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체육대회 운영계획서

참되고, 아름답고, 슬기롭게2016 oo중학교 체육대회 계획(안)ㅗo o 중 학 교차 례Ⅰ. 목적1Ⅱ. 방침1Ⅲ. 안전사고예방계획2Ⅳ. 세부운영계획31. 개요32. 업무추진일정33. 업무분장44. 식순45. 체육대회일정표56. 급식지도계획67. 교문 및 교내 출입지도계획68. 경기종목 및 배점표69. 시상계획710. 예산사용계획7Ⅴ. 종목별 경기방법 및 규칙8Ⅵ. 부록102016 00중학교 체육대회 계획(안)예체능부Ⅰ목적건전한 신체활동을 통한 운동에 대한 욕구 충족과 심신의 균형 발달개인 및 단체경기를 통한 학급에 대한 소속감과 애교심 향상올바른 경쟁을 통한 질서의식 및 준법정신 함양참되고, 아름답고, 슬기로운 oo인으로서의 성장기회 제공Ⅱ방침학생중심 스포츠 행사로 운영하여 학생 스스로 학교의 문화를 형성하고 공동체 의식을 함양한다.본 대회는 학급별·학년별 단합과 전체학생의 조화 속에 교육적인 성장의 기회를 제공한다.즐겁고 여유 있게 운영하며 특히 게임 진행시 안전사고 예방에 만전을 기하고 사고발생시 신속히 조치한다.게임의 승패보다는 질서와 규칙을 준수하며 더불어 살아가는 정신을 함양하는데 역점을 둔다.학년별 학급대항으로 실시하며, 1인 1종목 참가를 원칙으로 한다.본 체육대회는 모든 학생들의 적극적이고 자발적인 참여에 중점을 둔다.전체 교사와 학생, 학부모가 참여하여 철산교육공동체의 화합된 자리를 마련한다.경기시상은 종목별 1, 2, 3위, 학년별 종합 1, 2, 3위, 질서상을 시상한다.학급별 복장(체육복 또는 반티)을 통일하여 대회에 임하고, 모든 학생들은 운동화를 필히 착용한다.Ⅲ안전사고 예방계획1. 안전사고 예방 지도가. 체육대회에 필요한 장비 및 시설을 수시로 점검나. 시작 전 준비운동을 충분히 하고 안전수칙 준수 지도다. 체육대회 중 담임교사, 부담임교사, 학년부장은 반드시 임장지도라. 종목별 안전사고 발생요소 추출 및 주의집중으로 안전사고 사전예방마. 지나친 경쟁 때문에 생길 수 있는 반칙행위 및 무리한 활동 금지 지도바. 학생들의 체력 및 기술. 안전한 장소로 옮기기 : 무리한 움직임은 금지마. 응급처치 시행바. 다음의 중대 사고는 상부기관에 신속하게 보고한다.(사망, 3명 이상 동시 부상, 발생 7일 이내 48시간 이상 입원 필요, 골절, 과다 출혈, 근육 힘줄 손상, 2도 이상 화상, 신체 표면의 5% 이상 부상, 내장의 손상)3. 학생 행동 요령가. 진행요원의 지도에 잘 따른다.나. 몸이 아프면 미리 선생님께 말씀드리고 쉰다.다. 다른 친구들의 활동 모습과 내용을 열심히 보고 익힌다.라. 경기규칙과 질서를 잘 지키고 승부에 너무 집착하지 않는다.마. 당일 자신의 컨디션을 미리 파악하고 체육대회에 임한다.Ⅳ세부운영계획1. 개요가. 대회명 : 2016학년도 oo중학교 체육대회나. 일시 : 2016. 10. 21. (금) 09:00 ~ 16:00※ 우천시 차주로 순연다. 장소 : 본교 운동장라. 대상 : 전교생, 학부모, 교직원2. 업무추진일정No업무내용일 자담당자비 고1체육대회 학생의견수렴6월 1일(자치시간)2학생자치회 협의8월 18일 ~ 9월 10일3체육대회 초안작성 및 교과협의9월 1일 ~ 9월 23일4계획안 결재학교체육봉사단선발9월 23일 ~ 10월 7일5학급별 준비학교체육봉사단 교육10월 1일 ~ 10월 20일6참가신청서 접수10월 7일 ~ 12일7현수막제작, 물품구입10월 10일 ~ 17일8초청장 및 가정통신문 발송10월 12일 ~ 14일9대진표 추첨일10월 12일 (월)10체육대회 OT10월 12일 (수)11교사연수실시10월 17일 (월)12줄다리기 예선10월 18일 (화)13최종점검10월 19일 (수)14체육대회 실시10월 21일 (금)15체육대회 평가회10월 23일 (월)3. 업무분장담당업무담당자완료일자비고대 회 장부 대 회 장총 괄본부석 준비10.21탁자, 의자, 방송도구가정통신문 발송10.10축제와 연계하여문자발송10.14방송 기기 준비, 점검10.18진행 및 안내방송보건비상시 학생인솔은 담임교사생활지도내빈안내10.21안내장 발송10.10축제와 연계하여교무실 업무선수동원일정표 참교사준비물109:30~09:50개회식20분전학년마이크, 단상, 선서문, 애국가209:50~10:00준비체조 및 이동10분전학년체육복310:00~10:40미션릴레이 예선40분전학년총, 화약줄, 삼각끈410:40~10:508자줄넘기 결승10분1학년줄넘기 줄, 기록지, 볼펜510:50~11:008자줄넘기 결승10분2학년611:00~11:108자줄넘기 결승10분3학년711:10~11:40줄다리 준결승30분전학년마대자루811:40~12:30800mR 예선50분전학년총, 화약,배턴, 조끼912:30~13:30중 식60분전학년 전체학급중식시간표1013:30~14:00미션릴레이 결승30분전학년 결승학급총, 화약줄, 삼각끈1114:00~14:30PICK & RUN 결승30분전학년 결승학급마대자루1214:30~14:50줄다리기 결승20분전학년 결승학급줄, 총, 화약1314:50~15:10학부모, 교사 줄다리기20분학부모, 교사줄, 총, 화약1415:10~15:30800mR 결승20분전학년 결승학급총, 화약,배턴, 조끼1515:30~15:40청소 및 주변정리10분전학년쓰레기봉투1615:40~16:00시상식 및 폐회식20분전학년상장6. 