*덕* 스토어

*덕*

개인

팔로워0 팔로우

소개

등록된 소개글이 없습니다.

전문분야 등록된 전문분야가 없습니다.

판매자 정보

학교정보

입력된 정보가 없습니다.

직장정보

입력된 정보가 없습니다.

자격증

입력된 정보가 없습니다.

판매지수

판매중 자료수

9개
전체 판매량

27개
최근 3개월 판매량

0개
자료후기 점수

-
자료문의 응답률

-

전체자료 9개

장하준이 제시하는 우리 모두를 위한 발전과 진보의 경제학 을 읽고 쓴 감상및 평가

『국가의 역할』-장하준이 제시하는 '우리 모두를 위한 발전과 진보의 경제학'“국가의역할” 경제학 관련 공부를 해본경험이 없는 사람이 읽기엔 ‘좀 어렵지 않을까?’ 하는 생각이들게 하는 책이다. 경제학과에 다니는 친구의 추천으로 읽게된 이 책의 내용은, 장하준씨 만의 새로운 시각으로 신자유주의에 대한 원론적 비판과그 에따른 대안으로 구성되어져있다.현재 한국은 미국과의 FTA체결을 위해 협상을 벌이고 있다. FTA를 찬성하는 사람들은 미국이라는 넓은 시장을 얻는 것은 한국에게 많은 경제적 이익이 된다고 주장한다. 그들은 또한 현대자본주의 사회에서 자유시장을 통한 경쟁은 불가피한 것이라고 이야기한다. 하지만 FTA를 반대하는 사람들은 신자유주의 경제정책에 의해 맺어지는 FTA는 그나마 존재하는 사회적 안전망을 무참히 파괴하고 오로지 힘을 가진 자만이 살아남을 수 있는 약육강식의 법칙을 조성할 것이라고 주장한다. 경제와 관련된 갈등은 비단 FTA만이 아니다. 날로 치솟는 부동산가격에 대한 논란도 존재한다. 한쪽에서는 정부가 강력한 의지를 가지고 부동산 시장을 안정시켜야 한다고 주장하고, 또 한쪽에서는 시장의 논리에 따라 지켜보아야 한다고 주장한다. 과연 해답은 어디에 있을까.다양한 의견이 존재하지만 지금의 세계가 신자유주의적 경제논리에 따라서 움직여간다는 것을 부정할 수 있는 사람은 없다. 한국도 IMF외환위기를 계기로 신자유주의적인 개혁을 받아들인바 있다. 모든 것은 시장의 논리에 따라 움직이는 것이 가장 자연스러운 것이며, 그것을 거스르려는 어떠한 시도도 경제를 악화시키는 어리석은 짓으로 생각되었다. 외국인 직접투자가 많이 이루어지는 국가는 성공적인 경제정책을 수행한 것으로 판단되었으며, 그것을 가로막는다고 생각되는 정부의 규제는 가능하면 없애야 하는 것이 되었다. 한국의 경우를 보더라도 각 시의 시장들은 외국기업을 많이 유치했다는 업적을 자신의 가장 큰 자랑으로 내세운다. 그렇다면 과연 외국인 직접 투자가 늘어나고, 규제가 줄어들고, 시장을 최고의 가치로 평가하는 이런 신자유주의적인 정책은 과연 성공적인 것일까. 과연 우리는 다른 대안이 필요하지 않은 것인가.신자유주의에 대해서 비판적인 목소리를 내는 장하준 교수는 단호히 신자유주의는 결코 성공적이지도, 성공할 수도 없다고 이야기한다. 