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[성의 과학]성범죄와 성교육

성범죄 및 성교육1.성범죄(1) 강간- 공격성과 음란성이 결합된 복합적 개념.- 원하지 않는 사람에게 강제로 성교하는 것을 의미.- 부녀자만이 강간의 피해자.(2) 외설- 처벌할 수 없는 소극적인 행위에 해당.- 행위에 대해 외설성을 평가하고 그 음란성의 정도에 따라 처벌기준을 정하는 것은 상당히 까다로운 문제가 됨.- 사회의 일반적인 관념에 따라 다름.(행위가 전형적인 공중질서나 미풍양속을 침해하는 것이냐의 판단에 달린 것.)(3) 착취- 어린이 성폭행, 근친상간, 종속관계에 의한 성폭행.- 공통적 특징: 범인의 사회적 지위가 피해자 보다 우위에 있다는 것.(4) 어린이 성폭행- 형사상 13세 미만의 어린이를 가해자가 자신의 성적 쾌락을 위해 애무하거나 성기의 자극, 성교 그리고 항문이나 구강성교를 대상으로 이용하는 것 모두를 포함.- 대체로 6 ~ 13세의 어린이가 가장 많이 피해를 입는 것으로 나타남.- 피해 장소는 다양하게 나타남.(학교, 학원, 화장실, 지하실, 엘리베이트 안, 아파트 옥상, 교회, 여관 등..)- 사건을 법적으로 해결할 수 있는 기간이 지나가 버림 : 많은 어린이들이 성폭행을 당한 것이 자신의 잘못으로 인해 일어난 일로 여겨 부모에게 야단을 맞을까 두려워 빨리 사실을 알리지 못함.)- 평범한 질문이나 사소한 물건을 주는 선물공세로 나가는 것이 특징.- 아는 사람으로 부터 당하는 경우가 많음.(5) 근친상간- 가족 내에서 절대권을 갖고 권력을 휘두르는 폭력적인 가장이 가해자.- 근친상간에 대해 발설해서는 안된다는 무언의 압력을 받기 때문에 문제를 회피하여 문제로부터 벗어나고자 함.(6) 종속관계에 의한 성폭행 (직장 내 성폭행)- 직장 내에서의 성폭행은 성적 농담에서부터 성추행, 강간에 이르기까지 다양.- 지위 차이에 의한 성폭행과 여성을 성적대상으로 인식한 데서 오는 성폭행으로 나뉨.- 성희롱 역시 성폭행에는 해당되는 것이지만 형사법적인 처벌규정이 없기 때문에 현재로서는 처벌할 수가 없고 다만, 민사소송을 통해 손해배상 청구 가능.(상담소의 설치 기준과 신고 등에 관한 필요한 사항은 보건복지부령으로 정한다.* 제 24조 [상담소의 업무], 제 26조 [보호시설의 업무] 동일.상담소의 업무는 다음과 같다.① 성폭력 피해를 신고받거나 이에 관한 상담에 응하는 일.② 성폭력 피해로 인하여 정상적인 가정생활 및 긴급히 보호를 필요를 하는 사람을 병원 또는 성폭력 피해 보호시설로 데려다 주는 일.③ 가해자에 대한 고소와 피해배상 청구 등 사법처리절차에 관한 필요한 협조와 지원을 요청하는 일.④ 성폭력 범죄의 예방 방지를 위한 홍보 활동.⑤ 기타 성폭력 범죄 및 성폭력 피해에 관하여 조사, 연구하는 일.제 4장 벌칙* 제 35조 [벌칙]- 다음 각호의 에 해당하는 자는 2년 이하의 징역 또는 500만원 이하의 벌금에 처한다.① 영리를 목적으로 이 법에 의한 상담소 또는 보호소를 설치, 운영한 자.② 제 21 조 또는 제 31 조의 규정에 의한 비밀엄수의무를 위반한 자.③ 제 29 조의 규정에 의한 허가의 취소, 업무의 휴지 또는 폐지 명령을 받고도 상담소 또는 보호시설을 계속 운영한 자.3. 성범죄 관련 형법 조항 제 22 장 성풍속에 관한 죄* 제 241조 [간통]- 배우자가 있는 자가 간통한 때에는 2년 이하의 징역에 처한다. 