상에까지 이르렀다. 하지만 1994년부터 시행되어 온 수학능력시험은 이미 확고하게 자리 잡은 상태이며, 크나큰 변화가 없는 한 앞으로의 청소년에게도 그러할 것이다.수능을 원인이라 하면, 그에 따른 여러 가지 현상 및 결과가 이미 몇 년째 반복되고 있으며 전통처럼 자리매김 하고 있는 현실이다.수능 문화의 본질은 무엇인가? 또한 그러한 문화의 현상은 무엇이며 개선해 나가야할 방향과 주목할 점은 무엇인지 살펴본다.보도자료- 신세대, 수능 격려메세지 재기발랄 (경제신문 2004. 8. 20)- 수능, D-100 "수험생들 힘내세요" (YTN 2004. 8. 9)- 고3 수험생, 주민증 위조 적발 (YTN 2003. 12. 15)조사방법- 인터넷, 문헌 조사- 수험생 및 관계자 인터뷰- 설문조사- 시장조사세부내용- 고3, 수험생들만의 문화 (긍정적 측면과 부정적 측면, 수험생 문화만의 특이성, 수능문화를 만들어가는 이유)- 상업적, 대중매체의 문화- 수능을 준비하는, 선배를 격려해주는 재학생들의 문화2차 발표(1) 연구목적Ⅰ. 청소년들의 고민??고민순위1991년청소년연구원1991년MBC백서1996년이명숙1999년MBC백서1공부 36.3%?공부 55.2%성적 34%공부 58.2%2진학 25.7%진학 41.1%교우 26%진학 49.1%3성격 6.4%친구 16.5%??돈?? 15.9%?4이성 5.7%성격 12.2%????이성 14.2%5친구 5.1%?외모 11.5%?친구 12.4%6이성 11.0%외모 10.8%Ⅱ. “입시가 문화를 창출할 수 있을까?”고질적인 병폐로 여겨지는 문화의 본질은 무엇인가? 또한 그러한 문화의 현상은 무엇이며 개선해 나가야할 방향과 주목할 점은 무엇인지 살펴본다.(2) 선행연구Ⅰ. 심리적 문제 관련- 입시스트레스 증후군, 입시 스트레스 정신의학 (신광철/중앙대학교, 1991)Ⅱ. 입시문화 관련- 입시생들의 건강의식에 관한 조사연구 경기도내 고등학교 3학년 남여중심 (황삼성/중앙대학교,1996)- 학교를 거부하는 아이, 아이를 거부하는 사회 입시문화의 정치경제학 (조혜정,1997)- 한국 학교문화와 입시드라마 (김철훈,2001)(3) 연구대상Ⅰ. 수능과 밀접한 관련이 있는 고교생 및 수험생→ 고등학생 1,2학년(예비 수험생)고등학생 3학년과 재수생등의 수험생수시모집으로 합격한 예비 대학생수능이 끝난 대학생(수능 이후 문화를 탐구하고자 함)(4) 연구내용Ⅰ. 수험생ⅰ) 수험생의 심리적 특징에서 발견되는 현상- 스트레스의 여부와 해소방안- 스트레스 해소로 인한 긍정적 영향과 부정적 현실- 징크스 (극복방안)- 스트레스와 징크스가 학업생활에 미치는 영향ⅱ) 수험생 시기에 발견되는 생활양상에 관한 현상- 보양, 음식관련 현상- 교우관계 및 학교문화- 그 밖의 특별한 현상Ⅱ. 예비 수험생 및 후배ⅰ) 응원문화ⅱ) 예비 수험생들의 문화Ⅲ. 예비 대학생 및 대학생ⅰ) 수능 이후의 생활모습Ⅳ. (별도) 수능 관련 문화가 타 문화에 미친 영향(5) 연구방법Ⅰ. 선행 연구 및 문헌조사ⅰ) 예년과 달라진 수능문화 사례연구ex) 수능 끝∼ 고3 찜질방 쫑파티?ⅱ) 수능치른 수험생 대상으로 하는 각 기업들간의 이벤트경쟁ex) 게임업계 수능이벤트경쟁 봇물야후 수능이벤트 클럽지역단체 수능수험생위한 문화행사개최에 앞장수험생에게 무료 농구경기. 