신자유주의는 학문적으로도 많은 허점을 가지고 있으며, 실제 경제활동에서는 더욱더 비참한 성적표를 받아들 수밖에 없다는 그의 주장은 신자유주의의 물결 속에 빠져있는 우리에게 신선한 자극을 준다.그는 먼저 신자유주의가 오랜 학문적인 숙고에 의해 탄생한 이론이라는 것을 인정하지 않는다. 신자유주의는 지적인 토대를 제공하는 신고전학파와, 정치적 영향력을 우선시하는 오스트리아 학파와의 非신성동맹을 통해 태어났다고 비판한다. 신고전학파는 오스트리아학파와의 결합을 위해 논란이 아주 적은 부분에서만 국가의 개입을 정당화하는 오류를 범했다는 것이다. 이렇게 태어난 신자유주의는 당연히 상당한 허점을 지니게 된다. 그들은 무엇이 시장에 대한 개입이고 무엇이 개입이 아닌지에 대한 명백한 기준을 세우지 못한다. 또한 시장은 태초부터 존재하였다는 가설에 입각한다. '잘 작동하는 시장이 존재하기 위해서는 잘 작동하는 국가가 존재하여야 한다'는 저자의 주장은 그들이 주장하는 개입 없는 자유로운 시장이 사실은 상당한 수준의 개입을 통해서만 달성할 수 있는 목표라는 것을 깨닫게 한다. 자유로이 형성된 시장가격이라는 믿음은 가격이라는 것은 원래 정치적으로 결정된 제도적 범주들의 영향을 받는 것이라고 반박한다.그리고 신자유주의 경제의 가장 큰 지지자이면서 수혜자인 초국적 기업에 대한 분석이 이어진다. 세계화 과정에서 외국인 직접투자(FDI)의 비중이 커지고, 국적이 의미를 가지지 않는 초 국적화가 이루어지고 있으며, 이러한 초국적기업과 자본에 개방적인 국가가 좋은 성과를 거둔다는 주장에 대해, FDI는 몇몇 선진국에 집중되어 있으며, 기업들이 주장하는 기업의 초국적화는 사실상 그다지 빠르지 않다고 지적한다. 초국적기업의 유치가 경제적 성공의 지표로 평가되는 상황에 대해서도 비판한다. 초국적 기업은 분명 국민국가의 이익을 위해 충분히 활용되어야 하지만, 해당 국가의 산업화 전략과 개별산업의 구체적인 요구에 따라 그 역할이 분명히 정의될 필요가 있다는 것이다. 저자는 중국의 국민차 선정 사업과 한국의 TGV선정을 예로 들며 초국적 기업에 끌려 다니는 국가들이 그들이 가진 협상력을 적극 활용할 것을 주문한다.한미FTA의 주요의제인 동시에 신자유주의 경제에 중요한 역할을 하는 지적재산권에 대한 그의 태도는 우리가 가지고 있는 상식을 뒤엎는다. “저작자의 노고를 보상하고, 창작의지를 고취시키는 제도라는 특허제도에 대한 환상은 사실 자신들의 기득권을 보호하기 위한 선진국들의 후진국에 대한 '사다리 걷어차기'이다”라는 것이다. 역사적으로 살펴보아도 선진국들은 오히려 특허제도가 구비되지 못하였을 때, 발전을 이루었으며, 현재도 특허제도는 창조적 발명에 그다지 도움이 되지 못하다는것이다. 저자는 지금의 지적재산권제도와는 다른 선진국의 '사다리 걷어차기'를 피할 수 있는 개도국만의 기준, 저렴하면서도 대규모의 기술이전이 가능할 것 등을 주장한다.