급식지도계획2층급식순서12:3012:3212:3512:4012:4512:5012:5312:552-132-141-11-81-91-101-111-121-131-141-152-12-92-102-112-12담당교사3층급식순서12:3012:3212:3512:4012:4512:5012:533-13-23-33-43-53-63-73-83-93-103-113-123-133-14담당교사* 급식당번 학급 : 2층(1-1,1-8) / 3층(3-9, 3-10)7. 교문 및 교내 출입 지도표구분정문(무단출입 및 월담 단속)중앙현관(무단출입 및 실내화 미착용 단속)신관 뒷편전체순회10:00~12:30학년부장13:30~15:308. 경기종목 및 배점표종목배점비고1위2위3위기본점수1미션 릴레이*************자 줄넘기*************mR 달리기2001501005043위 학급상장수여10. 예산사용계획항목내 용단가수량규격금액비고체육대회 준비상품권10,00081장810,0005,0006장30,000석회가루4,950100포495,000천막1,100,00043동1,100,000화약(100발)15,0002상자30,000줄다리기선물2,000100개200,000pick&run 용품190,0001set190,000현수막제작100,0001개100,000소계2,955,000창의융합수업깃발제작용품5,80043마249,400깃발제작채색도구15,0005개75,000소계324,400합계3,279,400Ⅴ종목별 경기방법 및 규칙1. 미션릴레이가. 학급별 32명이 참가한다.나. 3인4각(3명), 단체줄넘기(8명), 줄잡이(6명), 줄뛰기(15명)다. 3인4각 → 단체줄넘기(10회) → 줄뛰기 3회 → 역순으로 출발점라. 단체줄넘기 도중 줄에 걸렸을 때는 이어서 계수한다.마. 조별 예선을 통해 3조 2개 팀을 선발 하여 결승에 진출한다.구분조편성심판결승선1조2조3조예선1반 ~ 5반6반 ~ 10반11반 ~ 14반(1학년 15반 포함)결승각조 1, 2위 결승 진출2. 8자 줄넘기가. 학급별 32명(줄잡이 포함인원)이 참가한다.나. 줄을 돌리는 2인을 제외한 나머지 학생은 줄을 뛰어 넘어야 한다.다. 2분 동안 통과한 인원이 많은 학급 순서로 순위를 정한다.라. 줄이 걸렸을 경우 개수에서 제외한다.마. 각 학급의 담임교사는 자기 반의 뒷 반으로 이동하여 개수를 채점한다. (예 : 1반 담임교사 -> 2반 채점)3. 협동 줄다리기가. 학급의 전체 인원이 참가(환자제외)한다. 적은 인원에 맞춘다.나. 3전 2선승제로 매경기마다 위치를 교대한다.(3경기는 가위, 바위, 보로 결정)다. 매경기 시간은 30초로 하며, 완전히 결판이 나지 않았을 경우에는 이동거리로 승부를 결정한다.라. 예선전을 실시 후 대회 당일에는 준결승, 결승만을 실시한다.마. 2, 3학년은 변형 줄다리기를 실시한다.여학생이 먼저 경기를 시작하고 남학생은 반대편에서 뛰어와 여학생을도와준다.4. & Run)가. 학급별 남학생 4명, 여학생 4명이 참가한다.나. 학년별 3개조를 편성하여 예선전을 실시한다.(각 조 2위까지 결승진출)다. 여학생이 홀수주자, 남학생이 짝수주자로 참가한다.라. 정해진 미션을 수행하며 먼저 들어온 학급이 승리한다.6. 학급 응원깃발제작가. 학급별 사전에 주어진 천을 이용하여 학급깃발을 제작한다.나. 응원상 시상에 가산점을 부여한다.다. 일부의 학생이 아닌 많은 학생들이 참여할 수 있도록 한다.붙임 1 응원석 및 경기장배치도3-143-133-123-113-103-93-83-73-63-53-43-33-23-12-142-132-12입구2-112-10펜스2-92-82-72-62-52-42-32-22-11-151-14입구1-11-21-31-41-51-6본부석1-71-81-91-101-111-121-13붙임 2 현수막시안배려존중배움과 소통이 함께하는 행복한 학교2016학년도 oo중학교 체육대회2016. 10. 21. (금) oo중학교 운동장붙임 3 참가신청서양식★ 참가신청서 ★학년 반담임 : (서명)종목참가인원참 가 선 수비고800mR남4명(짝수주자)①②③④주자순작성여4명(홀수주자)①②③④Pick&Run남4명(짝수주자)①②③④여4명(홀수주자)①②③④8자줄넘기32명①②줄잡이미션릴레이3인4각(3명)①②③단체줄넘기(8명)①②③④⑤⑥⑦⑧줄잡이(6명)①②③④⑤⑥줄뛰기(15명)①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬⑭⑮줄다리기학급전원적은 학급 인원으로 맞춤(남, 여 각각)** 참가신청서 10월 12일(수)까지 체육건강부로 제출바랍니다.붙임 4 응원질서평가표 양식★ 응원, 질서 평가표 ★심사자 : (서명)평가항목학년반경기 질서(30점)화합/창의성(20점)준비성(현수막) (20점)청소상태 (30점)합계비고( )학년1 반2 반3 반4 반5 반6 반7 반8반9반10반11반12반13반14반15반memo※ 5점 단위로 채점해 주세요.※ 1등 학급 비고란에 ○표시붙임 5 종합득점표★ 종합 득점표 ★종목학년반미션릴레이8자 줄넘기줄다리기PICK&RUN800mR총점최종등위비고1학년 o o