음악회까지서울시립미술관, 수능생 무료관람?ⅲ) 수능 후유증 학교에 미친 부정적영향과 사회적 탈선사례ex) 일선고교 수능 후 한달 ` 흐지부지'고교생이 수능후 빈집 털어수능 성적 비관 자살 잇따라( 종합)수능시험 치른 청소년대상 탈선방지 및 사회적응프로그램( 신문기사를 토대로 했으며, 연구 진행 중학교계열, 수험기간3문항수험생의 심리적 특징에서발견되는 현상스트레스여부(선행질문),스트레스해소방안, 스트레스해소로인한 긍정적영향과부정적현실,징크스(긍정/부정),스트레스와 징크스가 학업과 생활에 미치는 영향5문항수험생 시기에 발견되는생활양상에 관한 현상음식관련, Day 문화, 변화된 생활, 교우관계5문항입시무화가 낳은 문화현상상업적현상, 매체(통신기기 등) 관련현상3문항16문항Ⅲ. 면접 및 인터뷰, 시장조사 (질적접근)ⅰ) 수험생 대상 면접조사ⅱ) 예비 수험생 대상 인터뷰ⅲ) 예비 대학생 및 대학생 인터뷰ⅳ) 수능관련 시장조사(질적 조사의 내용은 차후 결정, 연구대상과 내용에 맞는 질문과 방법 채택)3차 발표 (11/30)Ⅰ. 주제선정의 배경1945년부터 시작된 입시제도는 2004년 현재 60년을 채워오면서 많은 변화를 거쳐왔다. 이와 함께 입시를 대비하는 청소년들의 행동양상 또한 빠르게 변모해왔다. 대한민국의 입시제도는 이제 청소년과 뗄래야 뗄 수 없는 관계에 이르렀다. 입시제도, 즉 수능은 청소년의 생활과 행동양식에 많은 영향을 주는 것이 사실이자 현실이고, 이것에 따른 여러 가지 현상과 결과가 몇 년째 반복되고 있다. 이러한 수능에서 비롯된 청소년 문화현상은 무엇이 있을지 또한 이러한 문화현상은 어디서 비롯되는지 연구해 보고자 한다.Ⅱ. 고찰1. 수능과 청소년의 연관성광복 이후 지금까지 입시제도는 크게 12차례 변화해 왔으며, 세부사항의 변화는 거의 해마다 이루어져왔다.‘대학입시’라는 정점을 향한 장기전은 유치원 이전부터 시작하여 중,고등학교에 이르러 절정에 이른다. 청소년들은‘사당오락’ ‘인생은 성적순’이라는 생각을 자생적으로 터득하여 ‘입시’와 ‘삶’을 연결 짓고 있다. )2. 청소년들의 문화현상이 영향을 받는 두 가지 원인① 학생들이 습득하는 행동들이 개인적 문화습성(Habitus)에 의해 다르게 나타난다유형행동성향순응형학교와 교사가 시키는 대로, 현재의 교육정책에 따라 꾸준히 노력.일상생활에서 비행을 저지르지 않아 성적과 관계없이 모범생이라고 인식.지만 학교를 절대로 떠나지 않음. 비행이나 일탈행동을 하는 경우가 많아 교사와 친구들로부터 낙인이 찍힌다. 직업과정을 이수하거나 입시교육을 받으며 졸업만을 기다림① 학생들이 습득하는 행동들이한국 학교문화와 입시드라마 (김철훈, 2001)② 수험생 청소년들의 문화현상은 물리적 환경의 영향을 받는다.이러한 물리적 환경으로는 대중매체(신문,방송)와 통신매체(인터넷, 휴대전화),지역사회, 전통 등이 있다.대체적으로 과거와 다른 수험생 문화현상이 발생하는 것은 물리적 외부요인의 영향이 크며, 이러한 외부요인을 받아 들여 문화로 창출 해내는 것은 개인의 문화습성에 따라 다르게 나타난다.3. 수험생 청소년 문화현상 발생의 근본적 원인청소년기는 생물학적, 사회학적 및 심리적인 급격한 변화들을 동시에 경험하게 되는 때이며, 이로 인한 기존 질서의 혼란으로부터 새로운 적응 방법을 강구해나가지 않으면 안되는 인생의 격동기(Werkman, 1974).