독후감/창작| 2008.11.24| 3페이지| 1,000원| 조회(157)

신자유주의, 한미fta, 시장, 장하준, 국가의 역할

미리보기

닫기
초등학교 5학년 실과 교수학습지도안, 수업지도안, 6단원 용돈아껴쓰기 와 금융기관 이용하기

결재교 생지도교사학년부장교 감실과 교수?학습 과정안1. 단 원 : 6. 용돈 아껴쓰기2. 단원의 개관가. 교재관오늘날 소비는 생산과 더불어 경제 활동에 중요한 요소이다. 따라서 어렸을 때부터 합리적으로 소비하는 습관을 갖게 하는 것이 경제교육의 가장 기본적인 활동일 뿐만 아니라 소비 교육의 목표가 되었다.이 단원은 소단원인 ‘용돈 기입장 적기’와 ‘금융 기관 이용하기’로 구성되어 있으며, 경제적인 자원 활용을 위한 내용으로 건전한 소비 생활을 할 수 있는 습관을 기르고, 용돈을 보다 합리적으로 사용하는 방법과 과정을 습득하게 한다. 또한 금융 기관의 이용 방법을 알아 우리의 생활 향상을 돕도록 한다. 이러한 특성으로 인해 사회 교과의 인간과 사회 영역의 지도 내용과 연계하여 지도할 수 있다.특히, 오늘날 실과에서 이 단원의 비중은 날이 갈수록 중요시되고, 강조되고 있다. 이러한 이유로는 오늘날 우리사회에서 경제활동의 위치와 비중이 높아지고 있는 것 뿐만아니라, 경제에서도 ‘소비 생활’의 중요성이 특히 강조되고 있기 때문이다. 최근에는 생산보다 소비 생활의 여부로 경제적인 윤택과 궁핍을 가늠하는 척도가 되기도 하는데, 이는 소비 생활의 합리적 방법이 경제 교육에서 큰 비중으로 다루어야할 중요한 요소로 떠오르는 주된 이유이다.초등학교의 경제 교육으로는 사회과에서 기초적인 생산 및 유통 과정을 다루고 있으나, 소비활동에 대해서는 실과의 ‘용돈 아껴 쓰기’ 단원이 유일한 학습 활동이다. 이러한 점으로 인해, 이 단원은 더욱 신중하고 관심있게 다루어져야 할 것이다.나. 학생관R. J. Havighurst의 발달과업이론에 따르면 초등학교 5학년(12세)는 아동기 후반부에 해당하는 시기로서, 자기 자신에 대한 신뢰감을 쌓고, 일상생활에 필요한 개념을 발달시키며, 사회집단과 제도에 대한 태도가 발달하는 시기이다. 따라서 실과의 ‘용돈 아껴 쓰기’의 단원은 이러한 발달 시기상의 특성에 가장 적합한 단원 중 하나라고 할 수 있다.이 시기의 아이들은 사회문제에 많은 관심을 가지고 될 것이라고 생각한다.다. 사회관사회가 변함에 따라 그에 필요한 지식의 내용도 변하기 마련이다. 금융기관 이용하기 단원은 6차 교육과정에서는 다루지 않았다. 실과의 교과 특성인 일상생활에 필요한 기능을 통하여 미래에 대처해 나가는 능력을 길러야 한다. 그래서 7차 교육과정에 새로이 추가되었다.이 단원은 크게 학생들에게 ‘합리적인 소비’ 생활의 능력을 길러 주고 장차 성인이 되어 바람직한 소비를 할 수 있도록 지도하고 있다. 따라서 학생들은 이 단원을 통하여 사회와 접촉하며, ‘사회 경제’에 많은 관심을 가지게 된다. 또한, 자신도 사회인으로서 첫발을 내딛는 다는 자부심과 건전한 경제 습관을 길러 줌으로서, 미래사회 경제 주체로서 바른 역할을 할 수 있도록 이끌어 준다.오늘날 경제를 운용하고 활성화시키는 매체는 화폐이다. 화폐를 주체로 활동하는 금융 기관의 역할이 날이 갈수록 커지고 다양해지는 상황에서, 어렸을 때부터 금융 기관을 이용하는 방법을 익혀, 규모 있는 생활을 영위 할 수 있도록 안내하는 역할은 매우 중요하다. 따라서 이는 앞으로 한국 사회의 경제의 성공과 실패를 좌지우지 할 중요한 역할을 하고 있음에 틀림없다.