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언어지도활동계획안-동시(옛날과지금)

활동명옛날과 지금주 제생활도구대상연령만 5세활동목표* 기계와 도구에 관심을 가지고 종류 및 쓰임새를 알고 탐색해 본다.* 옛날에 쓰이던 도구들과 지금 쓰이는 도구들에 대해 알 수 있다.활동자료버선인형, 그림 자료, 동시판(옛날과 지금), 부채, 붓활동방법도입1. 교사는 유아들에게 버선 인형으로 이야기를 나누며 유아들의 관심을 집중시킨다.T : (버선) “여러분~ 내 짝꿍 좀 찾아주세요”너는 누구니?(버선) “나는 버선이야~ 난 예전에 사용되던 물건이란다. 그런데 오늘날 나처럼 발을 따뜻하게 감싸주는 친구를 찾고 있는데, 도무지 찾을 수가 없어.”아~ 그런 거라면 걱정하지 않아도 돼. 여기에 있는 재능반 친구들이 찾아 줄 테니까! 그렇죠? 재능반?C : 네~T : 그럼 우리 버선에게 큰 소리로 말해줄까요? 버선을 대신해서 지금 우리 발을따뜻하게 감싸주는 건 무엇이죠? 하나~ 둘~ 셋!C : 양말이요!!T : 버선아~ 잘 들었니? 우리 재능반 친구들이 그러는데, 예전에 네가 한 일을 지금똑같이 하고 있는 게 양말이래. 어서 양말을 찾아가봐.(버선) “재능반 친구들 너무 고마워~ 그럼 나는 양말을 찾아서 가볼게~”와~ 우리 재능반 친구들이 버선의 짝꿍을 찾아주었네요. 그런데 버선처럼 아직도짝꿍을 찾지 못한 옛날 물건이 있을지 모르니 우리가 한번 알아볼까요?C : 네~ 좋아요!!전개1. 교사가 준비한 그림카드(부채-선풍기, 붓-연필, 짚신-운동화, 빨래방망이-세탁기)를 보여주며 유아들과 간단하게 도구들의 특징에 대해 간단히 이야기 나눈다.T : 자~ 여기 선생님이 붙인 물건들의 이름은 무엇일까요?C : 부채요. / 붓이요. / 짚신이요. / 방망이요.T : 그래요~ 부채가 어떻게 쓰이는지 여러분 알고 있나요?C : 더울 때 흔들어요. / 부채질을 해요.T : 자~ 이번에는 붓이에요. 붓은 어떻게 쓰일까요?C : 먹을 묻혀서 종이에 써요. / 글씨를 써요.T : 맞아요. 그럼 혹시 짚신과 방망이에 대해서 알고 있나요?C : 짚신은 옛날에 신던 신발이에요. / 짚으로 만든 신발이에요.C : 방망이는 때려서 빨래를 할 때 쓰던 물건이에요.T : 맞아요. 여러분이 아주 잘 맞춰주었어요. 그런데 이 물건들이 했던 일을 지금은 어떤물건들이 하고 있지요?C : 부채 대신 선풍기를 쓰고 있어요. / 요즘에는 붓 대신 연필을 써요. / 짚신은없어지고 운동화가 생겼어요. / 빨래방망이는 더 이상 쓰지 않아요. 대신 세탁기가빨래를 해요.T : 그래요. 지금은 예전 물건보다 더 편리한 물건들이 나와서 그것들을 쓰고 있어요.활동방법전개2. 유아들에게 동시를 보여주고 읽어준 후 어떤지 물어보고 함께 읽어본다.T : 그런데 여러분 이제 동시를 읽어볼 건데, 동시를 읽을 때 우리가 지켜야 할 약속들엔무엇이 있을까요?C : 떠들지 않아야 돼요. / 돌아다니면 안돼요. / 친구한테 장난치면 안돼요.T : 그래요. 그럼 우리 그 약속들을 지키며 선생님이 읽는 동시를 들어보도록 해요.옛날과 지금옛날에 옛날에 맷돌이 하던 일을지금은 지금은 믹서가 하지요.옛날에 옛날에 호롱불이 하던 일을지금은 지금은 전깃불이 하지요.옛날에 옛날에 가마가 하던 일을지금은 지금은 자동차가 하지요.옛날에 하던 일, 지금 하는 일비슷하기도 하고 다르기도 하지요.T : 동시를 들어보니 어떤가요?C : 지금 쓰는 것들이 예전에도 있었던 게 아니란 걸 알았어요. / 요즘이 더 편해진 거같다고 생각했어요. / 옛날에 사용한 물건들이 신기해요.T : 그래요. 옛날에 쓰던 물건들을 지금 쓰지는 않지만, 옛날 물건들이 있었기 때문에거기서 발전되어 우리가 현재 편안하게 도구와 기계들을 사용할 수 있는 거예요.자~ 그럼 우리 함께 동시를 읽어볼까요?C : 네~ (유아들이 동시를 읽는다.)T : 우리 이번에는 어떻게 읽어볼까요?C : 선생님이 한 줄 읽고 그다음에 우리가 읽고 그렇게 해요 / 선생님이 두 줄, 우리가두 줄씩 읽어봐요.(읽어본다.)T : 그래요~ 잘 읽어 주었어요. 여기 동시에 나와 있는 물건들 말고도 바뀐 물건들이있을 것 같은데, 여러분들이 생각한 다른 것들을 넣어서 동시를 꾸며 읽어보도록할까요?C : 네~T : 그럼 (맷돌-믹서)에는 무엇을 넣어볼까요?C : (화로-난로)요. / (빨래방망이-세탁기)요. / (가마솥-전기밥솥)이요.T : (호롱불-전깃불)은 어떻게 바꿔볼까요?C : (화로-난로)요. / (빨래방망이-세탁기)요. / (가마솥-전기밥솥)이요.T : 마지막으로 (가마-자동차)는 어떻게 해볼까요?C : (화로-난로)요. / (빨래방망이-세탁기)요. / (가마솥-전기밥솥)이요.

교육학| 2011.05.28| 3페이지| 1,000원| 조회(1,013)

활동계획안, 동시, 언어지도

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