특히 수험생의 경우 부모들의 지나친 교육열과 과잉기대, 이에 부응 하지 못하는 수험생들의 능력부족, 실패하면 낙오자가 된다는 불안심리, 수시로 바뀌는 현행 입시제도의 변화 등은 입시를 앞둔 우리나라의 청소년들로 하여금 대단히 많은 스트레스를 받게 하고 있다. 스트레스로 부터 벗어나고자 하는 것은 모든 인간의 욕구이며, 특히 수험생 청소년들은 입시스트레스에서 벗어나고자, 견뎌내고자 하는 행동이 이전에 비해 더 증가한 것을 기존연구에서 찾아 볼 수 있다.Ⅲ . 연구방향1. 스트레스로 인해 나타나는 수험생청소년들의 행동과 생활양식에는 어떠한 것들이 있는지2. 수험생 청소년들의 행동과 생활양식이 스트레스와 얼마만큼의 상호연관성을 지녔는지3. 이러한 수험생 청소년들의 행동과 생활양식이 문화를 창출해 낼 수 있는지에 대해 연구해보고자 한다.조사범위조사기간: 수능 보기 전~ 수능 본 후조사대상수험생150명 (고3~장수생) 비수험생150명(백신고등학교,가락고등학교,중상고등학교, 대일고등학교,노량진학원 학생)본론1. 수험생활을 하기 전 스트레스 정도는 (26%)과도한 학습 (38%)기타 (7%)4. 수험생활을 시작한 후 징크스가 생겼나요?네 (71% )아니오 (29%)수능징크스의 예수능 날은 항상 춥다.소나타의 S란 글자를 떼서 가지고 있으면 서울대에 붙는다.남학생이 여학생의 방석을 가지고 있으면 시험에 붙는다.학교정문으로만 다녀야 합격한다. 후문이나 쪽문은 낙방S로 시작되는 옷을 입어야 서울대에 합격한다.떨어졌다는 말은 절대 쓰지 않는다.횡단보도 흰색부분만 밟고 다닌다. 까만색은 떨어진다는 의미죽은 피한다. 시험을 죽 쑬 수 있으니까건물을 올라 갈 때는 엘리베이터로 내려 올 때는 계단으로고3수험생이 먹는 반찬에는 절대 참기름을 안 넣는다미역국 먹으면 미끄러진다.백일주 마실 때 맥주를 마시면 거품이 나오므로 합격이 물거품이 된다.여학생은 어머니가 사준 은반지를 끼어야 합격한다.원하는 대학에 소지품을 묻으면 합격한다5. 수험생활을 시작한 후 이전보다 음주 및 흡연 등의 일탈정도의 변화가 있습니까?증가했다 (42%)감소했다 (24%)변화 없다 (34%)줄어든 경우- 공부에 방해가 될까봐, 학교나 학원에 있는 시간이 많아서, 주위사람들의 통제늘어난 경우- 스트레스를 해소하기 위해, 동조심리,(폭력,흡연,음주)늘어나는 이유(음주 횟수의 증가, 음주량의 증가, 흡연빈도의 증가, 폭력)*1999년 서울시 청소년 음주문화 실태조사 연구에 의하면 고3의 음주원인은 61%가 심리적 압박감 및 스트레스에 의해서라고 나타났다.6. 수험생활을 시작한 후 이전보다 학습능력 향상을 위한 건강관리를 하셨습니까?네 (81%)아니오 (19%)1. 아침을 거르지 않는다.2.수험생에게 좋은 음식만 먹는다.(야채류, 해조류, 조개류,잡곡 등)3.나쁜 음식은 먹지 않는다.(인스턴트식품 등)4.보약을 먹는다.(총명탕, 비타민, 청뇌환 등)5.가벼운 운동6.아로마 테라피7.반신욕7. 수험생의 특정 행동(징크스, 일탈행동, 건강관리) 이 스트레스를 감소시키는데 얼마만큼의 영향을 미쳤습니까?전혀 감소하지 않았다감소하지 않은 편이다조금 감소했다많이 감다.