라. 지도관우선 이 단원은 초등학교에서 소비활동을 배우는 유일한 학습 활동이다. 따라서, 소비교육을 다룰 때에는 사용한 용돈을 기록하는 소극적인 차원의 교육 활동을 지양하고, 자신의 의사 결정 과정에 따라 적극적이고 합리적인 소비 활동을 할 수 있도록 다양한 경험을 제공 하여야 할 필요가 있다.소단원의 ‘용돈 계획 세우기와 용돈 기입장 적기’ 에서는 용돈이 가정 수입의 일부분이므로 경제적 자원으로서 중요성을 인식하도록 한다. 또한 우선 순위로 필요한 목록을 적어 용돈 사용의 계획을 세우고, 실제로 사용한 내용을 용돈 기입장에 적고 평가하는 실습을 통해 합리적인 용돈 사용 방법을 익히도록 한다.둘째 단원인 ‘금융 기관 이용하기’는 은행, 우체국 등의 금융 기관을 방문하여 통장 개설, 입?출금에 필요한 예금 청구서, 예금 입금서, 타금융 기관과의고, 바람직한 경제생활을 위해 금융기관을 이용한다.(4) 금융 기관의 종류와 이용 방법에 관해 자세히 알려하고, 실천한다.(5) 용돈 기입장, 금융 기관등을 이용 하여 합리적인 소비 생활을 한다.4. 학습의 계통 및 관련본 단원→후 속 학 습(5 - 2 - 6 )6. 용돈 아껴쓰기(6 - 2 - 8)8. 환경을 살리는 나의 생활? 용돈 기입장의 필요성 알기? 용돈 기입장의 항목 알기? 용돈 예산서 만들기? 용돈 기입장 적기? 용돈 결산서 만들기? 금융 기관이 하는 일? 금융 기관의 종류? 통장 개설하기? 입?출금 청구서 작성해 보기? 금융 기관을 이용하고 느낀점 발표.? 다시 해 보기? 단원 정리 및 평가?쓰레기를 줄이는 방법 알기?쓰레기를 분리수거 하는 방법 알기?쓰레기를 재활용 가능한 용품 알기?재활용품의 활용 방법 알기?재활용품을 사용해 만들어 보기?물 절약 하는 방법 알기?환경 보존의 필요성 알기?생활 자원 효율적으로 이용하기?생활 자원 절약 하기자원의 합리적인 활용과 충실한 소비자 교육 이라는 점에서 계통성자원의 합리적인 활용과 충실한 소비자 교육 이라는 점에서 계통성5. 지도 계획차시교과서 쪽수학습 주제주요 내용 및 활동시간자 료186～90용돈 기입장과 사용 방법 알아보기? 용돈 기입장의 필요성 알기?용돈 마련 방법 발표?용돈 기입장을 사용하는 편리성 발표? 이 달에 예상되는 나의 예산서?예상되는 수입?예상되는 지출? 용돈 예산서 만들기 실습?용돈 예산서 양식 만들기?수입과 지출 내용을 정리하여 적기40´?용돈 기입장 양식?용돈 예산서 양식291～92용돈 기입장을 을 적고, 결산서를 만들어보기? 용돈 기입장 적기 실습?용돈 사용 내용을 보고 기입장 적 어 보기? 용돈 결산서 만들기 실습?월말 용돈 결산서 정리하는 방법 실습? 한 달 이상 용돈 기입장을 적어 보 는 실습 과제 제시40´?용돈 결산서 양식?한 달 동안 사용한 용돈 사용 내역서?빈 용돈 기입장양식393금융 기관의 종류와 필요성 알아보기? 금융 기관이 하는 일 발표?돈의 입?출금?돈의 대출성을 알고, 실생활에서 용돈 기입장을 사용 하는가??용돈 기입장을 사용 하여 평소에도 합리적인 소비 생활을 하고 있는가??금융 기관의 필요성을 정확히 알고, 바람직한 경제생활을 위해 금융기관을 이용 하는가??금융 기관의 종류와 이용 방법에 관해 자세히 알려하고, 실천 하는가??용돈 기입장, 금융 기관 등을 이용 하여 합리적인 소비 생활을 하는가?형성평가,관찰법7. 학생 실태 및 지도 대책가. 학급의 일반적인 실태?남자 18명, 여자 18명으로 안정적인 분위기를 이루고 있으며, 담임선생님의 영향을 받아 노래 부르기와 율동을 좋아한다. 