예체능| 2017.02.14| 18페이지| 3,500원| 조회(1,013)

학교체육, 체육대회, 운영계획서, 체육행사

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대학탐방계획

2011학년도기숙사 대학탐방 계획서- 나의 비전설계하기 -2011. 4. 20 (수)0 0 고 등 학 교1. 목적- 수도권 주요대학 탐방을 통한 학습동기향상과 목표대학진학에 대한 열정 촉진- 건전한 문화체험활동(스포츠관람)을 통한 기숙사 단합 및 애사심 형성- 전인교육의 일환으로 학생 인성개발과 스트레스 해소2. 기본 계획1) 일 시 : 2011년 4월 27일(수) 12:00 ~ 23:00 (우천시 연기)2) 장 소 : 00대학교 / 잠실종합운동장3) 참가인원 : 1, 2학년 기숙사생 전원(총 107명), 담당교사(5명)4) 내 용 : 대학탐방(00대, 00대) / 야구경기관람(두산vs삼성)5) 복 장 : 학생신분에 맞는 편한복장3. 준비 유의 사항1) 해당 일정을 미리 숙지하여 학생통제에 차질이 없도록 한다.2) 정해진 전철 탑승시간에 늦지 않도록 한다.3 -3) 이동 및 집합시에 수시로 인원파악을 한다.4) 긴급한 상황발생시 부장선생님께 즉시 보고한다.4. 학생 유의 사항1) 인솔교사의 통제에 반드시 따르고 이를 어길시에는 퇴사조치한다.2) 대중교통이용 / 경기관람 / 캠퍼스투어시 질서를 유지하고 때와 장소에 맞게공중도덕을 지킨다.3) 학생신분에 맞지 않는 복장착용(미니스커트, 핫팬츠, 구두 등)은 금지한다.4) 대열 이탈이나 불필요한 행동을 삼간다.5) 긴급한 문제가 발생시에는 인솔교사의 허락을 득한 후에 처리한다.6) 개인 소지품 관리는 각자가 책임지며, 특히 귀중품을 휴대하지 않는다.7) 특별한 사유외에는 전원참석을 원칙으로 한다.5. 시간 계획시 간내 용비 고12:00 ~ 13:0060‘중식 및 출발준비13:00 ~ 13:2020‘00역 이동00역에서 13:27(급) 탑승13:20 ~ 14:4080‘대학교 이동14:40 ~ 16:0080‘대학탐방16:00 ~ 17:40100‘석 식17:40 ~ 18:1030‘종합운동장역 이동18:10 ~ 21:30200‘야구경기 관람21:30 ~ 23:4090‘기숙사 복귀00역에서 22:40 탑승6. 세부진행계획1) 중식 / 출발준비 : 시험을 마친 학생들은 곧바로 중식실시 후 출발준비2) 가평역 이동 / 탑승 : 출발전 교육을 마치고 인솔교사의 통제하에 도보이동하며전철탑승시에 안전에 유의※ 발권은 사전실시(4.26)3) 대학교 이동(00역 - 00역 - 00역)전철이용간 너무 소란스럽지 않도록 이동하며 상봉역에서 환승하는 거리가 길기때문에 이탈하는 학생이 없도록 통제4) 대학교 탐방(00대학교/00대학교) : 캠퍼스 내 주요건물 및 대학안내5) 석식 : 대학인근 고기부페 “털보네 고기부페” (사전예약 4.22)6) 종합운동장역 이동(건대입구역 - 종합운동장역)건대입구역 주변이 매우 혼잡하므로 인솔교사의 각별한 관심요망7) 야구경기 관람(두산vs삼성) : 지정된 좌석에서 관람하며 화장실 이용시 인솔교사허락을 득한 후에 이동할 것8) 기숙사 복귀(00역 - 00역)7. 인원체크 장소(각 인솔교사 체크 후 보고)출 발복 귀8. 준비 일정내 용일 시담 당1. 기본계획서 작성4. 202. 참석인원 조사(저녁점호)4. 203. 업무분담 / OT

생활/환경| 2011.05.02| 4페이지| 1,500원| 조회(2,250)