사회과학| 2007.08.21| 15페이지| 1,500원| 조회(296)

청소년, 문화, 시험, 수능, 입시

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청소년 기관운영과 행정

청소년 기관행정 및 운영청소년을 바라보는 시각은 그 시대와 지역에 따라 다른 관점을 가질 수 있습니다.오늘날 우리 나라 현실에 맞는 이상적인 시각을 구상하고 설명하시요.청소년이란 개념은 산업혁명 이후 나타나기 시작했다. 기계와 공장이 없을 당시에는 노동력이 부족하였기 때문에 나이에 관계없이 집안일을 돕고, 일을 하여 돈을 벌었다. 하지만 산업혁명 이후 2차 산업이 급속도로 발전, 성장 하였고 그로인해 미비한 청소년 계층의 노동력은 필요가 없게 되었다. 따라서 노동전선에서 물러나게 된 청소년들은 성인이 되기 위한 준비시기를 가져야만 했다. 그리하여 ‘청소년’이란 개념이 생겨나게 되었다.산업화와 함께 전과 다르게 사회는 규제되는 일들이 많아졌고 그로 인해 청소년들은 예전과 같은 행동을 하더라도 (예를 들어, 공놀이를 하다가 창문을 깬다던가, 어른처럼 술을 마신다던가 하는 행동) 불법적인 행동을 하는 대상으로 인식되게 되었다. 20세기가 후반에 들어서는 청소년들과 그들의 문화를 미숙한 존재로 보는 시각이 많았다. 청소년을 ‘질풍노도의 시기’ 또는 ‘지불유예시기’등의 명칭을 붙여 성인보다 모자란 존재, 언제 튈지 모르는 위험한 존재 등으로 인식했다.우리나라의 50~60년대에는 청소년을 반항적인 존재로 여겼다. 데모(Demonstration)와 히피적인 문화를 선동하는 청소년들은 기성세대에 대한 반발과 더불어 사회의 병폐와 악습에 도전하는 목적을 가지고 있었지만 청소년을 바라보는 시각은 ‘반사회적’일 뿐이었다.70~80년대에 들어서도 청소년을 반항적인 존재로 보는 시각이 있긴 했지만 점차 하위문화로 인정하기 시작했고, 90~2000년대 들어 청소년을 주류문화를 창출하는 세대로 인정하기 시작했다. 청소년들은 더 이상 사회적 약자가 아니다. 그들은 자신들만의 문화를 만들고, 자신들의 입장을 관철한다.청소년을 보는 시각은 다양한 양상, 관점을 내포해야 한다. 그들이 그러한 문화와 특징을 지녔기 때문에 고정된 시각으로 바라보기 보다는 유동적인 시각을 가져야 할것이다.청소년기관한국위원회, 인천가톨릭청소년회, 청소년과사람사랑, 청소년지도연구원, 파라미타청소년협회, 한국걸스카우트연맹, 한국라보, 한국복지재단, 한국스카우트연맹, 한국우주정보소년단, 한국청소년교류진흥협의회, 한국청소년문화연구소, 한국청소년복지진흥회, 한국청소년선도회, 한국청소년연맹, 한국청소년지도자협회, 한국화랑청소년육성회, 한국YMCA전국연맹, 흥사단, 대구광역시청소년단체협의회, 대한불교청년회, 대한적십자청소년적십자, 대한청소년충효단연맹, 무등청소년회, 새세대육영회, 세계대육영회, 세계도덕재무장한국본부, 엑스포과학소년단, 울산광역시청소년단체협의회, 원불교청년회, 유엔한국학생협회, 천운청소년육성회, 청소년을 위한 내일여성센터, 청소년폭력예방재단, 한국4-H본부, 한국기독학생회총연맹, 한국로타리청소년연합, 한국불교청년회, 한국시민자원봉사회, 한국유스호스텔연맹, 한국청소년마을, 한국청소년보호육성회, 한국청소년수련진흥회, 한국청소년사랑회, 한국해양소년단연맹, 한국BBS중앙연맹, 한사랑청소년광장 (총 59개)이다.