반 분위기는 활동적이고 협동적이며, 활발한 아이들이 많은 편이다. 그리고 남학생과 여학생들은 놀이를 할 때는 서로 잘 어울리지 못하지만, 수업시간이나 그 외 측면에 있어서는 잘 어울린다.대부분의 아이들은 수업에 있어 모둠활동이나 발표에 적극적으로 참여하며, 순간순간의 집중도가 높다. 선생님의 지적이나 충고에 화를 내거나 반항을 하는 학생은 거의 없다.나. 교과학습 실태(1) 가장 좋아하는 과목 선호도( N = 32 )과목통계국어도덕사회수학과학실과체육음악미술영어계인원수2??6??1581?32명백분율(%)6%0%0%19%0%0%47%25%3%0%100(%)【분석 결과】아이들이 가장 선호는 과목은 체육, 음악, 수학, 국어, 미술 순으로 나타났으며, 특별히 실과를 좋아하는 학생들은 한명도 없었다.(2) 실과교과에 대한 호감도( N = 32 )호감도통계좋아한다보통이다싫어한다계인원수1120132명백분율(%)34%63%3%100(%)【분석 결과】실과에 대해 좋아한다는 의견이 34%로 싫어한다, 3%보다 월등히 높다. 또한, 실과의 호감도를 대다수의 학생들이 ‘그저 그렇다’로 대답하여, 실과는 그리 좋거나 싫은 과목이 아니라는 것을 알았다.따라서 실과교과는 인기 있고 선호되는 과목은 아니지만, 실과에 대한 거부감도 적으므로 활동적인 수업을 통하여 실과 수업에 흥미를 느낄 수 있도록 지도해야 할 것이다.(3) 실과 단원 영역별 선호도( N = 3한 인식 정도는 높다.다. 지도 대책(1) 일반적 특성이번 수업의 학습자는 대전 버드내초등학교 5학년 3반 학생들(남학생 18명, 여학생 18명, 계 36명)이다. 그래서 학생들 간에 금융 기관 이용에 대한 인식과 정도가 다를 것으로 예상된다. 또한 대부분의 학생들은 실과 과목에 흥미를 가지고 있으나, 그 흥미도는 요리, 용품 만들기 등 실습 위주의 수업에 편중되어 있어, 지식의 이해를 요구하는 본 수업의 전반부에는 지겨워하여 분위기가 산만해질 소지가 있다. 학생들의 지적 수준은 일반 초등학교의 평균에 비해 높은 수준이며, 대부분의 학생들이 정상적으로 수업을 들을 수 있다. 그러나 학급 학생 중 두 명은 수업시간에 집중을 하지 못하는 경향이 있다. 이러한 학습자의 특성을 모두 염두에 두도록 한다.(2) 출발점 능력이번 수업의 주제인 ‘통장을 개설해 보고 입?출금 전표 작성해 보기’에 대한 학생들의 출발점 능력은 상이하지만 대부분 높은 편이다. 이유로는 학생들 가정의 소득 수준이 대부분 중산층 이상인 점과, 아이들이 학원 등의 문제로 생각보다 많은 양의 용돈을 받기 때문으로 파악된다. 이렇게 볼 때 학생들이 일상생활에서 금융 기관을 잘 이용하여 효율적인 용돈 관리를 할 수 있도록 생활과 연관한 지도가 필요하다.(3) 학습 양식학생들은 요리 등의 실습 위주의 실과 교과는 좋아하지만 지식 위주의 단조로운 수업은 싫어한다. 다 만 지식 위주의 단조로운 수업이라도 학생들이 직접 활동을 할 수 있는 기회를 적절히 제공한다면 충 분히 내적 동기를 일으킬 수 있다. 또한 학생들은 수업시간에 다함께 노래 부르기 등의 전체 학습을 좋아하는 경향이 있고, 친구들과의 모둠 활동에 큰 흥미를 가진다.실과 교과가 노작활동 등의 체험적인 활동이 많은데 반해서 학생들의 실과 과목에 대한 선호도는 매우 낮았다(0%). 또한, ‘바늘과 실로 용품 만들기(47%)’, ‘우리의 식사(31%)’등의 단원에서만 흥미를 압도적으로 보이고 있기 때문에, 단원에 대한 편향성도 심한 것을 알 수 있다. 하축이요.