기숙사, 경기관람, 대학탐방

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2011학년도 임용합격수기

1 - 1마음으로 가르치는 교사되기좋은 토양 만들기- 나 자신 살펴보기09년 6월 30일 육군중위로 전역한 후 임용시험 준비의 첫걸음을 시작하였다. 물론 재학생 시절에도 스포츠교육연구실(SPIL) 및 하나로 수업연구회(하수회)에서 활동을 하면서 교만과 자만으로 재학생 땐 붙기 힘들다는 고정관념에서 벗어나지 못한 나머지 미끌.... 전역 한 후에는 바뀐 임용시험제도에 대한 정보도 거의 없는 상태에서 막연히 열심히만 하면 합격한다는 신념아래 동네 도서관을 전전긍긍하면서 생활했었다. 그러나 역시 미끌....대망의 2010년 여러 가지 고민(공부에 올인, 기간제 교사, 기숙사 사감, 대학원 등) 끝에 결정내린 것이 기숙사 사감을 하면서 공부하는 것이었다. 이때의 신중한 고민이 아주 주요했던 것 같다.그 동안의 공부했던 것과 시험성적을 뒤돌아보며 실질적으로 내가 부족한 부분이 무엇인가를 철저하게 분석해 보았다. 그 결과 일반교육학과 체육사, 운동생리학을 중점적으로 공부하는 것에 중점을 두었다.구분장점단점노량진에서 공부올인? 최대의 실제학습시간 확보? 정보획득 / 동기부여? 불필요한 정보 획득? 매너리즘 / 경제적 부담기간제 교사? 교직생활 사전 경험 / 경력 인정(10할)? 안정적인 수입 / 3차 시험 대비? 행정업무 부담(담임, 수업, 업무 등)? 학습시간 확보 어려움기숙사 사감? 규칙적인 시간관리? 안정적인 수입 / 경력인정(8할)? 매너리즘 / 정보획득 부족? 철저한 자기관리 필요대학원 진학? 경력인정(10할)? 전문적인 전공 수업가능? 경제적 부담? 준비기간 필요(영어시험 등)- 주위환경 돌아보기모든 사람은 자신에게 가장 적합한 학습 환경이 있다고 본다. 어떤 사람은 깔끔하고 정리 정돈된 분위기와 모든 것이 완비된 상태에서 높은 효율을 보이는 반면, 어떤 사람은 지저분하고 너저분한 분위기와 자유분방한 상태에서 높을 효율을 보인다. 개인적으로 전자의 학습 환경을 좋아해서 될 수 있으면 위와 같은 학습 환경을 조성하도록 노력했다. 공부하는 장소와 시간은 일정하고 꾸변 분들의 결혼/장례식 참석, 배구동아리 활동 등은 되도록 참석하였다. 다행인 것은 가평이라는 한적한 시골학교였기 때문에 주변 친구들과의 접촉은 많지 않았다. 일단 친구들을 만나게 되면 소주 한 잔 기울이며 신세한탄하기 일수이기 때문이다. 이러한 환경들이 주객전도가 되어서는 안 되지만 임용시험이란 것 자체가 절대적인 학습량과 비례한다고는 생각하지 않았기 때문에 저 자신을 믿고, 내가 공부하는 시간만큼을 최대한의 집중력을 가질 수 있도록 노력했다. 환경이 나를 지배하게 만드는 것이 아니라 내가 환경을 지배할 수 있도록 하는 것이 매우 중요하기 때문이다.- 임용시험 파악하기먼저 바뀐 임용시험제도에 대한 이해가 먼저 필요했다. 물론 임용시험을 준비하는 사람들이라면 누구나 시험제도에 대해서 박사학위를 주어도 손색이 없을 만큼 잘 알고 있다고 생각한다. 매년 변화하는 시험제도에 대한 올바른 이해와 적용이 반드시 필요할 것이다. 특히 전공과목에 대한 출제경향과 문제패턴을 철저하게 분석해야 한다. 모두들 아시겠지만 현행체제에서는 2차 시험에 대한 비중이 굉장히 높다는 것을 알 수 있다. 1차 시험의 벽을 넘어야 2차 시험의 기회가 주어지긴 하지만 우리가 목표로 하는 것이 비단 1차 시험 합격에 그치는 것이 아닌 최종합격이라는 것을 항상 염두 해두어야 한다.씨뿌리기- 공부계획임용시험은 크게 일반교육학과 전공(교육학, 내용학)으로 나누어 볼 수 있다. 이 중 부족하다고 판단되었던 일반교육학과 전공내용학(체육사, 운동생리학)을 집중적으로 공부 할 수 있도록 계획을 세웠다. 일반교육학과 전공 공부에 대한 비중을 적절히 나누는 것 또한 중요하다. 흔히 점차적으로 일반교육학에 대한 비중을 점차 줄여나가지만 자신이 없었던터라 매일 3-4시간씩은 시간을 할애하였다. 일반교육학 점수를 무시해선 안 되지만 점수배점에 따라서 나누어 볼 때 절대적인 시간은 일반교육학 보다는 전공에 시간을 더 투자하는 것이 현명할 것이다. 3월이 되기 전에 전공기출문제 노트와 전공 서브노트를 만들었다. 그 이후들이 사교육에 목을 매는 현실이 안타깝긴 하지만 어쩔 수 없는 것 같다. 군 전역 후 모아놓은 자금으로 일반교육학과 전공 종합반을 수강신청하고 절대 밀리지 않도록 그날그날 소화하도록 했다. 물론 전공강의는 비효율적이어서 문제풀이부터 다시 듣긴 했지만, 일반교육학은 절대적으로 부족했던 영역이라 전공보다 더 노력했다.- 체력관리체육과 학생들이기에 너무나도 잘 알고 있을 것이라 생각된다. 장기간의 공부를 하다보면 체력이 떨어지기 마련이다. “긴 레이스에서 누가 페이스 조절을 잘하는가 하는가?” 또한 매우 중요한 문제이다. 우린 100m를 최단시간에 통과해야 하는 스프린터가 아니다. 주어진 코스를 잘 분석하여 자신의 페이스대로 완주를 해야 하는 마라토너들이다. 자신의 체력은 누구보다도 자신이 더 잘 알기 때문에 스스로 컨트롤 잘해야 한다.기숙사에서 아침점호 시에 간단한 스트레칭과 조깅, 점심시간?