청소년단체는 설립시기, 설립목적이나 이념, 가입대상, 규모, 조직형태, 활동사업내용, 지역 등 여러측면에서 각기 다르기 때문에 매우 다양한 양상을 보이고 있다. 1960년이전에 생긴 청소년 단체들은 주로 이념적인 성격이 강한 단체로 주로 청소년교육이나 사회문화의 발전적인 측면에 보다 관심을 쏟았으며, 1960년대 이후 생긴 청소년단체들은 청소년 교육과 복지를 비롯하여 사회참여, 심신단련, 정서함양, 국제활동증진 등 보다 전문적이고 다양한 목적으로 활동하고 있다.(2) 청소년 시설의 개념, 특성, 현황청소년 시설은 자라나는 청소년들에게 대자연 속에서 심신을 단련하며 호연지기와 진취적 기상을 기르거나, 일상 생활 속에서 자질배양, 정서함양, 취미개발 등 스스로 배움을 실천하는 활동 즉 청소년수련활동을 중요시하며, 청소년을 학교교육과 수련활동을 통하여 민주적이고 진취적인 사고를 지닌 바람직한 인간으로 성장하고자 하는 목적을 가지고 있다. ‘각자에게 주어진 능력, 자질 및 적성이다.청소년 기본법에는 청소년수련시설을 ‘수련활동의 실시를 주된 목적으로 하는 시설(법 제 3조 제 5호)’이라고 정의하고 있으며, 그 설치와 운영은 국가와 지방자치단체는 물론 법인, 단체 또는 개인 등 민간인도 할 수 있도록 되어 있다. 다만, 민간의 경우에는 시.도지사의 허가를 받아 설치,운영하도록 되어 있다.수련시설은 기능이나 수련거리 및 시설의 입지적 여건 등에 따라 크게 생활권수련시설, 자연권수련시설 및 유스호스텔로 나누어지며, 이는 시설의 규모와 세부내용 등에 따라몇 개의 유형으로 세분된다. 이러한 수련시설 중에서 수련시설로서의 기본적인 역할 외에 지역 수련활동 지원, 청소년지도자 연수, 수련거리의 보급 등 지역단위 수련활동의 중추적 역할까지 담당하는 수련시설이 있는데, 이를 ‘대표수련시설’이라 하며, 대표수련시설은 지방자치단체에서 설치,운영하게 된다. 또한 수련시설과 별도로 ‘청소년수련지구’가 있는데, 이는 수련활동을 효율적이고 종합적으로 전개할 수 있는 여건과 수련시설의 설치여건 조성을 위한 공간적 개념으로서, 일정한 지역을 설정하여 수련시설, 체육시설, 문화시설 등 각종 수련활동 시설을 종합적으로 수용할 수 있도록 한 지역을 말한다.생활권수련시설은 주로 일상생활권 안에서 수련활동을 실시하는 시설을 말한다. 따라서 도보나 대중교통수단으로 쉽게 접근할 수 있도록 주택가, 도심지 또는 도심지 근교에 설치되며, 각종 취미활동, 문화활동, 체육활동 등 주로 숙박을 요하지 않는 당일 귀가형 수련활동을 실시하게 된다. 생활권수련시설은 실내활동 기능 위주의 시설이지만 시설종류에 따라 부분적으로 야외활동 기능이 보강된 시설도 있다.또한 생활권수련시설은 그 규모와 기능 등에 따라 청소년수련관 및 청소년 문화의집으로 세분된다. 그 중 청소년수련관은 실내활동 위주의 시설을 다양하게 갖추고 수련거리를 상설.운영하는 시.도 또는 시.군.구 단위의 수련시설을 말하며 청소년 문화의 집은 근린생활권 내에서 다양한 문화활동을 실시할 수 있는 시설 설비를 갖추고 문화.예술.정보합수련시설을 말하며, 청소년야영장은 야영지 위주의 수련시설로서 야영 집회에 필요한 기본시설 외에는 다른 자연권수련시설처럼 여러 가지 활동시설이 요구되지는 않는다.유스호스텔은 청소년의 숙박 및 체재에 적합한 시설, 설비와 부대 편의시설을 갖추고 숙박편의 제공, 여행청소년의 수련활동 지원들을 주된 기능으로 하는 시설을 말하며 교육적 기능, 수련활동 기능 등을 보유한 일종의 청소년 전용 숙박시설로 볼 수 있다.유스호스텔은 1909년 독일인 교사인 리하르트 쉬르만이 청소년들이 대자연 속에서 심신단련 및 현장교육을 할 수 있도록 간소하고 청결한 숙박시설을 설치.운영하자고 주장한 것을 기원으로 유럽 중심으로 발전되어 왔으며, 1932년 설립된 국제유스호스텔연맹(IYHF)의 결성을 계기로 전 세계적으로 확산되었다. 