그와 상간한 자도 동일하다.- 전 항의 죄는 배우자의 고소가 있어야 논한다. 단 배우자가 간통을 종용 또는 유서한 때에는 고소할 수 없다.* 제 243조 [음화반포 등]- 음란한 문서, 도서, 필름 등의 기타 물건을 반포, 판매 또는 임대하거나 공공연히 전시 또는 상영한 자는 1년 이하의 징역 또는 500만원 이하의 벌금에 처한다.제 27 장 낙태의 죄* 제 270 조 [의사 동의 낙태, 부동의 낙태]- 의사, 한의사, 조산사, 약제사 또는 약종상이 부녀의 부탁 또는 승낙을 받아 낙태하게 한 때에는 2 년 이하의 징역에 처한다.- 부녀의 부탁 또는 승낙 없이 낙태하게 한 자는 3년 이하의 징역에 처한다.- 위의 죄를 범하여 부녀를 상해에 이르게 한 때에는 5년 이하의 징역올바른 이성관과 성윤리 확립 : 남녀평등 이념을 바탕.⑤ 각종음란물에 대한 올바른 판단 기준의 세워주어야 한다.⑥ 성폭력을 예방할 수 있는 방법과 성 피해 후의 조치법을 주지시킨다.(3) 성교육의 실태: 점차 강화되고 있는 추세① 스웨덴- 가장 오래되고 가장 성공적인 학교 내 성교육의 역사를 자랑.- 1942년부터 성교육을 학교 교육 과정에 포함시킴. 이후 1956년 의무화.- 1970년대부터는 취학 전 어린이를 위해 정부 차원에서 프로그램을 개발하여 보급.- 처음엔 상당한 거부감적인 여론 형성. 약 20 여년의 시간이 걸린 후에야 정식교육과정에 포함됨.- 각 연령대에 맞추어 만들어진 교과서와 비디오를 통한 다양한 프로그램이 있음.② 덴마크- 청소년기의 혼전 성관계에 대해서는 관대한 편.- 1971년부터 성교육이 의무 교과로 채택됨.- 성과 관련하여 개인의 책임 및 인간관계에 대한 이해의 중요성을 인식시키는 교육을실시.③ 독일- 생물, 문학, 사회, 종교 등 다양한 교과목 속에서 성교육을 실시.- 결혼과 가정생활에서 협동에 대한 이해와 책임감을 강화시키고 있음.- 개인의 도덕적 의사결정능력 함양과 함께 성적 충동에 대해 의미 있는 사회생활을통하여 승화시키는 것을 목표로 함.- 주로 토론식 수업을 이용하여 연령에 맞는 성 관련 질문들을 다루는 한편, 변화되는 남녀 관계에 대하여 공평한 태도를 기르는데 역점을 둠.④ 미국- 10 대의 임신과 자살, 후천성면역결핍증(AIDS) 등 사회문제가 크게 부각되기 시작한1980년대에 들어서야 학교 교육 과정에 통합시킴.- 가정, 종교계 및 문화계의 보수적인 태도가 가장 큰 걸림돌이 되었음.- 에이즈 교육, 피임, 낙태 등의 주제는 부모의 동의를 얻은 학생들을 대상으로가르치고 있음.성교육의 결과로, 1998년의 미국 10대 소녀들의 출산율은 7년 연속 하락세를보였으며 특히 여고생들의 출산율은 40년 만에 최저수준으로 나타남.⑤ 일본- 1950년대까지 제 2차 성징, 유전, 남녀관계 등을 담은 중학교 보건계획 실시 요령시안이 과, 낯선사람을 따라가지 않도록 하는 것을 교육시킴.- 단, 모든 사람을 의심하는 습관은 갖지 않도록 지도를 해야 함.② 아동기이 기간에는 신체성장과 정신발달의 폭이 넓어 생활주변에서 일어나는 여러 가지사물이나 현상에 호기심을 느끼며 주위 사람들의 행위에 대해서 관심을 가짐 ---> 자기 자신의 신체적, 정신적 변화를 이해할 수 있는 지식과 거기에 적응할 수 있는 힘을 길러 주어야 함.- 단, 교육을 길게 할 필요는 없음 ---> 남는 것은 개념과 단어뿐이기 때문.- 고학년이 되면 어른이라는 전제를 두고 교육에 들어감.