저녁시간에 학생들과 함께 했던 족구 / 농구, 특별활동으로 기체조 등등의 활동들이 나름 피곤하고 지루한 공부생활에 적절하게 활력소로 작용하기도 했다.그 가운데 두 가지만 강조하고 싶다. 금주와 운동!!! 더 이상 설명하지 않겠습니다.^^- 독서밥을 먹는데 매번 똑같은 밥만 먹으면 싫증나듯이 임용공부 또한 똑같은 교재만 보고 있으면 답답하고 지루해 지기 쉽다. 저는 그 지루함을 독서로 대체했다. 물론 책 읽는 것 자체도 지루할 수 있겠지만 체육수업비평, 가지 않은 길, 인문적 체육교육과 하나로 수업 등 딱딱한 전공서적이 아닌 최근의 체육교육의 한 패러다임을 담당하고 있는 서적들을 중심으로 가볍게 읽었다. 이 부분은 2차 논술에서도 굉장히 큰 도움이 되었다.싹틔우기- 교육학(20점)전공에 비하면 작은 점수이지만 저에게 느껴지는 비중은 오히려 더 크게 다가왔다. 시험때 마다 점수가 안 나온 것도 있지만 스스로 만족할 만하게 준비를 철저히 못했다는 것이 더 큰 부담이었다. 그래서 인강 수업을 1년 패키지로 수강했다. 일반교육학은 자신의 학습스타일에 맞는 강사를 잘 선택하여 1년을 꾸따라 배분한 결과 한 달을 기준으로 한번 돌아 갈 수 있도록 날짜를 배분했다.교육철학(2)한국교육사(2)서양교육사(1)생활지도/상담(1)교육심리(3)교육사회(3)교육과정(2)교육행정(4)교수학습(3)교육공학/통계/평가/연구(2)교육법(1)- 전공(80점+100점)전공은 교육학과 내용학으로 구분된다. 또 그 밑에 세부전공영역으로 나누어지게 된다.대부분의 수험생들이 어려워하는 전공교육학 같은 경우 학부시절 스포츠교육연구실에서 체육교육탐구와 각종 스포츠교육학회 논문들을 정독할 수 있었던 것이 많이 도움이 되었던 것 같다. 임용시험 문제에서도 단순암기의 지식수준에서 탈피하여 이해하고 적용, 분석하는 수준까지 출제되고 있는 추세이다. 전공교육학을 암기해서 공부하려는 시도는 할 수도 없고 해서는 안 되는 무리한 시도이다. 체육교육이라는 큰 숲을 보는 안목을 기를 수 있도록 하는 것이 중요하다.체육교육탐구(4)교수이론(1)교육과정이론(1)체육교육과정총론(2)수업모형/스타일(3)7차교육과정/비평(1)전공내용학은 하위영역별로 공부하는 방법을 다르게 해야 한다. 암기를 해야 하는 과목, 메카니즘과 원리를 이해해야 하는 과목, 흐름을 파악해야하는 과목으로 나누어 볼 수 있겠다. 이 또한 주관적인 것이라 구체적인 과목을 접목시키는 것은 여러분들에게 맡기겠다. 중요한 것은 자신의 것으로 쉽게 만들 수 있도록 구조화하는 것이 필요하다는 것이다. 특히 암기가 필요한 과목에서는 더욱더 필요한 것이 자신만의 구조화 방법을 가져야 한다. 또한 자신이 실제로 알고 있나 확인하기 위해서 노량진 학원 강사로 빙의하여 칠판에 작성해 보았다. 먼저 그 날 학습한 구조들을 칠판에 판서하고 구체적인 내용은 학생들에게 설명하듯 복습하였다.원서를 바탕으로 3월까지 정성껏 만들어 놓은 서브노트를 위주로 공부하고 필요한 내용들은 다시 원서를 찾아보기도 하고, 인강을 통해 추가정리하며 내 것으로 만들기 위해 노력했다.심리학/운동학습/운동심리(2)스포츠사회학(1)체육사(3)운동생리학(3)운동역학(1)체육측정평가 /만 이러한 답은 프로배구선수가 아니어도 쉽게 알 수 있을 것이다. 기본기가 무엇인가를 아는 것이 중요한 것이 아니라 기본기를 바탕으로 시합상황에서 실질적인 기술이 될 수 있도록 하는 것이 중요한 것이다. 배구시합상황에서 자신에게 정확히 오는 공만을 터치하는 것이 아니라 자신의 활동반경 아니 그 넘어서 오는 공까지 캐치하기 위해선 그만큼 기본기가 갖춰져 있어야 하는 것이다. 임용시험에서도 기본기가 가장 중요하다. 임용시험에서의 기본기는 무엇인가? 바로 최근에 출제되었던 문제들이다. 대부분의 수험생들은 기출문제를 풀고 답을 아는 것에 그치는 경우가 많다. 기출문제의 답을 안다는 것 자체가 그 문제가 담고 있는 내용을 전부 안다고는 할 수 없을 것이다. 같은 내용이라 하더라도 문제의 형식과 의도에 따라서 답은 달라질 수 있다는 것이다. 먼저 그동안 출제되었던 문제들을 통해 앞으로 출제될 예상문제를 맞추는 것도 또 하나의 임용시험의 재미라면 재미일 수 있을 것이다.- 자신을 믿자!임용시험을 준비하다 보면 여러 방면에서 무수히 많은 임용정보들이 쏟아지고, 분위기에 휩쓸려 자신의 페이스를 잃고 막연하게 시간을 보내는 경우가 종종 있다. 임용시험은 학원 강사가, 친구가, 직장이....대신해 주지 않는다. 자기 자신이 하지 않으면 안 되는 것이다. 24시간 자신을 돌아볼 수 있는 사람은 자기 자신밖에 없고, 임용시험을 준비하는 과정의 일거수일투족을 아는 사람 또한 본인밖에 없다는 것은 부정할 수 없는 사실이다.막상 공부를 시작하게 되면 여러 가지 걸림돌이 생기기 마련이다. 봄바람과 무더위 때문에, 적은 합격TO에 때문에, 자만과 교만 때문에, 남들과 비교의식 때문에....그 때마다 이러한 걸림돌을 넘을 수 있도록 하는 것은 자신에 대한 믿음과 확신뿐이다.올 해 합격TO가 발표 되었을 당시 누구라도 잘못 나온 것 아니냐며 2-3번씩은 다시 보았을 것이다. 하지만 아예 뽑지 않는 과목도 있는데 이만큼이라도 뽑는 것이 어디냐며 감사했었다. 최초 9명에서 4명 증가한 13명이긴 했다했다.