현재는 90여개의 회원국에 500여만명의 회원이 있으며, 전 세계에 약 6,000여개소의 유스호스텔이 있다.청소년수련지구는 자연권에 넓은 일정한 지역을 선정하여 수련시설과 지원시설 및 각종 편의시설 등을 다양하고 계획적으로 설치할 수 있도록 한 종합적인 청소년 활동공간이다. 청소년수련지구에서는 단위수련시설(수련원, 야영장 및 유스호스텔 등)이 갖는 활동면적이나 시설내용상의 한계를 극복할 수 있고 단위수련시설에서 실시하기 힘든 체계적이고 입체적인 수련활동을 집약적으로 실시할 수 있다. 또한 수련활동 뿐만 아니라 청소년의 휴양, 오락기능 및 가족단위의 여가를 보낼 수 있는 다목적 기능을 발휘할 수 있다.수련지구는 시·도지사가 지정하게 되며, 수련지구에 대한 종합적인 개발계획(수련지구 조성계획)은 관할 시·도지사가 직접 수립하거나 법인 또는 단체가 관할하고 시?도지사의 승인을 얻어 수립한다. 수련지구안에서는 그 조성계획에 따라 수련시설, 체육시설, 자연탐구시설,문화과학시설, 모험활동시설 등 다양한 청소년 활동시설과 우체국, 은행 등 공공시설, 휴게시설, 판매시설 등 편의시설, 기타 관람 시설, 기념시설 등 여러 가지 시설이 설치된다.(3) 문제점과 나아가야할 방향청소 특성화가 없기 때문에 청소년수련원은 이미 구민회관으로 전락 해버린지 오래다. 수련원과 수련관의 차별화로 (독창적인 프로그램, 인력구축) 청소년이 자발적으로 찾는 청소년 시설이 되어야할것이다.청소년 기관의 조직에 적용되고 나타나고 있는 관료제적 성격과 요소를 설명하시요.특권적인 관료가 권력을 장악하고 있는 지배구조. 관료제는 크게 3가지의 의미로 사용된다. 첫째, H.J. 라스키에 의하면 관료제란 정치의 통제력이 완전히 관료의 수중에 장악되어 있어 그들의 권력이 일반 시민의 자유를 위태롭게 하는 통치형태를 말한다. 둘째, 관료제라는 지배형태에 따르는 특정한 행동양식과 정신상태를 지적하는 경우에 사용되는 개념이다. 이런 의미의 관료제는 국민에 널리 유포되고 있는 관념이며, 국민이 증오하고 적대시하는 관료제로서 일반적으로 관료주의라 부른다. 이러한 관료주의는, 특권적인 사회층을 형성하고 있는 일군의 관료에 의해서 지배되고 대중에 의한 지도를 거부하는 국가의 관료기구에서 뚜렷하게 나타나는 현상이다. 이런 점에서 라스키는 관료제라는 통치형태의 속성으로서 행정선례의 답습, 행정처리에 있어 융통성의 결여, 정책결정의 지체, 사실검증의 거부 등을 들고 있다. 셋째, 가치중립적인 의미에서 볼 때, 관료제는 분업의 원리에 따라 개별화·특수화된 직무를 전문적으로 처리하는 합리적인 사무처리기구로서 파악되고 있다. 이런 의미의 관료제 개념을 체계화한 대표적 학자는 M. 베버이다. 베버에 의하면 관료제적 지배는 근대적 사회에서 집단조직의 운영을 특징짓는 것으로서 극히 형식적 합리성을 갖는다고 한다. 베버의 관료제는 다음과 같은 특징을 갖는다. ① 전문적 직무의 범위인 책임과 권한의 범위가 기능적으로 명확히 한정되고 있다(권한의 원칙). ② 직무상의 지휘·명령 계통이 계층을 통하여 확립되고 있다(계층의 원리). ③ 근무자와 근무에 필요한 물적 수단과는 완전히 분리되어 있으며, 보수로는 일정한 화폐봉급이 지불된다. ④ 직무를 수행하는 데 필요한 전문적 지식·기술·경험의 요구 그리고 이것.

사회과학| 2007.08.21| 8페이지| 1,000원| 조회(285)

청소년, 행정, 단체, 시설, 기관

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