- 제 2차 성징의 발현으로 오는 갑작스런 신체적 변화에 대한 불안과 두려움을 갖지않도록 이해시킴.- 신체적, 생리적 변화는 건강하게 잘 자란 증거이고, 성장과정 중에 나타나는 자연스런현상이며, 부모 자신도 똑 같은 증상을 경험했다는 사실을 말해줌으로써 일체감을갖도록 유도함.- 그림이나 교육 비디오테이프 등을 활용하여 남녀의 신체적 차이를 확실하게 알 수있도록 함.)- 여성에게 성폭행이나 장난을 치면 안되는 이유를 설명해주고 남성에게는 재미있는일일 수 있지만 여성에게는 고통이 될 수 있는 점을 인식시켜 상대방을 존중하는 교육을시켜야 함.- 여자 아이 경우엔, 임신 중에 태아의 성장과정이나 출산과정도 이야기 해주며여성으로써 보람있는 일이라는 자부심을 느끼게 해주어야 함.성폭행이 무엇이며 어떤 장소에서 어떻게 일어나고, 어떻게 피하는 지와 평소의마음가짐에 대해서도 교육을 시켜야 함.③ 청소년기- 성에 대한 고민과 문제가 사춘기 청소년들에게 있어서는 가장 심각한 고민임.- 이런 고민에 대한 예방적 차원의 정책과 학교나 가정에서의 체계적인 성교육이 매우부족한 상태.- 청소년들이 성 정보를 또래끼리로부터 얻는다는 것은 많은 문제점을 갖고있음.(또래끼리의 성 정보는 대개 사실과 다르거나 과대 포장되어 호기심을 충족시키는 경우가 많음.)- 가능한 한 학교나 공인된 사회단체에서 발행되는 인쇄물이나 시청각 자료를 통하여부모와 함께 진지하게 토론하고 대화하는 것이 적합한 현실적 성교육 내용으로 수정,보완할 필요가 훨씬 더 구체적이고 다양한 사실을 알고 잇는 청소년들을 지도할 수 있는성교육 방법과 교재가 개발 되어야 함.- 성교육 교재도 국가 기관에서 개발, 발간하여 일선 교육기관에 배포할 필요가 있음.- 학교에서도 각 가정과 연계하여 성교육을 실시할 수 있는 새로운 프로그램을 개발해야하며, 기성세대 즉, 부모들을 위한 성교육도 함께 이루어져야 함.(학부모의 교육은 사회 교육기관등에서....)(6) 대학에서의 성 실태① 대학생의 성의식- 한국성문화연구소가 전국 10개 대학의 미혼 학생 1,790 명을 대상으로 실시한 성형태 설문조사에서, 남녀학생 각각 54.5%, 18.4% 가 성경험이 있다고 응답.- 유경험자 중 남녀 학생 각각 20% 와 30%의 학생이 성병에 걸린 적이 있으며, 유 경험여학생의 16.5% 가 임신한 적이 있다고 응답.- 혼전 성관계를 묻는 질문에 남녀 학생 각각 78.5% 와 46.2% 가 괜찮다고 응답.② 대학 내 성폭력 실태와 대책- 대학에서 성폭력 및 성희롱이 일어난 유형을 보면 교수가 학생을 대상으로 권력을내세워 학점, 취업지원, 논문통과, 학위인정 등으로 유인하여 술자리 강요, 성폭력 등을 가하는 경우가 많음.- 선후배 사이에 일어난 유형은 MT, 답사 뒷풀이, 신입생 오리엔테이션, 동아리실,강의실, 술자리 등의 공공장소에서 성적 농담을 하거나 고의적으로 신체적 접촉을 하는 경우가 많음.- 대학 내 성폭력이 수위를 넘자 대학 당국과 총학생회 및 총여학생회를 중심으로 많은대학이 성교육과 성폭력 예방대책에 부심하고 있으며, 성에 관련된 교양과목을 개설하고있음.* 나의 생각...옛부터 우리나라는 '남녀 칠세 부동석'이라는 말이 생길만큼 뿌리 깊은 유교사상의전통을 지니고 살아왔다.이러한 사상은 성을 인간이 가지는 존엄한 권리 이자 종족 보존의 본능으로서 또는 더크게 사회와 국가의 존속을 유지해나가기 위한 필요불가결의 밝은 쪽의 측면으로서의성으로 본 것이 아니라 본능을 주체하지 못하는 인간이 행하는