기타| 2011.03.23| 6페이지| 3,000원| 조회(547)

임용고사, 합격수기, 중등체육교사, 중등임용시험, 임용합격수기

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기숙사 체육대회 계획

2011학년도기숙사체육대회 계획서- 가평 어울림 마당 -2011o o 고 등 학 교1. 목적체육대회는 기숙사 교육의 연장인 만큼 이 대회를 통하여 교사와 학생 선?후배 모두가 함께 운동장에서 자유롭게 서로를 이해 할 수 있는 기회를 가짐과 동시에 진정한 인간관계를 형성하는 기회로 삼는다. 특히 자율적 태도와 협동 단결하여 승패를 떠나 선의의 경쟁을 하는 건전한 정신을 함양한다.2. 기본 계획1) 일 시 : 2011년 0월 0일 09:00 ~ 16:00 (8:00부 기준 우천시 대체프로그램)2) 장 소 : oo고등학교 운동장3) 참가인원 : 1, 2, 3학년 기숙사생 전원(총 173명), 담당교사, 학부모회3. 진행방침1) 전기숙사생이 참여하여 자기의 기량을 마음껏 펼칠 수 있는 기회를 제공하고,신바람 나는 기숙사생활이 될 수 있는 계기를 마련해 준다.2) 모든 경기는 기숙사부 주관으로 진행하며 안전사고 예방에 만전을 기한다.3) 개인종목보다는 단체종목을 위주로 경기를 구성하고 가급적 많은 학생들과 사감,학부모가 함께 어울릴 수 있도록 진행시키도록 한다.4) 운동경기를 통하여 학생들이 공명정대하게 규칙을 준수하고 협동하는 바람직한태도를 기른다.4. 학생준비물간단한 체육복 / 운동화, 개인별 응원도구5. 대회 준비 및 유의 사항1) 해당 경기 종목을 미리 숙지하여 대회에 차질이 없도록 한다.(사감 / 진행요원 사전교육)2) 당일 대회준비 및 진행을 위한 도우미학생은 봉사를 희망하는 학생으로 선정하며,10 -상점(3점)을 인정한다.6. 학생 유의 사항1) 좌석 또는 운동장에서 이동시 질서를 유지한다.2) 경기에 적극적인 참여와 일체감 있는 응원을 실시한다.3) 경기 관람 후 승부에 관계없이 아낌없는 박수를 보낸다.4) 휴지나 오물은 바닥에 버리지 않고 휴지통에 버린다.5) 체육대회에 필요한 물건 외에는 절대로 휴대하지 않는다.6) 체육대회 중 자리 이동이나 불필요한 행동을 삼간다.7) 신체에 이상이 생긴 학생은 즉시 사감선생님 신고한 후 지도에 따른다.※ 요 양호학생은 경기에 참여하지 않는다.8) 개인 소지품 관리는 각자가 책임지며, 특히 귀중품을 휴대하지 않는다.※ 필요시 사감선생님께 맡길 것9) 08:00 현재 우천 시에는 당일 자체 프로그램을 시행한다.- 영화상영 / 실내 윷놀이7. 준비 일정내 용일 시담 당1. 준비위원회 구성3. 152. 기본계획서 작성3. 153. 종목 분석 회의3. 154. 각 부분 담당자 선정3. 165. 팀편성 / 대진표 추첨3. 23 - 266. 상품 및 준비물3. 297. 부분별 최종 점검3. 298. 사전교육(저녁점호시)3. 319. 평 가 회4. 28. 업무분담 및 담당교사담당업무담 당 교 사비 고(준비물)1. 총괄 업무2. 기획 및 진행3. 방 송방송반 협조(방송기기)4. 양 호구급약품5. 점수집계 및 시상점수집계표, 상품6. 프로그램7. 선서문 낭독선서문8. 청소 및 정리정돈쓰레기봉투9. 진행계획시 간순 서진 행 담 당8:00 ~ 08:30기상 및 점호9:00 ~ 09:30학생집합 및 행운권 응모9:30 ~ 09:40학생 운동장 정렬9:40 ~ 10:00개회식 / 준비운동 / 자리정렬10:00 ~ 10:30짝피구10:30 ~ 11:00꼬리잡기11:00 ~ 11:30미션달리기11:30 ~ 14:00점심 식사(삼겹살 파티)14:00 ~ 15:00농구 / 축구 / 발야구15:00 ~ 15:20단체 줄넘기15:20 ~ 15:40이어달리기15:40 ~ 16:00행운권 추첨 / 폐회식(시상식)16:00 ~청 소10. 경기방법 및 규칙종 목경기방법 및 경기규칙1행운권 응모개인별로 배부한 행운권을 절취선에 따라 자른 후 개회식 전 응모함에 응모2짝피구(혼성)정해진 코트내에서 남학생(15명), 여학생(15명)이 한 조를 이루어 실시남학생은 터치되어도 무방하나, 여학생이 터치되었을 경우는 아웃임여학생은 남학생의 옷을 잡고 함께 이동해야 하며 떨어질 경우는 아웃임3꼬리잡기(남여 각각)남?여 각각 10명씩 조를 이루어 실시앞사람의 허리를 잡고 이동하며 상대팀의 마지막 사람이 잡히면 탈락함제한 시간은 게임당 2분4미션달리기(혼성)팀별로 남(5명), 여(5명) 학생이 미션을 수행하며 이어달리기- 안경쓴 사람과 함께 달리기, 사감선생님과 달리기, 코끼리코 10바퀴 등등5축구(남)전, 후반 각각 20분, 휴식시간 5분 실시팀 올스타(12명 선정), A+B팀과 C+D팀 전반후반 나누어서 경기6농구(남)전, 후반 각각 15분, 휴식시간 10분 실시팀 올스타(7명 선정), A+B팀과 C+D팀 전반후반 나누어서 경기7발야구(여)4회까지 실시팀 올스타(10명 선정), A+B팀과 C+D팀 1,2회/3,4회 나누어서 경기8단체줄넘기(혼성)줄은 돌리는 인원(2명)과 뛰는 인원(8명)이 한 조를 이룸뛰는 인원이 전원 들어간 후 카운트 시작9이어달리기(혼성)팀내 학년별 2명씩 총 12명이 참가하여 이어달리기 실시바톤(몸빼바지) 이용, 바톤터치구간내에서만 교체해야함11. 각 종목 세부 준비물종 목세 부 준 비 물행운권 응모- 개인별 행운권(1~180번), 응모함 1개개회식 / 폐회식- 방송시설, 선서문, 선서자 대표, 책상, 상품/기념품, 디카짝피구- 배구공, 휘슬꼬리잡기- 초시계, 휘슬미션달리기- 미션스케치북, 줄넘기, 신호총축구- 축구공, 팀조끼 10벌씩(골키퍼 제외)농구- 농구공, 휘슬발야구- 배구공단체줄넘기- 긴줄이어달리기-몸빼바지 4벌, 휘슬, 신호총기타- 쓰레기 봉투, 라인기, 석회가루 등12. 종목별 배점표종목등수짝피구꼬리잡기미션달리기축구발야구단체줄넘기이어달리기응원 /정리정돈비고150505050505**************************2020??2020504101010??10105013. 종목별 채점표종목팀짝피구꼬리잡기미션달리기축구발야구단체줄넘기이어달리기응원 /정리정돈합계ABCD우승 - ( )팀준우승 - ( )팀14. 경기장 배치도식 사 장 소단체 줄넘기, 농구(농구장)짝피구, 꼬리잡기(족구장)본교발야구축구, 이어달리기, 미션달리기(축구장)사열대보납서원클리랜드15. 경기 대진표축구, 농구 대진표A + BC + D발야구 대진표A + BC + D짝피구 대진표ABCD16. 행운권17. 팀편성1) 기숙사 인원현황구분1학년2학년3학년합계남여남여남여98157??*************5135합계5551671742) 팀편성 현황구분ABCD합계남여남여남여남여1학년22222232172학년41424232221학년54445453342학년44444455343학년8889898967소계*************421174합계434443433) 팀편성 방법- 기숙사 학생 전체 무작위 추첨(팀편성 현황 참조)4) 팀별 오리엔테이션- 주장 및 종목별 참가선수 선정- 종목별 참가명단 작성 후 제출(3.27 저녁점호 전까지)- 3. 27(일) 오후 22:00 - 23:00, 팀별 장소구분A팀B팀C팀D팀담당사감OT장소2층 로비3층 로비4층 로비5층 로비( ) 팀 참가명단팀장 :종목필수 참가인원참가인원짝피구남(15)여(15)꼬리잡기남(10)여(10)미션달리기남(5)여(5)축구남(12)농구남(7)발야구여(10)단체줄넘기남(6)여(4)이어달리기남(6)여(6)※ 축구, 농구 중복 출전 불가 / 미션달리기, 이어달리기 중복 출전 불가색칠된 부분에 이름 쓰기18. 학생 선서문선 서제 2011학년도 ‘00 어울림 마당’에 참가하는 00고등학교 기숙사 학생 173명은 “사랑하는 마음으로 하나됨”을 기조로 경기 규칙을 준수하고 스포츠맨쉽을 발휘하여 정정당당하게 경기에 임할 것을 엄숙히 선서합니다.2011년 0월 0일학생대표 Ο Ο Ο19. 체육대회 예상 지출내역- 대회진행 및 상품준비구분구 분품목단가(원)비용(원)수입기숙사 운영예산소모품구입비245,000지출행운권문화상품권 10장5,00050,000종합우승45개1,50067,500종합준우승45개1,00045,0003위45개80036,0004위45개50022,500미션달리기스케치북 4개1,0004,000이어달리기몸빼바지 4벌5,00020,000합계245,000- 중식준비구분품 목단가(원)비용(원)수입기숙사 체육대회 행사 지원(학교예산) 173명10,0001,730,000소 계1,730,000지출돈육 120근9,5001,140,000야채류(상추, 마늘, 고추 등등)140,000140,000식사류200,000200,000음료수 및 과자200,000200,000식기류(그릇, 젓가락, 숟가락, 종이컵 등등)50,00050,000소 계1,730,000※ 불판 대여 : 부장선생님 협조

독후감/창작| 2011.03.23| 11페이지| 2,500원| 조회(574)