교육학| 2008.11.24| 14페이지| 3,000원| 조회(821)

소비, 지도안, 금융기관, 실과, 용돈아껴쓰기

미리보기

닫기
힐러리 가상 인터뷰 (영어)

1. Where were you born?→ I was born in 1946, in Hope, Arkansas.2. What are your hobbies?→ My hobbies are jogging, playing golf, and playing saxophone.3. What school did you graduate from?→ I was graduated from Georgetown University and Oxford University.

인문/어학| 2008.11.24| 1페이지| 1,000원| 조회(290)

인터뷰, 영어대화, 영어인터뷰, 힐러리

미리보기

닫기
김영하 소설집 ‘오빠가돌아왔다’ 감상문 오빠가 돌아왔다

크리스마스캐럴 (김영하 소설집 ‘오빠가돌아왔다’)《줄거리》영수, 중권, 정식은 독일에 간 진숙을 십여년만에 만난다. 그런데 그들이 만나고 헤어진 그날밤, 진숙은 여관에서 무참히 살해된 채 발견된다. 진숙은 대학시절, 그들의 성욕을 해소시켜주는 공용품과도 같던 여자였다. 그런 그녀가 외국에서 환경운동가인 남편을 만나 의식이 생긴 여인으로 나타나 그들에게 일침을 놓는다. 그들은 모두 그 날, 그녀에게 살의를 품는다. 그런데 정말 진숙이 죽자, 그들은 죄의식과 함께, 용의자로 몰릴 것에 대해 불안해한다. 그 와중에 진숙이 보낸 크리스마스 카드가 도착하고, 거기에선 그들을 조롱하기라도 하는 듯한 크리스마스 캐럴이 울린다. 영수와 정식은 만나서 불안해하고, 카드를 가지러간 정식은 형사들에 의해 경찰서로 끌려간다. 경찰서에서 정식은 구차한 이야기들을 늘어놓다가 풀려나고, 영수는 카드 때문에 부인 숙경과 계속 마찰이 생긴다. 결국 범인은 중권으로 밝혀지고 영수와 정식은 그들을 누르고 잇던 것들에서 벗어난다.※느낀점들10여년뒤 나타난 진숙은 의식이있는 여인이 되어있었다. 예전과 같이 세남자의 성욕을 해결해주는 일명 ‘맹 한 여자’가 더 이상 아닌것이다. 이 세남자는 자신들의 추악한 과거의 모습으로부터 벗어나고 싶어하면서 또한 진숙과의 예전관계를 회복하고 싶은 모순적인 욕망을 들어낸다. 진숙을 자신들의 추악한과거를 담고있는 걸어다니는 비디오라 생각하면서도 한편으론 옛날에 자신의 성욕을 해소시켜주는 여자로서의 관계를 바라기도 하는것이다.사실 진숙과 재회한자리에서 세 남자는 현재 권력이 진숙에게 있음을 느끼면서 살의충동을 느낀다. 특히 정식은 진숙이 살해되고난후 경찰조사를 받는자리에서 정말자신이 죽인것은 아닐까 착각을 할정도 살의충동은 이 세남자들에겐 매우 강한 유혹이었던 것이다. 또한 정식이 경찰조사를 받는 장면은 인간의 이기적이고 권력자 앞에서 비굴해지는 모습을 잘 드러내고있다. 정식은 자신이 한말을 형사가 믿지 않으면 어떻게할까 하는 불안감과 동시에 은근슬쩍 중권을 범인으로 몰아가기도 한다.이 소설에서 숙경또한 세 남자들 못지않게 비인간적인 모습을 보여주고 있다. 진숙이 살해당했다는 소식을 듣고도 과거 학생시절 진숙의생활을 비판하면서 아무렇지 않게 다시부엌일을 하는가하면 자신의 남편이 범인이었을 경우 그에 따르는 경제적 이익과 자신의 유명세를 상상하며 즐거워 하기까지 한다. (여기서 숙경이 진숙의 죽음을 아무렇지 않게 받아들이는 것과 진숙의 과거생활을 비판하는것이 관련이 있다고 생각한다.)개인적으로 이 소설의 절정은 영수가 중권이 범인으로 연행되는 뉴스를 보는 장면이라고 생각한다. 소설의 마지막 부분이기도한 이 장면에서 영수는 자신의 추악한 마음을 감추지 못한다. 사실 영수는 그 소식을 알기전까지만 해도 기분이 최악이었다. 살해 용의자로서의 불안감과 아내와의 갈등이 영수를 무겁게 짓누르고 있었기 때문이다. 하지만 중권이 범인으로 체포됨으로서 참을수없는 안도감과 그에따른 기쁨이 여러행동(크리스마스트리를 사러가자며 아내와 화해를 요청하고, 신나게중권의 욕을하며, 캐럴을 흥얼거림)을 통해 잘드러나고있다. 영수에게 ‘친구의 체포’,‘진숙의 죽음’ 등은 의미를 잃은지 오래인것이다.