사회과학| 2005.12.27| 16페이지| 1,000원| 조회(440)

성교육, 성폭행, 성범죄, 성문제, 성실태

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[독일지역학] 독일 교육

■에 대하여...■1.독일의 전반적인 교육제도-독일의 교육제도는 기본적으로 미국이나 유럽의 다른 나라들과는 다른 독자적인 시스템을 채택하고 있다. 이러한 시스템의 근본적인 취지는 '우수한 인력의 조기 발견'과 '직업교육을 통한 경제 인력의 확보'에 토대를 두고 있다.-독일에서의 교육은 각 주에서 전적인 책임을 진다. 그래서 16개 주에서는 상이한 교육체계와 학교 유형들이 있다. 의무교육 및 편제 그리고 수료의 인정 등의 기본구조는 주들 간의 협정에 따라 공통적이며, 각 주들은 서로 다른 교육 정책을 조정하기 위해 '문교부상설회의'를 만들어서 공동 노력을 하고 있다.-독일은 만 6세부터 시작하여 12년간 의무교육을 실시하고 있다. 의무교육은 일반교육에 한정되지 않는다. 정규학교 의무교육은 9년이며, 이를 졸업한 후 계속해서 정규학교에 진학하지 않는 학생은 최소한 3년간 의무 직업학교에 진학해야 한다.-모든 주의 학교 교육은 무료로 실시되기 때문에 12년 동안은 교육을 받는데 드는 돈은 없다. 교과서와 부교재는 일반적으로 무료로 제공되며, 형편이 어려운 가정에 대해서는 재정 지원 등 여러 가지 지원이 이루어진다.-헌법에 의하면 종교 수업은 정규 과목으로 되어 있지만 14세가 되면 이 수업 참가를 학생 스스로 결정할 수 있다.-취학 전 교육은 의무제가 아니며, 3∼6세의 유아를 수용하는 유치원이 이것을 맡는다.-독일의 학교제도는 각 주마다 다소간의 차이가 있으나, 대체로 기초학교(Grundschule)의 초등 교육과 중등교육 1,2단계 그리고 대학으로 대표되는 고등교육으로 분류될 수 있다. 중등 1단계에는 주요학교 (Hauptschule), 실업학교(Realschule), 김나지움(Gymnasium), 종합제학교(Gesamtschule)등이 있다.중등 2단계에는 직업학교(Berufsschule), 직업전문학교(Berufsfachschule), 전문고등학교(Fach- oberschule), 김나지움 상급반(Gymnasiumoberstufe) 등이 포함된다.-독일교육제다.-독일의 고등교육기관은 두 가지 형태가 있다. 하나의 형태는 교육과 연구를 통합하도록 계획된 종합대학 (Universitaet)과 이와 동급의 단과대학(Hochschule)이다. 크게 종합대학, 전문대학, 음악대학, 예술대학으로 나눈다. 독일에는 약 300개의 국립 또는 국가인정 대학이 있다. (종합대학교 82,전문대학 136, 미술 및 음악대학 46)-교원양성(敎員養成)은 원칙적으로 대학에서 행하고 있으나 실시방법은 대학에 따라서 차이가 있다. 교원양성기관의 수업연한은 3∼5년이다.-독일에는 다양하고 폭 넓은 교육기회가 있다. 일반 교육제도와 직업교육제도의 요소들이 상호 전환이 가능 할 뿐 아니라, 기초학교 이후 오리엔테이션 과정을 밟거나 마친 후라도 과정을 옮길 수 있으며, 일찍 취업한 젊은이들에게 학교 졸업장을 따거나 나아가 대학학위를 목표로 공부 할 수 있는 길이 언제나 열려 있다.2.독일의 학교교육 과정들과 특징(1)취학 전 교육 : 유치원(Kindergarten)유치원은 독일이 처음으로 실시한 제도로 독일어인 '킨더가르텐'(Kindergarten)이 수많은 언어에 그대로 수용되어 왔다. 18-19세기에 아동교육기관은 원래 기본적인 성경공부를 시키거나 초기 산업화의 역효과로 나타난 궁핍한 어린이들의 복지를 위하여 설립되었다. 유치원 교육은 의무교육이 아니기 때문에 아이를 유치원에 보내는 것은 부모의 의사에 달려 있다. 공사립을 막론하고 유상 교육을 실시한다. 대부분 아이들은 오전에만 유치원에서 지내며 오후에는 가정에서 보낸다. 그러나 종일제 유치원도 있으며 병설기관으로 탁아소도 운영하고 있다. 오늘날 3세부터 6세 사이의 아이들 중 약 80%가 유치원에 다닌다. 유치원 교육의 핵심은 언어능력촉진, 인성신장, 사회성교육과 놀이활동이다. 일반적으로 유치원에서는 문자나 수를 가르치지 않는다.(2)초등교육 : 기초학교(Grundschule)의무교육 단계로서 당해 연도 6월 30일까지 만 6세가 되는 아동이 입학 대상이다. 능력에 따라 5∼7세 부터도 가능 더 생각해 보고 또 바꿀 수도 있는 상황파악반(5학년과 6학년 과정)을 우선 택한다.초등교육은 연간 수업일수가 190일 정도이며 학년에 따라 다르지만 오전 8시에 등교하여 낮 12시까지 수업을 받는다. 대부분의 연방주들에서는 처음 2학년 동안에는 아이들에게서 성적순으로 서열을 매기지 않고 일반적인 평가를 한다. 기초학교에서 4년간의 공통과정이 끝나면 방향모색과정이라 할 수 있는 2년 동안 학생과 부모는 학교 선택을 변경할 수 있다.(바이에른주는 예외) 기초학교를 수료하면 주요학교, 실업학교, 김나지움, 종합학교 등 네 가지 형태의 중등 1단계 학교에 진학하게 된다. 아동들은 4학년 말(6학년인 경우는 6학년 말)에 적성과 능력에 따라 여러가지 형태의 중등학교에 배치된다.(3)독일의 중등교육-주요학교(Hauptschule)기초학교 졸업생의 약 30% 정도가 사회적 위신과 학업수준이 낮은 주요학교에 진학하며 5학년부터 9학년 까지 5년제 학교이다. 