기숙사, 체육대회, 체육대회 계획, 고등학교 체육대회

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[서평]교사와 학생사이

▶제1장 교사들의 이야기인류의 역사와 함께 교육 또한 시작되었다고 해도 과언이 아닐 정도로 “교육”이란 인간에게 있어서 가장 큰 선물이자 영광이라고 생각한다. 예전과는 다르게 교육은 모든 사람들이 직접적, 간접적으로 혹은 자의로 타의로 받게 된다. 이러한 교육에 있어서 최근의 크나큰 문제들이 발생하고 있다. 학교붕괴니 공교육의 파괴니 하는 말로 표현하기조차 싫은 말들이 나돌고 있다. 이는 현장에 있는 교사들은 물론 교사를 희망하고 참다운 가르침을 하고자 하는 예비 교사들에게까지 큰 영향을 미치게 된다. 학교 현장에서의 교사는 어느 덧 자리를 잃어가고 있고 존경과 동경의 대상이 아닌 무시와 환멸을 느끼기까지 하는 처지에 처했다.하지만 이러한 문제들을 결코 해결되지 않는다고 생각하지 않는다. 다만 이러한 문제들을 앞에 두고 방관하고 노력하지 않는 교사들의 수수방관적인 태도가 이러한 결과를 더욱더 심화시키고 더욱더 강화시키는 것이다.이러한 위기를 극복하기 위해서는 다양한 접근이 필요하다고 생각한다.첫째로 교사적 접근이 필요하다. 먼저 위에서 언급한 것도 같이 교사 스스로가 이를 해결하기 위해서 동료교사와의 협력과 좋은 수업을 진행하고자 하는 노력과 연구가 행해져야 할 것이다. 물론 학교가 사설교육기관처럼 단순한 교과만을 가르치는 곳이 아닌 인간다운 삶을 영위할 수 있도록 전인을 육성하는 데 가치 있고 의미 있는 목표를 가지고 다양한 영역의 발달을 통합적으로 이루어 내는 곳이기 때문에 흥미 있고 다양한 수업을 통해서 이러한 목표를 이루어 낼 수 있도록 해야 한다.둘째로 제도적 접근이 필요하다. 지금의 입시제도는 지나친 ‘한 줄 세우기’로 학생들의 경쟁을 부추기고 극단적인 표현이긴 하지만 이에 따라 올바른 가치관 형성에 필요한 남을 배려하는 마음과 협동심, 이타심 등의 발달은 어렵게만 생각된다. 다양한 입시제도와 선진미래사회에 알맞는 인재를 양성하고자 하는 교육제도의 제정이 시급한 시점이다.셋째로 사회적 접근이 필요하다. 지식기반의 사회에서 원하는 인간은 지식과 정보를교육의 전반적인 것들을 재조정하고 관심을 가지고 변화시켜야 함은 당연한 일이다. 사회 구성원 모두가 이러한 접근을 통해 교육의 변화를 이루어야 할 것이다.마지막으로 인간적 접근이다. 교육은 인간과 인간의 상호작용으로 볼 수 있다. 하지만 지금의 교육은 상호작용이 아닌 절대적인 일방통행의 형태를 취하고 있다. 부정적으로 들릴진 모르지만 학생들은 교사를 신뢰하지 못하고 학교교육에 대한 불만만을 늘어놓고 있다. 이는 교사와 학생사이의 관계가 새롭게 형성되고 인간적인 만남을 통해서 교육이 다시금 변화해야 함을 의미한다.앞으로의 교육은 교사적, 제도적, 사회적, 인간적 접근을 통하여서 변화되어야 할 것이다. 그 중 가장 중요한 것은 교사와 학생의 직접적인 관계형성이 시급하다고 생각한다. 쉽지만은 않지만 그렇다고 불가능한 것 또한 아니다. 우리 모두의 노력과 관심이 있다면 분명하고도 빠른 시일 내에 이루어질 것이다.▶ 제2장 제일 좋은 방법교사와 학생사이에서 가장 중요시 되어야 하는 것이 무엇인가? 바로 신뢰이고 사랑이다. 이것이 없는 교사와 학생이라면 갈등이 생길 것이고 이러한 갈등은 큰 문제를 야기시킬 수도 있는 노릇이다.학생들이 교사를 대하는 태도도 중요하지만 이보다 교사가 학생을 어떻게 대하는 가가 더욱더 중요하다고 생각한다. 인생의 선배로서 교육을 먼저 받은 사람으로서 학생들에게 있어 사랑으로 가르쳐져야 한다. 이러한 것에서 교사의 역할은 다양하게 나타난다. 교과를 가르치는 전문가, 어려운 고민을 들어줄 수 있는 친구이자 상담가, 잘못한 것을 지적해주고 교정해주는 교정자, 학교생활에 있어서 화목하고 효과적인 학급운영을 위한 운영자 등 다양한 역할을 가지고 있다.이 중 가장 어려운 것이 바로 학생의 고민과 어려움을 들어주고 위로와 대화로서 풀어주는 상담가의 역할이다. 학교라는 사회에서는 항상 올바르고 좋은 일만 일어나지 않기 때문에 교사들이 생각하지 못했던 부분에서 학생들이 고민하고 어려워하는 문제들이 있다. 이를 교사들이 정기적인 상담과 대화를 통하여서 해결해 것이라도 칭찬하고 혹여 칭찬할 것이 없다하더라도 칭찬거리를 찾아 해주는 것이 중요하다. 또한 세심한 부분까지 학생에 대해 알고 관심을 표현하는 것이 중요하다. 학생을 나와 동등한 인격체로 생각하고 임하는 것 또한 중요하다. 이와 함께 고려되어야 할 것이 학생에 따라서 적절하게 공감대가 형성될 수 있어야 한다. 교사의 입장에서는 무작정 동일한 형태의 접근을 계속하기보다는 학생이 처해있는 상황과 심리를 간파하고 이를 통해 학생들과의 관계를 형성하는 것이 중요하다. 교사는 언제든지 학생을 생각하는 자세가 필수적이라는 것이다.▶제3장 아주 나쁜 상황교사와 학생 사이의 대화에 있어서 보이지 않는 룰이 존재하게 된다. 그것은 바로 주도권의 싸움이다. 물론 교사와 학생 사이에서 주도권싸움이라고 하면 조금은 우습기도 하지만 누군가가 공격적이고 누군가가 방어적인 태도를 가지느냐에 따라서 대화의 효과가 결정된다. 하지만 일반적으로 교사는 공격적이고 학생은 방어적이던 것이 최근에는 전도가 되기도 한다. 