독후감/창작| 2008.11.24| 1페이지| 1,500원| 조회(369)

감상문, 소설, 김영하, 성욕, 오빠가돌아왔다

미리보기

닫기
아동의 공격성 행동의 현상과 원인 및 치료방법, 아동의 심리분석, 그림을 통한 진단치료

아동의 공격성 행동의 현상과 원인 및 치료방법♠공격적 행동의 정의공격적 행동이란 타인이나 자신에게 상처나 해가 되는 행동을 일부러 하는것을 말하는 것으로 때리고, 물고, 차고 , 밀고 , 성질을 부리고 , 욕설을 하는 등의 행동을 말한다. 공격성은 심각한 결과를 낳을 수 있기 때문에 아이가 공격적인 행동을 보일때 행동 교정을 뒤로 미루어서는 안 된다.♤아동의 공격성 행동의 현상 및 원인1.가장 큰 이유는 부모의 폭력이나 과거의 경험으로부터 발생한다.2.생리적 욕구나 신체적 욕구가 충족되지 않았을 때 (아이가 화를 내고 공격적인 행동을 보이는 것은 대부분 언어 발달이 미숙하기 때문에 욕구 불만을 몸으로 먼저 표현하는 것)3.대중매체 광고나 신문 등....(현대사회에 와서 영향력이 커짐)? 예방과 치료부모는 행동의 모델로서 일관성 있게 참을성을 보이고 지속적으로 학습할 수 있는 경험을 주어야한다.그림을통한 진단과 치료나무 두 그루와 칼싸움하는 인물까지 표현해 독특한 형태를 나타내고 있다. 그림을 그린 아이는, 부모가 맏이에게 집중됐던 애정이 동생에게 분산될 것 같아 유산을 생각하다 낳은 둘째아이다. 출생 후에도 형에 대한 편애 때문에 부모에게 무시당해 무의식 속에서 억압된 분노가 칼싸움하는 인물 묘사로 나타났다. 아 동의 공격성이 표출되었다.

사회과학| 2008.11.24| 1페이지| 2,000원| 조회(424)

아동, 행동, 아이, 공격성, 공격적

미리보기

닫기