보통교육을 실시하는 주요학교에서는 대학 진학을 목표로 하지 않는 학교로 졸업 후 직업생활에 기초가 되는 내용을 교육하며, 직업교육을 받을 때 도움이 되도록 한 가지의 외국어를 가르치고 있다. 졸업 시험은 없으며, 이후 직업 전문학교에의 입학이 가능하다.주요학교에서 5∼6학년은 관찰 단계로서 이후 학생의 진로가 확정되므로 6학년 말에는 다른 형태의 중등학교 7학년으로 진학이 가능하나 이 수는 극히 적다. 7학년부터 영어, 수학이 필수 과목이고 나머지는 선택 과목이다. 9학년이나 10학년을 마치면 대부분 직업훈련과정에 들어가며 이와 병행하여 18세까지 직업학교에 다니게 된다. 주요학교는 학교로부터 직업현장으로 적응을 쉽게 하도록 직업안내교육을 실시하여, 수공업체와 산업체에서 숙련을 요하는 많은 직업들로 안내하고 있다.-실업학교(Realschule)초등학교 졸업생 중 20% 정도가 진학하는 실업학교는 추천에 의해 입학된다. 주요학교와 김나지움 사이에 위치하는 중간수준이다. 이 학교는 대학진학과는 직접 관계없는 중등학교 형태있으며 김나지움 (Gymnasium) 상급 과정으로의 진학 자격이 부여된다. 또한 실업학교를 졸업하면 산업체와 공직에서 중급인력으로 인정받는다. 졸업 후 전문 고등학교에 진학이 가능하다.-김나지움(Gymnasium)독일에서는 학교 성적이 우수하고 대학에 진학할 학생들은 김나지움에 입학한다. 이 김나지움을 이수한 학생은 독일 모든 대학에 입학할 수 있는 자격을 취득하는 아비투어(Abitur) 시험에 응시할 수 있다. 5학년부터 13학년까지의 9년 과정이며 독일의 전통적인 인문계 고등학교로 학생들에게 대학진학을 준비시킨다. 5-10학년은 중등 1단계, 11-13학년은 중등 2단계로 구분되며 교육과정은 학교에 따라 약간씩 다르다. 김나지움은 현대어, 고전어 그리고 수학 및 과학 김나지움의 세 가지로 나뉜다.-종합학교(Gesamtschule)위의 세 학교 형태들을 혼합한 학교이다. 기초학교 졸업 후 주요학교, 실업학교, 김나지움 등의 3단계식 학교제도는 호환성이 결여되어 있다는 이유로 비판을 받아왔는데 그 보완책으로 1970년대 초에 사민당의 주도로 생겨난 것이 종합학교이다. 이 학교는 지금까지 분리 되었던 세 종류의 학교가 한 학교 아래 모여 5학년부터 졸업시험까지 함께 공부할 수 있게 되었고 학생 들은 자기 능력에 따라 정도가 다른 과정을 택할 수 있게 되었다. 종합학교는 보통 5학년부터 10학년까지의 과정으로 되어 있다. 일부 종합학교들은 김나지움의 상급 과정과 마찬가지로 독자적인 상급과정을 갖고 있다. 학생들은 능력에 따라 높거나 낮은 수준의 과정을 선택할 수 있으며 직업교육이 교과과정에 포함되어 있다. 전체학생의 6%가 다니고 있다.※참고-특수학교: 지체부자유아나 정신박약아등 장애인을 고려하여 그들의 재능을 길러주는 학교이다. 동부독일에는 학업성적, 예술, 스포츠 등에서 특수재능을 소유한 아동들을 위한 특수학교를 운영하였다. 서부독일에서는 재능아 교육은 거의 없고 다만 실험적 차원에서만 존재한다.-제 2교육과정의 기회: 어떤 이유에서든 교육을 받을 기회를 놓대학입학자격 시험인 아비투어 시험을 치르게 된다. 김나지움 상급반은 수료했다고 해서 모든 학생들이 아비투어 시험을 치르고 대학에 진학하는 것은 아니며, 아비투어 시험 없이 1년간의 직업 교육 또는 현장 실습을 통하여 전문대학에 진학하거나 직업 생활로 나갈 수도 있다. 또한 주요학교나 실업학교를 졸업한 학생 중에서도 학업성적이 우수한 학생은 김나지움 상급반에 입학하여 일반대학에 진학할 수 있다. 종합학교 9학년을 마치면 주요학교 졸업장을 받을 수 있으며, 병설되어 있는 11-13학년을 마친 다음 아비투어 시험을 치를 수도 있다. 말하자면 학별로 따로 실시하는 시험은 없다.아비투어 시험의 가장 중요한 특징은 대학수학능력의 평가에 있다. 이 아비투어 시험에 통과한 학생은 원칙상 어느 대학 어느 학과에든지 입학할 수 있다. 아비투어 시험은 대학입학 자격시험인 만큼 그 성적이 좋지 않으면 대학에 진학할 수 없으나, 대학 입학 자격을 취득하기 위해서는 아비투어 시험 성적 외에도 학기 중의 코스 성적이 일정 수준 이상이어야 한다. 이렇게 아비투어 시험 성적과 12-13학년의 성적을 종합하여 평가하는 것을 전체 평가라고하며, 이 전체 평가는 일반 대학 입학자격을 부여하는 데 결정적인 역할을 한다.몇몇 주의 경우 그 지역의 모든 학교가 같은 문제로 같은 날에 아비투어 시험을 치르는 방식을 택하고 있으나 대부분의 경우에는 이와 같은 통일 적인 시험을 치르지 않는다. 그런데 시험의 방식에 관계없이 일선학교의 교사들은 시험문제의 출제에서부터 채점에 이르기까지 중심적인 역할을 담당한다. 시험문제의 유형은 주관식이며, 그 중에서도 특히 주어진 자료나 텍스트를 분석하는 논문식이 많다.(5)독일의 대학-종합대학(Universitat)대학교(Universitaet)는 일반적으로 능력에 따라 5년 정도 소요된다. 여기에는 "연구와 학습의 일치"라는 원칙이 있다. 이것이 의미하는 바는 기본적인 학습 외에 가능한 한 빨리 혼자서 연구할 수 있어야 한다는 것이다. 이를 통해 학생들은 연구를 하는 .