물론 이러한 주도권의 전도가 교사의 위상을 떨어뜨리고 교권에 대한 도전으로 받아들여질 수 있지만 이것보다 교사 스스로가 학생들을 자신보다 낮은 위치에 있다는 것으로 생각하는 것이 더욱더 안 좋은 현상이다.교사는 교육이라는 매개체를 통하여서 학생과의 끊임없는 상호작용을 하는 것이다. 이러한 상호작용이 교사의 일방적인 공격적이고 권위적으로 학생에게 전달된다면 학생의 입장에서는 교사에 대한 반발과 저항심만 증가시키는 모습이 나타난다. 물론 교사의 입장에서는 학생들에게 가르침의 잣대를 통해서 잘못된 점을 고치도록 하며 부족한 부분을 탐지해 주는 지적들이 필요하게 된다. 그러나 이러한 지적의 표현이 학생들 입장에 있어서는 대단히 공격적이고 수치감을 느끼도록 한다는 것이다. "넌 원래 그렇게 느리니?", "너 뭐 아는 게 있니?", “너는 항상 그런 식이니?” 등의 학생들을 무시하고 학생이기 이전에 인간대우를 하지 않는 정도의 발문들이다. 교사들의 적절한 발문 역시 학생들에게는 매우 중요한끼치는 요인들(질문법, 발문법, 피드백부여, 학습과제 선정 및 조직능력, 평가능력 등등)이고 간접적인 교수는 교과를 학생들에게 전달하고자 할 때 간접적으로 영향을 끼치는 요인들(미소, 복장, 어투, 유머, 위트 등등)이다.교사의 직접적인 교수와 간접적인 교수가 적절하게 조화를 이루어져 학생에게 전달되어질 때 교수의 효과는 극대화 되고 긍정적으로 나타나게 될 것이다. 어쩌면 학교라는 사회에서는 간접적인 교수가 더욱더 중요할 수도 있다. 교과활동을 주로 하긴 하지만 이외에 학급담임을 비롯하여 여러 교사와의 관계가 형성되면서 간접적인 교수를 통한 효과가 더욱더 크게 나타난다는 것이다. 학생의 입장에서도 같은 교과를 가르치는 교사일지라도 더욱더 흥미 있고 재미있는 수업을 위해서 노력하는 교사를 본다면 학습을 성공적으로 이끌어 가는 토대가 될 것이다.이런 면에서 교사들의 강압적이고 공격적인 발문보다 미소를 띠고 유머스러운 발문을 통한 접근이 더욱더 강조되어야 할 것이다.제4장 적절한 의사소통그리스 신화에서 유래된 피그말리온 효과는 교육에 있어서 매우 중요한 효과이자 교사들이 가져야할 태도로 손꼽히고 있다. 피그말리온 효과란 “교사가 어떤 학생을 '우수할 것이다'라는 기대로 가르치면 그 기대를 받은 학생은 다른 학생보다 더 우수하게 될 확률이 높다는 이론으로, 자성적 예언이라고도 불린다.” 즉, 무슨 일이든 기대한 만큼 이루어진다는 것을 말하는 것이다.그리스 신화에서처럼 조각상을 인간으로 바꿀 정도의 위력을 가진 기대라는 것이 한 아이 한 학생의 삶을 변화시키고 긍정적인 학습효과를 이룩하는데 엄청난 기여를 하는 것에 이의를 제기하는 사람은 없을 것이다. 이러한 피그말리온 효과는 비단 학교에서의 교사들에게만 적용되는 것이 아니라 가정이나 기업에서도 적극적으로 권장되고 있는 원칙 중에 하나이다.이를 통하여서 교사와 학생은 적대적인 관계가 아닌 협력적이고 온전한 관계가 형성되는 것이다. 교사는 학생에게 긍정적인 기대를 제공함으로써 학생에게 자신감과 안정감을 전달하고 학생은 교을 하는 것보다는 학생을 기준설정에 참여시킴으로서 책임감과 자율성을 더욱더 증진시켜 의사소통의 관계를 지속으로 이끌어야 하겠다.요즘의 학생들은 특히 자신의 개성과 주장이 강해 교사들로부터 독립적인 활동들을 선호하는 경향이 있다. 그래서 더욱더 이러한 부분이 강조되어야 한다. 교사에게만 집중되어 있었던 의사결정권이 학생에게도 이전됨에 따라서 학생에 대한 주체적인 사고와 행동이 나타날 수 있는 기회를 제공하게 된다. 교사는 의사결정권 이전에 대하여 학생들의 부족한 부분들에 대한 피드백을 직접적으로 표현하지 않고 힌트를 주듯 간접적으로 제공하고 구체적이고 명확한 기준을 제시함으로써 학생들이 일관성과 계획성을 수반한 수업을 할 수 있는 터전을 마련해야 한다.이러한 때에 교사가 범하기 쉬운 실수들이 있다. 학생들의 능력을 과소평가하고 빈정대는 경우가 생기게 된다. 물론 처음은 학생들의 서툴러서 효과적이지 못한 결과를 낳을 수도 있다. 하지만 그 부분은 교사가 피드백의 제공과 학습단서의 제공을 통해 효과적인 결과로 이끌어 갈 수 있는 부분이다. 또 하나의 실수는 오히려 성급한 피드백을 제공함으로써 학생들의 창의적인 사고를 제한하게 만드는 것이다.교사와 학생사이에서는 말 그대로 적절한 의사소통이 계속적으로 원활하게 진행되어야만 효과적이고 성공적인 교육적 목표가 달성되게 된다. 교사와 학생사이에 존재하는 방해요소들이 있기는 하지만 그러한 요소들을 알고 있다면 해결하는 것은 시간문제이지 않을까 한다.제5장 위험한 칭찬교육에 대해 학생들이 긍정적인 생각을 갖는 데는 교사의 지도 스타일이 중요한 역할을 한다. 학생들은 처벌 위주의 부정적인 접근을 하는 교사보다는 칭찬과 격려를 자주 하는 교사를 선호한다. 또 이런 교사에게 수업 받은 학생들은 교사를 더 좋아하는 경향도 보인다.실수를 했을 때 지도와 격려를 많이 해 주는 교사, 설명위주로 대화를 하는 교사, 칭찬을 자주 해 주는 교사를 학생들이 선호하고 있다. 칭찬과 격려는 학생들이 더 많이 희망하고 있지만 실제 수업에서는 자주 받 있다.

독후감/창작| 2006.10.18| 6페이지| 2,000원| 조회(730)

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