인문/어학| 2005.06.28| 7페이지| 1,000원| 조회(348)

독일, 독일교육, 아비투어, 독일 대학교육

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[독일지역학] 독일 박람회 평가A+최고예요

독일은 지리적으로 유럽의 중심부에 위치하고 있고, 또한 Infrastructure의 발달로 인해 무역 박람회산업이 서비스 산업 중 아주 중요한 위치를 차지하고 있다. 세계적인 국제 무역 박람회를 가장 많이 개최하는 국가이며, 전산업 업종에 관련된 약 70%의 전시회가 독일에서 개최된다. 독일의 박람회를 메세(Messe)라고 부른다. 독일어로 Messe(메쎄)는 영어의 Trade Fair, 즉 무역 박람회란 뜻이고, 카톨릭의 미사도 독일어로는 Messe이다. 이 무역 박람회란 뜻의 Messe가 카톨릭의 미사와 같은 단어로 쓰이게 된 것은 견본시장의 시작이 교회의 축제기간에 결부되어 생겨났기 때문이다. 이 무역 박람회가 유럽 내에서 국제적인 규모로 변모하게 된 것은 1240년부터이다. 이는 중세 초기 무역을 위해 사람들이 모이는 시장에서 시작되었다. 당시 박람회는 영주들의 보호를 받았다. 신성 로마제국의 황제였던 프리드리히 2세가 1240년 7월 11일 프랑크푸르트에 박람회 특권을 부여하였다. 현재의 뢰머 광장에 고정 박람회 전시장을 설치하는 것을 허락하여 박람회를 보기위해 몰려온 상인들을 보호해 주었다. 황제의 보호 하에 상인들이 자유롭게 박람회를 통해 상품을 거래하는 조치를 취하면서 시작되었다. 1161년에 시작한 라이프치히 박람회는 1507년 막시밀리안 대제로부터 특권을 부여받음으로써 전성기를 누렸다.과거의 종합박람회와는 달리 현재는 특정 부문에 한정된 전문 박람회로 변모되었다. 독일의 박람회장은 전 세계적으로 인정받고 있다.세계 10대 전시 주관 업체 중 6개 업체가 독일 업체들이고, 매년 150여개의 무역 박람회와 전시회가 독일에서 개최되며, 이로 인한 연간 방문객수는 1000만 명에 달한다. 연간 각종 무역 박람회에 전시 참여하는 업체는 무려 175,000여 업체에 달하며, 이중의 45%가 모두 독일외의 외국 업체들이다. 국제적으로 인정받는 약 150개의 박람회 중 3분의 2가 독일에서 개최된다. 독일에서 박람회 참가를 위해 소비된 총 금액은 약 90억 마르크로 추정된다.독일의 박람회에 참여하는 업체 중 외국 기업의 비율은 날로 늘어나고 있다. 대규모 박람회 이외에도 독일에서는 매년 약 200회의 소규모 전시회가 개최되고 있다.Frankfurt 의 자동차, Berlin의 전자, 쾰른의 포토키나, 하노버의 중장비, 뒤셀도르프의 인쇄 등 독일의 웬만한 도시들은 1년 내내 크고 작은 산업 박람회가 끝없이 이어진다. 세계 각국의 내놓으라하는 상품들이 총 집결하니 세계인의 눈이 집중할 수밖에 없다.독일에서 열리는 가장 규모가 큰 박람회는 Hannover의 Cebit 박람회와 프랑크푸르트 자동차 박람회(IAA)인데, 각각 무려 약 80만 명의 가까운 관람객이 이 기간에 참관하는 가히 세계적인 규모의 박람회이다.독일은 연간 698회의 각종 박람회 개최하고 있으며, 이중 전시규모 2만 S/M 이상의 국제 규모 박람회는 연간 209회이며 세계 전체의 30.9% 차지한다.독일의 전시장 시설은 세계 최대 규모로 23개 전시장에 총 면적은 250만 S/M에 달하며, 독일 전시산업의 연간 생산 효과는 230억 유로로 독일 연간 GDP (2조 650억 유로)의 약 1% 수준이다.전시산업의 생산 유발 효과는 23 bill. Euro, 고용창출 효과는 235,000명에 이른다.최근 독일 박람회산업협회(AUMA)는 지난해 독일 박람회산업이 경기침체에도 불구, 외국기업 참여 증가 등에 힘입어 관람객수가 2,000만 명에 달했으며 100억 유로의 수입을 올리는 등 견실한 성장세를 보였다고 발표했다. 아래의 도표에서 보면, 독일의 전시 산업이 차지하는 비중을 쉽게 알 수 있다.박람회의 성공적 개최는 올림픽, 월드컵에 버금가는 국가인지도 및 경제적 브랜드 가치제고 효과를 지니고 있기 때문에 경제 구조에 미치는 영향이 매우 크다고 할 수 있다.(1) 세계박람회는 전 세계 대부분 국가 및 국제기구가 참가하는 것이 관례이므로 이들 국가와의 자연스러운 교류가 가능하며 성공적인 세계박람회 개최는 국제사회에서의 국가의 능력을 인정받는 기회가 된다.(2) 사회?문화적 측면에서 공동체 의식의 제고와 국민의식의 국제화 등 그 나라의 이미지 개선에 크게 도움되며 박람회를 통하여 지역 균형개발 및 국내?국제 교류 활성화도 기대된다.(3) 세계박람회를 개최한 국가는 개최능력을 인정받음과 동시에 그 국가 기업의 제품을 국제적으로 홍보하는 기회이며 궁극적으로 그 나라기업 제품의 대내외 경제적 브랜드 가치를 상승시키는 작용을 한다.(1) 독일에서 개최되는 무역 전시회중 규모면에서 가장 큰 무역 전시회는 IAA(국제 자동차 전시회, Frankfurt)와 Cebit(통신, 정보산업 소프트웨어 박람회, Hannover), Drupa는 뒤셀도르프에서 매 5년마다 개최되는 국제 인쇄기기 박람회이고, Koeln은 Photokina(국제 사진 영상 박람회)와 imm-Moebelmesse(국제 가구 박람회), Anuga(국제 음식 박람회)등이 유명하다.(2) 주요 국제 무역 전시회 개최 도시국제 무역 전시회 개최되는 주요 독일의 약 19개 도시에 달하며, 이들 도시에서는 매년 국제적인 무역 박람회가 개최된다. 대부분 전시홀을 운영하는 회사의 실제적인 대주주는 그 도시의 시청인 경우가 많다.

인문/어학| 2005.06.28| 5페이지| 1,000원| 조회(1,008)

컨벤션, 박람회, 세빗, 전시컨벤션, 하노버

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[영화 감상문] 에너미 오브 스테이트 감상문 평가B괜찮아요

제 목 : 감상문강 의 명 : 정보사회와 멀티미디어학 번 :이 름 :제 출 일 : 2004년 11월 12일 금요일... 교수님께서 이 영화를 본 후 감상문을 써오라는 과제를 내주셨을 때 처음에는 의아했었다. 과제라는 것은 의례 배우는 내용과 관련이 있는 것인데, 이 영화가 과연 ‘정보사회와 멀티미디어’ 강의와 관련이 있는 걸까?..난 를 6년 전 극장에서 개봉했을 때 보았다. 내가 기억하고 있는 이 영화는 단지, 섹시한(^^) 흑인 배우 윌스미스가 주인공이고 아주 흥미진진하고 재미있게 봤던 액션 스릴러물이라는 것이었다.하지만 지금 내가 어느 정도 ‘정보사회’에 대해 관심을 가지고 있고, ‘정보사회와 멀티미디어’에 대한 강의의 과제로 이 영화를 다시 보았을 때, 이 영화는 단순히 재밌는 액션영화가 아니라 ‘정보사회’의 무서움이랄까? ‘정보화’로 인한 개인의 사생활 침해 문제를 아주 적나라하면서도 자세히 그려낸 영화였다.이 영화는 국가안보국 소속인 레이놀드가 원격통신 보안시스템을 합법화안을 반대하는 공화당소속 국회의원을 살해하는 장면에서부터 시작한다. 이 장면을 조류작가이자 주인공인 변호사 리차드 딘의 대학동창인 다니엘이 우연히 카메라에 담게 되고 그 사실을 알게 된 국가안보국의 레이놀드는 모의작전이란 허위훈련으로 자신들의 요원들로 하여금 다니엘을 추적하게 한다. 그들을 피해 도망가던 다니엘은 우연히 딘을 만나게 되어 그의 쇼핑백에 자신의 디스크를 몰래 넣고 도망가다 소방차에 치여 즉사하게 된다. 자신이 디스크를 가진 줄 모른 체 생활하던 딘은 안보국으로부터 도청과 위성통신을 통해 자신의 일거수일투족을 감시당하며 조작된 정보로 인해 모든 신용을 잃게 된다. 딘은 도피생활을 하다 끝내 정보 브로커 브릴이라는 사람의 도움으로 자신의 누명과 레이놀드의 범죄를 만천하에 알리고 다시금 평온했던 예전의 생활로 돌아오게 된다는 내용이다.이 영화는 내가 지금까지 ‘정보사회’라는 개념에서 느꼈던 편리한 생활 그리고 발달된 문명이라는 밝은 이미지에 숨어있는 ‘정보사회’ 어두운 모습을 깨닫게 해주었다.우리는 지금 소위, ‘정보화 사회‘라고 불리는 고도의 발달된 문명 속에서 살고 있다.예전에는 상상도 하지 못했던 미국에 있는 친구들과 서로 얼굴을 마주보며 통화를 할 수 있고 클릭 한 번으로 지구 반대편에서 일어난 작은 사건들까지도 실시간으로 알 수 있다. 뿐만 아니라 위성통신을 이용해 초행길도 당황하지 않고 가장 빠른 길로 갈수도 있으며 늦은 밤 귀가하는 자녀들의 현 위치를 추적하여 안전한 귀가도 알아볼 수 있다. 이러한 긍정적인 장점을 가진 정보화 사회에서 우리는 보다 편리하고 윤택하게 살아가고 있는 것이다. 하지만 반대로 이러한 최첨단의 기술들이 우리의 사생활들을 침해하가나 통제한다면...그러한 공포들을 이 영화는 아주 적나라하게 우리에게 보여주고 있다.얼마 전까지만 해도 우리 같은 일반인들에겐 도청이나 GPS 같은 단어는 조금 생소한 단어였었다. 그저 뉴스나 신문 등 매스컴 등에서 정치인이나 유명인들에게 그런 일이 있었다는 것을 접했을 뿐 어쩌면 우리에게도 일어날 수 있는 일이라곤 상상도 못 했던 일이었다.그런데 어느 순간부터 우리들은 우리도 모르는 사이에 우리들의 사생활들을 타인으로부터 침해를 받고 있다. 집을 나서는 그 순간부터 우리는 우리가 알지 못하는 숱한 CCTV 등을 통해 우리의 행동 등을 감시당하고 있고, 유.무선 통신을 통해 우리의 통화내용을 누군가에게 도청당하고 있거나 우리의 위치를 핸드폰을 통해 무단 유출되고 있는 것이 요즘의 현실이다.오늘 신문을 보니 20대의 한 여성이 옛 애인의 이메일을 해킹해달라며 용역회사에 의뢰해 해킹을 한 사건이 적발되어 입건되었다는 기사를 보았다.이처럼 정보화 사회가 다양화되고 발전화 되면서 그만큼 우리들의 프라이버시도 점차 무너져 가고 있다는 것이다.또한 인터넷 사이트 가입 시 로그인 등의 문제로 가입신청을 해야 하는데 그때에 공개하게 되는 개인정보 유출의 문제가 심각성을 드러내고 있다고 한다. 어느 설문조사에서는 시민들의 대부분이 인터넷 홈페이지의 회원으로 가입했을 경우 개인 정보가 불법적으로 사용되지 않을까하는 불안에 가장 시달리고 있는 것으로 나타났다고 한다. 인터넷 뱅킹으로 바로 대금결제를 하게 되는 경우가 많아지게 되어서 많은 인터넷 쇼핑몰에서도 신용카드 결제를 선호하게 되었는데 이에 따른 피해도 만만치 않게 큰 것으로 보인다. 많은 동호회와 커뮤니티 등에서 이러한 문제점을 지적하거나 피해자들의 모임이 만들어져 가고 있으나 그 문제점들은 더욱 늘어나고 있는 실정이다. 이러하듯이 개인정보가 유출된 회원 수는 연간 기하급수적으로 늘어나는 것으로 보이며 이 숫자는 인터넷을 이용하는 어느 누구도 개인정보 유출로부터 자유로울 수 없다는 것을 의미한다. 요즘은 개인정보 유출의 감시대상이 되어 왔던 금융기관이나 통신 서비스 사에 이어 최근에는 광범위한 고객정보를 보유하고 있는 닷컴 기업들까지 고객의 개인정보를 유출하는 사례가 잇따라 발생하고 있다고 하니 인터넷에서의 개인정보유출이 사회적 문제가 되는 건 시간문제라고 본다.

독후감/창작| 2005.04.04| 3페이지| 1,000원| 조회(1,307)

gps, 정보화, 사생활 침해, 에머니 오브 스테이트, 윌 스미스

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[프랑스 와인] 프랑스 지방의 와인(랑그독 주시옹)

새로운 도전의 진원지 - 랑그독 루시옹(Languedoc-Roussillon)-프랑스 남부 지중해 연안의 서쪽에 위한 몽펠리에에서 페르피낭에 이르는 넓은 지역으로 프랑스 전체 와인 생산량의 1/3을 생산하는 지역이다. 주로 부담 없이 마실 수 있는 비싸지 않은 테이블 와인이 생산된다. 기후는 대양성과 지중해성을 보이고, 토질은 석회질, 진흙성 규토질로 되어 있다.로제, 화이트 와인은 가벼우며, 레드 와인은 중후한 맛을 낸다.-랑그독 루시옹 지방은 프랑스 와인 산지 중에서도 재미나는 스토리가 특히 많다. 프랑스에서 가장 오래된 포도 재배지역이면서도 다른 어느 곳보다도 신세계 스타일의 실험과 도전들이 활발하기 때문이다. 재배 면적 측면에서도 프랑스 최대를 자랑하는 이곳은, 약 300km에 이르는 포도원이 론계곡과 중부 산악지대 그리고 피레네 산맥에 둘러싸여 있어 바람과 산과 물이 만나는 천혜의 자연조건을 지녔다.-랑그독과 루시용 지방은 프랑스의 역사상 중요한 위치를 차지했던 지방이다. 로마인들의 지배를 받고, 아랍인들의 영향도 받아 여러 가지 문화가 혼합된 속에도 아주 프랑스적인 모습을 지닌 곳이다. 중세에 이단으로 몰려 카톨릭 군대에 의해 진압당하던 카타리파(Les Catares)들이 끝까지 대항했던 몽세귀르, 알비 등의 역사적인 유적들이 많아 종교적인 전설이 많이 감도는 매력적인 곳이기도 하다. 이곳은 프랑스에서 가장 넓은 포도원으로 프로방스처럼 지중해에 면하고 있어 강수량이 적고 불규칙하며 고온건조한 지중해성 기후를 나타낸다. 그러나 스페인쪽으로부터 대서양 및 피레네 산맥등의 영향을 받아 가뭄에대한 피해를 줄일 수 있었고, 또한 내륙으로 부터의 선선하고 건조한 바람과 지중해로부터의 덥고 습한바람사이에서 균형을 이루며 투쟁한 결과 포도재배에 관한 많은 기술을 축적하였다. 이곳의 양조법은 보졸레 지방과 같이 포도알을 으깨지 않고 알갱이 그대로 1차발효를 시키는 탄화 마세라시용(Maceration Carbonique) 방식으로, 과일향이 살아있는 가벼운 레드와인을 생산한다. 주요포도품종은 레드품종으로는 까리니앙(Carignan), 그르나슈노아르(Grenache noir), 생소(Cinsault), 무르베드르(Mourvedre), 시라(Sirah) 등이 있고 화이트 품종으로는 마까뵈(Macabeu), 부르불랑(Bourboulenc), 끌레렛뜨(Clairette), 삑뿔(Picpoul)등이 있다. 이중 까리니앙은 위에말한 탄화 마세라시용 방식에 아주 잘 맞는 포도품종이다.이 지방은 질 좋은 벵드 뻬이(Vin de Pays)급의 와인을 많이 생산하는데(프랑스 전체 벵 드 뻬이의 70%),이곳의 와인들은 호주나, 캘리포니아, 칠레등의 와인처럼 한가지 품종으로만 만들어진 버라이어탈 와인(Varietal Wine : 프랑스어로는 벵 드 세빠쥬 Vin de Cepage)이다. 벵드뻬이라 하면 보통 AOC나 VDQS와인보다 저급이라고 생각할 수 있는데 이 지방의 와인들은 때때로 중급의 AOC와인들보다 품질이 좋을 때가 있다. 다른지역보다 기후조건이 안정적이기 때문이다. 특히 까베르네 쇼비니용이나, 적은양이지만 샤르도네는 인정할만한 수준이다. 많이 알려진 지방명으로 꼬르비에르(Corbiere), 리무(Limoux), 피뚜(Fitou), 미네르부아(Minervois), 꼬뜨 드 루시용 빌라쥬(Cote de Rousillon Village), 생쉬니양(Saint-Chinian), 꼴리우르(Collioure), 포제르(Faugeres), 꼬뜨 뒤 루시용(Cote de Rousillon), 꼬뜨 뒤 랑그독(Cote du Languedoc), 끌레레뜨 뒤 랑그독(Clairette du Languedoc)등이 있다. 랑그독 루시용지방에서 한가지 더 집고 넘어갈 것은, 프랑스내 생산의 96%를 차지하는 천연 감미 포도주(Vins Doux Naturels)이다. 포르투갈의 포트와인과 유사한 방식으로 주조되는 이 와인은 발효중인 포도주에 알콜이나 아황산 가스를 첨가하여 포도원액의 발효를 중지시켜, 포도에있던 천연당분이 남아있도록하는 양조법이다. 이렇게 만들어진 와인은 알콜함량이 강화되어 높아지고 감미가 뛰어난 와인이 된다.-지역개관이 지역은 전통적으로 세 종류의 와인이 생산된다.우선 스위트 와인 계열로는 바뉴(Banyuls), 베데엔(Vins doux naturels), 뮈스카드리브잘트(Muscat de Rivesaltes), 뮈스카드프롱티냥(Muscat de Frontignan) 같은 것이 있고 스파클링 와인으로는 블랑깨드 드 리무(Blanquette de Limoux)라고 불리우는 것이 있는데 ‘리무’는 지명이고 ‘블랑’ 자리에다 양조에 쓰인 포도품종을 넣으면 와인 이름이 된다. 요즘은 크레망드리무(Cr첿mant de Limoux)라고 하는 스파클링 와인이 많이 생산되는데 주품종은 샤르도네로, 모두 현지에서 소비되기 때문에 한국에서는 맛볼 수 없다. 이 지역은 높은 기온 때문에 화이트 보다는 레드가 주종을 이루는데, 가장 이름있는 AOC는 역시 코르비에르(Corbi`eres)다.

인문/어학| 2005.04.04| 3페이지| 1,000원| 조회(635)

프랑스, 와인, 포도주

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